六年级下册英语导学案(全册).pdf

Unit 1 Can you play the guitar?Section A la 1c(Pl)*教师寄语：Never do things by halves.做事不要半途而废。【学习目标】：1.掌握表示爱好的单词.2.熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿.【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.【体验学习】：1.情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。意思是“能,会”。用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。不管主语如何变，can的模样永不变。只要出现动词c a n,动词原形后面站。一般疑问can提前,否定can后 not添。2.play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词theeg:play basketball,play chess,play cardsplay与乐器类词语连用时要加定冠词theeg:play the guitar,play the piano play the drum,play the violin【课堂导学】：学习任务一、认读并书写本课单词1,个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况2.默写下列单词并展示。弹吉他 跳舞 游泳 唱歌下国际象棋 画画_ _ _ _ _ _ _ _ _ 说英语3.小组内核对答案4.完成l a 将单词与图画匹配学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。1.听录音完成1b排序。2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。3.完成1 c,练习下面的对话：Can you-?Yes,I can.No,I cant学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他 踢足球2.讨论如何询问第三人称能力的句型Can he sing?-Yes,he can./No,he cant.Can Tom speak English?Yes,he can./No,he cant.【自主检测】：I.精挑细选1.Can you English?A.speak B.talk C.say2.Can he basketball?A.play B.plays C.playing3.My brother want the chess club.A.join B.to join C.joins4.Mary can play the chess she cant swim.A.and B.or C.but5.His brother plays piano every day.A./B.a C.theI I.翻译官说英语 弹吉他 象棋俱乐部下象棋 英语俱乐部 音乐俱乐部美术俱乐部 游泳俱乐部 参加m.补全对话A.Can you（唱歌）？B.Yes,I.Can you（游泳）？A.No,I want to join（象棋俱乐部）.B.I dont like（象棋）A.What club do you want to?B.I want to join（游泳俱乐部）【快 乐 链 接】英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.guitar游泳chess说、说话sing吉他speak国际象棋swim跳舞join说英语dance画画club参加、加入draw唱歌speak English俱乐部、社团【学习体会】成功&收获:失败&不足:Unit 1 Can you play the guitar?Section A 2a 2d(P2)*教师寄语：Never do things by halves.做事不要半途而废。【学习目标】：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。【体验学习】：1.自学课文，勾画出重点和疑惑2.熟悉俱乐部名称的写法：the swimming clubthe singing club_the art club_the chess club_the dancing club_the music club_the story telling clubthe sports club_【课堂导学】：学习任务一：熟练掌握各种俱乐部名称。1.听录音，在 2 a中圈出你所听到的俱乐部。2.再听一遍录音，自己核实答案。3.小组相互核对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。eg：A:What club do you want to join?B:I want to join the chess club.5.小组展示。学习任务二：听 2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。1.听录音，完成句子。2.再听一遍录音，自己核实答案。3.小组相互核对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论别人的喜好和意愿。eg:A:What club does Lisa want to join?B:She wants to join the chess club.学习任务三：完成2c部分。1.以小组为单位，根据2 b 内容编新对话.2.小组竞赛,展示新对话。学习任务四：完 成2d部 分。1.要求学生边读对话边翻译。2.学生质疑，师生共同解惑。3.教师领读或听录音带跟读课文。4.学生大声朗读并背诵课文。【自主检测】：I、精挑细选1.My sister is good math,she is great.A.in B.at C.to2.Bob to join the art club.A.want B.wants to C.wantsI E完美呈现1.John wants to j_the music club.2.Can you s English?3.1 can play the guitar but cant play the p_.连 词 成 句(请注意大小写和标点符号)1.want,join,the,club,to,music,I(.)2.1,play,the,cant,guitar(.)3.club,you,do,want,join,to,what(?)IV、补全对话A:Good morni ng!?B:Yes,I want to join the chess club.A:Good,?B:David.A:?B:Im twelve.A:?B:My telephone number is 435-201.A:?B:Yes,a little.A:Here is a card,please fill it out.B:Thank you.A:Youre welcome.【学习体会】成功&收获:失败&不足:Unit 1 Can you play the guitar?Section A Grammar Focus 3c(P3)*教师寄语：Never do things by halves.做事不要半途而废。【学习目标】【学习重点】：1.进一步熟悉情态动词can的用法。2.学会写海报。【体验学习】：L根据音标拼读单词并牢记；write show or talk talk to kung fu2.自学课文，勾画出重点和疑惑【课堂导学】：学习任务一：运用前面所学的知识编写对话。eg:Can you swim?-No,I cant.-Can you play chess?-Yes,I can.-Whal club do you want to join?-I want to join the chess club.学习任务二：完成Grammar Focus1.学生自学，并知道carft=cannot.2.分组朗读句子。3.学生质疑，师生共同解惑。学习任务三：完成3a部分1.学生仿照例句完成其他练习。2.小组相互核对答案。3.分组朗读句子。学习任务四：完成3b部分1.以小组为单位，学生用所给的词完成海报空格。2.小组相互核对答案。3.以小组为单位，讨论海报的写法。学习任务五：完成3c部分【合作交流】：Group w ork:讨论情态动词的用法。情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗？He/She/I/You/They can(s i ng).【自主检测】：I、精挑细选1.We want students the school show.A.to B.for C.on2.-Can you play volleyball?-Sorry,I _A.dont B.can C.cant3.-Can you sing?Yes,I can sing veryA.good B.well C.nice4.Kate wants the English club.A.to join B.join C.to5.Can your brother sing?-A.Yes,I can.B.No,you cant.C.Yes,he can.II、短语翻译1.讲故事_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.放 学 后 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.说 汉 语 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _m、完成句子1.你会跳舞吗？是的,我会.2.踢足球_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.与.交谈_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6.想要做某事_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.我会弹吉他,3.你想加入什么俱乐部?我想加入英语俱乐部.4.你会下象棋吗？不，我不会.【学习体会】成功&收获:失败&不足:Unit 1 Can you play the guitar?Section B ia If(P4)*教师寄语：Kind words are the music of the world.善言是世间的音乐。【学习目标】：1.掌握有关乐器的单词.2.学会询问某人能力的句型.【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.【体验学习】：翻译：你会打篮球吗？不，我不会你会敲鼓吗？是的，我会根据上面两句话，讨论一下play的用法.【课堂导学】：学习任务一：认读并书写本课单词1.个人自读，记忆单词.2.小组互相检查读、写情况.3.写出下列单词并展示.吉他 鼓 钢琴小提琴 画画_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 唱歌4.在小组内核对答案.5.完成l a 将单词与图画匹配.6.听录音，完 成 1b.学习任务二：学会询问他人的能力句型.Can you play the guitar?Yes,I can.But I cant play the piano.1.两人一组，练习对话2.利用la 中的乐器，做替换练习，完 成 1c.3.小组竞争，展示成果学习任务三：学 习 Id,le,If部分1.听录音，圈出你听到的单词和短语2.核对答案，完 成 Id3.再听一遍录音，用 Id 方框中的词填写l e 图表4.核对答案，完 成 le.5.根 据 Id.le内容，编写对话并上台展示，完 成 If【自主检测】：I、精挑细选1.Bob can play basketball but cant play violin.A.the,the B.the,/C./,the2.Can he it in English?A.speakB.speaks C.say3.1 like club.A.music B.the musics C.the music4.Tom wants to join club.A.dancing B.the danceing C.the dancing5.He to join the music club.A.dont want B.doesnt wants C.would like6.Are they good at?-Yes,they are.A.swim B.to swim C.swimmingII、完美呈现1.Can you play the v?2.He can d and sing.3.1 want to join the art c.4.Does he play the p every day?5.He can p the drums.Ill翻译句子1.你会唱歌吗？是的,我会.2.我不会弹钢琴，但是我会跳舞.3.他会弹吉他吗？不，他不会4.Jane会下象棋吗？不，不会.她会拉小提琴【快 乐 链 接】英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.violin鼓play the drums拉小提琴drum小提琴play the piano击鼓piano钢琴play the violin弹钢琴【学习体会】成功&收获:失败&不足:Unit 1 Can you play the guitar?Section B 2a 2c(P5)*教师寄语：Kind words are the music of the world.善言是世间的音乐。【学习目标】【学习重点】：1.掌握本节课的单词和短语。2.理解本课短文，学会书写应聘广告.【体验学习】：I、预习交流1.找出新单词和短语并牢记；2.自学课文，勾画出重点和疑惑。、翻译官1.也，而且_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.老人院_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.讲故事_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7.在某方面帮助某人9.运动中心_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.人，人们_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.对有办法6.交朋友_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8.说英语的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _10.在周末_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【课堂导学】：学习任务一：学习2 a部分1.自读短文，理解意思并划出Peter,Alan and Ma Huan能做的事情。2.学生质疑，师生共同解惑，注意区分also和 to。的用法。3.小组内复述、背诵短文。学习任务二：学习2b部分1.自读短文，理解意思并把方框里的A、B、C 填到相应的短文上。2.小组合作，翻译短文。3.学生质疑，师生共同解惑。4.尝试背诵短文。学习任务三：学习2c部分结合2a,2b的内容，把短文前面的A、B、C 填到相应的名字后的横线上学习任务四：合作交流Groupwork:讨论如何写应聘广告，试着写一写。【自主检测】：I、精挑细选1.-Can you help me my English?-Sure.A.in B.of C.with2.-club do you want to join?-We want to join the tennis club.A.Why B.Where C.What3.Please call Mr.Wang 010-.A.in B.at C.with4.Jim likes English and he likes Chinese.A.too B.also C.two5.Are you good old people?A.at B.for C.with6.I often do my homework the weekendsA.on B.for C.withIK翻译句子1.我能说英语而且也能踢足球。2.你擅长与老年人交往吗？3.我们需要你去帮助讲英语的学生的体育。【快 乐 链 接】英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.also人们on the weekends在 帮助people而且after school在周末teach家help with讲英语的home中心English-speaking放学后center教talk to讲故事story有趣的tell a story交朋友interesting故事make friends与某人交谈【学习体会】成功&收获:失败&不足:Unit 1 Can you play the guitar?Section B3a Self Check(P6)*教师寄语：Kind words are the music of the world.善言是世间的音乐。【学习目标】【学习重点】：1.复习掌握本单元的单词及短语。2.熟练运用本单元句型：3.学会书写应聘广告.4.了解和掌握相应的语音知识。【体验学习】：*小组讨论m ay和 c a n 的用法.m ay和 c a n 都是 动词.意思是 后面加.eg:c a n 表示一种能力。他能说英语和汉语。He speak andm ay表示允许，可以。我能知道你的名字吗？I your name?*翻译：1、他不会弹吉他。2、我可以加入音乐俱乐部吗？,【课堂导学】：学习任务一:：熟悉掌握本单元单词和短语。1、自读并记忆单词5 分钟。2、组内练习，相互提问。学习任务二：完成3a部分。1.自读3a文章，用所给的词完成空格。2.小组讨论，理解广告内容。.3.学生质疑，师生共同解惑.学习任务三：完成3b部分。学习任务四：完成Self Check部分。1.根据所学内容，尽可能的在方框里加些单词和短语。2.完 成 活 动 23.完成活动3学习任务五：了解和掌握相应的语音知识。要求学生翻到教材103页，边听边跟读。【自主检测】：I、精挑细选1.We want two good actors our school show.A.for B.with C.in2.Does your sister want home?A.go B.to go to C.to go3.Mr.Wang is Chinese teacher.A.our B.us C.we4.Is your friend a boy a girl?A.and B.or C.but5.Musicians for School Music Festival.A.wants B.want C.wantedI E翻译官1.说英语_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.弹吉他_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.游泳俱乐部_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7.打鼓_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9.be good with kids_印、补全对话A:Hi,Liu Ying._ _B:I want to join the_A:Can you_?B:Yes,I can.I can paint_A:No.I want to join the_B:Really?Welcome to our club.A:_.【学习体会】成功&收获：2.学校音乐节_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.击鼓_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6.弹钢琴_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8.下象棋_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _lO.help kids with swimming_ do you want to join?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（象棋俱乐部）._.Do you want to_ the art club._club.I can play_well.暂失败&不足：Section A la 1c（P7）*教师寄语：No man can do two things at once.一心不可二用。【学习目标】：1.熟练掌握本课单词和短语.2.学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯，并能合理安排.3.初步掌握时间表达法.【学习重点】：谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯.【体验学习】：1.go to school去 上 学（school前不用冠词）2.tooth（复数）3.eat breakfast=have breakfast 吃早饭4.take a shower=have a shower 洗澡，淋浴【课堂导学】：学习任务一：会读写新单词及短语。1、个人自读、记忆本课单词。2、小组互相检查单词读的情况。3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并 展 示（默写）单词：时间 几点，什么时候点钟短语：通常 去上学 起床淋浴;洗澡 吃早饭 刷牙4、认真观察l a 的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。学习任务二：利用时间表达法，自由的表达时间.1、个人读出下列时间.5:00 five oclock 6:00-six oclock7:00 seven oclock 8:00 eight oclock9:02-nine two 10:20-ten twenty11:35 eleven thirty-five2、小组为单位，读 出 la 中的时间.3、听录音，完成活动1b学习任务三：完 成 1c.运用句型What tim e谈论Rick的日常生活及Rick 一家的淋浴时间.1、熟 读 la 中的对话，理解并复述.2、两人合作，谈论Rick的日常生活（分别扮演Rick和采访者）.3、熟 读 1b中的对话,理解并复述.4、小组为单位，两人合作，谈论R ick-家的淋浴时间.【自主检测】：I、精挑细选1 .Do you often TV?A.see B.watch C.look2.do you get up in the morning?A.Where B.What time C.How3.When Tom take a shower?A.does B.do C.has4.What time does Ann every day?A.go school B.go to the school C.go to school5.-What time is it?-Its 7:00.We often have breakfast 7:00A.at,at B./,at C.at,/II、按要求改写句子.1.Alicia takes a shower at 9:00.（提问划线部分）2.Mary takes a shower at 8:00.（变一般疑问句）Mary a shower at 8:00?3.1 usually go to bed at 10:00.（变否定句）I usually to bed at 10:00.4.She often runs 4 the morning.（对划线部分提问）she oft en?5.1 usually get up at five oclock every day.（对戈U 线部分提问）_ you get up every day?【学习体会】成功&收获:Unit 2 What time do you go to school?Section A 2a 2d（P8）*教师寄语：No man can do two things at once.一心不可二用。【学习目标】【学习重点】：I.熟练掌握本课单词和短语.2.学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯，并能合理安排.【体验学习】：用适当的词填空，补全下面的短文：My DayI usual l y（起床）at 6:30.1 have b r e a k f a s t（在）seven oclock.Afterbreakfast,I（洗澡）and then I（上学）at 7:30.1 get to schoolat 7:40.1 have five classes in the morning.And then I（吃午饭）at 12:00.In theafternoon,I have two classes.I （回家）at 6:20.1 get home at 6:30 p.m.I（吃晚饭）at about 7:00.After dinner,1 do my homework（做作业）.I go to bed（睡觉）at 10:00.1 am very busy（繁忙的）and happy every day.【课堂导学】：学习任务一：完成活动2a1.听录音，完成2 a 中的句子。2.再听一遍录音，自己核实答案。3.小组相互核对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论对话中的内容。学习任务二：完成活动2b。1 .听录音，完成时间表。2.再听一遍录音，自己核实答案。3.小组相互核对答案，检查所听结果。4.小组为单位，谈论2 b 中的内容。eg.A:What time does Bob take a shower?B:She takes a shower at 5:30.学习任务三：完成2 c部分。1.以小组为单位，编新对话。2.小组竞赛,展示新对话。学习任务四：完成2d部分。1.要求学生边读对话边翻译。2.学生质疑，师生共同解惑。3.教师领读或听录音带跟读课文。4.学生大声朗读并背诵课文。【自主检测】:I、精挑细选1.Scott has interesting job.A.an B.a C./2.Whats the time?-nine fifteen.A.This is B.It*s C.At3.Thafs a funny time breakfast!A.for B.in C.onI K根据汉语完成英语句子。1.我们从周一到周五上学。We go to school Monday Friday.2.我穿好衣服后就吃饭。After I,I have breakfast.3.她上课总是迟到。She is a l wa y s class.【快 乐 链 接】英汉对对碰：Match each word with the right Chinese meaning.forty从 不，绝不exercise广播电台never五十radio station锻炼early四十in the morning在早晨fifty早的get up去上班work电台，车站go to work起床station工作be late for淋浴night奇怪的take a shower迟到funny晚上go to school去上学【学习体会】成功&收获：失败&不足:Unit 2 What time do you go to school?Section A Grammar Focus 3c(P9)教师寄语：No man can do two things at once.一心不可二用。【学习目标】【学习重点】：1.进一步掌握what time和 when引导的疑问句2.掌握 usually,always never,on weekends 等词的用法。【体验学习】：1.按要求写出下列单词的变换形式。brush（第三人称单数）good（最高级）2.what time 与 when 的区别when与 what time都可以用来询问时间，相当于汉语的“什么时候”，它们之间的异同点如下：1）询问做某事的具体时间（钟点）时两者可以互换如：你什么时候去上学？When/What time do you go to school?一 I go to school at seven oclock.2）询问钟表所显示的时间时，只能用what timee.g.What time is it?（=Whats the time）几点了？一Ifs eight thirty.八点半。3）询问事件发生的年份、月份、日期等非非钟点性时间时，只能用w hen,而不能用what timeoe.g.When is your birthday?My birthday is February 6th.When is Teachers Day?Its September 10th.总结:W hattim e几点了？准确到分，W hen的范围比较大。【课堂导学】：学习任务一：完成Grammar Focus1.学生自学，并理解句子意思。.2.分组朗读句子。3.学生质疑，师生共同解惑。（教师简介usually,always never的用法与区别）4.小组活动，运用Grammar Focus的句子编写对话。学习任务二：完成3 a部分1.学生仿照例句完成其他练习。2.小组相互核对答案。3.分组朗读句子。学习任务三：完成3b部分1.学生用所给的词完成句子。2.小组展示成果学习任务四：完成3c部分小组活动并展示成果学习任务五：合作交流Group w ork:讨论如何使用what tim e及 w hen并各造2 个句子。【自主检测】：I.翻译官1.在周末 2.去上班3.吃晚饭 4.在六点半II、根据汉语完成英语句子。1.你爸爸通常几点钟去上班？your father usually go to work?2.他总是说而不做。He is t e l l i n g,d o i n g.3.他们通常在周末锻炼。They usually e x e r c i s e .4.你最好的朋友几点上学？What time does your go to school?山、连词成句1.goes,he,work,to,at,oclock,ten,always(.)2.get,dressed,do,they,time,what(?)3.when,exercise,your,do,friends(?)4.do,get,you,on,up,school,time,days,what(?)【学习体会】成功&收获:Unit 2 What time do you go to school?Section B la le(PIO)*教师寄语：Time works wonders.时间能创造奇迹。【学习目标】：1.熟练掌握本节课的单词及短语.2.能够利用所学句型询问及表述时间。3.掌握时间表达法【学习重点】：学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间。【体验学习】：1.个人自读，找出并记忆新单词和短语.2.翻译官在早晨 在晚上_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 在下午去睡觉 做作业_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _去散步六点半 六点一刻 六点四十五【课堂导学】：学习任务一：完成活动la 部分.1.两人一组，练习对话。What time do you usually go to bed?-1 usually go to bed at 9:452.学生质疑，师生共同解惑。（介绍时间的表达方法）3.完 成 l a 将行为与时间匹配。4.在小组内核对答案。学习任务二：完成活动1b部分1.两人一组，练习对话。-When do students usually eat dinner?-Students usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.2.利用la 中的短语，做替换练习。3.小组竞争，展示成果。学习任务三：完 成 lc,ld,le部分1.听录音，圈出你听到的活动。2.核对答案，完 成 1c,3.再听一遍录音，完 成 Id,4.记住这些表示日常活动的动词和动词词组.5.听录音，复述所听内容6.两人一组，练习所听材料。完 成 le-When does Tom usually gel up?-He usually gets up at half past five.学习任务四：合作交流讨论时间的表达方法，并区分past与 to 的含义，试着翻译下列时间4:15 4:30 4:45总结时间的表达法：第一种方法：|顺读法|先说点钟数，再说分钟数第二中方法：|倒读法|分钟+past/to+点钟数分钟数不超过30分钟，中间用“past”连接，意为“过”，e.g.8:29 iwcnly-nine pasl eighl八点过29分分钟数超过30分钟，中间用“to”连接，意为“差一分到几点”e.g.8:59 one to nine.可翻译为 差一分到九点/九点差一分/8 点 59分(3)15 分钟，表示为 a quarter eg:9:15 a quarter past nine(4)30分钟，表 示 为 half9:30 half past nine(30 分钟只用 past,不用 to)注意:整点钟的表示方法只有一种,即钟点数+oclock eg:8:00-eight oclock【自主检测】：I、精挑细选1.What time does Linda after school?A.do her homework B.does her homework C.do her homeworks2.They often have lunch 12:00.A.in B.at C.on3.When do you every day?A.go to home B.go home C.go a homen、连词成句1.go,mother,to,usually,at,eleven,bed,my2.usually,go,he,to,when,work,do3.plays,after,guitar,I,often,the,dinner4.do,lunch,time,she,what,have5.usually,people,does,breakfast,eat,when?【学习体会】成功&收获：失败&不足:Unit 2 What time do you go to school?Section B 2a 2c(Pll)*教师寄语：Time works wonders.时间能创造奇迹。【学习目标】【学习重点】：1.掌握本节课的单词和短语。2.理解本课短文，并学会谈论自己或他人的健康生活方式。【体验学习】：I、预习交流1.找出本节课的新单词和短语并牢记;2.自学课文，勾画出重点和疑惑。II、翻译官1.早睡_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.散步_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.半小时_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7.看电视_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9.品 尝 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.进行体育运动_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.有 时 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6.或者.或者_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8.对 有益 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _10.healthy（反义词）【课堂导学】：学习任务一：谈论健康的日常活动1.分组讨论哪些是健康的日常活动，并展示2.完成2 a,并朗读这些短语学习任务二：学习2b短文1.自读短文，理解意思2.小组讨论短文意思3.学生质疑，师生共同解惑，教师对重点单词和短语作适当的解释。4.小组内复述短文5.尝试背诵短文学习任务三：学习2 c部分1、再读短文，用 2 b 中的相关信息完成空格2、小组合作，核对答案3、谈谈自己有哪些健康的和不健康的生活习惯，并记下来【自主检测】：I、精挑细选1.Doing sports is good your health.A.sees B.reads C.watche