幼师师德师风个人心得范本十篇.doc

幼师师德师风个人心得范本十篇幼师师德师风个人心得1转眼间, 踏上讲台身为人师已经有十四年了, 一路走来, 有泪水, 也有欢笑;有迷茫, 也有收获. 每年暑期的师德集训都让我收获很多, 曾经的困惑在培训中慢慢释然, 找到了明确的答案. 也让懵懂中的我知道了, 师德是一种职业道德, 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则. 教师的道德素质比教师的文化素质更为重要, 教师的道德是教师的灵魂, 师德是教师人格特征的直接体现. 也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性. 今年的集训不同于往年, 教育局组织了师德集训讲师团来给我们做了精彩的报告, 两位教师图文并茂的给我展示了他们在武汉市育才小学培训时的所见、所闻、所获、所感, 虽然我无法身临其境, 但是从他们的报告中我还是知道了自己和育才小学教师之间的差距, 他们的自信、风采是我望尘莫及的, 他们的敬业精神更是值得我们学习的. 想到这里, 我不仅得要自问, 他们做到的, 难道我就不能吗?是的, 我一定能, 只是在教育改革的浪潮中我感觉自己迷失了方向, 今天我突然明白了, 不要再觉得自己的工作太平凡, 也不要抱怨自己的待遇有多差, 只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值. 我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手, 努力提高自身的综合素质. 1、爱岗敬业. 首先, 要热爱教育事业, 要对教育事业尽心尽力. 我们选择了教育事业, 就要对自己的选择无怨无悔, 不计名利, 积极进取, 努力创新. 尽心尽责地完成每一项教学任务, 不求最好, 但求更好. 只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习, 不断进取. 作为新时期的教师, 我们必须知道爱生是立业之本, 读书是立生之本, 每一位教师都要爱读书、读好书, 我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任, 学习的目的是为了更好的生活. 教育要让学生终身受益, 而不是丧失学习兴趣. 我们只有从内心爱上这份职业, 才不会叫苦叫累, 学习让我明白了, 作为一名教师, 我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人. 2、尊重、关爱每一位学生学生. 每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重. 我们要与学生平等相待, 不能把学生当下级随便呵斥. 只有我们把学生看重了, 学生得到老师的尊重了, 他们才会尊重老师, 愿意学习这个老师所传授的各种知识. 用师爱铸就崇高的师魂, 在教育中要做到严中有爱、爱中有严, 如果我们把学生当成天使, 那么我们就生活在天堂, 相反, 我们就会觉得自己生活在地狱. 努力进取. 作为传道授业的老师, 只有不断的更新自己的知识, 不断提高自身素质, 不断的完善自己, 才能教好学生. 如果自身散漫, 怎能要求学生认真. 要提高我们的自身素质, 这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见. 并且自身不断的学习, 积极学习, 不断开辟新教法. 努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特. 在教学中我们要做到有效地备课, 体现教师教学的智慧, 常规教学做到扎实有效. 3、以身作则. 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响, 教师的一言一行, 学生均喜欢模仿, 这将给学生成长带来一生的影响. 因此, 教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样, 凡要求学生要做到的, 自己首先做到, 坚持严于律己. 教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云, 一棵树摇动另一棵树, 一个心灵感动另一个心灵. 我们要学会喜欢学生, 喜欢和他们在一起, 这样才可以发现他们的优点, 我觉得“身临其境”才是最好的教育. 4、刻苦钻研业务. 精通教学业务是教师之所以成为教师的关键. 只有精通业务, 才能将科学文化知识准确地传授给学生, 而不至于误人子弟. 如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答, 教师在学生心中的威信就会逐步丧失, 学生对教师也没有信心可言, 对教师任教的学科也不可能有学习兴趣, 当然也不可能学好这门课程, 提高教育教学质量也将成为一句空话, 教师要提高教学业务水平, 就必须自觉坚持学习和参加业务培训, 并在教学实践中锻炼和提高. 我们一定要与时俱进, 孜孜不倦的学习, 积极进取, 开辟新教法, 并且要做到严谨治学, 诲人不倦、精益求精. 5、加强学习、提升教师魅力. 在培养人的道德素质中, 最核心的一点就是要有一种奉献的精神, 一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖, 就是他具有能够牺牲自己的利益, 为他人和社会作出贡献的品质. 报告中的有些老师是我们学习的榜样, 他们受人景仰. 我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度, 真心实意, 踏踏实实, 自觉刻苦自我完善, 打下良好的知识基础, 构建完整的知识体系. 模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师, 必须要修品练功, 树立良好的教师形象. 桃李不言, 下自成蹊. 教师是学生瞩目的焦点和榜样, 必须努力学习, 提高自我修养, 成为学生心中的偶像和楷模. 教师要重视修品练功, 以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生, 起良好的示范作用. 教师要进德修业, 为人师表, 获得学生的爱戴敬重, 从而亲其师, 信其道. 模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品, 还要练功. 要勇于改革和实践, 探索和创新. 在知识经济迅猛发展的今天, 教师任重道远. 因此, 我们要更新观念, 变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者, 以生为本, 以情为主, 尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性, 相信每个学生都想学好, 能学好. 善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多, 追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标. 教师只有做到以身立教, 才能以自己人格的魅力感染学生学会做人, 以自己渊博的学识去引导学生学会发展, 才会有学校教育的高质量. 以上是我对师德师风的一些学习体会. 我将坚持不断的学习, 使自己能在不断更新的知识中汲取营养, 能够把自己所学奉献给学生, 提高自己的钻研精神, 发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风. 刻苦钻研业务知识, 做到政治业务两过硬. 幼师师德师风个人心得2教师是以人育人的事业, 直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任. 其中师德是最主要的. 师德, 即教师的职业道德, 是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则. 一、爱岗敬业首先, 要忠诚于教育事业, 服从领导, 认真完成领导分配的各项工作. 要对幼儿教育尽心尽力. 积极进取, 努力创新. 认真设计每一节课, 让孩子在每节课中都能学到知识, 在工作中严于律己, 加强自身的学习, 不断地更新知识, 认识自身的不足, 虚心学习, 不断进取. 努力提高自己的文化知识, 工作能力等的培养. 只有爱岗敬业, 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务, 才能自觉、不断地完善自我, 才能在教育活动中有所收获. 二、尊重每一个孩子每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重, 要与幼儿平等相待, 不能把幼儿当下级随便呵斥. 只有把爱传递给幼儿, 把幼儿看重, 幼儿得到老师的尊重, 他们才会尊重和喜欢老师. 爱生是教师必须具备的美德, 教师一个关注的眼神, 一句亲切的话语, 一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞. 发现孩子的闪光点, 少一点批评, 多一点鼓励. 老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子, 以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子, 做到一视同仁, 不带任何偏见. 应用欣赏的眼光去善待每位孩子, 在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子, 让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年. 三、努力进取作为传道授业的老师, 只有不断地更新自己的知识, 不断提高自身素质, 不断地完善自己, 才能教好幼儿. 如果自身散漫, 怎能要求幼儿认真. 老师要正确的面对自己的工作责任心, 提高自身的素质, 这要求自己不断地学习, 充实自己, 积极探索, 不断开辟新的教法. 四、以身作则教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响, 教师的一言一行, 幼儿都喜欢模仿, 这将给幼儿成长带来一生的影响. 因此, 教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样, 凡要求幼儿要做到的, 自己首先做到. 坚持严于律己. 行动实践远胜于说教. 师德不是简单的说教, 师德需要培养, 需要教育, 更需要每位教师自身的修养. 我深深的体会到, 教师必须具备良好的职业道德, 让我们加强师德修养, “为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”, 以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格, 照亮他们的人生道路. 幼师师德师风个人心得3师德师风对一个教师来说特别的重要, 因为, 教师是孩子行动的标杆, 教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子. 因此, 师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏. 通过对师德师风的学习, 我简单得谈谈以下几点体会：第一, 严以律己, 注重言行. 为人师表, 坚持严以律己, 增强自身的自控能力, 每天都带着一份好心情投入到工作中, 带着微笑迎接孩子. 幼儿园的工作繁琐、压力大, 但我都坦然的面对, 不以个人的得失斤斤计较, 不把个人情绪带到工作中. 可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪, 真诚的对待每一位孩子. 用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情. 第二, 培养良好的内在素养. 天生丽质固然能给人以美感, 使人愉悦, 但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养, 这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要. 只有不断的更新自己的知识, 提高自身素质, 不断的完善自己, 才能教好学生. 在教学中我们要做到有效地备课, 体现教师教学的智慧, 常规教学做到扎实有效. 第三, 刻苦钻研业务. 精通教学业务是教师之所以成为教师的关键. 只有精通业务, 才能将科学文化知识准确地传授给学生. 如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答, 教师在学生心中的威信就会逐步丧失, 学生对教师也没有信心可言, 教师要提高教学业务水平, 就必须自觉坚持学习和参加业务培训, 并在教学实践中锻炼和提高. 我们一定要与时俱进, 孜孜不倦的学习, 积极进取, 开辟新教法, 并且要做到严谨治学, 诲人不倦、精益求精. 第四, 坚持“一切为了孩子, 为了孩子的一切”与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系, 关心每一个孩子, 尊重每一个孩子的人格, 努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质, 正确处理教师与孩子家长的关系. 只有我们把学生看重了, 学生得到老师的尊重了, 他们才会尊重老师, 愿意学习这个老师所传授的各种知识. 用师爱铸就崇高的师魂, 在教育中要做到严中有爱、爱中有严, 如果我们把学生当成天使, 那么我们就生活在天堂. 第五, 注重团队合作. 幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作, 这就需要教师具备良好的“团队精神”. 团队精神, 字只有四个, 简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助. 幼儿园是一个大家庭, 个人只有融入到这个大家庭才能得到提高, 体会到工作的愉快, 幼儿园也能得到良好的发展. 因此, 在工作中我们应该注意与老师的合作, 不计较个人得失, 以集体荣誉为前提, 做好每一项工作. 因此, 师德不是简单的说教, 而是一种精神体现, 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养, 需要教育, 更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中, 不需要轰轰烈烈, 只要将作为教师的美德继续下去, 让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!幼师师德师风个人心得4我们幼儿教师肩负着新世纪人才的奠基任务, 每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响. 一、爱幼儿, 先热爱教育事业选择了教育事业, 就要对自己的选择无怨无悔, 不计名利, 积极进取, 努力创新. 在教育教学过程中, 不断丰富自身学识, 努力提高自身能力、业务水平, 严格执行师德师规, 有高度的事业心、责任心、爱岗敬业. 坚持“一切为了孩子”. 二、爱幼儿, 要尊重和呵护他们每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护. 我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿. 重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养, 与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系, 关心、呵护、尊重每一个幼儿. 三、爱幼儿, 努力做幼儿的支持者、合作者、引导者以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往. 要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏. 把握时机做幼儿的引导者. 关注幼儿在游戏活动中的表现和反应. 作为只有不断的更新自己的知识, 不断提高自身素质, 不断的完善自己, 才能带好幼儿. 要提高我们的自身素质, 这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见. 并且自身不断的学习, 积极学习, 不断开辟新教法. 四、爱幼儿, 以身作则影响幼儿教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响, 教师的一言一行, 幼儿喜欢模仿, 这将给幼儿成长带来一生的影响. 因此, 教师一定要时时刻刻做出好的榜样, 凡要求幼儿做到的, 自己首先做到. 坚持严于律己. 同时, 正确处理自己与家长的关系, 在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施. 这是我学习了师德师风的一些总结, 我自己要从以上各方面努力, 坚持不断的学习, 使自己能在不断更新的知识中汲取营养. 幼师师德师风个人心得5教师是“人类灵魂的工程师”, 搭建了人类的昨天和明天. 教师的工作就是教书育人, 培养人才, 作为人类启蒙教育的幼儿园教师来说, 责任就变得尤为重大. 因为06岁的孩子正处于一个知识积累, 塑造人生观, 价值观的重要时期, 所以幼儿园教师的自身素质是影响孩子成长的重要因素. 因此, 幼儿园教师必须重视及拥有良好的师德. 一、幼儿教师应提高对师德的认识所谓师德, 就是指教师的品德及教师职业道德. 为人师表者的品德, 至少应包含高度民主负责的敬业精神, 传授知识、培养能力的科学态度, 对教育对象的真诚关爱. 我从事幼教工作已8年, 回顾自己的经历, 对师德认识有一个由浅到深, 由片面到全面的过程. 从偏重业务能力、专业文化的学习到认识到师德的重要性和必要性. 目前经过学习, 可以说在师德认识上有了提高, 更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标, 我对自己所担负的教育教学工作有了新的认识. 培养跨时代所需要的高素质人才, 其基础就是从教师的一言一行及教育质量将直接影响到学生今后综合素质能力的提高. 人们形容育人职业是“园丁”, 那是很贴切的, 可以这样说, 什么样的教师就培养什么样的学生, 育人之本, 关键在于师德. 二、提高幼儿园教师修养, 建立幼儿教师行为规范教师的行为规范是教师个人道德情操的反映, 是教师师德建设的重要组成部分. 教师不仅要依法执教, 爱岗敬业, 热爱幼儿, 勤于学习新知识, 了解新信息, 还要成为意识新、能力强, 有高度责任感的幼儿教师. 幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养, 成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模. 在科技发展快、观念更新快、信息增加快、生活节奏快、环境变化快的竞争社会中, 更要加强自身的身心修养, 提高情绪调节自控能力和对困难挫折的承受能力, 始终保持轻松愉快的心理状态, 对幼儿的身心健康起到潜移默化的影响. 教师还要不断提升自身专业化水平, 保证每个幼儿受到公平教育的权利, 促进每个幼儿身心健康全面发展. 在日常工作中要坚持依法办学, 以德立园, 将教师法、教育法、职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为, 努力使自己的行为符合新时期教师职业道德规范. 三、树立榜样, 不断提高教师的教育教学能力新时代崇高师德的最高境界是勇于探索, 不断创新. 在实施素质教育的今天, 创造活力来源于教师对事业强烈的责任心和使命感. 教师要进一步解放思想, 更新观念, 树立现代教育意识. 教师只有在教学改革的实践中, 对现有的教学方法进行认真反思, 一切从有利于幼儿主动发展, 让幼儿有充分发展个性的时空出发, 对原有的学科资源等进行整合, 使之形成新的合力, 提高幼儿教育质量. “给学生一杯水, 教师本身应该有一桶水”, 此话很有道理. 我感到在孩子们眼中, 教师是一个完美无缺的人物, 教师的投手举足, 都潜移默化地影响孩子们, 孩子从教师身上看到无私奉献, 孜孜不倦追求精神, 看到社会的形象. 师德不只是学识问题, 更是塑造良好教师形象的问题. 因此对于师德除了要深刻认识其重要性, 更关键就是如何去提高自己的师德. 本人结合自己的情况, 提高以下几方面：1、重视学习和实践认真学习, 充分理解幼儿园教师职业道德规范, 并以此作为自己言行准则, 工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人, 只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富, 才能胜任此项光荣的工作. 而要做到这些, 就应该不断地坚持学习和实践. 2、严以律己, 注重言行为人师表, 坚持严以律己, 要把自己看作既是个普通的人, 又是个教育者, 言谈应该和颜悦色, 循循善诱, 举止应该优美文雅, 体现心灵之美, 自己的穿着应该朴素大方得体. 一个优秀的幼儿教师, 必既重言教, 更重身教;既教孩子掌握知识, 更教孩子运用知识做人做事. 因此, 师德建设是不可忽视的. 一个具有道德魅力的幼儿教师, 总能使孩子乐意亲近. 教师承担培养和造就人才的重任, 就必须站在思想道德建设的先行者和示范者. 在具体的教育、教学工作中增强“人格教育无闲人, 人人育人;人格教育无小不, 事事育人人格教育无空地, 处处育人”的意识. 3、培养良好的内在素养注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣, 在日常生活中应加强学习, 开阔视野, 不断丰富, 充实自己, 有意识地从祖国优秀文化中吸取养料, 作为美术特长的幼儿教师要多欣赏各种中外绘画、手工作品, 提高自己的艺术修养, 调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习, 形成最优化的教学系统, 还必须要了解现代信息技术及使用方法, 并适用于教学, 以潜移默化地提高自己的内在素养. 总之, 教师是“辛勤的园丁”, 教师是“燃烧的蜡烛”, 教师是“人梯”教师的工作就是奉献. 让我们牢记学无止境, 为人师表, 让我们用行动去播撒爱, 让我们用爱去培育心灵, 让我们平凡的师爱, 发挥非凡的力量, 培养出全面、健康的下一代. 幼师师德师风个人心得6教师首先应以身作则, 言传身教, 孔子说过：其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不行. 这些话是千真万确的真理. 学生有着天然的向师性, 特别是幼儿园老师, 把教师的言行视为典范, 据好多家长反映, 孩子在家开口就是这是我们老师说的,闭口就是这是老师叫我们做的.在孩子眼中, 我们老师是真理的化身, 我们的一言一行就成了孩子效仿的对象. 记得有一次, 看到我班中的一个小朋友在走独木桥, 她好像从来没走过, 只见他走一步又掉下来了, 走一步又掉下来了, 当时, 我就乐了, 不禁脱口而出：胡晓好笨啊, 独木桥都走不好, 有一天早锻, 那天活动也是走独木桥, 胡晓连蹦带跳地来到我身边, 得意洋洋地说：老师, 我会走独木桥了, 你看我都可以跑了. 我连忙表扬了他, 可没想到他接下来的一句话让我大吃一惊：老师, 邱钰宁不会走独木桥, 她是个胆小鬼, 笨死了. 说着, 就咯咯咯地笑了起来. 我的心着实咯噔了一下, 没想到我无意中的这么一句话语却在孩子心中留下那么深的阴影, 而且现学现卖, 马上用来形容别的小朋友, 这真的让我始料未及. 看来, 教师的言行尽管只出现微小的偏离, 但在眼睛像录象机、耳朵像录音机、脑子像电子计算机的孩子面前, 就会成倍地放大, 并加以迅速地模仿. 在以后的接触中, 我经常听见孩子们说你是笨蛋, 你好笨之类的话, 虽然对于我们来说是这么的不经意, 也没关系, 可看来, 我们教师要特别注意自己的一言一行, 这样才能成为孩子学习的.榜样!老师热爱学生, 诲人不倦, 说到热爱学生, 我们哪个老师不想让每个孩子好起来, 我们教师辛勤劳动, 满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享, 用自己的心血精心哺育下一代, 希望他们青出于蓝而胜于蓝, 最后并不企求给自己个人带来什么好处, 这种爱难道不是一种无私的爱吗?可遗憾的是, 在原来学校一次年级组的书面调查时, 我们测了这样一个问题, 你认为老师最喜欢班中哪个小朋友, 请把他的名字写在纸上, 结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字, 我们班还算可以, 有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字. 面对这样一种调查结果, 我们教师都不禁愕然, 我们明明对孩子们是一视同仁, 可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢?原因是多方面的, 可能对这些孩子平时赞赏不够多, 也可能当这些孩子犯错时, 我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的, 缺乏与孩子交流、沟通的诚意, 无意中已伤了孩子的自尊. 我们班的路路可是问题小生, 每次他不愿这样不愿那样的时候我总是鼓励她, 并且和他交换条件, 让他把自己的事做好, 有一次路路身体不舒服, 路路不愿吃饭, 我鼓励他说等宝宝吃完饭, 我一定叫保健医生来看看好吗?他答应了, 可不知怎么的, 我突然忘记叫保健医生了, 我的一意孤行, 让路路一个中午都没睡觉, 而且嘴里还念着：何老师骗人. 后来赵老师告诉我时, 我脸顿时红了, 我立马向路路赔礼道歉, 但孩子的这句话始终像烙印一样深深地烙在我的心里, 每次看见孩子们, 我都会想起这件事, 它时时鞭策着我, 热爱学生就意味着尊重学生, 要认真考虑自己对孩子的每一意见, 每一做法, 无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落小小的自尊心. 我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生, 尤其爱后进生, 能容纳他们的天真, 能容纳他们的错误, 这种爱才是博大而深沉的!但反思自己的言行, 觉得真的很难做到. 我们班中的张文凯, 难得一遇的调皮捣蛋生, 几乎每天都要惹事生非, 谈起他, 无论是我还是任课老师, 都是头痛之极!老师们总是对他有厌烦心理, 甚至总批评他, 可有一次阿凯的爸爸妈妈说他们出去玩的时候, 文凯总是想着班上的老师们, 总记得要给老师带好吃的, 老师们因为琐事烦心而批评他, 但孩子总是那么天真, 那么宽宏大量, 于是我暗下决心, 对于特殊的幼儿我们应该更加关心爱护, 让爱的暖流也能流进在他们的心田. 幼师师德师风个人心得7通过幼儿园组织师德师风教育学习, 我简单得谈谈以下几点体会：第一, 情系幼儿, 像母亲一般爱每个孩子, .幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子, 他们幼小, 像刚出土的嫩苗, 需要园丁的呵护和培养. 关爱每个孩子. 其一, 关心他们的生活;其二, 熟悉孩子们的基本情况;其三, 平等对待每个孩子. 第二, 运用多元智能理念, 在教育过程中, 要开发孩子多方面的智力, 根据孩子的具体情况而把教学具体化. 幼儿教师的标准是：平易近人、严中带慈、公平待人. 严厉并不是苛刻, 老师也是有七情六欲的, 教师对幼儿尊重. 第三, 在教育过程中, 不断丰富自身学识, 努力提高自身能力、业务水平, 高度的事业心、责任心、爱岗敬业. 坚持一切为了孩子, 为了孩子的一切,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系, 关心每一个孩子, 尊重每一个孩子的人格, 努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质, 正确处理教师与孩子家长的关系. 贯彻幼儿教育新纲要的思想, 坚持以人为本, 终身教育的理念, 使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性, 态度, 能力等. 第四, 塑造师德风范, 潜心练功. 给孩子一杯水, 教师本身应该有一桶水,此话很有道理. 在幼儿教育中, 我感到在孩子们眼中, 教师是一个完美无缺的人物, 是最可值得依赖的人, 你的投手举足, 都潜移默化地影响孩子们, 孩子从教师身上看到无私奉献, 孜孜不倦追求精神看到社会的形象, 师德不只是学识问题, 更是塑造良好教师形象的问题. 因此对于师德除了要深刻认识其重要性, 更关键就是如何去提高自己的师德. 本人结合自己的情况, 下决心就以下两方面提高修养. 首先, 严以律己, 注重言行. 为人师表, 坚持严以律己, 增强自身的自控能力, 控制自己的情绪, 始终保持良好、平和的心境, 精神饱满地投入工作, 要把自己看作既是个普通的人, 又是个教育者, 到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外, 言谈应该和颜悦色, 循循善诱, 举止应该优美文雅, 体现心灵之美, 自己的穿着应该朴素大方得体, 符合幼儿的审美情趣. 其次, 培养良好的内在素养. 天生丽质固然能给人以美感, 使人愉悦, 但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养, 这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要. 教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿. 通过师德师风的学习, 在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神, 遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点, 努力做好教育工作. 幼师师德师风个人心得8第一, 严以律己, 注重言行. 为人师表, 坚持严以律己, 增强自身的自控能力, 每天都带着一份好心情投入到工作中, 带着微笑迎接孩子. 幼儿园的工作繁琐、压力大, 但我都坦然的面对, 不以个人的得失斤斤计较, 不把个人情绪带到工作中. 可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪, 真诚的对待每一位孩子. 用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情. 第二, 培养良好的内在素养. 天生丽质固然能给人以美感, 使人愉悦, 但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养, 这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要. 只有不断的更新自己的知识, 提高自身素质, 不断的完善自己, 才能教好学生. 在教学中我们要做到有效地备课, 体现教师教学的智慧, 常规教学做到扎实有效. 第三, 刻苦钻研业务. 精通教学业务是教师之所以成为教师的关键. 只有精通业务, 才能将科学文化知识准确地传授给学生. 如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答, 教师在学生心中的威信就会逐步丧失, 学生对教师也没有信心可言, 教师要提高教学业务水平, 就必须自觉坚持学习和参加业务培训, 并在教学实践中锻炼和提高. 我们一定要与时俱进, 孜孜不倦的学习, 积极进取, 开辟新教法, 并且要做到严谨治学, 诲人不倦、精益求精. 第三,坚持“一切为了孩子, 为了孩子的一切”与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系, 关心每一个孩子, 尊重每一个孩子的人格, 努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质, 正确处理教师与孩子家长的关系. 只有我们把学生看重了, 学生得到老师的尊重了, 他们才会尊重老师, 愿意学习这个老师所传授的各种知识. 用师爱铸就崇高的师魂, 在教育中要做到严中有爱、爱中有严, 如果我们把学生当成天使, 那么我们就生活在天堂. 第四, 注重团队合作. 幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作, 这就需要教师具备良好的“团队精神”. 团队精神, 字只有四个, 简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助. 幼儿园是一个大家庭, 个人只有融入到这个大家庭才能得到提高, 体会到工作的愉快, 幼儿园也能得到良好的发展. 因此, 在工作中我们应该注意与老师的合作, 不计较个人得失, 以集体荣誉为前提, 做好每一项工作. 幼师师德师风个人心得9“身正为师, 学高为范”, 这句话一直印在心里, 从毕业到现在, 也深刻领会到这句话的真正含义. 为人师范者, 榜样的作用是非常重要的. 在幼儿教育的工作中, 是漫长且具有深刻意义的. 有时我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师, 怎样才能做一名好的幼儿教师?就像大学里的伦理课, 师德就显得非常关键. 经过这几天的幼儿园安排的师德培训, 师德的印象就显得更为重要. 在幼儿届, 大家都一致认为热爱孩子并尊重孩子, 是幼儿教师最基本的道德素养. 一个幼儿教师只有热爱幼儿, 才会依法执教, 无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业, 乐于奉献, 竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己, 规范自己的言行, 更好地做到为人师表;廉洁从教. 通过培训中师德师风的教育学习, 我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识. 师德建设决定教师队伍建设的成败, 也就决定教育事业发展和改革的成败. 许多人都认为, 教书育人, 教书者必先学为人师, 育人者必先行为世范. 因此教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质, 而师德是教师最重要的素质, 是教师的灵魂. 师德决定了教师对幼儿的热爱和对事业的忠诚, 决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面, 师德直接影响着幼儿们的成长, 教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成. 高尚而富有魅力的师德就是一部教科书, 就是一股强大的精神力量, 对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的. 因此, 针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题, 开展师德师风教育活动是极有必要的, 加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求. 在我们现阶段, 幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段, 如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育, 就会影响其后的更高层次的发展, 因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任. 这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质, 更应该具有良好的师德修养. 在带班中, 我们的师德就是尊重孩子, 给孩子适度的自主选择权;要学会倾听, 学会听懂孩子的真实需要是什么;要学会向孩子学习, 他们身上也有许多的闪光点, 值得我们去发现. 还有很多的孩子之间的秘密和未知领域, 需要我么后辈继续向前, 不断掌握和探讨!希望自己朝这个目标继续前进!做一名让幼儿和家长尊重的幼儿教师!非常荣幸的参加这次暑假学习培训, 听取了各位的园长讲座以及经验丰富老师的示范课. 通过这次的培训使我在教学教育工作认识从模糊到清晰, 从茫然到豁达, 不光是教学业务上面学到很多, 更多的是在教师的道德素质以及生活态度和清楚自己的人生规划. 在这个只是迅速更新的时代里, 作为教师面对的是祖国的未来和希望, 只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行教育的圣神职责. 作为教师不光学习自身专业知识外, 同事还要学会做事人际交往. 我们要做如何与家长沟通. 如何善于观察, 思考, 研究. 做好和家长、学生、同事关系, 相对的来说, 工作起来就会更得心应手. 做到让学生喜欢你, 喜欢上你的课, 进而喜欢听你的指导. 这是需要不断的提升个人魅力, 在平时积累经验中获得平和优雅的心境. 在和幼儿相处中要获得幼儿的信赖. 多读书, 提升自己, 要再教学业务提高需要在工作不断的反思自己. 在教师这一行没有最好的, 只有更好了. 在不断的反思与积累中获得自己的经验与方法. 这就做为一个好的老师的标准. 在教育一行最重要的就爱心, 有爱才有教育. 良好的师德师风事教育的前提和保证. 教育是需要公平的, 教育是需要高质量的. 总之在次学习培训中, 体现了幼儿园领导对我们老师的关心, 也体现了幼儿园对教学工作的不断改进和完善. 大大的激励老师的工作热情, 我也相信老师们从这次培训中学习了许多的宝贵的经验, 我也不例外, 我会更加努力学习, 提高自己的教学水平. 向经验丰富的老师不断学习. 在社会上, 各行各业都有着不同的行业规范, 即职业道德. 职业道德作为一个老话题, 在古今中外早就引发了人们的很多议论. 然而在社会不断发展, 科学技术不断进步, 人类脚步踏入21世纪的今天, 人们的思想由单一走向了多元化, 新旧思想的交汇、碰撞, 道德的淡薄, 无一不困扰着人们, 而作为教师在面临着收入与付出的不平等, 也面临着价值观、理想观、人生观的困扰迷惑. 因此, 重提这个话题, 是及时的, 必须的. 师德师风是什么?在幼教战线上工作了十多年的我, 不敢说对师德师风有多深的理解, 十多年的工作经历以及观看了数届优秀教师的师德演讲报告后, 让我今天重新学习教师职业道德规范后, 对师德师风的理解又有了一些新的感受和理解. 在此, 结合自身的认识, 谈谈我的点点体会. 所谓师德, 就是教师具备的最基本的道德素养;师风, 是教师这个行业的风尚风气. 爱岗敬业, 教书育人, 为人师表, 诲人不倦, 有教无类?, 这都是师德. “十年树木, 百年树人”, 踏上三尺讲台, 也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅. 那么, 怎样才能做一名优秀的幼儿教师呢?我认为, 爱岗敬业, 热爱幼儿, 尊重孩子是幼儿教师最基本的道德素养. 而作为一名幼儿教师, 只有热爱自己的岗位, 热爱孩子, 才会全身心地投入到幼教工作中. 只有热爱幼教事业的幼儿教师, 才会热爱幼儿, 主动与孩子沟通交流, 了解孩子的思想, 想幼儿所想, 从心里愿意与幼儿成为朋友, 建立起平等和谐的师生关系. 因为爱孩子, 孩子平时才会主动和老师交流思想, 遇到困难, 也会主动请求老师的帮助. 其次, 作为幼儿教师, 遇到事情要冷静, 不随便发怒, 不以威压人, 处事公平合理, 不抱偏见, 对自己所有的孩子一视同仁, 热爱每一个孩子. 每一位孩子都渴望得到老师的爱, 尤其是现今大多数家庭都是独生子女, 生活条件的改善, 父母的期望, 社会竞争的激烈, 使得一些孩子从小负担就很重, 形成很大的心理压力, 这样, 他们容易形成孤僻、霸道的个性, 将来进入学校后这些孩子就会出现了许多的不适应：优越感的失去, 生活上的不顺心在心理上造成了阴影. 这就要求我们幼儿教师在幼儿跨入社会的第一阶段幼儿园, 就要对他们热情鼓励、耐心帮助, 用师爱的温情去迎接每个孩子, 让他们在愉快的情感体验中接受教育. 作为幼儿教师, 我们选择的不是一个惊天动地的职业, 幼儿园的教育工作不可能一鸣惊人. 我们不是学者, 不能用深遂的思想去思考自己的人生价值, 我们也不是诗人, 不能用优美的诗句讴歌我们的职业, 但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样, 关爱自己的每一个孩子. 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的, 果实的事业是甜美的, 让我们做叶的事业吧, 因为叶的&39;事业是平凡而谦逊的. ”无论是什么职业、什么岗位, “爱、奉献”是永恒不变的主题. 只有满怀信念的幼教工作者才能在幼教这片沃土上, 耕耘出最成功的天地, 得到最热情的收获, 辐射出最靓丽的光芒. “以人为本”, 关注学生的主体地位, 也是师德师风的重要内容. 而作为幼儿教师, 我认为尊重幼儿, 平等对待每个孩子, 是师生和谐相处的重要前提. 每个人都有自己的自尊, 每个人都希望得到别人的尊重, 这是一种心理上的需求, 但尊重是相互的. 幼儿虽小, 但也是有自己思想和行动自由的独立个体, 被平等对待是一大愿望, 能得到老师的尊重对幼儿是极大的精神激励. 尊重幼儿的实质是把幼儿当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体, 从尊重幼儿出发, 建立新型的现代师幼关系, 教师要进行必要的角色转换, 要从传统的师道尊严中摆脱出来, 要从家长的威严中解放出来, 要从唯一正确的师长的假想中醒