二年级一期语文教案.pdf

龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题口语交际：爱心卡主备人王利华教者课 型新授课时一课时时间2009.9.1节数设计理念先想再说，教给学生方法，方法引路，学习有条理地说。教学目标知识与能力：1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。过程与方法：联系生活，激发学生的情感，再观察图画，启发思维。在交流中，逐步完成学习任务。情感态度价值观：互相商量，敢于发表自己的想法。重 难点重点：如何用准确的语言来表达自己的观点。难点：如何有条理地订一个爱心小计划。教学准备爱心卡（捶背卡、开心卡）、约定、留言板等爱心内容，教学挂图一幅。教学流程集体备课个性展示一、导入。小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？引导学生说出感受如：我最爱我的爸爸，因为他辅导我做作业；我最爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；我最爱我的老师，因为他教我学了很多知识。提问：你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？二、口语交际训练。1、出示教学挂图。（板书课题：爱心卡）2、图上的小朋友在想什么？引导学生想象，如：我能为他们做些什么？3、这个小朋友已经做到了哪些？引导学生看图，说出图意:提醒妈妈别忘了带提包。（相机贴出卡片）；与爸爸约定“爸爸：不吸烟，明明：按时起床”；给爷爷捶背。4、你还能想得出这个小朋友会干些什么呢？引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等;帮老师收本子；教同学做作业。5、你准备怎样献自己的爱心呢？请你找儿个好朋友商量一下，订一个爱心计划。6、教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。7、让学生自愿到讲台上读自己的爱心小计划。三、出示口语交际例文。四、总评。例文里写了小作者自己制订的几条爱心小计划，是经过深思熟虑后得出来的，可行性强，条理清楚，语言简洁。大家写时要注意自己制订计划时要联系自己的生活。板书设计爱心卡留言板妈妈：别忘了。约定爸爸：不吸烟。明明：按时起床。9月1日作业设计自己制订一个爱心小计划。教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案教学流程课 题1、民族小学卜:备 人彭艳群教者课 型新授课时第一课时时间节数设计理念在集中识字的过程中理解词语意思。在反复朗读中，理解内容，体会文章的情感。教学目标知识与能力：认识本课16个生字，会 写7个生字，会 认9个生字。过程与方法：通过质疑交流，在合作中了解课文内容。情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱学习的优良品质。重 难 点重点：正确书写本课7个生字，会 认9个生字。难点：正确书写本课生字。教学准备生字卡片集体备课个性展示一、导入。同学们，我们学校叫什么名字？今天我们参观一所新学校，叫“民族小学”（齐读课题），这所学校的学生来自不同的民族，有白族、景颇族、阿昌族，还有我们汉族的学生，他们能够和睦相处吗？他们有又是怎样在一起学习的呢？我们一起去看看吧。二、借助拼音读课文，注意把字音读准。1、学生自由读课文，留意课文中的生字。2、教师范读课文，请同学们将生字标上记号。三、出示生字卡片，读准字词，记忆字形。1、c h en h a n c h u d n y a n早 晨 汉 族 穿戴 语 言y i n t i n g k o n g声 音 停 下 孔雀2、自由交流：哪些字音容易读错，该怎么分辨？重点指导：“晨”单独读读第二声，在“早晨”一词中读轻声；“穿”是三拼音节，不能读成“c h a n”；“停”和“孔”都是后鼻音。3、师生一起把易读错的字音读一读。4、识记字形，交流记住字形的方法。上下结构：晨 穿 言 音左右结构：汉 停 孔5、容易写错的字纠错。四、出示认读生气，指导学生认读。1、出示卡片。ZUjingchangdai族景昌戴putonghudieduo普通蝴蝶躲2、用上面的拼音辨析它们的读音。3、小组读、指名读、开火车读。五、指导书写生字，学生练写。板书设计1、民族小学chen han chuan yan早 晨 汉 族 穿 戴 语 言yin ting kong声 音 停 下 孔 雀zu jing chang dai族 景 昌 戴pti tong hu die duo普 通 蝴 蝶 躲作业设计一、看拼音，写词语。zao chen yQ ydn sheng yTn chuan yl()()()()ti ng xia xue xiao peng you du shu()()()()二、比一比，再组词。跳（）穿（）吵（）汉（）桃（）突（）抄（）汗（）教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题1、民族小学主备人彭艳群教者课 型新授课时第二课时时间节数设计理念读书指导，自主合作，反复诵读，理解内容，体会文章的情感。教学目标知识与能力：理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。过程与方法：通过学生质疑交流，在合作中了解课文内容。情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱学习的优良品质。重 难 点重点：读通课文，理解课文内容。难点：体会文中全国各民族大团结的含义。教学准备课文挂图、多媒体课件。教学流程集体备课个性展示一、检查上节课学生掌握生字的情况。1、指名上黑板听写生字，其他同学在下面写。2、学生互相纠错，教师重点指导易错字。二、导入新课，学习新课。1、自由读课文，读准字音。2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。3、针对全文，学生质疑。从学生质疑中选取主要问题解决。(1)民族小学有哪些民族的学生？课 文 第 1 自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。(教师指挂图)看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。(2)这些学生是怎样上课的？课文第2、3 自然段中说，他们一来到学校，很快就成了朋友。他们一起向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好！坐在教室里，跟着老师用普通话读课文。他们学习多认真啊！(3)下课了，学生们又是怎样活动的？他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔交，还有的做游戏。孔雀、小鹿和小猴，都躲在一旁看热闹哩！4、通读全文，整体感悟。课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结、亲如一家的大好景象。三、朗读指导。1、让学生反复读，自读自悟。2、教师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。3、指名竞读，榜样示范。四、课堂延伸拓展。、你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？板书设计1、民族小学上学 问好、上课 读书 朋 友下课 游戏 J作业设计一、用下面的词各写一句话。一.就.有的有的还有的教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题2、绿色的竹楼主备人彭艳群教者课 型新授课时第一课时时间节数设计理念通过识一识、读一读、议一议，理解词语意思，培养识字能力。教学目标知识与能力：认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。过程与方法：通过识一识、读一读、议一议，理解词语意思，培养识字能力。情感态度价值观：培养学生热爱家乡的思想感情。重 难 点重点：正确书写本课应掌握的7个生字，会认9个生字。难点：正确书写本课的7个要求掌握的生字。教学准备生字卡片教学流程集体备课个性展示一、导入。同学们，如果大家去西双版纳，一定会被那里的房子所吸引，因为那里的房子是用竹子建造的（出示课题），想和老师一起参观“绿色的竹楼”吗？二、借助拼音读课文，注意读正确。1、学生自由读课文，留意课文中的生字。2、画出课文中的生字词，并给课后生字注音。三、学习生字词。1、出示生字卡，练习读词、识字。（1）教师重点指导：“双、凉、养”是后鼻音。（2）开火车识字。（3）生字扩词。2、指导识记生字。（1）同桌相互交流。识记生字的方法。（2）游 戏“说词找字”。3、指导书写生字。四、熟读课文。1、指名分段读课文。2、分小组互读课文。五、课堂小结。这堂课大家有什么收获？引导学生总结本课学习生字的方法及书写生字的体会。板书设计2、绿色的竹楼Shuang ban jian lao西双 版 纳 建 造 姥 姥xie tud lidng fan鞋 子 脱 鞋 凉 丝 丝 饭 菜作业设计一、写出带有下列偏旁的字。女（）（）（）7（）（）（）4（）（）（）月（）（）（）二、词语大集合。饭（）（）（）凉（）（）（）教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题2、绿色的竹楼主备人彭艳群教者课 型新授课时第二课时时间节数设计理念通过师生合作、共同探究。教学目标知识与能力：理解课文内容，体会绿色的竹楼的特点。过程与方法：通过课文挂图辅助教学，了解绿色小竹楼的特点，注意激发学生朗读兴趣，在读中感悟语言文字的优美。情感态度价值观：了解傣族竹楼的特点，认识傣族人民的风土人情。培养学生热爱家乡的思想感情。重 难点重点：了解绿色竹楼的特点。难点：理解“绿色的竹楼，我可爱的家”的含义。教学准备教学挂图，多媒体课件。教学流程集体备课个性展示一、复习。同学们，让我们边读课文，边参观“绿色的竹楼”。想一想，你是按什么顺序参观竹楼的。帮助学生理清课文的顺序：楼下 进竹楼 走出竹楼。二、学 习 第1自然段。在美丽的西双版纳，那儿的房屋是用竹子建造的，人们 叫 它“竹楼”。（出 示“小竹楼”挂图）瞧，这就是小竹楼，谁来说一说，小竹楼是什么样子的？三、学习第2自然段。1、点读第2自然段，想：通过小作者的介绍，你了解到小竹楼哪些情况？（学生边回答，教师边板演图画）。（1）竹楼悬空。（看图理解悬空）（2）楼下养牛、喂猪。（3）诸葛亮教给傣族人建竹楼。（相机介绍诸葛亮）2、齐读第2自然段，再次感受小竹楼的外观。四、学习第3自然段。我们刚才参观了小竹楼的外观，现在我们走进小竹楼，仔细看看吧。1、齐读第3自然段。2、走进小竹楼你有什么感受？3、是啊，竹楼是多好玩啊，让我们试着读一读，看谁读出有趣、好玩的趣味。五、学习第4自然段。让我们看看傣族人们在竹楼里的生活吧。读 第4自然段。说 一说傣家生活怎样？在小竹楼吃饭，真是别有一番乐趣。六、学习第5自然段。让我们走出竹楼，看看周围的环境吧！1、读 第5自然段。2、你觉得小竹楼周围环境怎么样？教后反思3、那就让我们美美地读一读。七、学习第6 自然段。这样的小竹楼，小作者喜欢吗？傣族小朋友喜欢他们的小竹楼吗？你喜欢吗？带着对小竹楼的爱，读第6 自然段。八、回顾全文，整体把握。游戏：我当小导游介绍绿色小竹楼评选最佳导游九、课堂小结。学习了本文，大家有什么收获？引导学生小结学习到的朗读方法，或对傣族风情的了解，也可谈一谈积累的好词好句。板书设计建 造r好处2绿色的竹楼 我可爱的家1吃 饭 J环 境作业设计一、照样子，写一写。凉 丝 丝 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _又高又绿_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题3、洞庭鱼米乡主备人彭艳群教者课 型新授课时第一课时时间节数设计理念小组合作，探究识字。教学目标知识与能力：认识本课13个生字，会写7 个生字，会认6 个生字。过程与方法：通过识一识、读一读、议一议，理解词语意思，培养识字能力。情感态度价值观：培养对洞庭湖、对祖国大地的热爱。重 难点重点：正确书写本课应掌握的7 个生字，会人6 个生字。难点：正确书写本课要求掌握的生字。教学准备生字卡片。教学流程集体备课个性展示一、导入。我过有四大名湖，分别是青海湖、洞庭湖、鄱阳湖和太湖。今天我们就认识四大名湖之-洞庭湖吧。（出示课题：洞庭鱼米乡）二、初步感知课文内容。1、请同学们利用拼音自由读课文。注意读准字音。2、画出课文中的生字生词，多读儿遍。三、学习生字、词。出示生字卡片，认读生字。1、重点指导下列生字读音：洞 庭 筐 仓 提 畔 祖2、开火车认读。3、同桌互考，看谁认得快。四、生字入文，熟读课文。1、指名分段读课文，师生评价音是否读准。2、同桌互读。3、全班齐读，熟悉课文。五、全班交流，初读感受。读了这篇课文，你了解到了哪些？引导学生初步感受，能说到什么程度都可。六、学习书写生字。1、全班交流识字的好方法。2、观察字形特点，全班交流。3、学生板演，全班评价。4、全班学生描红，书写。七、课堂小结。引导学生总结本课学习生字的体会及读书的感受。板书设计3、洞庭鱼米乡dong ting hil zti guo dan cang gQ洞庭湖 祖 国 一旦 粮 仓 谷 子kti kuang pan ji dao rao库 筐 畔 际 稻 饶作业设计一、填上合适的词。(）的洞庭湖（）的鱼儿(）的稻田(）的谷子（）的湖面(）的家庭二、比一比，在组词。祖（）担（）湖（)停（）姐（）但（）糊（)庭（）教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题3、洞庭鱼米乡主备人彭艳群教者课 型新授课时第二课时时间节数设计理念朗读体会，激发想象，体会情感。教学目标知识与能力：1、背诵课文。2、理解课文第1 自然段和最后一自然段的意思。过程与方法：抓住中心句理解课文内容。情感态度价值观：培养对洞庭湖、对祖国大地的热爱。重 难 点重点：了解洞庭湖的美丽富饶，背诵课文。难点：想象语言描述的画面。教学准备教学挂图、收集有关洞庭湖的材料、多媒体课件。教学流程集体备课个性展示一、导入。美丽的洞庭湖，是祖国江南大地上的一颗明珠，让我们一起欣赏吧！二、理解课题。1、板书课题。（齐读课题）2、课题是什么意思，你能用课文中的一句话解释吗？（课文第9自然段）3、用“因为所以”一句话，将课文第9自然段和课题连起来。因为美丽富饶的洞庭，是祖国的大鱼库、大粮仓，所以洞庭是鱼米乡。三、课文哪儿自然段写洞庭湖是大鱼库？哪儿自然段写洞庭湖是大粮仓？四、共同感受洞庭大鱼库。1、出示挂图。指名读第2 4自然段，其他学生边听边看图画，边想象。2、说一说碧波荡漾的洞庭湖。说一说船儿来往的洞庭湖。3、说一说从哪感受到洞庭湖是个大鱼库。4、教师补充课外材料，感受洞庭大鱼库。5、指导朗读第2 4自然段。让我们自豪地读一读这个美丽的大鱼库。五、学法归纳，并指导学习第5 7自然段。1、教师总结学法。读课文感受洞庭的美丽一一了解洞庭大鱼库感情朗读体会2、我们用这种学法学习第5 7自然段。读课文，说说洞庭湖畔的美丽了解洞庭大粮仓感情朗读体会。(1)小组学习。(2)全班汇报。想象春天和夏季洞庭湖畔美景。重点体会一袋袋、一车车，感受洞庭大粮仓。师生交流收集有关洞庭大粮仓的资料。带着对洞庭的赞美朗读第5-7自然段。六、学习第8自然段。洞庭湖这么好，真羡慕小作者能住在洞庭湖旁，让我们比赛读读这段，看谁能读出自豪的感觉。七、洞庭盛产鱼和粮食，是祖国大鱼库、大粮仓，所以说这 里“富饶”；大家热爱这片美丽的土地，所以把洞庭比作“明珠”。让我们再一次读 读 第1和9自然段。八、总结全文。学了这篇课文，你喜欢这片土地吗？把美丽的洞庭介绍给亲朋好友。板书设计3、洞庭鱼米乡大鱼库 大粮仓一颗明珠作业设计一、填空。1、美 丽 的（2、（二、填上合适的词。例：一（朵一（）（）,是祖国江南大地上的（）的洞庭，是祖国的大（）、）花鱼 一（）谷子 一（明珠一（）飞机 一（大)）O（）O桌子自行车教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题4、家主备人彭艳群教者课 型新授课时第一课时时间节数设计理念联系实际，读中感悟。教学目标知识与能力：认识本课8 个生字，会 写 4 个生字，会 人 4 个生字。过程与方法：自主学习中学习绳子。情感态度价值观：培养学生爱家、爱地球的感情。重 难 点重点：正确书写本课会写的4 个生字，会认4 个生字。难点：正确书写本课4 个会写生字。教学准备生字卡片教学流程集体备课个性展示一、导入。我们人类都有自己的家，动物们有自己的家吗？它们的家又在哪儿呢？让我们去找一找吧！二、板书课题，初步感知课文。（板书课题：家）1、请同学们利用拼音自由读课文，读完后用自己的话说说本文讲了些什么？2、引导学生体会：小鸟、松鼠、我、小狗、小鱼、小虾、蚂蚁和兔子等动物都有一个家；我们要爱自己的家。三、出示生字卡片，练习读词、识字。1、出示卡片，自由读。h e s o n g x i a q i i i和 松 鼠 小虾 地 球2、读准字音，注意哪些字音要注意。重点指导：“和”是一个多音字。“松”读“s 6n g”，不读“s h d n g”o3、指导生字的书写。球：左 边 是“王”，右 边 是“求”，是一个左右结构的字，右边右上角的点不能掉。4、扩展词语。和：温和 和平 和气 风和日丽松：松球 松鼠 松树 松林虾：小虾 虾子 虾米 龙虾球：地球 圆球 足球 排球四、示认读字，读准字音。1、出示认读卡片。cha fang ma yl杈 房 蚂 蚁2、指名读、比赛读、开火车读、男女分组读。五、朗读课文，试着背诵。板书设计4、家hesongxiaqiu和松鼠小 虾地球和：温和和平和气风和日丽松:松球松鼠松树松林虾:小虾虾子虾米龙虾球：地球圆球足球排球作业设计一、写出带有下面偏旁的字。木（）()()虫（)()()女（）()()什（)()()三、词语接龙。例：泥洞一-洞口 一 口水一 水面荷叶-一-()()()空中一,()()()教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题4、家主备人彭艳群教者课 型新授课时第二课时时间节数设计理念在读中理解课文内容。教学目标知识与能力：1、朗读课文，背诵课文。2、找到地球孩子们的家。过程与方法：通过对比、互换理解地球孩子的家各不相同。情感态度价值观：培养学生爱家、爱地球的感情。重 难 点重点：找到地球孩子们的家。背诵课文。难点：理解地球孩子们的家各不相同。教学准备课文挂图、多媒体课件。教学流程集体备课个性展示一、检查生字掌握情况。1、指名上黑板听写。2、看卡片，开火车认读词语。二、读课文，看一共有几个小节，每一节各讲了什么。第 1节讲小鸟和松鼠的家在树杈上。第 2 节讲我和小狗的家在房子里。第 3 节讲小鱼和小虾的家在荷叶边。第 4 节讲蚂蚁和兔子的家在泥洞里。第 5 节讲地球妈妈的孩子们都有一个家。三、学生质疑，师生共同探究。1、课文的叙述顺序是怎样的？从“半空中”“地面上”一 “池塘里”一 “地底下”可以看出，课文是由从高到低的顺序来观察和叙述的。2、地球妈妈的孩子们的家能交换吗？为什么？不能交换。如果换了，孩子们就无法生活和生存了。四、课文拓展。1、你还知道谁的家在哪里？2、学了这篇课文，你明白了什么？五、背诵课文。板书设计4、家小鸟和小松鼠我和小狗树杈上房子里小鱼和小虾蚂蚁和兔子家一 一一 荷叶边泥洞里作业设计一、比一比，再组词。和（)公（)下（)求（)秋（)松（)虾（)球（)二、照样子填空。马（妈）（妈妈）小7求一-()()教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题写话主备人彭艳群教者课 型新授课时一课时时间节数设计理念联系生活想象。教学目标知识与能力：1、认真观察图画，弄懂画面内容。2、合理想象，说说你喜欢家乡的什么，为什么喜欢。过程与方法：联系生活，通过图片和多媒体，激发对家乡的爱，在交流中确定内容，在写话中学习技能。情感态度价值观：培养学生热爱家乡的优秀品质。重 难 点重点：培养学生的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。难点：在观察的基础上合理想象。教学准备教学挂图和反映家乡变化的多媒体课件。教学流程集体备课个性展示一、导入。同学们，你们喜欢自己的家乡吗？你喜欢家乡的什么？引导学生写出感受。今天我们一起来夸夸我们的家乡。二、出示课件，交流画面内容。1、观察画面，学生交流讨论。2、说一说，你看到了什么？引导学生观察画面：山清水秀，绿树成阴，学校漂亮、安静，河水静静地流淌，公路弯曲而上；一幢幢漂亮的楼房拔地而起，公路四通八达，宽阔而又平坦，车辆穿梭似的来来往往，令人眼花缭乱。三、你喜欢家乡的什么？为什么喜欢？学生互相在小组里交流，教师指名汇报。引导体会：我喜欢家乡的景色秀丽，因为很多地方都被污染了，而我的家乡却是绿色的世界；我喜欢家乡日新月异的变化，因为人们的日子越来越红火了，生活水平大大提高了。四、写话指导。1、要将画面内容连贯地写下来。语句要通顺，想象合乎情理。2、要将喜欢的内容说清楚，写具体。板书设计我爱我的家乡1、要将画面内容连贯地写下来。2、语句要通顺，想象合乎情理。3、要将喜欢的内容说清楚，写具体。作业设计写写你喜欢家乡的什么或者家乡的变化。教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题语文活动1主备人彭艳群教者课 型新授课时第一课时时间节数设计理念在游戏、比赛活动中记忆、熟背。教学目标知识与能力：1、认识背诵字母表。2、读背古诗。过程与方法：在活动中培养学习语文的兴趣，在交流中发展学生语言交际能力。情感态度价值观：激发学生热爱学校的思想感情。重 难 点重点：背诵、书写26个字母（大小写）。难点：怎样把自己的校园介绍清楚。教学准备观察自己的校园，找出校园美丽的地方。教学流程集体备课个性展示一、导入。我们在一年级学习了声母表和韵母表，今天我们要学习字母表，掌握了它，对我们以后的学习帮助可大了！大家愿意学吗？二、导入新课。1、出示“万花筒”，齐读题目。2、这道题目让我们干什么？（认、记）3、教师范认26个字母。4、教师教读2 6个字母。5、指名读、开火车读、比赛读。6、教师教写26个字母，学生学写。（大小写）7、学生在本子上练习字母。8、背诵字母表。二、读背古诗。1、出示“百宝箱”，点学生读题。2、指名分析题目的要求。（1）会读这首古诗。板书设计(2)会背这首古诗。3、教师范读古诗，简要分析诗意。4、学生借助拼音读古诗，要求读准字音。5、指名读、分组读、自由读诵。6、背诵古诗。A B C D E F Ga b c d e f gH I J K L M Nh I j k 1 m n0 P Q R S T0 p q r s tU V W X Y ZU v w x y z作业设计一、写出下列字母的小写字母。ADEGHLQRT()()()()()()()()()二、按顺序填写字母。A ()C ()E ()()()()J K ()()()三、背诵字母表。教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题语文活动1主备人彭艳群教者课 型新授课时第二课时时间节数设计理念在实践中培养语文能力。教学目标知识与能力：当校园小导游，培养口语交际能力。过程与方法：在活动中培养学习语文的兴趣，在交流中发展学生语言交际能力。情感态度价值观：激发学生热爱学校的思想感情。重 难点重点：怎样把自己的校园介绍清楚。难点：有条理、有顺序地介绍校园。教学准备观察校园，找出校园美丽的地方。教学流程集体备课个性展示一、导入。我们已经观察了学校，你发现学校有哪些美丽的地方呢？引导体会：学校的教学楼很漂亮。学习的操场很宽阔、平坦、赶紧。校园的花坛很美丽，里面有花草。学校有供我们开展体育活动的篮球场、羽毛球场、乒乓球场、单杠双杠、沙坑等。二、介绍自己的学校。1、教师点拨：你准备从哪些方面介绍学校？引导学生从以下几方面体会：(1)学校的位置。(2)学校有哪些建筑。(3)学校的操场、升旗台和运动设施。(4)学校美丽的花、草、树、木。2、同学小组交流、讨论，在小组内说一说。三、争 当“无星级”的校园小导游。1、教师提出基本要求：要把校园的基本情况按顺序介绍清楚，用普通话讲，态度要大方。听的同学要保持安静,认真听，待一会儿 评 选“五星级”的校园小导游。2、小导游当众讲解。3、师生共同评选“五星级”的校园小导游，奖励他们五颗星。四、总结。我们的校园很美丽，同学们的讲解也很精彩。大家以后要多观察、多思考、多交际，长大后一定能成为优秀的导游。板书设计语文活动1我是小导游1、介绍学校的位置。2、介绍学校有哪些建筑。3、介绍学校的操场、升旗台和运动设施。4、介绍学校美丽的花、草、树、木。作业设计一、给下列汉字分类。晨 汉 音1、上下结构的字：_2、左右结构的字：_ _ _ _3、半包围结构的字：_ _ _ _停建 脱饭庭 筐二、把下面的句子补充完整。我们的校园可美呢！有,有,还有。教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题识字1主备人彭艳群教者课 型新授课时第一课时时间节数设计理念学生自主观察、交流，掌握识字书写的方法和规律。教学目标知识与能力：1、会写本课8 个生字，会认4 个生字。2、根据表示的动作来识字。3、培养学生的识字能力。过程与方法：在表演体验中学习本课生字，理解意思。情感态度价值观：培养学生识字的兴趣。重 难 点重点：生字的认与写。难点：根据动作来识字。教学准备教学挂图、生字卡片。教学流程集体备课个性展示一、导入新课。同学们，我们人做事、工作主要靠的是什么？（手）今天老师和大家一起来学习与手有关的表示人动作的词。（板书课题：识字1）二、借助挂图和拼音识字。1、出示挂图，看看小动物们在干什么。2,教师范读生字。3、学生借助拼音读准生字的音。4、指名读、开火车读、分组读。三、识记字形。1、这些生字有什么相同点？出“割”、“驮”外，其余字的部首都是“才”2、这些字表示的动作你能演-演吗？3、重点指导。“拔”字的右边不是“发”。“挖”字的右下角是“乙”，不是“九”。“拾”字的右边部分中间的一横不能掉。四、学习会认的字。1、教师范读。2、学生多种形式地认读。五、教师小结。这节课我们学习的生字都是表示动作的词，而且这些生字大都是带有“才”的字，希望大家记住它们。教后反思板书设计识 字 1b ds h lw dk 6 n gk i l ng e拔拾挖扛捆割t d i t i a ol l nt u ll at u o抬挑拎推拉驮作业设计一、写出带有下列部首的字O_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _y _ _ _ _ _-二、生字组词，比谁组得多O拔（）（)(）挖（）（)(）杠（）（)(）捆（）（)(）龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题识字1主备人彭艳群教者课 型新授课时第二课时时间节数设计理念学生自主观察、交流，掌握识字书写的方法和规律。教学目标知识与能力：1、会写本课8个生字，会认4个生字。2、根据表示的动作来识字。3、培养学生的识字能力。过程与方法：在表演体验中学习本课生字，理解意思。情感态度价值观：培养学生识字的兴趣。重 难点重点：生字的认与写。难点：根据动作来识字。教学准备教学挂图、生字卡片。教学流程集体备课个性展示一、复习巩固。1、指名认读生字并组词。2、指名听写。二、导入新课。上节课我们学习了-些表示动作的词，这节课我们继续来学习这类词。三、借助挂图和拼音识字。1、出示挂图，说说小动物们是怎样把事物搬回家的。2、教师范读生字。3、重点指导：“驮”读“tu6”，不读“t6”。“挑”读“tido”,不能把介音读掉了。“拎”是 前鼻音“lin”，不是后鼻音“ling”。“推”读“tui”，不 能 读“国”。4、学生多种形式地练读。四、识记字形。1、这些生字有什么相同点？重点指导：除“驮”夕 卜，其余的部首都是“才”。2、这些字表示的动作你能模仿一下吗？学生上台表演动作。3、重点指导“抬”、“挑”、“拉”的笔顺。4、学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。五、学习会认的字。1、教 师 范 读（驮拎推）。2、学生多种形式地认读。六、总结。这两节课我们学习的生字都是表示动作的词，它们中绝大部分都有“才”，我们记住这个规律，就容易记住这些字了。板书设计识 字1bd shi wa king kiln ge拔 拾 挖 扛 捆 割tdi tiao lin tul la tu6抬 挑 拎 推 拉 驮作业设计一、选词填空。抬 拉 拔 扛1、小白兔在园子里（）萝卜。2、小 猴 子（）着玉米上山去了。3、弟弟和妹妹在（）水。4、老 牛（）着一辆车在慢慢地走。二、比一比，再组词。拾（）扛（）挑（）拉（）给（）江（）桃（）位（）教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题识 字2主备人彭艳群教者课 型新授课时第一课时时间节数设计理念师生探讨，根据字形、字义自主识记。教学目标知识与能力：1、认识本课1 6个生字，会 写1 0个生字，会 认6个生字。2、了解反义词，根据反义词来识字。3、进一步培养识字能力。过程与方法：以对对子形式展开学习，在游戏中理解记忆。情感态度价值观：激发学生学习语文的兴趣。重 难 点重点：本课10个生字的读与写。难点：利用反义词来识字。教学准备生字卡片。教学流程集体备课个性展示一、导入新课，板书课题。出示“上下，大小，前后”这几组词，说说这儿组词有什么特点。（它们都是意思相反的词。）今天我们就利用反义词来识字。（板书课题：识字2）二、借助拼音认识生字、生词。1、教师范读生字、生词。2、学生初读，标出本课要写的十个生字。3、指名认读，师生共同纠错。4、教师导读。三、提出疑问。1、每一对前后两个词有什么关系？它们都是这样的吗？引导学生观察：每一对前后两个词是相反的，其他的也都是相反的关系。2、小结：从每一对前后词的关系，我们知道它们的意思是相反的，因此我们今天利用反义词来识字。四、重点认读生字，加深识字能力，注意读准字音。1、指名读。2、分组读，看哪组读得好。3、重点指导：三拼音节有：先、减、假、浅、软。整体认读音节有：远、硬、赢翘舌音有：瘦、丑、重、深、沉、软、输。后鼻音的有：胖、重、硬、赢/前鼻音的有：先、减、浅、深、近、沉。4、指名读、开火车读、比赛读、男女对读。其 中“先”“减”“浅”不能读错，“远”和“软”不要混淆，“硬”和“赢”、“深”和“沉”、“瘦”和“丑”都不要读错。五、通读识字2,加强认读，咬准字音。板书设计识 字2xian pdng ch6u zhong q i f i n先 胖 丑 重 浅yuan jin chen ruan ylng远 近 沉 软 硬作业设计一、填写反义词。（）对后 左 对（）（）对减轻 对（）近 对（）浮 对（）二、把生字分类。重先胖减真轻深近沉软硬1、前鼻音的字：2、后鼻音的字：教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题识 字2主备人彭艳群教者课 型新授课时第二课时时间节数设计理念师生探讨，根据字形、字义自主识记。教学目标知识与能力：1、认识本课16个生字，会写10个生字，会认6个生字。2、了解反义词，根据反义词来识字。3、进一步培养识字能力。过程与方法：以对对子形式展开学习，在游戏中理解记忆。情感态度价值观：激发学生学习语文的兴趣。重 难 点重点：本 课10个生字的读与写。难点：利用反义词来识字。教学准备生字卡片。教学流程集体备课个性展示一、复习巩固。1、指名认读生字、生词。2、点声读归类识字2。二、导入新课。上节课我们已经认读了本课的生字、词，这节课我们主要来学习这些生字的写法。1、板书要求会写的10个生字。2、学生跟着教师书写。三、指导书写生字并分析其结构。先：竖写在田字格的竖中线上，第二横写在横中线上。胖：左右结构，左小右大。丑：中间的一横写在横中线上。重：中间的一竖写在竖中线上，正中间的一横写在横中线上。浅：左右结构，左小右大，不要忘记右上角有一点。远：半包围结构，先 写“元”，再写。近：半包围结构，先 写“斤”，再写。沉：左右结构，左小右大，右边上面是秃宝盖，不要加点。软：左右结构，左右相等。硬：左右结构，左小右大。四、学生质疑。1、提出不易认读的生字、词。2、提出不会写的字或难以记住、写好的字。3、教师就共同性问题重点指导落实。五、扩词练习。例如：先：先 后 先 前 祖 先 先 进胖：肥 胖 胖 人 胖 乎 乎其余字让学生大胆练习组词，比比谁组得多。六、学生练习书写生字，教师巡视指导。板书设计识 字2xian pang chou zhong qian先 胖 丑 重 浅yudn jin ch6n rufin ying远 近 沉 软 硬作业设计一、找朋友。先 浅 软 远 丑 沉chou chen qian xian ruan yuan二、填写加横线词的反义词。1、这 盆 花 堡 暨，那盆花是（）的。2、爸爸长僧受而妈妈长得很（）。3、（）下去的皮球又浮上来了。教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题识 字3主备人彭艳群教者课 型新授课时第一课时时间节数设计理念观察生字、发现规律，在寻找中体会学习的快乐。教学目标知识与能力：1、认识本课1 3 个生字，会写8 个生字，会认5 个生字。2、根据体育运动来识字。3、培养学生识字、识词能力。过程与方法：图文结合，理解意思。情感态度价值观：在语文学习过程中感受学习的乐趣。重 难点重点：生字的认与写。难点：根据体育运动来识字。教学准备生字、生词卡片、教学挂图。教学流程集体备课个性展示一、导入。同学们，你们肯定喜欢体育运动，能跟大家说说你喜欢哪些体育运动吗？今天，我们一起来学习体育运动方面的词语，看谁学得快、学得牢。（板书课题：识字3）二、借助挂图和拼音认识生字、生词。1、出示挂图，同学们在进行什么体育运动？引导学生看图说话。2、教师范读生字、词。3、学生初读，标出本课要写的8个生字。4、教师导读。5、小结：今天我们学习的都是关于体育运动方面的词语，除了这些，你还知道哪些体育运动呢？一、给表示动作的词画上横线。三、重点认读生字，加强识字能力，注意读准字音。1、指名读。2、开火车读，师生共同纠错。3、重点指导：音近的字：跑、“爬”不能读错；“拍”、“排”声调不同；“杠”、“荡”声母不同；“杆”、“单”声母不同。音同的字：“踢”和“梯”读音相同。4、点生读、比赛读、男女轮读。四、同桌自由比读，咬准字音，比比谁读得好。板书设计识 字 3pao bt gan dan跑 步 杆 单gdng pai pdi tl杠 拍 排 梯作业设计里 步 爬杆 拍 皮 球打排球踢足球二、比一比，再组词跑（）杠（）拍（）杆（）抱（）扛（）伯（）汗（）教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案课 题识字3主备人彭艳群教者课 型新授课时第二课时时间节数设计理念观察生字、发现规律，在寻找中体会学习的快乐。教学目标知识与能力：1、认识本课13个生字，会写8个生字，会认5个生字。2、根据体育运动来识字。3、培养学生识字、识词能力。过程与方法：图文结合，理解意思。情感态度价值观：在语文学习过程中感受学习的乐趣。重 难点重点：生字的认与写。难点：根据体育运动来识字。教学准备生字、生词卡片、教学挂图。教学流程集体备课个性展示一、复习巩固。1、指名认读生字、生词。2、点生读归类识字3。二、导入新课。上节课我们已经认读了本课的生字、词，这节课我们来学习如何写这些生字。1、板书会写的8个生字。2、学生跟着教师书写。三、指导书写生字并分析其结构。跑：左右结构，左小右大。步：下面不能写成“少”。杆：左右结构，“干”的第二横写在横中线上。单：中间的竖写在竖中线上。杠：左右结构，左右大小相等。拍：左右结构，“白”中间的一横写在横中线上。排：左右结构，做小右大，非 靠左的一竖写在竖中线上。梯：左右结构，左小右大。四、指名让学生说说是如何记住这些字的。五、扩词练习。例：跑：跑步 跑了 赛跑步：步子 脚步 逐步 步伐其余字让学生练习，比比谁组得多。六、学生练习书写生字，比比谁组得多。板书设计识字3跑 步 爬 杆 练单杠拍皮球 打排球 踢足球滑滑梯 荡秋千 做游戏作业设计你还知道哪些体育运动，请写在下面。教后反思龙山县第四小学二年一期语文集体备课教案教学流程课 题识字4主备人彭艳群教者课 型新授课时第一课时时间节数设计理念在自主观察、交流中读、写。教学目标知识与能力：1、认识本课15个生字，会写10个生字，会认5 个生字。2、了解形近字、同音字，知道有些形近字不同音，有些形近字音相同。3、掌握用形近字来识字。过程与方法：在观察、比较中发现规律，熟记形近字。情感态度价值观：让学生在语文活动中领悟学汉字的乐趣。重 难 点重点：本课10个生字的读与写。难点：利用形近字来识字。教学准备抽拉式的生字卡。集体备课 个性展示一、导入。今天我们来学习字形相近，但偏旁不同的字。（板书课题：识 字4）二、借助拼音来识字（左边一竖排）1、教师范读生字，听听读音有什么区别。2、学生自由读，注意咬准字音。3、重点指导。这几个字都是三拼音节，拼读是不能把中