暑期高中教师培训心得体会2021.doc

暑期高中教师培训心得体会2021暑期高中教师培训心得体会2021一为了使我们高中教师更好的做好体育新课程的教学工作, 省教育厅xx市教育局在暑假进行了为期十几天的全员远程培训. 这次的培训按学科的四个模块兴趣氛围、内容呈现、学法指导、调控评价进行科组开展学习交流讨论. 通过培训, 得到了很大的收获, 现将自己的心得体会总结如下：一、注重放手让学生去自主探究、合作交流、实践创新在以往的教学中, 无论是教的方式还是学的方式, 都过多地注重了接受式学习, 而忽略了探究学习在学生发展中的重要价值. 在当今的教学中, 我们教师一定要扮好自己的角色, 教师只是学生探究学习的合作者, 引导者和组织者, 教师应培养他们对体育的兴趣和求知欲, 引导和帮助他们体验学习的过程与方法, 放手让学生自己去探究, 发现, 让他们通过合作交流, 在实践中去求得新知. 二、注重教学内容的制定在教学设计的环节上, 要考虑学生的技能水平和运动能力, 有效的分层区别对待的教学. 在内容的制定上更加符合学生的身心健康的发展. 三、我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼, 这才是增进健康的第一步. 在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目, 或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目. 四、教法要求创新以培养学生的兴趣为主, 激发学生的主体意识, 增强其学习的主动性. 采用探究教学, 情景教学等、重视学生学法指导. 传统的课堂教学方式是以学生获得知识为惟一目的, 采用灌输、强制等方式传授知识, 使学生完全处于被动接受状态. 课程改革所倡导的新观念, 促使了教学方式产生了巨大的变革. 一是由重知识传授向重学生发展转变, 引导学生有目的的接受知识, 运用知识、拓展知识, 注重知识与知识之间的承接. 二是重教师教向重学生学转变, 通过学生各种方式的学习, 如自主学习、相互间的合作学习等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力. 三是由重结果向重过程转变, 教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学, 学生由被动学习转向为自己兴趣爱好而学习. 五、有效准确的课堂评价在以往的教学环节中, 在上课过程中和课后结束里, 很少运用语言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题, 做系统的全部的分析, 没有及时的表扬好的同学, 或鼓励后进生. 当今的体育教学, 通过语言提示的方法, 在体育课堂中起到很大的作用. 作为一名教师, 如何准确的进行课堂评价, 对上课是很有意义的. 在这次学习中, 通过分层次分阶段的完成作业, 与同行们坦诚的交流, 拓展了我的视野, 丰富了我的阅历. 以前是为了上课而上课, 对体育课程有着一定的困惑和迷茫, 通过这次向专家、向同行的学习后, 我明确了方向, 知道了如何更有效的解决课堂中的问题, 如何更好的进行教学设计, 采用更多教学方法, 如何关注学生差异, 实施分层教学, 发展学生的个性特长, 全面提升学生的身体素养. 这将对我今后的教学工作产生积极而深远的影响. 暑期高中教师培训心得体会2021二暑气未尽, 炎热正浓. 昔有魏征十思以呈君王, 今我以六思以慰数日所得. 一思斯人若彩虹, 遇上方知有. xxx老师五十有余, 但说起话来激情四射, 意气风发, 她说自己并没有像大多数人一样, 职称已评, 年华老大, 颐养天年, 喝茶看日出日落. 而是比年轻人更有干劲, 勇挑重担, 志在千里. 由于一些原因, 职业倦怠在我们工作中日益凸显, 我们开始了抱怨, 得过且过地过日子. 当我们还以无所谓的态度, 在生活中停滞不前时, 一些有梦想的人们已经开始迎着朝阳奔跑. 努力是不分年龄的, 年龄应该只是前行路上的一个数字, 除了记录走过的路, 不应该成为我们懒惰的理由, 东隅已逝, 桑榆非晚, 把握当下, 勇敢奔跑, 才是最好的打开方式. 愿我们出走一生, 归来因为有梦而依然年少. 二思莫役聪明之耳目, 亏无为之大道. xxx教授给我们讲授了翻转式课堂背后的主导因素, 其实是教师思维的转换. 我们要用于改变自己, 虽然改变时常伴随着疼痛. 由于疼痛感的存在和我们本能的固步自封, 导致改变步履维艰. 思维的改变, 说到底是对以往经验和认知, 以至于旧的自我的废除. 难度可想而知, 可是我们并不能因为疼痛和艰难就止步不前, 在课堂上要尽量的把时间还给学生, 不做学生自主获取知识道路上的绊脚石, 不要以为只要只有通过教师的教学生才能获取知识. 要勇于发掘学生的潜能, 将学习的权利还给学生. 而不必劳神苦思, 役聪明之耳目, 亏无为之大道. 三思植杖耘耔, 从容赴考. 长期以来我们都存在着盲讲的情况, 一本鼎尖教案, 几乎垄断了课堂, 被我们视为万能宝典. 就是这样, 我们忽视了课标这个有指导意义的法杖. 可想而知. 我们的课堂是怎样的南辕北辙, 剑走偏锋, 也可想而知, 我们是怎样的纸上谈兵和败走麦城, 从双基到三维目标, 再到核心素养, 因为忽略无数次的擦肩而过. 当我们在景老师的带领下开始熟悉这些内容时, 一种熟悉而陌生的感觉瞬间袭来. 其实讲课和考试并不是截然分开的. 只要我们熟知的课标要求在课堂上就可以渗透高考知识. 何劳苦我们在课下再去寻找成册的高考题? 亦可以植杖耘耔, 从容赴考. 四思提纲挈领, 以一持万. 以往对每堂课教学目标的确立, 只是抄袭参考教案上人家制定好的目标, 并未细想过此目标有何依据, 或者是否适用于我们的学生, xxx老师在指导中展示了前方的教学案例, 对这样一个很冷门的摄影散文, 我在设计教学步骤时也是颇费心血, 但当时由于时间紧迫, 摄影作品和散文之间究竟有何关系, 并没有细想, 导致散文和摄影作品两个本不相关的东西, 不能很好的勾连, 当然也就导致本堂课教学目标无法有效地突破, 看了景老师的设计, 颇觉茅塞顿开, 天朗气清. 她只用了一个纲性问题直接统领了全文, 那就是：文章哪些部分是写摄影的作品的? 哪些部分是作者联想的? 这样文章就很清楚了, 困扰了很久的问题也迎刃而解. 五思我有一壶酒, 可以慰风尘. 有很多时候, 我也只是单纯的讲课, 不带经历, 不带情感, 没有将自己放入课本去真切体会作者的情怀. 人类的情感, 从古至今都若合一契, 子安时命不齐, 命途多舛；子长隐忍苟活, 发奋著书；屈原信而见疑, 忠而被谤. 虽是已逝之人, 但不齐, 多舛, 苟活, 被疑, 被谤的处境, 何人不曾有过? 所以我们不分彼此, 都是失落之人！因此, 我们一定不能把悲伤惆怅的课文讲的哄堂大笑, 一定忌讳把喜剧讲成悲剧. 纵然一千个读者心中有一千个哈姆雷特, 但对课文内容的尊重, 是每个语文人都应该具有的素质和情怀. 在这条路上, 我们且行且努力. 六思他山之石可以攻玉. 我们这次学到的远远不止专业的知识和做学问的方法, 更多的是专家老师们执着于教育事业, 孜孜不倦, 严谨勤奋, 潜心钻研, 尽心尽责, 热爱工作, 热爱生活的高品质的生命形式, 促使我站在更高的层面上, 反思以往的工作, 更严肃的思考现在所面临的挑战和机遇, 更认真地思考未来的路该何去何从. 诗经有言：乐彼之园, 爰有树檀, 其下维谷. 他山之石, 可以攻玉. 我们理应做到不因文章小而不规范, 不因能力弱而不教之, 不因世事杂而弃研修, 不因家事烦而怠育人. 当回首往事的时候, 不因虚度年华而悔恨, 不因碌碌无为而羞耻. 暑期高中教师培训心得体会2021三20xx年xx省高中教师全员培训, 规模巨大, 准备充分, 培训设施手段先进. 通过13天的培训学习, 使我接触到了专家学者们的教育新理念, 学习了不少优秀教师的课堂教学设计, 同时还与省内的一线教师们进行了充分的交流. 收获颇多, 感触较深的同时, 也认识到了自己教学中的不足, 因此, 可以说这次培训来的很及时, 培训内容很深刻, 培训的效果将影响深远. 崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位教师的心灵, 作为一线教师的我深深感到学习的重要性, 在今后的教学中, 我将立足于自己的本职工作, 加强理论学习, 转变教育教学观念, 积极实践新课改, 铺设好自己的专业化发展之路. 一、积极转变教育教学观念, 大力推进素质教育观念是行动的先导. 教师的教育教学观念直接影响着教师的教育教学行为, 直接影响着教育教学的效果, 影响着素质教育的进行. 素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上, 获得和谐和充分的发展, 从而提高其身体素质、思想素质、文化素质, 使学生学会生活, 学会学习, 学会创造, 学会自我教育, 具备现代社会的适应能力和生存能力. 具体来讲, 一方面要转变过去那种过份强调教育的社会、经济、政治功能而忽视其育人功能的观念. 另一方面要转变惟升学者是人才、惟升学者能成才的观念, 确立多渠道成才、多规格育人的人才观；要转变以分数论人才、以升学率论效益的质量观, 确立德、智、体全面发展, 个性特长充分发展的质量观；要转变只对少数学生负责, 只对学生升学负责的施教观, 确立对每个学生负责, 对学生的长远发展负责的施教观. 二、改变传统的课堂教学模式, 注重教学方式的选择课堂教学是实施素质教育的主渠道, 只有通过课堂教学, 才能把素质教育真正落实到实处. 新课程的基本理念指出, 以学生发展为本, 倡导学生主动参与, 乐于探究, 勤于动手, 改变了传统教育中过于强调接受学习, 死记硬背、机械训练的现状. 从中可以看出, 素质教育的落实既要有教师教学方式的改革, 还要有学生学习方式的变革. 在课堂教学方式方面, 常见的教学模式主要有以下几种：启发讲授模式；自学讨论模式；目标定向模式；发现式教学模式；开放研究性教学模式；多媒体教学模式等, 不论哪一种教学模式的建构和选取, 都要体现学生的主体地位, 由教学过程中教师到学生的单向交流变成师生之间、学生之间的多向交流, 使教学成为一个开放的系统. 各种教学模式都有一定的局限性, 而教学内容的不断变化决定了不能把某一种教学模式作为万能的模式去传授所有知识. 灵活地运用教学模式, 是指在对比各种教学模式的理论, 优点和局限性的情况下, 针对教学实际, 汲取几种教学模式的特点、重点进行组合, 使教学过程得到优化. 教学模式的多样性, 有利于激发学生的认知活动, 为能力的全面培养创造条件. 在学生的学习方式方面, 目前, 在中国的课程改革实践中, 出现了许多新的学习方式, 归纳起来, 主要包括自主学习、合作学习、探究学习, 均强调学生是学习的主体, 提倡学生参与学习目标、学习进度和评价目标, 倡导学生在学习中积极思考, 在解决问题的过程中学习. 在具体的学习过程中, 自主学习、合作学习、探究学习并不是三种独立的学习方式, 三者之间是不能截然分开的, 只有通过三者的优化组合, 才能实现由传统的学习方式向新的学习方式的转变. 三、对高中数学新课程的整体把握1、对教材的整体把握, 首先要整体把握新课程提出的六条目标, 其次要整体把握数学的素养和能力, 再次整体的理解数学课程的内容, 最后要以学生为主体2、新增内容和变化内容有了新的认识. 新课程更注重数学的应用价值、新课程更突出了数学的文化价值、新课程更体现了数学与其他学科的联系以及数学后续发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了数学思想方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动. 3、对数学教学设计有了新的认识. 问题的设计应该简洁明了, 引人入胜；过程的设计应该能促进学生的全面发展；活动的设计应该体现以学生为主；评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展四、注重教师自身的素质发展, 努力提高教育教学水平教师发展是提高教育质量的关键；教师发展是教育改革的原动力；教师发展是教师自身幸福的源泉. 素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求, 作为素质教育的实施者, 应该以新课程改革为契机, 不断地加强学习, 提升自己的专业素质. 我认为可以从以下几方面入手：1、教师要关注专业化理论发展, 了解学科课程要求作为一线教师, 首先要熟悉所教学科的主要内容, 对学科内容知识的产生、发展、功能等有系统的认识, 能从总体上把握教材, 驾驭教材, 要认真研究新课程标准的要求等, 就个人来讲, 虽然我从高一到高三教了一轮, 对所教教材有了一个初步的了解, 但体会尚浅. 因此在我执教的第二个阶段我着重加强了教材的分析, 利用所学理论去备课、备学生, 去认真讲课, 去研究习题, 增强了教学的针对性和时效性. 2、教师要努力提高自身教学能力和科研能力教师的教学能力主要包括良好的语言表达能力, 组织管理能力, 处理教材的能力, 课程开发的能力, 了解学生的能力, 理解他人以及与他人交往的能力和自我监控能力等, 在教学中, 教师应努力提高自身各方面的教学能力, 以适应素质教育的要求, 提高课堂的效率, 提高教学的质量；同时, 教师的教育科研能力也是教师专业化的必然要求, 具体工作中, 可通过集体培训, 集体备课, 集体教研, 校本课程开发等途径提高自身的教育科研能力. 3、教师要终身学习与发展, 终身学习是教师发展的必然要求教师要向课本学习, 向专家学习, 多读教育教学方面的书籍, 如给教师的100条建议探究教学论讨论式教学法等, 养成好读书, 读好书的习惯. 教师要向有经验的教师学习, 多参加听课、评课活动, 多与同事进行交流, 加强教师间的合作, 或者利用网络与更多的同行进行交流与学习. 教师要向自己学习, 从自己的教学中学习, 即自我反思. 自我反思是教师发展的有效的途径, 通过教学反思可以积累教学经验, 使教学设计更加合理化, 提高教学质量的同时也提升了教师的形象地位. 在教学中, 我已经养成了写教后记的好习惯, 每节课后在自己的教案本上及时记下课堂中成功之举或不足之处, 或者提出改进性的意见, 一段时间后, 再把这些内容加以整理和总结, 为以后的教学积累了宝贵的经验. 教师要向学生学习, 在教师与学生的互动中“教学相长”. 在教师的工作中, 学生是非常重要的一个因素, 每个学生都有自己个性特征, 学生的多样性、发展性、不确定性, 使得教师经常需要面对不少新问题, 而这些问题的解决过程, 也能促进教师的发展. 歌德有句名言说：“人生至关重要的事是有远大的目标和达到这个目标的雄心壮志”. 新课程的改革对我们每位教师来说既是机遇, 又是挑战, 相信每位教师都和我一样, 在新课程面前都是满怀自信, 壮志凌云. 暑期培训的结束, 只是一个新的起点. 在新的起跑线上, 我将继续坚持“以学生为主体”、“以学生的终身发展为目标”的教学理念, “立足过程, 促进发展”的评价准则, 认真贯彻落实新课程精神, 用智慧和激情打造精品教育, 用灵感和创新塑造数学人生. 从数学学科的角度, 为学生严谨性、规范性、自主性、灵活性思维品质的培养, 为学生学习能力、学习习惯以及数学素养的养成, 为学生的后续学习等各方面打下坚实的基础. 暑期高中教师培训心得体会2021四炎炎夏日, 我们怀着热切期盼的心情迎来了第一次全省高中教师远程教育培训. 十几个紧张而充实的日日夜夜, 将永远铭刻在每一个认真而努力的学员心中. 侧眸回望, 感怀多多, 现寥叙几点, 权作我的学习心得. 让我最感欣慰的是, 我们家在培训前几天能够上网了. 这样我可以利用带孩子的闲碎时间争分夺秒地上网做作业、发文章、发表评论、参加研讨, 尽情地领略远程培训的好处多多. 让我最感舒心的是, 网上培训这种模式真是好！不出家门, 就能见到大家风采、名师风范, 学到许多鲜活的教学思想理念. 而且, 这种模式人人平等平等参与、平等对话. 而往年的培训学习活动学校仅派出几个代表, 大多数人没有机会, 且耗时、费力、费钱. 让我最感遗憾的是, 有一次作业没有按时上交, 让我惶恐不安了一夜. 不知有多少次我对老公说, “真是的, 我怎么就犯晕了呢, 搞不清0：00点究竟是几点”, 老公都说我快成祥林嫂了. 我不知道, 班上的学生不按时完成我布置的作业时, 是否也有像我这种痛苦的感觉. 让我感到最紧张的是x月x日至x月x日三天, 大家都拼命地上网点评, 给自己的关注度加分. 没几天, 有的人关注度高达200多分, 而我因为孩子太粘人没有太多时间上网, 只有20余分. 因为研修成绩自上而下都有个排名, 学校要求每人每天至少80分, 不足者通报批评, 那几天心情非常紧张. 让我最感郁闷的是, 随着研修时日的推进, 大家的作业文章越来越多, 越来越精彩, 简直如妙笔生花、字字珠玑, 而自己才疏学浅, 平时又不注意思考、积累, 每做一次作业, 每写一篇文章, 总要抓耳挠腮、绞尽脑汁, 好不费事！“机遇永远是送给有准备者的礼物”, 说得极是. 倘若平时在教学过程中经常关注教改, 时常写写教学札记, 那么这次研修就是一次激情绽放的舞蹈, 而这回我也想起舞, 却似戴着脚镣手铐, 不自在得很, 郁闷死了！让我最感高兴的事有两件. 一是x日晚第一次在线研讨时, 因为我事先做好了充分准备, 竟然抢到在第一楼发帖, 后来课程团队专家xxx老师跟帖作了点评：“xxx老师的做法很好, 一定会有明显的收效. ”这叫我好一阵兴奋, 给我增强了不少信心. 二是x日上午, 我把日记本里的一篇随笔找准自己的位置整理出来, 灵机一动将题目换作云在蓝天水在瓶发表了出来, 没想到指导老师xxx竟然推荐上去了, 下午课程团队专家xxx老师看到并作了点评, 这一篇文章给我赚来了35分的关注度. 虽然现在关注度不计成绩了, 但我还是因得到了专家的认可而高兴. 让我最有收获的是, 我家电脑的硬盘里又储存上了好多精品. 通过这次研修学习, 读到了不少好文章, 我全都下载了下来；尤值得一提的是, 语文课程简报里登载的都是些字字珠玑的好文章, 我也都下载了下来, 等以后有时间的时候再慢慢咀嚼几遍, 相信对于自己今后教学水平的提高一定有莫大收益. 让我最觉劳累的是我的眼睛和手臂, 每天五六小时的上网, 使本就高度近视的眼睛越发的干涩, 使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛. 但痛并快乐着, 在键盘敲击与鼠标的点击中, 时间飞一样流逝, 研修美文看不够, 转眼已是子夜时. 让我最感激的是阳阳他爸, 研修十几天来, 他像换了个人似的, 勤快多了：不大会做饭的他竟也有能耐把饭做得还算可口；不擅带孩子的他竟也能熟练地给阳阳喂饭、换衣服、哄着睡觉. 有他帮忙, 我就有时间学习了. 而且, 不是高中老师的他也能热情地欣赏我们的研修平台, 并鼓励我多写文章, 认真做作业. 我的最大愿望是：研修平台今后一定长期面向全体高中老师开放, 让我们平日里有个研讨的家园. 同时建议非培训期间也要给大家留作业或讨论题目, 让老师们在教学过程中时时保持积极思考的状态. “长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”, 面对素质教育下的新课改, 我信心百倍, 打点好行装, 已经上路.