八年级生物上册导学案.pdf

八年级生物第四单元第一章第 一 节 花的结构和类型导学案【学习目标】1、学会解剖和识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。（重点）2、描述花的种类和花的着生方式。说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。（难点）3、认同花的结构与其功能的适应。4、尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。【学习方法】实验法：通过实验，解剖和观察花的基本结构，通过比较,理解花的类型。【学习过程】一、自主学习，找出困惑。阅读课文，自主解决以下问题：68.一2、观察花的结构时，应 该 先 观 察,再观察,然后观察,最后观察雌蕊。用解剖刀从雌蕊最膨大处剖开，观察内部结构。3、根 据 雌 蕊 和 雄 蕊 的 有 无，花 可 以 分 为和，前者如后者如 O4、单性花中，只有雄蕊的花叫,只有雌蕊的花叫05、有些植物的花如 等，按照一定的次序着生在变形的形成了花序。二、交流展示，合作探究。（一）花的结构小组实验：观察花的结构。1、本实验的目的是什么？材料用具有哪些?2、在生物实验中，观察时一般按照从外到内，从左到右的顺序进行。请你说出本实验的观察顺序。3、花柄、花托、花萼和花冠各有什么作用？4、一朵花最主要的部分是什么？为什么？5、人们为什么总是把花的特征作为植物分类的重要依据？（二）花的类型小组协作，总结以下问题：（能够举出实例）1、根据雌蕊和雄蕊的有无分2、根据花的着生位置三 针对练习，拓展延伸。1、在观察花的结构实验中，用解剖刀横向或纵向剖开桃花子房，看到 结构是胚珠。2、有人说，桃花是单生花又是两性花，所以桃树是雌雄同株植物。花序上的花一定是单性花。这种说法是否正确？3、有些黄瓜花、南瓜花凋谢后并不结出果实，常被菜农称为“谎花”。你知道这是为什么吗？还有哪些植物有“谎花”？四梳理知识，建构体系。这节课，你学到了哪些知识？对照目标，认真梳理一下吧!五 巩 固 练 习，达标提升。1、子房的结构包括 A.子房壁和胚珠 B.子房 C.花柱和柱头 D.花药和花丝2、一朵苹果花，哪一部位被害虫吃掉时，将不能发育成果实和种子A.花被 B.雄蕊 C.雌蕊 D.蜜腺3、花粉除了促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶和鸡蛋还要高，被誉为“黄金般的食品”。花粉在散发前是生长在A.柱头内 B.花药内 C.子房内D.胚珠内4、平时我们看到的一朵菊花，实际上是A.一个花序 B.一朵单性花 C.一朵雄花D.一朵两性花5、在观察花的基本结构的实验中，下列与事实不符的是（）A.摘取萼片、花瓣、雄蕊时要用镜子 B.观察单个雄蕊时要借助于显微镜C.花的基本结构中具有黏性的结构是柱头D.获取胚珠需要用解剖刀切开雌蕊最膨大处6、如图所示为桃花的结构，请回答下列问题：请写出图中下列编号的名称：_花粉粒是在 内产生的。雌蕊是由、1 和组成的。从花的结构中可以看出，和 是花的主要结构，这是因为它们与结出 和 有直接关系。图U 1-1 5桃花的基本结构图H IT 6 广房的剖血图【学习感悟】第 二 节 传粉与受精导学案王学香【学习目标】1、在自主学习活动中，联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。（重点难点）3、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。4、描述人工授粉在生产实践中的意义，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的好习惯。【学习方法】通过学生猜谜语的形式引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先指导学生预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点播和知识巩固；最后进行知识巩固。【学习过程】一、自主学习，找出困惑。阅读课文，自主解决以下问题：1、植物开花后，成熟的 自动裂开,从花药里散发出来，通过一定的方式，落到,这个过程叫传粉。2、传粉的方式有 和 两种。一 朵 花 的 花 粉 落 到 另 一 朵 花 的 柱 头 上 的 过 程，就是，如，一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是，如03、人 工 授 粉 是 用 的 方 法，从雄蕊上采集,再将 传授到雌蕊 上的技术。这一技术在、和 上具有重要的价值和广泛的用途。4、花粉落到柱头上后，受 的刺激开始萌发，长出，通过花柱伸入子房，一直到达。5、花 粉管中具有,胚珠内具有 o花粉管进入胚珠后，释放出,与 卵 细 胞 融 合,形 成，这个过程叫做 06、叫有性生殖。是生物界最常见、最重要的生殖方式。二、交流展示，合作探究。(-)传粉1、仔细观察4.1-6鼠尾草和玉米花的特点及传粉过程图，描述鼠尾草的传粉过程。从玉米雌、雄花序的结构和着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？2、传粉的媒介力量有的借助昆虫，这样的花称为虫媒花；有的借助风力，这样的花称为风媒花。分析虫媒花和风媒花自身有哪些特点与传粉相适应。3、从传粉方式看，两性花一定是自花传粉吗？单性花一定是异花传粉吗？4、为什么要进行人工授粉？分析阅读课文中人工辅助授粉的图片和文字资料，讨论：在实施人工授粉的时候，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄？去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋为什么要具有一定的透气性？5、果树开花时如果遇到阴雨连绵的天气会导致减产，玉米开花季节遇到阴雨连绵的天气也会导致减产，原因相同吗?试分析一下。(二)受精1、根据课文P 1 0 及图4.1-9,探究描述绿色开花植物的双受精现象。+双受精 ()图(2)图(1)5、阅读课本2 9 页的有关内容并结合图4.1-3 2,完成以下知识框架：起保护作用。：内有筛管，运输，木本植物茎的培构一：具有很强的分裂增生能力,、向 外 分 裂 形 成，向内分裂形成 O:内有导管，运输和 o6、什么是顶端优势？想一想，在生产和生活中，人们是怎样利用顶端优势原理的？你能列举出来吗？（二）交流展示，合作探究。1、试一试：将准备的芽，按不同的方法进行分类，并说出判断的依据。2、动动手：从枝条上选取一较大的枝芽并轻轻掰下，放入解剖盘中，用解剖刀将枝芽纵剖开，用解剖针轻轻拨开枝芽内部，用放大镜仔细观察芽的内部结构，尝试说出各部分的名称及各部分结构的发育。注 意（1）纵切枝芽时，不要切偏，并注意安全。（2）对照课本中的实验观察枝芽的结构。（三）针对练习，拓展延伸。1、树枝上的芽，有的只发育成枝条（如槐），有的只发育成花（如杏），有的既发育成叶又发育成花（如梨），这是为什么？2、为什么说枝芽是尚未伸展的枝条?3、有些花卉或蔬菜在生长期间常常要“打顶”（摘除顶芽），这样做有什么道理？（四）梳理知识，建构体系。（总结归纳）1、你认为比较容易的或已经掌握的内容是:2、你认为比较困难的内容是:3、通过小组学习，你们仍然有疑惑的问题或新发现的问题是:归纳小结，构建知识框架你在本节中有哪些收获，大胆说出来，和大家一起分享好吗?（五）巩固练习，达标提升。1、将来既能发育成树叶，又能发育成花的芽是（）A.枝芽 B.花芽 C.侧芽 D.混合芽2、在农田种植棉花时，要适时摘除主干上的顶芽，采取该项措施的主要目的是（）A.使营养集中供给茎和叶 B.控制植株高度，防止倒伏C.抑制侧芽的发育，多开花结果D.促进多生侧枝，多开花结果3、在芽的发育过程中，能再次形成新芽的一组结构是（）A.叶原基和芽原基 B.生长点和芽原基C.生长点和叶原基 D.幼叶和芽轴4、某同学家中的一颗枣树，在枣成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时果实反而又大又好吃，对这一现象的解释正确 的 是（）A.木质部输送给果实更多的水分 B.受伤的树皮的运输能力更强了C.树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实D.木质部运输有机物、损伤树皮不影响果实的发育5、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来（）A.根 B.芽 C.叶 D.茎6、校园里的一棵小柳树遭到破坏,茎的基部被人用小刀剥去了一圈树皮，一段时间后小柳树死亡。这 是 因 为（）A.切断了导管，根部缺少水分、无机盐 B.切断了导管，茎和叶缺少有机物C.切断了筛管，茎和叶缺少水分、无机盐 D.切断了筛管，根部缺少有机物7、种植木材林时，为了使主干长的笔直高大，侧枝长的少，应采取的措施是（）A.保护侧枝和侧芽 B.摘除主干的顶芽C.保护主干的顶芽 D.保护侧枝的顶芽8、下列有关木本植物茎的说法中，错误的是（）A.木本植物茎的结构从外到内依次是树皮、木质部、形成层和髓B.木本植物茎逐年加粗的原因是形成层细胞不断分裂形成木质部和韧皮部C.年轮是形成层细胞的分裂活动受外界环境变化的影响而形成的D.根吸收的水分和无机盐通过茎中木质部的导管运输到叶9、右图是果树的一段枝条，长有两个大小相同的幼果，对两个部位的树皮进行环割。一段时间后两个果实的生长状况为：a.o 原 因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _b.原因是10、下 图 是 某 种 植 物 枝 芽(纵 切)和 一 段 枝 条 的 示 意 图。请据图 回 答：(1)图乙中的结构 A是由图甲中的发育来的。(2)图乙中的结构 B是由图甲中的发育来的。(3)图乙中的结构 C是由图甲中的发育来的。(4)图 甲 中 的1是,其 作 用 是 o 3是，将来发育成o【学习感悟】第 七 节 植物的无性生殖导学案宋晓玲【学习目标】1、区别无性生殖和有性生殖；举例说出什么是营养繁殖；列举常见的营养繁殖现象。2、明白嫁接成功的关键；描述植物组织培养的过程。(重难点)【学法指导】充分利用课本插图找出杆插、嫁接、压条等无性生殖过程,并与被子植物的双受精过程进行比较，观察、领悟两类生殖方式的区别。【学习过程】一、自主学习，找出困惑。(-)营养繁殖 阅读课本3 3 页，3 4 页第一段，结合课本3 3页图4.1-3 5,3 4 页课本图4.1-3 6、4.1-3 7,思考以下问题(1)什么是无性生殖？这种生殖方式与种子繁殖有什么本质区别？(2)什么是营养繁殖？营养繁殖的方式有哪些?1、托插：看课本3 4 页最后一段及图4.1-3 8,思考以下问题什么是杆插？杆插成活的标志是什么？哪些植物的繁殖可以用杆插的方法？2、嫁接：看课本3 5 页一段及图4.1-3 9,完成以下问题什么是嫁接？嫁接的方式有哪几种？嫁接成活的关键是什么？哪些植物的繁殖可以用嫁接的方法？3、压条：看课本3 5 页最后一段及图4.1-4 0,回答以下问题什么是压条？压条时为什么要割破一部分树皮？哪些植物的繁殖可以用压条的方法？（二）组织培养 看课本3 6 页及图4.1-4 1,完成以下问题(1)什么是组织培养？组织培养的原理是什么？哪些组织可以组织培养？(2)组织培养在生活实践中有什么应用？二、交流展示，合作探究。小组长带领小组成员将自主学习中的问题逐一进行落实,答案不明确的小组内讨论交流，进一步明确答案。三、针对练习，拓展延伸。1、有性生殖和无性生殖有什么区别？2、春节期间，我们经常能看到一株杜鹃花上面开有大红色、粉红色、白色的花，请你根据所学的生物学知识，解释一下其中的原因吗？四、梳理知识，建构体系。（五）巩固练习，达标提升。1、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，成活后结出的成熟果实，其味道是（）A.酸味的 B.甜 味 的 C.果实一半酸味，一半甜味D.酸甜适中2、嫁接成功的关键是（）A.接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起B.砧木的树皮上要割出丁形刀口C.接穗切口要用麻绳扎好D.接穗和砧木枝条粗细要一致3、生命世代相续，生生不息，这是通过生殖来实现的。下列属于无性繁殖方式的是（）A.家蚕繁殖 B.苹果的嫁接繁殖 C.蛙的繁殖 D.鸟类的繁殖4、某苹果园的苹果树大都产量较低，果实品质欠佳。若要尽快更新优质苹果树，你的合理化建议是（）A.种子繁殖 B.全部换栽 C.果 枝 杆 插 D.果枝嫁接5、下列繁殖过程中，属于无性生殖的是（）用潍县萝卜的根尖组织，培养出萝卜幼苗诸城板栗和青州蜜桃的实生苗繁殖试管婴儿的诞生将甲兔的乳腺细胞核，融合到乙兔的去核卵细胞中，由该细胞发育成新个体A.B.C.D.6、秋天，在桃树上如发现个别芽变异，欲将变异芽的性状保留下来，则 应（）A.取下变异芽嫁接到砧木上 B.等开花时接受异株部翔 飞松更C.等开花时接受同株花粉 D.等开花时进行自花传粉7、右图是植物嫁接的示意图，对该图描述正确的是A.是砧木、是接穗，属于有性生殖B.是砧木、是接穗，属于无性生殖C.是接穗、是砧木，属于有性生殖D.是接穗、是砧木，属于无性生殖8、紫背天葵是一种保健型蔬菜，菜农常采用杆插的方式对其进行繁殖。对托插材料处理的方法不同，将影响杆插的成活率。在处理杆插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口？还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。(1)实验变量是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)作出的假设是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)实验步骤：准备2 0 支生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留2 个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。将以上准备的茎段分成均等的两份，分别标上标签A与Bo 将 A组的茎段下方切成 o 将 B组的茎段下方切成。将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的环境条件下培育。(4)观察记录：每天定时观察A、B两组的茎段看哪组先长出新叶，作好记录。(5)预测结果得出结论：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _【学习感悟】第 四 单 元 第 二 章第 一 节 昆虫的生殖和发育导学案王增旭【学习目标】1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2、通过探究蝴蝶（或果蝇）的发育，概述变态发育过程。理解变态发育的概念和过程。3、以昆虫为例关注生物科学技术在人类生活、生产中的作用。【学习重点】变态发育的概念。完全变态与不完全变态的区别。【学习难点】通过观察等活动描述出昆虫的生殖和发育的过程及特点。【学习过程】一、自主学习，找出困惑学习任务一：昆虫的生殖认真阅读课文4 2 页 至 4 3 页，仔细识图。（时间3分钟）1、阅读“昆虫的生殖”这一知识板块，你自学到了哪些知识？2、请你总结出昆虫的生殖特点：3、请列举出日常生活中你观察到的昆虫生殖的自然现象:（请把你上面3个问题的答案与小组内成员交流）学习任务二：昆虫的发育不完全变态发育认真阅读课文4 3 页 至 4 4 页，仔细观察教材中蝗虫的发育过程图，各小组讨论回答下列问题。（时间5分钟）1、蝗虫幼虫和成虫的外部形态有何异同？2、蝗虫在发育过程中有蜕皮现象，你知道这是为什么吗？3、刚孵化出来的幼虫称为几龄？蝗虫蜕皮两次是几龄？4、说出蝗虫的生殖发育过程。这样的发育过程叫什么？你还知道有哪些昆虫也有这样的特征？5、说出蝗虫的危害。6、根据蝗虫的发育过程，说说什么时期是灭蝗虫的最佳期，为什么？除此之外，你还能从哪些方面治理蝗虫？（可以从蝗虫生活环境、卵产在哪、危害什么植物等方面入手思考。）学习任务三：昆虫的发育完全变态发育在课本上是以果蝇为例子进行的讲解，但在实际生活中同学们对蝴蝶的了解程度要比对果蝇的了解程度要多一些，所以我们在这里用蝴蝶为例来讲。认真阅读课文4 5 页，仔细观察蝴蝶的发育过程图，并与蝗虫的发育过程作对比，思考下面的问题。（时间3分钟）2、蝴蝶的发育属于哪一类型？常见的种类有哪些？3、作茧自缚是指昆虫的发育的什么时期？这个时期的特点是什么？二、交流展示，合作探究。1、“旱极而蝗”大家如何来解释？2、赤眼蜂的身体很小，还不足1毫米长。它虽然不能捕食其他昆虫，却是玉米螟、棉铃虫、松毛虫等许多农林害虫的天敌,在生物防治上有重要作用。猜一猜这是为什么？三、针对练习，拓展延伸。1、比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，填写F表。形态特点生活习性幼虫身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对()主 要 以()为食，有()现象，化()前吐丝结茧蛹体表光滑，体形呈()状不食不动，羽化成(),破虽而出成虫有 二 对(),两对(),体被白色鳞毛不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产()后也死亡。2、列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。四、梳理知识，构建体系。比较相同点不同点家蚕蝗虫五、巩固练习，达标提升。1、蝗虫的若虫与成虫的区别是若虫（）A.身体较小，没有翅，生殖器官没有成熟 B.身体柔软,无外骨骼C.身体较大，有两对翅 D.要蜕皮，不能飞2、夏天，人们会在河边看到“蜻蜓点水”的现象。你知道那些蜻蜓在进行什么活动吗？A.喝水 B.产卵 C.练习飞行 D.捉河里的小动物3、下列昆虫的发育过程不属于完全变态发育的是（）A.蚊子 B.螳螂 C.家蚕 D.黄粉蝶4、下列哪种生物的发育过程是不完全变态发育（）A、家蚕 B、蚊 C 蝗虫 D、蝇5、根据蝗虫的生活史回答下列问题：资料：2 0 0 2 年我国以天津为主的大片地区发生蝗灾，据测算,每平方米的面积上蝗虫个体数量达4 0 0 0-5 0 0 0 只。请依据上图所示的蝗虫发育知识，回答问题：(1)蝗虫发育过程的正确顺序是:其中B是 时期，A、C、D、E是 时期，又 叫 一F是 时期。(2)你认为什么时期是消灭蝗虫的最佳时期？o 原因是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)你熟悉的与蝗虫的发育方式相同的昆虫有。(至少举出2 例)6、根据家蚕的生活史回答下列问题：(1)请标明图中、的正确名称。(2)请按照家蚕的发育过程，将、正确排序：。家蚕的幼虫与成虫的和 差异很大，这种发育过程属于 发育。(3)人们设法延长家蚕的 时期，使其多产蚕丝，为美化人们的生活服务。(4)唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗有何含义，通过本节学习后，从家蚕的发育过程分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过修改其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？第 二 节 两栖动物的生殖和发育导学案王增旭【学习目标】1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。3、通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。【学习重点】青蛙的生殖和发育过程及特点。【学习难点】早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点；通过青蛙生殖发育过程的特点，分析理解两栖动物的生殖发育与环境的关系。【学习过程】一、自主学习，合作交流学习任务一：通过学习青蛙的生殖和发育，能描述两栖动物的生殖和发育。阅读教材第47页和48页内容回答下列问题：1、两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物?2、讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义?3、观察青蛙的发育过程图，(1)通过图示，青蛙的卵什么样子？青蛙受精卵的形态对于青蛙的发育有什么好处？(2)青蛙的生殖和发育特点：在 受精，在 发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为_发育。青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段:青蛙的发育过程4、比较青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同?学习任务二：关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。1、思考：同青蛙一样，其他两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。有人认为这是导致两栖动物分布范围较小，种类也较少的重要原因之o你认为这种说法对吗？你认为应是什么原因？2、阅读教材第4 9 页的内容，小组内讨论以下问题：(1)环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？(2)某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？(3)从上述事实你受到哪些启示？二、交流展示，合作探究。1、为了观察青蛙的发育过程，某同学在池塘中采集了许多蛙卵，把它们放在适宜的条件下培养，结果却有一部分蛙卵未能孵化，你认为可能的原因是(从青蛙的生殖发育特点分析)2、某市郊区近几年两栖动物青蛙的数量统计如下：1 9 9 8年 1 0 0 只 到 2 0 0 0 年由于环境因素的影响，农田青蛙减少了一半，还 有 5 0 只，请你分析影响这一变化的环境因素有哪些？3、青蛙是农田害虫的天敌，为了减少杀虫剂对人类健康的影响，请你帮助农民制订保护青蛙的计划。三、针对练习，拓展延伸比较早期蝌蚪成蛙外形特征身体分为_ _ _ _ _ _、_和尾部，没有_ _ _ _ _O身体分为_ _ _ _ _ _ _、_和四肢，没有_ _ _ _O头部感觉器官_ _ _ _ _ _，头后两侧有_ _ _ _ _ _O视觉、听觉敏锐，无有),适于陆地上生活躯干部、四肢、尾通过_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的摆动产生运动，适于在水中游动。后 肢 _ _ _ _ _ _ _,前肢_ _ _ _ _,适于陆地上跳跃。后肢趾间有_ _ _ _ _,适于在水中游泳。四、梳理知识，建构体系。五、巩固练习，达标提升。1、青蛙将卵块产在（）A、水中 B、青草上 C、泥土上 D、水底2、蛙的卵在水中受精，方式属于（）A、体 内 受 精 B、体 外 受 精 C、体内、体 外 均 有 D、是一种无性繁殖方式3、下列有关青蛙生殖和发育的叙述错误的是（）A、生殖方式属于有性生殖B、受精方式为体内受精C、生殖和发育都在水中 D、发育过程为变态发育4、在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（）A、鲤、肺 B、鲤、皮 肤 C、肺、皮肤 D、鳏、肺和皮肤5、蛙鸣的生物学意义是（）A、歌 唱 春 天 B、招 引 昆 虫 C、招引异性青蛙D、吓退天敌6、下列那项不能说明蟾绘是两栖动物？（）A、蟾蛛的体温不恒定B、蟾绘眼后有一对大型毒腺C、蟾绘是变态发育 D、蟾除心脏为两心房一心室7、蛙是变态发育，它的幼体区别成体的显著特征是（）A、陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢 B、陆生、用鲤呼吸、有尾、无四肢C、水生、用肺呼吸、有尾、无四肢 D、水生、用鲤呼吸、有尾、无四肢8、由蝌蚪发育成青蛙不难看出（）A、青蛙的发育属于完全变态发育过程 B、鱼类进化到两栖类的过程C、两栖类进化到爬行类的过程 D、鱼类和两栖类有亲缘关系9、下图是青蛙的发育过程示意图，据图回答：（1）图中的 1 是，是，是,8 是 o（2）青蛙的发育要经过四个阶段，而且 的外部形态和内部结构都和 很不相似，因此，青蛙的发育方式是。(3)试分析如果环境变化对青蛙的生长发育有什么影响？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第 三 节 鸟的生殖和发育导学案王增旭【学习目标】1、通过观察和讨论，能够说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。2、会描述鸟的生殖和发育过程，知道鸟类的繁殖行为。3、通过概括鸟类的生殖和发育过程，培养表达能力。【学习重点】鸟卵适于陆地上发育结构特点和鸟的生殖和发育过程。【学习难点】1、通过观察与思考活动，总结概括出鸟卵适于陆地发育的特点。2、观察图片，概括鸟类生殖和发育的基本过程。【学习过程】一、自主学习，合作交流学习任务一：鸟类的生殖读课本5 0-5 1 页，结合课本上的图片，完成下列各题。1、繁殖季节：大多数鸟在 繁殖。2、繁殖行为：有筑巢、_、育雏等。3、受精方式：受精。4、实验：观察鸡蛋的结构用镜子或剪刀将鸡蛋较圆的一端敲碎，轻轻拨开看到卵壳内有两层膜，撕开后观察卵黄与卵白的关系，把蛋打入培养皿中再进一步的观察，认识卵黄、卵白、胚盘、卵黄膜、卵黄系带的位置。3通过学习课本上的实验以及自己5/6的观察，试着完成右图中的鸡蛋的各个结构名称。(1)卵壳的作用是 0卵壳膜的作用是 O卵白里面含有 和，供胚发育的需要。卵黄是卵细胞的主要 O(2)已受精的鸡蛋中，可以发育成小鸡。(3)胚 盘 的 特 点 是 含 有；胚盘的功能是受精后可以发育成 0(4)胚盘要发育成胚胎需要营养物质和水，所以可以向胚盘提供营养物质。(5)在卵黄的外面包围着 它可以 卵黄。(6)卵黄的周围有一些白色的带状物质，这些带状物叫做,它位于卵黄上，系带的一端与卵钝端的壳膜相连,另一端与卵尖端的壳膜相连，这样连接有什么作用？(7)气室储存空气，为胚胎发育提供 0学习任务二：鸟的发育读课本5 2-5 3 文字部分、相关链接，结合课本5 2 页图4.2-1 3,完成下列问题：1、受精卵在 已经开始发育。2、受精卵产出后，由于外界 低，停止发育，需由 孵化才能继续发育。孵卵多由 担任，如和;有 的 由 轮 流 孵 卵，如和;少数由 孵卵，如;孵化期：一般的鸟卵的体积越小，孵化期。反之，孵化期越长。3、根据雏鸟的发育情况分：雏和 雏。(1)早成雏：孵出时 发育，出壳不久，便能随亲鸟 o 如 0(2)晚成雏：孵出时 发育，出壳后需由喂养一段时间，在 内完成发育后期，才能独立生活,如 O二、交流展示，合作探究1、有同学认为一个鸡蛋就是鸡的一个卵细胞，你认为合适吗？为什么？2、下面是几种鸟卵的孵化时间。请你推测孵化时间的长短可能与什么有关？鸟名家燕麻雀家鸽鸡鸭天鹅鸵鸟孵化时间/天12 151417-19 20 22 28 32 34 38453、有的同学经常爬到树上或建筑物上，捣毁鸟巢、掏鸟蛋、抓雏鸟。你认为这种行为好不好？为什么？三、针对练习，拓展延伸。完成下表，比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式,并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。动物种类生殖方式发育方式昆虫_ _ _ _ _生殖、一受精 _ _ _ _ _发育或_ _ _ _ _发育两栖动物 _ _ _ _ _生殖、_ _ _ _ 受精多为一在 一_ _ _ _ _ 发 育。幼体只能生活_ _ _ _ _ 中。鸟类_ _ _ _ _生殖、受精_ _ _ _ _经 过 孵 化 发 育 成_ _ _ _ _,再发育为_ _ _ _ _,没启变态发育四、梳理知识，构建体系。五、巩固练习，达标提升。1、鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是（）。A、卵黄 B、卵白 C、卵黄和卵白 D、卵黄和胚盘2、鸟卵中进行胚胎发育的部位是（）oA、胚盘 B、卵黄 C、卵白 D、气室3、鸡的卵细胞不包括（）0A、卵黄 B、卵黄膜 C、卵壳 D、胚盘4、“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”，这句诗描述的是鸟的哪种繁殖行为?（）A、求偶 B、筑巢 C、产卵 D、孵卵5、受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育，但产出后却停止发育，原 因 是（）oA、外界湿度太低 B、外界有阳光C、外界温度太低 D、外界有空气6、下列哪项不是鸟类生殖发育的一般过程（）。A、求偶 B、交配 C、筑巢 D、贮食7、养鸡场的母鸡下的蛋不能孵出小鸡，原 因 是（)A、鸡蛋太小 B、鸡蛋没有受精C、鸡蛋贮存的养料太少 D、鸡蛋内贮存空气太少8、观察鸡卵的结构时，未受精卵的特点是（）。A、胚盘色浓而大而小C、卵黄色浓而大而小9、下面哪项不是卵壳的特点（A、无孔，不能流通空气气C、起保护作用层1 0、家鸽卵细胞的细胞膜是（B、胚盘色浅D、卵黄色浅）B、有孔，能流通空D、位于鸟卵的最外）A、卵壳 B、外层卵壳膜 C、内层卵壳膜D、卵黄膜1 1、请你用直线将鸟卵结构名称及其对应的功能连起来。胚盘 供胚胎发育用的养料卵黄 供胚胎发育用的氧气卵白 固定作用卵壳 供胚胎发育的水分和养料气室 胚胎发育的地方系带 保护的作用第四单元第三章第一节 婴儿的诞生导学案李振伟【课标要求】1、概述男、女性生殖系统的结构和功能。2、描述受精过程及胚胎发育过程。【学习目标】1、概述男女生殖系统的基本结构和功能。（重点）2、知道生殖细胞的特点及受精过程。（重点）3、说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。（重难点）4、学完本节课之后，能够对自身的生理结构以及进入青春期之后所出现的月经现象、遗精现象等有一定程度的了解。5、体会母亲怀胎十月的辛苦，表达自己对父母养育之恩的感受,懂得疼爱父母，孝敬父母。【学法指导】人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细 胞（精子和卵细胞）相结合，经过胚胎发育形成新个体的。可以结合课本相关男性、女性生殖系统以及精子和卵细胞等彩图运用观察的方法来辅助学习，也可以利用课外时间查阅相关资料如有关胚胎发育的知识来增加自己的理解。【学习过程】(-)自主学习，找出困惑1、生殖系统的结构：阅读课本5 6 页 到 5 7 页第一部分结束，结合课本5 6 页图4.3-2、5 7 页 4.3-3,认识两性生殖系统的基本结构及其功能。男性生殖系统：女性生殖泰统:.睾丸：内 生 殖 器：附 睾 和 输 精 管：X.精囊腺和前列腺：r 阴囊：从生殖器：阴茎：r 卵巢：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _内卜殖器：输卵管：子宫：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _外生殖器(即外阴)2、受精作用：阅读课本5 7-5 8 页第二部分，结合课本上5 7 页图4.3-4、4.3-5、5 8 页 4.3-6,5 8 页相关链接知识并思考：卵细胞和精子各有什么特点？精子和卵子排出的路线分别是怎样的？详细描述受精的过程？如果卵细胞没有受精，又会发生什么现象呢？什么是同卵双生和异卵双生？在日常生活中你如何去区分这两种双胞胎？3、胚胎发育：阅读课本5 8-6 0 页课本第三部分，结合课本5 8-6 0 页上的图思考：想一想新生命的起点，形成的部分，胚胎的形成及发育过程是怎样的？人的生殖过程，即人类新个体的产生过程，可用下面的图解表示：()+()在()结合一-()-细胞分裂-胚泡一-植入()内膜 ()-胎儿()新生儿(婴儿)分析胚胎发育过程中胎儿与母体是如何完成气体和物质交换的？(二)交流展示，合作探究1、针对自主学习中的问题，小组内说一下自己的收获。自己还有哪些问题没有解决，小组内讨论交流进一步明确答案。2、胎儿在母体内是怎样获得氧气、营养物质和排出废物的?为什么孕妇要注意营养和休息？（三）针对练习，拓展延伸。正确排列下面各生理过程的顺序：A精 子 上 行 到 输 卵 管 B精 子 经 过 阴 道 C发育成熟，分娩D进行细胞分裂，产生两个、四个细 胞 E形成一个小 胚 泡 F细胞分裂和分化形成胚胎G植 入 子 宫 内 膜 H精子 通 过 子 宫 I 形 成 受 精 卵 J初具人形，成为胎儿、和。（四）梳理知识，建 构 体 系（总结归纳）（五）巩固练习，达标提升。1.“太监”是古代宫廷中的一类特殊人群，他们由于被阉割了部分生殖器官，失去了生殖能力，声音也变得尖细，成为不男不女的阴阳人。请你推断一下，太监声音尖细主要是由于被割除了（）。A.阴茎 B.睾丸 C.附睾 D.前列腺2 .因病摘除子宫的妇女，会（）A.失去生殖能力 B.失去妊娠能力 C.月经仍然存在D.失去第二性征3 .胎儿与母体的血型不和，但一般不会造成胎儿的溶血反应,其原因是（）。A.胎儿的红细胞被母亲血液中的血浆所稀释B.母亲血液中的红细胞进入胎儿体内被胎儿的血浆所稀释C.胎儿的血量太少，不足以与母亲发生溶血反应D.胎儿的血液与母亲的血液不直接接触4 .（）的形成意味着新生命的开始。A.卵细胞 B.精子 C.受精卵 D.胚胎5 .下列器官同属于两种系统的是（）A.卵巢 B.子宫 C.输卵管 D.前列腺6 .人的卵细胞比精子大得多，这是因为（）A.卵细胞内含有更多的染色体 B.形成受精卵时卵细胞起主导作用C.卵细胞为受精卵的发育贮存着营养物质D.卵细胞中含有大量的遗传物质7.（2 0 1 0 潍坊）下列有关男女生殖与发育知识的叙述，错误的是A.男、女的主要性器官分别是睾丸、卵巢B.人体受精卵的形成部位与胚胎发育场所分别是输卵管和子宫C.胎儿与母体进行物质交换的主要结构是胚盘D.男性的输精管结扎后，仍具有男性第二性征，并能产生精子8.有人说“试管婴儿是指婴儿在试管中诞生”，这种说法不完全对。其实试管婴儿是只精子和卵细胞结合成 的过程是在试管中进行的，而胚胎和胎儿发育的场所仍然是 O9.（2 0 0 8 湖北）右图是女性排卵、受精和怀孕示意图，请据图回答：图中A结构的生理功能除产生卵细胞之外，还 能 够 分泌,维持女性的第二性征。胚胎发育初期由 提供营养，等胚胎植入（填代号）内壁后，胎儿通过脐带和胎盘从 内获得各种养料和氧气，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液，由母体的肾脏和呼吸系统排出。因此，我们都应铭记母亲的恩情！如果对某女性进行外科结扎手术避孕，是切断该女性的（填代号）并结扎，使卵细胞不能与精子结合，卵细胞被身体吸收，对女性身体没有不良影响。【学习感悟】一位母亲怀孕期间体重增加了 14千克，其中胎儿4 千克，胎 盘 1 千克，羊 水 1 千克。在怀孕期间，母亲身体各个器官和系统生命活动的负担都明显加重。胚胎和胎儿体内的营养物质都是通过母体获得的，胚胎和胎儿产生的废物也是通过母体排出的；同时，母亲的心理负担和精神负担也会加大。读了这段资料，你可以体会母亲的艰辛。此刻，请你对自己伟大的母亲说一句感激的话，来表达你对母亲的情谊。第 二 节 青春期发育导学案李振伟【课标要求】1、描述青春期的发育特点。2、养成青春期的卫生保健习惯。【学习目标】1、描述青春期的身体变化和心理变化。(重难点)2、通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。【学法指导】你已经进入青春期，青春期所发生的生理变化和心理变化正在你的身上渐渐体现出来，可结合自身感受并通过观察、调查、讨论的方式，探讨青春期发生的生理和心理变化，有意识地培养自己独立解决问题的能力和合作精神。【学习过程】(-)知识导入：有一首歌这样唱：小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶,但有一天，风波突起，忧愁烦恼都来到。一年一年时间跑，小小少年在长高，随着岁月由小变大，忧愁烦恼增加了。小小少年为什么随着年龄的增长，随之而来了一些忧愁烦恼呢？(二)自主学习，找出困惑1、青春期的生理变化通过观察和思考，描述青春期身体出现的一些变化。(1)分析课本6 1 页图4.3-1 0,说出男、女生身高生长曲线的变化特点及其差异是怎样的？(2)结合课本6 1 页图4.3-1 1,试着从图中说出自己获得哪些信息？(3 )结合上述2 个图解，想一想在你身体上发生了哪些变化？在这一阶段，我们在平时生活中应注意什么问题？(4)为什么青春期会出现遗精和月经的现象？第一性征和第二性征有什么不同？男性和女性的第二性征分别表现在哪些方面？2、青春期的心理变化通过阅读、观察、思考，描述青春期的心理变化，懂得健康的度过青春期。(1)阅读课本6 3 页资料，思考：假如自己遇到类似情况，应当怎样正确处理？(2)中学生中有“早恋”现象，你是如何看待这个问题的?(3)你认为怎样才能健康的度过青春期？3、健康地成长快速阅读课文的第三部分，思 考：1、青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题？在穿着打扮上要注意什么问题？2、为什么必须注意月经期的卫生和保健？3、谈谈正处于青春期的你怎样树立远大理想？（三）交流展示，合作探究小组内谈一下自己的收获及没有解决的问题，同时讨论以下三个问题。1、为什么说青春期是“黄金时期”？2、青春期出现遗精和月经现象是“倒霉”的事吗?3、当对身体发育感到困惑时，该怎么办？（四）针对练习，拓展延伸。1、引起青春期身心发生很大的变化有关的生殖器官是（）A.输卵管和输精管 B.子宫和精囊腺 C.卵巢和睾丸D.子宫和前列腺2、女大十八变，越变越好看，与这种变化直接相关的器官是（）A.雌性激素 B.子宫 C.卵细胞 D.卵巢3、青春期形态发育的一个显著特点是 迅速增长，是青春期发育最突出的特征。4、男 性 与 女 性 生 殖 器 官 的 差 异 称 为,这是区别人类性别的主要依据。进入青春期以后，在 的作用下，男孩表现为长出胡须，喉结突出，肌肉发达，声音低沉，女孩则表现为骨盆宽大，乳房隆起，声调变高。男女之间的这些差异，称为_