小学五年级教师工作计划合集8篇.doc

小学五年级教师工作计划合集8篇小学五年级教师工作计划篇1美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道, 根据美术新课程标准, 为了让全体学生生动、活泼、主动地发展, 提高学生的审美能力, 使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才, 特制定本期教学计划如下：一、教材分析本册教材共安排了14课, 其中有欣赏课2课, 绘画课8课, 工艺美术课4课. 本册绘画课中安排了三课学画中国画, 工艺课中安排了版画, 由于实际情况和授课条件的关系, 完成有一定困难, 拟据实际情况选学. 其它的和学生生活息息相关, 可以完成. 二、学生情况分析学生已经到了五年级, 学习任务比以前更重一些, 时间不多. 但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣, 愿意学. 还有部分同学特别爱好, 在这方面也有特长. 针对这些优势和不足, 只要扬长避短, 适时点拨, 点滴渗透, 学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高. 三、重点难点根据学生情况和地域的情况, 我决定把本期重点放在工艺课上. 本期工艺课中的美化板报、墙报与学生活动关系密切, 有实用价值, 所以把这一课及其相关内容作为重点. 本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础. 这两方面的内容共有四课, 专业性很强, 概念抽象, 学生没有接触过, 比较难于理解. 这是本期学习的一个难点. 四、教学模式结合美术学科特点和学生实际情况, 在本期的教学活动中, 以多种方式进行教学, 室内和室外教学相结合, 知识讲解与实际操作技能相结合, 想像与写实相结合, 教师引导和学生自主学习相结合. 五、课时安排每周2节课：一节课新授一节课练小学五年级教师工作计划篇2高段的学生具有一定的自学能力, 纪律情况也相对稳定, 也具有一定的基础. 五(2)班学生上课气氛活跃, 声音整齐统一, 有一定的表现力, 小合唱也能胜任. 一首新曲听几遍基本能合下来. 但本学期新教材对我们的学生提出了新的要求, 增加了很多合唱歌曲, 所以学习相对比较困难, 所以要以培养学生的兴趣为主, 在此基础上, 让他们掌握一定音乐知识和技能技巧. 小学五年级教师工作计划篇3随着新学期的开始, 我也即将再次登上三尺讲台. 但是, 在新的学期里, 我作为一名教师, 必须要有严格的工作态度, 以及详细的工作计划, 好让自己能顺利的完成教学工作. 反思上个学期的工作情况以及我们班级学生的状况, 并加以分析, 我认为在工作方面我还有许多需要改进和转变的地方. 为此, 我对自己的工作计划如下：一、思想方面的计划作为一名教师, 我必须在思想方面严格的要求自己, 首先, 是对学校的规章纪律严格遵守, 严于律己, 严格管理. 要在保证班级纪律的情况下引导学生及积极进步. 其次, 在思想层面要求自己做好典范, 为班上的学生做好榜样, 同时加强对学生的纪律要求, 以身作则, 加强班级的管理！并且在教学方面, 我要更加信息的去处理学生之间的关系, 平等的对待每位学生, 不偏袒, 不孤立. 此外, 我还要在平常的生活中努力的学习, 加强个人的思想修养, 树立健康的师德观念. 在生活中也要多多的关心学生的身心健康, 维护好班级的和谐与稳定. 同时, 对于个人的政治的学习也不可落下, 要及时的了解政治发展, 了解社会实事. 二、工作方面的计划在日常的时候, 我要在工作前做好准备, 不仅要不断的充实自己, 提升自我能力, 面对新的知识我要及时的去学习. 并且加强对课堂的管理, 对课堂上的问题要及时的去了解, 去解决, 不让错误堆积. 此外, 在备课方面, 我要更多的用心, 针对同学们最近的情况认真分析, 严格的做好课程准备. 在课堂外, 要加强和学生的交流, 多去交流, 加强对学生的了解. 也要准备召开家长会, 提升与家长的交流, 让家长一起为学生的教育贡献力量. 三、对升学做好准备进入了六年级的学习, 我们这届的同学也即将面对升学的问题. 作为语文教师, 我也要及时的向学生们讲解升学的事宜, 并且尽早在语文课上做好准备. 加强要求, 提升学生的能力, 为接下来的升学做好准备. 随着五年级的到来, 同学们剩下的小学的生活也越来越短了, 尽管心中有许多不舍, 但我相信只要大家一同协力, 就一定能在这最后的时间里, 努力的进步, 顺利的结束小学的学业！小学五年级教师工作计划篇41、认真备课, 做好前备、复备工作, 为能使学生上好课做好充分的准备工作, 备课时注意与新课标结合, 并注意备学生. 2、设计好每堂课的导入, 提高学生的学习兴趣. 3、课堂形式设计多样, 充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性. 最大限度的调动学生的积极性. 并使他们最大限度地学到知识, 掌握技能. 并注意在课堂上采取一定的形式. 培养学生的团结协作能力和创新能力. 4、充分利用多媒体等教具, 努力激发学生兴趣, 提高课堂教学效果. 小学五年级教师工作计划篇5一、指导思想结合本校实际情况, 五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别, 为提高优等生的自主和自觉学习能力, 进一步巩固并提高中等生的学习成绩;同时帮助差生取得适当进步, 让学生在教师的辅导和优生的帮助下, 逐步提高学习自信心和能力, 培养较好的学习生活习惯, 并逐步提高纪律意识和思想道德水平, 形成良好的自身素质, 我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行, 让培辅计划落到实处, 特制定此计划. 二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性;2、使学生转变观念, 认真学习, 发展智力, 陶冶情操;3、让学生树立起学习的信心和勇气, 克服自卑的心理;4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围, 使每个学生学有所长、学有所用. 三、具体实施措施1、多与学生和家长沟通, 对学生进行比较深入细致的了解, 进行各方面的调查和深入的摸底工作. 并与班任和其他科任教师一起商讨确定优等生与后进生的对象. 2、谨慎确定优等生与后进生, 把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象. 对每个对象要制定培扶的内容和计划, 让他们有适合自己的成长路程. 3、组成一帮一小组, 把有机会提高的学生名单锁定, 利用其余积极助人的同学帮助他们, 辅导他们. 4、制定评奖方案, 有进步的学生, 进行期中、期末评奖, 在平时检测中多鼓励, 多发动他们互相追逐, 互相进步. 5、利用谈心或打听的方式, 了解各学生的特点及他们的学习困难, 想方设法帮他们克服心理障碍, 进而从新投入学习. 6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会, 提高他们的学习兴趣及信心. 小学五年级教师工作计划篇6一、指导思想新标准英语是依据素质教育为根本的指导思想编写的. 素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力, 实现全面发展. 本教材是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材, 在培养学生的英语语言能力的同时, 以素质教育为核心, 以提高学生的全面素质为根本目的, 促进学生全面发展, 开发学生的潜力, 引导学生形成开发的合理的跨文化认知与理解观念. 国家英语课程标准是本教材的基本依据. 二、教学目标学习语言的根本目的是运用语言, 小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力. 五年级的孩子接触英语的正式学习有两年了, 这个阶段教学的目的主要是保持学生的学习兴趣, 教师要尽可能多的创造充足的语言“习得”机会, 多采用tpr方法, 通过听听做做、唱唱玩玩, 让学生尽可能地“习得”英语, 具体就是：能按四会、三会的要求掌握所学单词;能按四会要求掌握所学句型;能使用日常交际用语, 活用四会句型, 进行简单的交流, 做到大胆开口, 发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下, 听懂清晰的话语和录音. 进一步培养良好的书写习惯, 能做到书写整洁、规范. 养成响亮清晰读英语、说英语的习惯, 认真模仿语音、语调, 以培养语感. 能在完成某个任务的过程中学会相关的词句, 并且培养动手能力. 能演唱已学过的英语歌曲, 诵读已学过的歌谣. 使学生从不自觉、无意识地“习得”英语逐步过渡到自觉、有意识地“学得”英语, 为学生创造一个在听懂与会说之间、在看懂与会读之间的语言自我发展过程. 通过教学使学生掌握基本的交际语言, 能听懂、认识, 并能用所学基本句型进行简单的英语日常会话, 达到学以致用的目的. 三、教材分析概括来说, 新标准英语教材具有以下几个特点：1.注重学生语言运用能力的培养, 突出语言的实践性和交际性, 同时也突出语言的真实性和实用性. 2.注重学生自学能力和学习策略的培养, 为学生的进一步学习或终身学习奠定基础. 3.注重中外文化的双向交流, 使学生通过学习, 培养未来跨文化交际所需要的能力. 4.注重学生学习兴趣的培养, 以不同方式最大限度的激发学生的学习动机. 5.注重融合学科内容, 加强学科之间的整合和渗透, 让学生通过英语学习来获得其他学科的知识. 6.注重教材的灵活性和可操作性, 以满足不同层次的学生的需求. 7.注重教学资料的配套, 为学生提供良好的英语学习环境, 帮助学生拓展自我发展的空间. 8.注重中小学各阶段的衔接, 以保证各学段的顺利过渡, 全面提高中小学英语教学的整体质量. 9.注重内容之间的综合性和融合性, 使学生的语言知识和相应的语言技能得到进一步的巩固与提高. 四、学生情况分析大多数学生学习兴趣持续高涨, 课堂上, 他们举手积极, 气氛活跃, 绝大多数学生能按时完成课后作业. 但少数学生学习积极性不高, 纪律松懈, 作业拖拉, 学习效果差, 又因缺乏家长的积极配合, 学习英语的能力已经出现两极分化现象. 总的来讲, 五年级下期大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣, 但也有少数学生由于遇到困难, 学习兴趣减弱. 这就要求我们应关注每个学生, 注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好, 采取有效措施, 防止两极分化现象的加剧. 教师应该面向全体学生, 以学生的发展为宗旨, 始终把激发学生的学习兴趣放在首位, 多鼓励学生, 引导学生端正学习态度, 掌握良好的学习方法, 培养学生良好的学习习惯, 使学生能够较扎实地掌握所学知识. 五、教学重难点从教材基本内容来看涉及教学内容较多, 单词较多, 学生要完全真正掌握本期学习内容是有一定难度的. 所以结合教学内容及学生情况分析, 本期的教学重难点是提高课堂效率, 帮助学生养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯;掌握重点词汇及句型, 要能够正确运用句型进行日常的简单对话交流, 做到学以致用;听懂并且理解课文和听力材料, 准确完成每个单元的练习并能够做到发音清楚, 语调正确, 书写工整. 同时, 教学中还有一个重难点就是激发和保持学生的英语学习兴趣, 使学生提高听、说、读、写的能力, 全面提高语言综合运用能力. 具体就是：能按四会、三会的要求掌握所学单词;能按四会要求掌握所学句型;能使用日常交际用语, 活用四会句型, 进行简单的交流, 做到大胆开口, 发音正确;能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下, 听懂清晰的话语和录音. 进一步培养良好的书写习惯, 能做到书写整洁、规范. 六、教学方法措施1.认真备课, 钻研教材, 抓紧课堂教学, 做到当堂内容当堂掌握. 2.融会话教学与情景表演之中. 以活动为课堂教学的主要形式, 设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用, 从而保证学生英语学习的可持续性发展. 运用各种不同的肢体语言来辅助教学. 3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式, 进行大量的语言操练和练习;开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语, 在生活中学习英语. 4.将直观教具和电教手段, 多媒体课件相结合, 培养学生良好的朗读习惯, 打下良好的语音语调基础. 巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学. 5.创建英语的学习氛围, 给学生创造锻炼的机会, 充分表现自我;在课堂上尽力运用小组竞赛法, 调动学生学习英语的积极性. 6.组建英语小组, 鼓励学生互相帮助, 共同学好英语. 7.继续加强基础部分的教学, 同时采用小老师带徒弟的办法, 帮助学习相对滞后的同学, 确保全体学生共同进步. 8.设计全面、高效的课外作业, 培养学生良好的书写习惯, 做到整洁、规范、正确地书写. 9.加强家校联系, 切实落实学生的英语听说读写家庭作业. 10.继续加强口语练习和日常用语教学, 以不断扩充学生的英语信息量. 小学五年级教师工作计划篇7一、教材分析本着大纲“加强综合、突出重点, 注重语言的感悟、积累和运用, 注重基本技能的训练, 从整体上提高学生的语文素养”的精神. 本册教材精选课文, 将课文分为精读、略读、选读三类. 二、班级情况分析现本班共有学生25名, 语文水平不平衡, 尤其是部分学生阅读和写作能力比较差, 但大部分学生学习比较认真, 对语文学习的兴趣比较浓. 当然, 也存在少部分学生的学习习惯较差, 语文自主学习能力较差, 思维不够灵活. 主要表现在：学习态度不够端正, 上课听讲不够专心, 要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措, 所以应付了事, 个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强, 但课外阅读习惯差, 知识面狭窄;语言表达能力弱, 不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差, 作文篇幅短, 内容空, 读起来干瘪无味;朗读能力有所提高, 有一半左右学生有较强的朗读兴趣, 但与城镇学校相比, 差距仍很大. 我将继续以端正学习态度为突破口, 以增强阅读量及作文面批为重点, 重视表扬鼓励, 夯实学生的语文基本知识, 提高学生的语文能力. 三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音, 借助拼音识字、阅读, 学习普通话, 识字146个. 能正确认读学过的多音字, 能辨别形近字. 2、继续学写钢笔字, 写得正确、端正、整洁. 会毛笔字临帖, 坐的姿势、握笔姿势都要正确, 养成认真写字的习惯. 3、能正确、流利、有感情地朗读课文. 会背诵指定的课文. 能借助中心句, 正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语, 养成良好的读书习惯;会读科普文章, 初步掌握阅读方法, 了解科普文章的语言特点. 4、能联系上下文, 结合生活实际或查字典理解词语的意思. 学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用. 注意语言的积累, 初步养成积累语言的习惯. 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物, 了解主要内容. 逐步养成课外阅读的习惯. 四、教学措施1、加强阅读教学. 认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯, 在读懂课文内容的基础上, 以篇章训练为重点, 培养概括课文主要内容和中心思想的能力. 教学时, 围绕重点训练项目加强练习. 同时, 努力把重点放在教会学生学习上, 把每篇教材当成“例子”, 变“教教材”为“用教材”, 注意强化学法, 并在阅读教学中重视识字、词句的训练, 进行阅读题目的练习与讲评. 特别注重朗读训练, 提高学生的语言感悟能力. 2、重视口语交际训练. 正确把说话课的任务：训练口头表达能力, 学习普通话, 重视创设口语交际情境, 唤起学生听、说的兴趣, 鼓励他们多说多想, 注意表扬, 保护说的积极性. 同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练. 3、重视指导好课外阅读. 坚持以一带三的阅读训练思路, 坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累, 指导学生认真阅读自读课本, 阅读体现“课内打基础, 课外求发展”, 指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读, 提高阅读兴趣和质量, 帮助解决阅读中的困难和问题. 建立班级书库, 组织学生进行生动有趣的课外阅读活动, 做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛. 五、作文计划1、认真指导学生每一次习作, 要注意激发学生对生活的热爱, 调动学生观察、思考和练笔的积极性. 2、无论是写纪实作文, 还是写想象作文, 都要鼓励学生自由表达和有创意地表达, 说真话、实话、心里话, 表达真情实感. 3、根据学生的实际情况, 灵活地运用教材, 尽量为学生的自主作文创造条件. 4、认真培养学生的观察能力. 教会学生的观察方法, 养成学生勤于观察的习惯5、培养学生自己修改自己作文的能力, 养成“观察构思提纲草稿修改誊写”的良好的写作习惯. 小学五年级教师工作计划篇8一、家访的必要性家访教师教育的延伸家庭教育的补充, 学生的成长和发展是教师、家庭、社会相互作用的结果, 其中最主要的是教师教育. 但教师教育是否有效, 还要得到家庭和社会的配合和支持, 尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出. 我们的具体要求是：1、变请进来为走出去. 2、变被动家访为主动家访主动家访, 防患未然, 使家长能主动配合教师做好工作, 达到事半功倍的教育效果. 3、变谈话方式家访为请家长参与教育活动我们深深感到, 教师单一的教育收效甚微, 应加大与家长的交流, 使教师教育和家庭教育形成合力, 增强教育的力度. 随着社会的发展, 教育面临着许多新的课题. 在学校工作中, 教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育, 而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径, 因此, 教师不可避免地要掌握与家长交往, 指导家庭教育的科学方法. 从某种意义上说, 家庭教育比教师教育更复杂. 在家庭教育指导中, 我们应特别重视：对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的个性特点. 要教育好教师学会与家长的沟通. 成功的家访首先是能让家长接纳你, 信任你, 因此, 第一次见面的讲话, 就显得非常重要. 家访时要注意斟酌语言, 措词要有分寸, 千万不可因失言导致失礼. 二、家访要做好准备工作1、了解学生家访前, 教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌, 以便家访时能信手拈来, 提高家访的实效. 2、明确目的每次家访前, 教师要认真细致地备此次家访要达到什么目的? 如何达到这个目的? 对本次家访成功与否的期望值? 这个期望值符不符合学生的实际? 3、时间的选择与控制家访时间最好选择在学生放学后或双休日, 这样学生也可以在场, 家访的效果会更好. 家访时间不宜过长, 以免耽误家长的工作. 4、提前预约家访前, 必须与学生家长提前约定好家访的时间, 切不可盲目家访, 这样学生家长很可能不在家, 白白浪费时间和精力, 也会大大影响教师的情绪. 5、内容和方法家访的内容应多种多样, 了解学生家庭情况可以家访, 学生取得进步可以家访, 发现学生有问题可以家访, 学生家庭有困难可以家访. 家访的谈话方法, 注意不要千篇一律, 要因人制宜, 一把钥匙开一把锁. 实践证明, 做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况, 学生的在校表现, 也取得了家长对教师和教师的理解和支持, 而且还可以加深教师与家长的感情, 能起到协调配合, 共同促使学生进步的作用. 因此, 教师家访前也一定要备好课. 总之, 树立良好的社会风气, 提高全本学生素质, 要靠教师、家庭、社会的共同努力, 我们十分重视家庭教育这块阵地. 通过家访, 我们了解学生在家里的一些表现, 获得了对学生情况整体而全面的认识, 并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况, 得到了家长的配合与支持, 教师连续八年无违法犯罪, 赢得了良好的社会声誉. 第 22 页 共 22 页