2020年(集体)初中物理电学实验专题复习总结.pdf

2020年初中物理电学实验专题复习(集体备课)制 卷A 法赛会实 验 一 探 究 串、并联电路的电流规律1.(2012年曲靖)课堂上老师经常用水流来类比电流，由此小刚想电流通过用电器后会不会像水流那样因逐渐被消耗而减弱，为了探究这个问题，小刚设计图9 所示的电路，并按照电路用不同的灯泡组合做了三次实验，每次实验都用同一电流表分别测出a.b.c.d四个位置的电流记录在下表中：电流值实验次数A位置B位置C位置D位置10.2A0.2A0.21A0.2A20.24A0.24A0.24A0.23A30.3A0.31A1.5A0.3A(1)对表中数据进行分析，表中 A 这个数据明显是错误的，原因可能是：(2)分析表中实验数据可得出结论：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)某次实验时出现电流表指针向左偏转的现象，原因是：2、小芳同学按照课本要求探究并联电路中电流的关系，某组同学设计的电路如图甲所示.把 电 流 表 分 别 接 入 到 电 路 中 的 A、B、C 处，测 出 它 们 的 电 流，填 入 下 表：（1）小丽把电流表接入A点，当闭合开关时，发现电流表指针如图乙所示，出现这故障的原因是,该同学为了完成实验，下一步应该采取的措施是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（3）实验测量三次的目的是：.（4）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：_（5）小芳同学又设计了如下电路图来探究串联电路电流特点.（6）下表是小芳实验中记录的数据:实验中，选 择 两 个 小 灯 泡 的 规 格 应 该 是 （选填 相同 或 不相同）的.电流表的位置ABC电流I/A0.30.31.5指出表格所记录数据中，明显错误的数值是 造成错误的原因是.（7）该 同 学 实 验 的 不 足 之 处 是.3.某同学在探究 并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，所用的实验器材有两节干电池串联组成的电池组，电流表（量程分别为00.6A、03A）和开关各一个，定值电阻三个（阻值分别为5Q.10Q.15Q）,导线若干。（1）该同学选用两个电阻连接并联电路，在连接电流表时需要选择电流表的量程，请简单描述如何进行实验操作，如何选择量程。（2）某次实验中，所用的两个电阻阻值分别为10。和15Q,未连接完整的电路如图所示,请将电路连接完整（要求：电流表测量10。电阻所在支路的电流）。（3）该同学继续进行实验，记录的实验数据如表。10Q电阻所在支路的电流li/A15Q电阻所在支路的电流l2/A干路电流I/A0.280.180.46分 析 实 验 数 据 得 出 的 探 究 结 论 是。（4）为了验证该探究结论是否具有普遍性，该同学使用5 Q电阻分别与10Q,15Q电阻组成并联电路，重复上述实验，比较（填 测量的数据”或“得出的结论）是否一致。4.在 探究并联电路中的电流关系”实验中甲乙（1）小明想测量干路电流，连接的电路如图甲所示，检查电路发现只有一根导线接错了，请在这根导线上打上“X”，并改正。（2）连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0.4 6 A,请在图乙中画出指针的位置（O为指针转轴）。（3）小明换用不同规格的灯泡，多次改变电表位置，将测量数据记录在下表中。实验次数 支路电流L/A 支路电流卜/A 干路电流I总/A10.3 00.1 60.4 620.2 00.2 00.4 030.2 40.3 40.5 8分析数据得出结论：在并联电路中，。(4)第1次实验发现，灯泡L比L 2亮，则灯泡L的电阻 灯泡L 2的电阻；若两灯泡灯丝长度相同，的灯丝更细。5.在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小红同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a,b,c三处去测量电流。甲 乙(1)她先把电流表接在a处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障的原因可能是 0A.某段导线断开B.某接线柱处接触不良C.某灯泡被短路D.电流表被烧坏(2)她排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，则所测的电流值为 Ao(3)她测量了 a,b,c三处的电流，又改变灯泡的规格进行了多次实验，其中一次实验的测量数据如下表，在分析数据时，发现三处的测量值有差异。下列分析正确的Z旦E ol a/(A)Ib/(A)Ic/(A)0.1 6 0.1 5 0.1 4A.可能是因为测量误差造成的B.是因为没有对电流表调零造成的C.串联电路中各处的电流本来就不等D.电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小6、在探究并联电路电流规律的实验中,如图甲是实验的电路图.（1）连接电路之前，开关应处于 状态；电流表应（选 填“串联”或“.并联”）在被测电路中.若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的 点.（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为 A.（3）表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的灯泡得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等.请指出小亮的探究过程的两点不妥之处.,A点电漉B点电流C点电缜人0.16A0.16AO.32AA点的电流IAB点的电流IBC点的电流I c0.18A0.18A0.36A7、某小组同学按图所示的电路图连接电路，做“探究串联电路的特点”实验.在实验过程中，他们用电流表测出通过A、B、C三 处 的 电 流（I e、L和卜），用电压表测出各个电阻两端的电压和电源两端的总电压（U、U?和UG,并通过用不同阻值的电阻和改变电源电压的高低，进行多次实验，正确记录测得的实验数据如表所示.实验电流电流电流电压电压电压电阻电阻R 2电阻R序号I.12I总U,u2U总R.（欧）总（安）（安）（安）（伏（伏（伏（欧）（伏）10.40.40.424651 020.30.30.3336101 030.20.20.24262 01 040.1 50.1 50.1 53362 02 050.10.10.12462 04 060.0 60.0 60.0 61.24.862 080(1)分析比较表格中每次实验的第2、3和4列数据及相关条件，得出的初步结论是：串联电路中，各处的电流都.(2)分析比较表格中每次实验的第5、6和7列数据及相关条件，得出的初步结论是：串联电路两端的总电压等于.U(3)依据电阻公式R=Z ,且利用表中两列数据，可以计算出每次实验时电路的总电阻，请将计算结果填入表中最后一列中.(4)分析比较表格中每次实验的最后三列数据及相关条件，得出的初步结论是：串联电路的总电阻等于.(5)该小组同学进一步分析表中数据，又得出以下结论：分析比较实验序号(1、2、3)或(4、5、6)中电压与电阻数据，得出有关电压变化规律时：串联电路中，若电源电压一定，某一电阻阻值不变，另一电阻变大时，.分析比较实验序号1、2、3、4、5和6中两个电阻两端电压的比值和两个电阻的大小的比值，得出的定量结论是：串联电路中.8、为了探究并联电路的电流特点，同学们设计了如图5甲所示的电路进行实验.甲乙图5丙（1）在实验操作中，A 组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的左侧偏转（如图5乙所示），出现这种情况的原因是电流表的.（2）B 组同学试触时电流表的指针扫过有刻度的地方，直到右侧没有刻度的地方（如图5丙所示），出现这种情况的原因是电流表的.（3）A 组同学经过努力，排除故障后，测出了 L、L 2 支路和干路上的电流分别为乙、卜、L，电流表示数如图6中甲、乙、丙所示，可读出：行0.5 6 A,I尸 A,*A.根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和支路电流的关系是：.4）为了验证结论的普遍性，有些同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：.（5）结合你用一个电流表做这个实验时的体会，提出一条对本实验的改进意：实验二 探究串、并联电路的电压规律针对训练1.（2 0 1 1 曲靖）小强做探究串联电路各点间电压关系的实验，在他此时已完成的连接中出现了一处错误（如图所示）：（1）请你在图中连接的错误处画上 X ；（2）纠正错误后，请你用笔作导线帮他完成整个电路的连接，要求电压表测量两电阻串联的总电压；（3）在一次测量时，电压表指针发生反偏，指针反偏的原因是：.（4）小强重新连接电压表后开始了测量，测得的数据记录下表中总电压（V）%两端电压（V）R 2 两端电压（V）9 3 6根据数据，小强得出结论：串联电路中，总电压等于各串联导体两端电压之和.小强用上述做法得出的结论是（填 可靠 或 不可靠）的，理由是：.2.小 芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成:（1）在方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上L i、L2O（2）在某次测量时，电压表的示数如图乙所示，此时灯L i 两端的电压为 V o（3）闭合开关后，小芳发现L i、L 2 均不发光，电压表有示数且大小接近3 V,则电路中出现的故障可能是L发生了（选 填“短路”或“断路”）。（4）排除故障后，小芳在测量了灯L 1 两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的 A端松开，接到D接线柱上，测量灯L 2 两端的电压，这一做法会造成 o3.小明和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。（1）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他要对电压表进行的操作是 o（2）小明根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L或 L 2 中的一处发生故障，则 故 障 可 能 是（写出一种即可）。（3）排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在下表中。UAB/V UBC/V UAC/V1.4 1.4 2.8分析实验数据得出两个实验结论：串联电路两端的电压 各部分电路两端电压之和：串联电路中，各部分电路两端电压相等。（4）实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论是错误的，造成结论错误的原因是，另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是。（5）小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在 测 L 2 两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法（选 填“能”或“不能”）测出L 2 两端的电压，理由是4.实验小组完成了“探究串联电路电压规律”的实验后，得到“电源两端电压总大于各用电器两端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们用如图甲所示的电路继续进行了深入探究：（1）测量电源及灯泡两端电压。电压表接在CD两点，是为了测量灯泡 的电压,闭合开关，电压表的示数（如图乙所示）是 V o（2）测量电路中导线的电压。测出导线BC间的电压大约为0.05 V,由此得知导线分压可能是造成结论与猜想不符的原因。为了能更明显地观察到导线分压的现象，应选择较（选填：“粗”或“细”）的导线，原因是。（3）完成以上步骤后，他们准备测量开关两端的电压，你认为这一步骤是否有必要，理由是 o5.在“探究串联电路电压的特点”活动中。（1）如图所示，连接电路时，至少需要 根导线；实 验 中 应 选 择 规 格 （相同/不同）的小灯泡。（2）在测L 两端电压时，闭合开关，发现电压表示数为零，原 因 可 能 是 （填出一种即可）。（3）小芳保持电压表的B 连接点不动，只断开A 连接点，并改接到C 连接点上，测量L2两端电压。她能否测出L2两端电压？，理由是 o（4）小明分别测出AB、BC、A C间的电压并记录在如下表格中，分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和。请对小明的做法进行评价：,改进方法是 oUAB/V UBC/V UAC/V2.4 1.4 3.86.在“探究串联电路的电压”实验中，小涵同学设计了如图所示的电路。（1）在连接电路中，开 关 应 该 处 于 （选填“闭合”或“断开”）状态。（2）根据如图连接好电路，闭合开关后，她发现两只灯泡都不亮，且电压表示数为0,若只有L 或 L2中的一处发生故障，则故障是（选 填“L 开路”、“Li短路”、“L2开路”、“L2短路”）。（3）故障排除后，小涵选用不同的灯泡，完成了三次实验，并记录了数据。分析下表中的数据，可得出的结论为：串联电路两端的电压 串联电路中各部分电路两端的电压之和。实验次数Li两端的电压/V L2两端的电压/V 串联总电压/V11.41.42.821.21.62.831.11.72.87.“探 究 串 联 电 路 的 电 压 关 系”的 实 验 电 路 如 图 1 所示.1(1)为 了 使 探 究 得 出 的 结 论 具 有 普 遍 意 义，乙、4 应该选择填 相 同 或“不 相 同”)的 小 灯 泡.(选(2)小 明 根 据 图 1 连 接 好 电 路，闭 合 开 关，电 压 表 示 数 如 图 2 所 示，为了 使 实 验 结 果 更 准 确，接下来他应该.(3)测 出 两 端 的 电 压 后，小 明 断 开 开 关，准 备 拆 下 电 压 表，改 接 在 3、。之 间.小 聪 认 为 小 明 的 操 作 太 麻 烦，只 需 将 与 4 点 相 连 的 导 线 改 接 到C点 即 可.小 聪 的 办 法 是 否 正 确？答：.(4)测 量 完 成 后，进 行 小 组 交 流 讨 论.下 表 选 录 了 四 个 小 组 的 数 据，你认 为 这 些 数 据 是 否 合 理，请 说 明 理 由.答：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _.实 验 小 组L i 两 端 电 压/VL?两 端 电 压/V串 联 总 电 压/V11.43.14.523.01.34.431.11.72.941.81.23.0（5）实验时要用不同的灯泡完成多次实验才得出结论而不是通过一次实验就得出结论，这是为了.（6）图乙中，电压表选用了大量程，指针偏移较小，此时电压表的示数是 V.（7）小明根据图甲连接好电路，闭合开关，发现两灯都不亮，电压表有示数，则电路故障 可 能 是 小 灯 泡.（8）通过对上面表格中的数据分析，可以得到结论.8、物理兴趣小组的同学们在“探究水果电池电压”的实验中：小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池.他们分别连通相同的音乐芯片，发现两个芯片发出的声音响度不同.由此他们作出如下猜想：猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关.猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关.（1）为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果电池，如图所示.他沿着电极插入的方向不断慢慢切去外侧的部分柠檬，分别记录电压表的示数，如表一.表一柠檬大小一个大半个半个小半个电压U/V0.8 00.8 00.8 00.8 0分析表一中数据，说明猜想一是_（选 填“正确”或“错误”）的.（2）为了验证猜想二，小华用铜片作为电池正极，分别用外形相同的锌、铝、铁三种金属片作为电池负极，将金属片电极插入柠檬，并保持金属片_相同、金属片插入后两电极间距离相同，分别记录电压表的示数，如表二.表二电极材料铜和锌铜和铝铜和铁电压U/V0.8 8 00.6 00.4 6分析表二中数据，说明猜想二是（选填“正确”或“错误”）的.（3）小明用手将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到L O V,根据此现象，请你提出一个可探究的科学问题：9、小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）互 1 L i L甲（1）在拆接电路时，开关必须.（2）在检查电路的链接是否有误的过程中，小亮一眼就看出了小明连接的错误（如图所示），并 指 出 如 果 直 接 闭 合 开 关 将 出 现 （选填“开路”或“短路”）现象，小灯泡L、L2都不会亮，还可能造成 损坏.（3）小亮只更改跟L、L?的四个接线柱A、B、C、D 相连的某根导线的一端，就使电路连接正 确 了.他 的 做 法 可 能 是 （指出一种即可）（4）他 们 在 电 路 中 串 联 滑 动 变 阻 器 的 作 用 是,闭合开关前，变阻器的滑片P 应置于 端（选 填“左”或“右”）5、（1）在 做“探究串联电路中的电压规律”实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两个灯泡L、L?串联起来接到电源上，如图1 所示.当分别把电压表正确连接到图中A、B,B、C及A、C两点时，闭合开关S 后测得的数据是：八=0,UB C=12V,UA C=12V,则 该 电 路 的 故 障 可 能 是 （填字母代号）.A.L短 路 B.L 2 短 路 C.L断 路 D.L 2 断路故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了下表所示的两组实验数据:1 实验次数A,B 间电压5/VB、C间电压U J VA、C间电压UM/V分析实验数据，可得出结论：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1481 22661 2（2）在探究“串联电路中的电流特点”时，小成同学连接了如图所示的电路.在连接电路时，开关应，经检查无误后，闭合开关，灯 L、L、L J 匀发光，接着他应该，实验时他记录的实验数据如下表所示，由表1 的数据分析可知：.小华同学也做了此实验，记录的实验数据如表2 所示，可以看出d 处的电流比a、b、c的电流大许多，出现此情况的原因可能是.表 1测量处abcd电流/A0.20.20.20.2表 2测量处abcd电流/A0.20.20.21.01 0、拓展性学习小组的同学合作进行探究“串联电路的电压特点”，设计了图I 电路，并连接了图H电路.（1）图n的实验电路连接中有一处错误，无法完成试验，连 接 错 误 的 导 线 是（填“a”、“b”或 C”）.（2）正确连接后，继续实验，根据测得的实验数据，绘制了如图m所示的曲线图.图H I 中甲、乙两条曲线是根据图I 电路测得的实验数据所绘制的曲线，其中与图I 电路中电压 表 对 应 的 曲 线 是（填“甲”或“乙”）.已知电源电压恒为6V,根据探究目的分析图H I 中的曲线，得出的实验结论是.（3）拓展探究：同学们根据串联电路的电压特点，重新设计如图I V电路（电源电压未知），利用电压表和定值电阻R。（已知阻值）测量未知定值电阻R,的阻值，闭合开关S 后，接下来的操作是（只需写出操作过程和测量的科学量，不需写出表达式）.实验三 探究影响导体电阻大小的因素1.（2 0 1 5 曲靖）为了探究导体电阻与长度的关系，小强把一根较长的银铭合金线A B 组装成如图所示的电路，E、F是电夹.LM（1）电路中，R o 的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.（2）将电夹E夹在A点位置不变，电夹F分别夹在m、n、o、p 和 B点时，改变了合金线接入电路的长度，此时通过观察电流表示数的变化可以间接地反映出接入电路中的大小变化.（3）利用图中的器材，还 可 以 探 究 导 体 电 阻 与 （填 材料 或 横截面积 横截面积）的关系.（4）小毕将图中连接电流表的两根导线分别连接在一个电压表的正、负接线柱上，电压表（填 能 或 不能）代替电流表在第（2）步骤中的作用.2.在探究“电阻的大小与哪些因素有关”的实验中，采用如图甲所示的实验装置，a、b、c是银铭合金制成的三根导线，a、b 长度相同但粗细（横截面积）不同，a、c 粗细相同而长 短 不 同，导 线 d 由 锦 铜 合 金 制 成，长 短、粗 细 与 导 线 b 相 同。（1）实验中电流表的示数越大，对 应 的 导 线 电 阻 越；（2）将导线a 接在M、N之间，闭合开关，电流表示数如图乙所示，此时电流为 A；（3）依次将导线b、c、d替换导线a 接入电路，电流表对应的示数如下表所示：导线代号 abed电流表的示数-1.3 A 2.2 A 2.7 A选导线a、b比较是为了探究导线电阻的大小与 的关系；探究导线电阻的大小与材料的关系，应 选 用 的 两 根 导 线 是(填 写 导 线 代 号)；由此可知：导线电阻的大小与材料有关，用 相 同 材 料 制 成 的 导 线 长 度 越,横截面积越,电阻越大：(4)若想进一步用“伏安法”测量导线a的电阻，除了如图甲所示的器材外，至少还需要在此电路接入一个 表和一个变阻器，连好电路后，经多次测量，绘得导线a的U-I图象如图丙所示，则其电阻为3.物理小组想探究导电液体的导电性与接入电路中液体横截面积大小的关系。他们用长方体水槽、浓度一定的食盐水、电源滑动变阻器、电压表及电流表等器材进行了探究。实验电路连接如图-1所示，将 电 极M、N分别固定在水槽左右两侧底部的中央。(1)闭合开关前，为保护电路，应将滑动变阻器的滑片P移到最(选填“左”或“右”)端。(2)实验中，通过调节 来保持电极M、N间的电压恒为3 V.控制其他条件不变通过向水槽中添加食盐水，从而达到改变食盐水的 的目的，用电流表测出相应的电流值。食盐水导电性的强弱可以由 来判断。实验数据如下表：实验序号横截面积S/cm2电流I/A1500.0221000.0431500.0742000.0852500.116 300 0.1373500.1484000.1494500.14（3）依据表格中的数据在图-2 中描点，做出电流I 随横截面积S 变化的I-S 图象。（4）分析表格中的数据或图象，可得到初步结论：其他条件不变，横截面积增大时，食盐 水 的 导 电 性。（5）为验证实验结论是否具有普遍性，应采取的做法是：o4.在“探究影响电阻大小的因素”的实验中，某实验小组同学利用如图所示的电路分别对“导体电阻跟它的材料、长度、横截面积有关”的猜想进行实验验证。实验中使用4 根电阻丝，其规格、材料如表所示。编号材料长度/m横截面积/mn?电流大小/AA专 孟 铜 合 金0.50.80.40B银铭合金0.50.80.32C银铭合金0.50.40.16D银铭合金1.00.40.08（1）实验中通过观察 来比较电阻的大小，此过程用到的研究方法是（2）分别将C、D 两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是 o（3）分别将（填编号）两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是：导体的材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大。5.某科技兴趣小组在实验室看到若干长方体金属导体。它们的材料相同，外形都如图甲所示，他们想探究该种导体电阻与厚度及边长的关系。在老师的帮助下，他们测量了部分导体厚度h、边长a和电阻R,并记录在表格中。（在测量电阻时，老师要求导体都要按照图乙所示的方式通过导线接入电路；实验时环境温度保持不变。）根据以上信息，请回答下面问题:（1）分析表格中的数据可得：该种导体电阻大小与边长a（选填“有关”或“无关”），与厚度h 成（选 填“正比”或“反比”）O（2）从该种导体中，选取了厚度h 之比为2：3、边长a 之比为2：1 的两个导体R i、R2,按图丙方式串联后接在闭合电路中，设两端的电压为U i，R 2 两端的电压为U 2,则 U i：U2=o（3）现代集成电路技术需要电子元件微型化，且集成度越高，电子元件越需要微小。现某集成电路需要一只阻值为1.6 X 1 0 3。的该种导体，小华从边长a 为5 m m、1 0 m m、1 5 m m、2 0 m m 的四个导体中选择了边长为5 m m 的导体。与其它三个导体相比，请分析该导体工作时的优缺点：_ _ _ _ _ _。次数厚度h/m m边长a/m m电阻 R/X 1 0-3f i1151.6211 01.6311 51.6412 01.6521 00.8641 00.4751 00.326.某同学为了探究“电阻丝的电阻R与长度L、横截面积S和材料的关系”，进行了如下实验操作：（1）如图甲所示，是取一段新的电阻丝紧密绕制，用刻度尺测量出它的直径示意图。由此可知，电阻丝的直径为 mm,从而计算出电阻丝的横截面积S。（2）在实验中，先保持电阻丝的横截面积S和材料不变，探究电阻丝的电阻R与长度L的关系，这种方法叫做 法（选 填“等效替代”或“控制变量”）。（3）为了探究电阻丝的电阻R 与L 的关系，实验室备有以下实验器材:A.电源E（电压U=1.5V）B.电流表Ai（量程0 100mA）C.电流表A2（量程0 0.6A）D.电阻箱R（）（阻值0 999.9。）E.待测电阻丝R（阻值约为10。）F.开关一个，导线若干，则：（4）为了提高实验的精确程度，在 实 验 中 电 流 表 应 选 的 是 （选填器材前的字母代号）。（5）把电阻丝拉直后，将其两端固定在刻度尺的接线柱a和 b 上，在电阻丝上夹一个金属夹P，移动金属夹P 的位置，就可改变接入电路中金属丝的长度L,把这些实验器材按乙图的电路连接起来。闭合开关S前，电 阻 箱 的 阻 值 应 调 整 到。（6）闭合开关S 后，将电阻箱调到适当位置不动，多次改变金属夹P 的位置，得到多组I、L 的数据。根据实验测量数据在坐标平面内，以电流的倒数1/1为纵坐标、电阻丝的长度 L 为横坐标，得出图象如图丙所示，根据实验图象说明，横截面积S 相同的同种材料的电阻丝，接入长度L 越长，电流I 越小，电阻R o（7）该电阻丝1cm长度的阻值_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Q7.某兴趣小组要探究电阻的大小与哪些因素有关。他们设计了如图甲所示的实验电路，电源电压不变，保持滑动变阻器滑片位置不变，分别将a、b、c、d 四根电阻丝接入电路，得到表格所示的数据。导体编号长度/m横截面积2/mm材料电流大小/Aa0.50.4镒铜合金0.20b0.50.4银铭合金0.16c0.50.2银铭合金0.08d1.00.2银铭合金0.04（1）在 MN间分别接入a、b电阻丝，探究的是电阻跟导体的 的关系。a电阻丝的阻值_ _ _ _ _ _ _ b电阻丝的阻值（填“大于”、“等于”或“小于”）。（2）要探究电阻与横截面积的关系，可选择（填编号）进行实验。其结论是：其它因素相同时，导体横截面积越大，导体的电阻越 o（3）某同学在MN间接入d电阻丝后，又在其两端并联一块电压表，这样测出了 d电阻丝的电阻大小，其测量原理是 o画出实验电路图（电阻丝可看成定值电阻）。（4）另一位同学不用电压表，在已知滑动变阻器最大阻值为R o 的情况下，利用甲图电路测出d电阻丝的电阻大小，操作如下：在 MN之间接入d电阻丝，闭合开关，将滑片P滑到最左端，读出电流表示数为L；将滑片P滑到最右端，读出电流表示数为1 2；d电阻丝的阻值表达式为氏=（用 1 卜 1 2、R o 表示）。8.某实验小组的同学用铅笔芯探究导体的电阻与长度的关系，如图所示是该实验的电路图。（1）闭合开关，向右移动铅笔芯上的滑片P”电 路 中 的 电 流（选填“变大”“变小、”或“不变”）。（2）如果滑片Pi滑动到铅笔芯最右端时，电压表示数很小，应该将滑动变阻器的滑片P2向 移动。（3）移动铅笔芯上面的滑片Pi，记录铅笔芯APi之间的距离和电压表的示数，数据如下:AP/mm 0 30.0 60.0 90.0 120.0 150.0 180.0U/V 0 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4通过数据反映出的规律和 可以推出导体的电阻与导体的长度成 比的结论。若图示位置时电压表示数为0.9V,滑片P2向右移动一段距离，电压表示数变为1.2V,滑片P2再向右移动一段相同的距离，电压表示数为 V。A B9.某科学兴趣小组在探究影响导体电阻大小及灯泡亮暗的因素时。做了如甲图所示的实验:将鳄鱼夹从较长的银格合金丝的A 端逐渐滑向B 端时，发现电流表示数逐渐增大，同灯泡逐渐变亮。（1）通过实验可得出结论：导体的电阻大小与 有关；灯泡的亮暗与通过灯泡的电流大小有关。（2）小明认为决定灯泡亮暗的因素只是电流大小，请你设计一个实验来否定小明的观点（只需在相应的方框内画出电路图）。实验材料：两个不同规格的灯泡L 和 L2，电池组、开关S及导线若干。（3）接下来，小明又做了如下实验：将整条银合金丝AB接入电路，闭合开关，然后用大功率吹风机先对银铝合金丝吹一段时间热风，再改用冷风档对馍格合金吹冷风。在整个过程中观察电流表示数的变化情况，小 明 所 做 的 这 一 实 验 基 于 的 假 设 是。10.某学习小组在探讨影响导体电阻大小因素时，找资料发现在导体材料和粗细相同时，其电阻与长度成正比，即可以用下述表达式表示：R=K x,其中K 为比例常数，x 为导体的长度，于是他们用下面的器材：电压恒定的电源、开关、粗细均匀银铭合金丝、电压表等及图示电路来探究此问题，图中AB为银铭合金丝，P 为活动端，图 2 为实物连线图。(1)他们的实验方法是控制了 不变。(2)调节银格合金丝上的滑动片，电 压 表 的 示 数 (填“能”或“不能”)反映导体A P 间电阻的变化，理由。(3)要完成此实验，除了记录电压表示数外，还 需 要 的 测 量 器 材 是。1 1.在研究导体电阻与哪些因素有关的实验中，小明采用了图中所示的电路。闭合开关，夹子P向左滑动时，电阻丝连入电路的长度变长，观察到电流表示数变小，灯的亮度变暗。小明在得出导体电阻与长度关系的同时，还得出”灯泡的亮度由电流大小决定 的(1)你认为小明关于灯泡的亮度由电流大小决定的结论是 的。(2)小丽用L i “6 V 3 W “和 L 2”6 V 2 W 的两个小灯泡及6 V 的电源等器材，设计如下实验来验证小明的结论是否正确，请你帮她将实验步骤填写完整：将两个小灯泡串联，接 到 6V的电路中，则 通 过 两 灯 的 电 流；灯 两端的电压较大；可观察到灯 较亮；将两个小灯泡并联，接到6 V 的电路中，则 两 灯 两 端 的 电 压；通过灯 的电流较大，可观察到灯 较亮。(3)由以上实验可以得出灯泡的亮度由 决定。1 2、如图所示，在探究影响导体电阻大小因素的实验中，导线a、b、c 粗细相同，b、d 粗细不同；a、b、d 长度不同(1)该实验是通过观察 的示数间接比较导线电阻的大小.(2)选用导线a、b 分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的 有关.(3)选用导线b、c 分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的 有关.(4)选用导线 分别接入电路中，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积有关.(5)影响导体电阻大小因素除了上述因素外，还可能跟 有关.13、某物理兴趣小组学习了导体电阻的知识后，对食盐水溶液的导电性能与什么因素有关提出了以下猜想：食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关食盐水溶液的导电性能与溶液的质量有关食盐水溶液的导电性能与溶液中两点间的距离有关为了验证猜想，他们设计了如图1 0 所示的装置，将电路中的a、b两金属片分别插入如图 1 1 甲、乙、丙、丁溶液中所示的位置(金属片a、b每次插入溶液中的深度都相同)进行探究：(1)在连接电路时，开 关 必 须,本实验电路中接入电阻R。的目的是;(2)食盐水溶液的导电性能可以由 来判断；(3)将金属片a、b分别插入如图1 1 甲、乙 所 示 位 置 可 探 究 猜 想 (选填序号)，为了探究猜想应将金属片a、b分别插入 两图所示位置；(4)将金属片a、b分别插入如图1 1 乙、丁所示位置，若/乙#l y,由此可得到的结论是：。hHd*9 .(M B(att 5%及水T实验四 探究电流与电压的关系针对训练1.（6分）（2010曲靖）图是探究流过电阻R的电流与它两端电压关系的实验电路图.实验次数123电压U/V22.42.8电流I/A0.10.120.14（1）实验过程中，应保持 不变；（2）实验数据如表格所示，则实验的结论是；（3）在测量完第2次数据进行第3次测量时,要得出3次的结果,变阻器的滑片P应 向 一 端滑动；（4）在实验中，若出现电流表示数为零而电压表有示数，则可能原因是;（5）用 此 实 验 装 置 还 可 以 完 成 的 实 验 有 （写出一种）.2.（2 0 1 1曲靖）电阻大小是否与它两端的电压有关，大牛和小华决定对进行探究.由于他俩意见不统一，两人按自己的想法各自分别进行了实验.他们实验的电路如图所示.实验数据及由此计算出的电阻值记录在下面的表格中.表格一（大牛的实验数据）次数实验12345电 压（V）0.51.01.52.02.5电 流（A）0.20.230.260.390.31电 阻（Q）4.35.86.98.1表格二（小华的实验数据）次 数物理量12345电 压（V）0.51.01.52.02.5电流（A）0.10.20.30.40.5电阻（0）55555（1）大牛漏算了一个数据，请你帮他补在表一中（2）由表中数据大牛得出结论：小灯泡的电阻随着它两端电压的增大而增大；小华得出结论：导体的电阻与它两端电压的大小无关；你认为（填人名）的结论是正确的；（3）大牛的实验中，当电压升高时，小灯泡的电阻也增大，灯泡电阻增大的原因可能是：;（4）在实验中两人都使用了滑动变阻器，变阻器所起的作用主要是.3、（2012年昆明）小强同学做 探究电流与电压关系”的实验时，选择了电压为3 V 的电源、阻值为1 0 C 的定值电阻R i、最大阻值为1 0 C 的滑动变阻器R2及其他器材.(1)连接电路时，开关应，并将滑动变阻器的阻值调到最大，连接好电路并检查后，还应在进行 的同时观察各仪表工作是否正常，然后才闭合开关.(2)小强连接的电路如图所示，其中有一个元件连接错误，请在实物图中的错误连线上打、x ,并将正确的连线画在图中.(3)电路连接正确、各仪表工作正常后，小强按计划测量R i两端电压分别为I V、2 V和3 V所对应的电流时，发现无论如何调节滑动变阻器都不能使R i两端电压达到I V,原因可能是.4.(2 0 1 4年昆明)我们知道导体都能导电，那么导体对电流是否有阻碍作用呢？不同导体导电本领一样吗?怎样衡量导体的导电本领呢?小明设计了如图1 2所示的电路来回答上面的问题。(1)小明先后将a、b两根不同的合金丝接入电路中，这样做的目的是改变电路中的。实验中，将a换成b后，应调节滑动变阻器，使电压表的示数与接a时的示数分别观察先后接a和b后电流表的示数，结果发现其示数_ _ _ _ _ _ _ _ 说明导体对电流 阻碍作用；把不同的合金丝接入电路后，观察到 不同，还说明不同导体导电的本领是_ _ _ _ _ _ _ _ 的。(2)为进一步研究导体的导电本领，小明又先后将a、b两根不同的合金丝接入电路，并改变合金丝两端的电压，分别获得多组电压和对应的电流如下表所示:合金丝a电压/V123456电流/A电流/A0.10.10.20.20.30.30.40.40.50.50.60.6合金丝b电压/V123456电流/A0.20.40.60.81,01.2根据表中数据分析可知：对同一根合金丝，其两端的电压与电流的比是_ _ _ _ _ _ _ _ 的；对不同合金丝，其两端的电压与电流的比是_ _ _ _ _ _ _ _ 的。于是，我们就用电压与电流的比来衡量导体的导电本领。(3)一根合金丝，加在它两端的电压是9 V时，通过它的电流是3A,则该合金丝的阻值是。；当加在它两端的电压为零时，它的阻值是_ _ _ _ _ _ _ _。5.(2 0 1 6 云南)小明在探究“通过导体的电流跟电压的关系”实验中，根据实验目的设计出实验电路图，并按电路图连接实验器材如图甲所示。图甲 图乙(1)电路中有一根线未连接，轻质图甲中以笔画线代替导线，将电路连接完整。(2)连接电路过程中，开关应处于 状态，闭合开关前应将滑动变阻器滑片调至阻值最 的位置。(3)实验中要控制 不变，通 过 调 节 滑 动 变 阻 器 改 变 电 阻 两 端 的。(4)电流表和电压表示数记录如表：序号电压表示数U/V电流表示数I/A11.40.1 422.20.2 232.8表中空白处的