2021年人教版一年级品德与生活上册全册教案.pdf

2021年 人 教 版 一 年 级 品 德 与 生 活 上 册 全 册 教 案 品 德 与 生 活 第 一 册 教 学 计 划 一、学 情 分 析：一 年 级 小 朋 友 刚 刚 上 学，对 学 校、老 师、同 学 以 及 自 学 都 很 陌 生。具 备 很 强 的 好 奇 心,学 校 这 些 陌 生 的 事 物 对 于 他 们 都 存 有 一 种 新 鲜 感，能 够 引 发 他 们 猛 烈 的 积 极 探 索 欲。在 这 个 过 程 中 展 开 思 想 品 德 教 育 就 变 得 尤 为 重 要，通 过 自 学，使 得 学 生 培 养 较 好 的 生 活、自 学 习 惯，恰 当 的 人 生 观、价 值 观 和 道 德 观。二、教 学 目 标。1、并 使 学 生 晓 得 自 己 就 是 小 学 生 了，讨 厌 上 学；初 步 熟 识 学 校 的 环 境，自 学 利 用 学 校 中 的 设 施 化 解 自 己 的 问 题；严 格 遵 守 学 校 生 活 常 规；晓 得 必 须 讲 礼 貌，死 守 秩 序。2、介 绍 学 校 的 环 境、设 施 及 其 促 进 作 用，晓 得 校 园 环 境 中 一 些 标 志 性 的 建 筑，介 绍 学 校 的 美,能 主 动 爱 惜 学 校 的 花 草 树 木，能 够 爱 惜 学 校 以 及 城 市 周 围 的 优 美 环 境。初 步 培 育 学 生 环 境 素 养。3、形 成 初 步 的 时 间 概 念；按 时 上 学，不 迟 到；放 学 后，不 在 路 上 逗 留，按 时 回 家；上 学 和 放 学 途 中 注 意 安 全；学 习 自 己 照 顾 自 己。4、使 学 生 主 动 把 自 己 了 解 给 同 学 和 老 师，相 互 重 新 认 识 好 朋 友，然 后 分 别 从 相 同 的 方 面 去 使 学 生 体 验 与 同 学 在 一 起 嬉 戏、自 学、活 动 的 欢 乐 以 及 体 会 老 师 的 关 心 和 朋 友 般 的 情 谊，从 而 使 学 生 体 验 至 学 校 生 活 无 处 不 充 满 著 欢 乐 与 爱，唤 起 他 们 钟 爱 学 校 生 活 的 情 感。5、使 学 生 学 会 自 己 穿 衣、系 鞋 带、整 理 书 包 等 自 理 劳 动，学 着 帮 助 家 人 做 择 菜、洗 菜 等 力 所 能 及 的 家 务 劳 动，学 会 关 爱 家 人，能 够 以 优 异 成 绩、良 好 表 现 等 形 式 向 爸 爸 妈 妈 表 达 自 己 的 爱 意，尝 试 自 己 制 作 心 意 卡 向 家 人 表 达 心 意。通 过 这 些 实 践 活 动 和 切 身 体 验，引 导 学 生 负 责 任、有 爱 心 地 生 活，促 进 学 生 生 活 自 理 能 力 和 智 力 品 质 的 提 高。6、鼓 励 学 生 体 会 小 自 然 的 美 丽，讨 厌 在 大 自 然 中 活 动，并 初 步 培 育 探 究 自 然 的 兴 趣 和 爱 惜 自 然 的 情 感。三、教 学 措 施：1.寓 道 德 概 念 和 犯 罪 行 为 建 议 于 生 动、开 朗 的 具 体 内 容 形 象 之 中。2.利 用 插 画，图 文 对 照，边 看 边 说 边 想 要，协 助 学 生 认 知。3.积 极 开 展 丰 富 多 彩 的 课 堂 教 学 活 动。4.融 合 大 队 部 的 各 项 活 动 展 开 教 育。5.充 分 利 用 教 学 用 书 中 的 儿 歌 及 小 故 事 穿 插 于 课 堂 教 学 中。6.领 略 大 自 然 的 美，了 解 社 会 的 繁 荣，培 养 学 生 的 环 境 素 养。四、各 单 元 教 学 内 容 与 措 施：第 一 单 元：我 上 学 了 共 6课 时主 题：我 上 学 了 看 看 我 们 的 学 校 在 学 校 的 一 天 第 二 单 元：上 学 路 上 共 7课 时 主 题：看 一 看 时 间 好 好 走 路 奈 良 回 家 第 三 单 元：我 的 同 学 和 老 师 共 7课 时 主 题：认 识 好 朋 友 我 喜 欢 和 同 学 在 一 起 我 们 的 老 师 真 好 第 四 单 元：家 里 的 我 共 6课 时 主 题：我 的 家 我 就 是 家 里 的 开 心 果 这 就 是 我 的 心 意 第 五 单 元：小 自 然 真 美 丽 共 7课 时 主 题：亲 亲 大 自 然 美 丽 的 小 问 号 想 个 好 办 法，留 住 大 自 然 的 美 以 上 计 划 并 不 一 定 和 一 下 教 案 服 务 设 施，只 搞 参 照 第 一 单 元 我 上 学 了 单 元 目 标：1、学 生 意 识 到 自 己 就 是 小 学 生 了，必 须 讲 礼 貌、受 到 秩 序，严 格 遵 守 学 校 生 活 常 规。2、学 生 熟 识 和 适 应 环 境 学 校 生 活，学 生 学 会 利 用 学 校 中 的 设 施 化 解 自 己 的 问 题。3、学 生 体 验 学 校 生 活 增 添 的 快 感，讨 厌 上 学。单 元 认 知：一 年 级 学 生 刚 入 校，对 学 校 的 一 切 都 充 满 了 新 鲜 感：对 自 己“身 份”的 变 化 需 要 体 验;对 学 校 的 环 境 和 设 施 必 须 了 解；对 在 学 校 里 怎 样 学 习、生 活 应 该 知 道，即 必 须 尽 快 适 应 学 校 生 活。在“我 上 学 了”这 一 单 元 主 题 下，设 计 了 三 个 活 动 主 题：一、上 学 去。根 据 初 入 学 儿 童 的 心 理 特 点，孩 子 们 通 过 去 上 学 和 初 到 学 校 的 感 受，他 们 意 识 到 自 己 是 小 学 生 了，从 而 进 一 步 激 发 喜 欢 上 学 的 情 感。二、看 看 我 们 的 学 校。这 一 活 动 主 要 是 介 绍 学 校 的 构 成 和 主 要 工 作 人 员，孩 子 们 初 步 熟 悉 学 校 的 环 境，并 学 习 利 用 学 校 里 的 设 施 解 决 自 己 的 问 题。三、在 学 校 的 一 天。上 学 了，在 学 校 的 一 天 里 大 致 要 做 些 什 么 事 情 和 应 该 遵 守 哪 些 学 校 常 规，这 是 每 个 小 学 生 应 该 知 道 并 必 须 照 着 去 做 的。单 元 总 课 时 7 课 时 活 动 设 计 活 动 主 题 一 上 学 回 去 主 题 目 标：1、学 生 意 识 到 自 己 的 小 学 生 了，学 生 喜 欢 上 学，有 成 为 小 学 生 的 自 豪 感。2、学 生 在 活 动 中 互 相 重 新 认 识，学 会 了 解 自 己 的 基 本 情 况，能 够 亲 善 的 和 同 学 相 处。3、学 生 熟 识 所 处 的 环 境，介 绍 学 校 生 活 的 常 规。活 动 重 点：学 生 在 活 动 中 互 相 认 识，学 会 介 绍 自 己 的 基 本 情 况，能 友 好 的 和 同 学 相 处。活 动 难 点：学 生 在 活 动 中 互 相 重 新 认 识，学 会 了 解 自 己 的 基 本 情 况，能 够 亲 善 的 和 同 学 相 处。活 动 准 备 工 作：音 乐、花 掉、纸、彩 笔 活 动 引 入：“击 鼓 传 花”一 一 介 绍 自 己 的 活 动，花 停 留 在 谁 的 手 里，谁 就 站 起 来 进 行 自 我 介 绍。在 进 行 这 一 活 动 时，教 师 要 注 意 争 取 让 每 个 孩 子 都 有 进 行 自 我 介 绍 的 机 会。活 动 过 程：小 论 坛 话 题 一：上 学 了，心 情 怎 么 样？话 题 二：上 学 了，你 最 想 干 什 么？话 题 三：上 学 了，我 们 的 生 活 发 生 了 什 么 变 化？活 动 延 伸：课 后 积 极 开 展“找 朋 友”游 戏，鼓 励 学 生 通 过 搞 名 片、互 换 或 配 戴 名 片 以 及 多 种 游 戏 方 式 去 重 新 认 识、相 处。活 动 主 题 二 看 看 我 们 的 学 校 主 题 目 标：1、学 生 初 步 晓 得 学 校 就 是 一 个 调 皮 的 地 方。2、学 生 爱 学 校、爱 学 习、喜 欢 上 学，并 且 学 会 利 用 学 校 中 的 各 种 设 施 来 解 决 自 己 学 习 和 生 活 中 的 问 题。活 动 重 点:重 新 认 识 学 校，介 绍 自 己 所 在 学 校 的 环 境 活 动 难 点：会 利 用 学 校 中 的 各 种 设 施 来 解 决 自 己 学 习 和 生 活 中 的 问 题。活 动 准 备：彩 笔、铅 笔、纸、相 机、参 观 须 要 的 拿 著 扩 音 器 等 活 动 课 时：2 课 时 第 一 课 时 主 题 目 标：1、学 生 初 步 晓 得 学 校 就 是 一 个 调 皮 的 地 方。2、学 生 爱 学 校、爱 学 习、喜 欢 上 学，并 且 学 会 利 用 学 校 中 的 各 种 设 施 来 解 决 自 己 学 习 和 生 活 中 的 问 题。活 动 重 点:重 新 认 识 学 校，介 绍 自 己 所 在 学 校 的 环 境 活 动 难 点:会 利 用 学 校 中 的 各 种 设 施 来 解 决 自 己 学 习 和 生 活 中 的 问 题。活 动 准 备：彩 笔、铅 笔、纸、相 机、参 观 须 要 的 拿 著 扩 音 器 等 活 动 展 开：1、学 生 商 量、确 定 参 观 点 的 内 容 和 路 线。2、学 生 民 主 自 由 融 合 分 组，并 挑 选 出 小 组 长。小 组 长 可 以 就 是 本 班 上 的 学 生，也 可 以 就 是 高 年 级 的 学 生。3、分 头 出 发 参 观 学 校。参 观 过 程 中 小 组 长 要 作 介 绍，对 于 一 些 主 要 的 场 所 要 作 重 点 介 绍。4、开 展 以“我 们 的 发 现”为 主 题 的 汇 报 交 流。汇 报 的 形 式 可 以 是 丰 富 多 彩 的，答 案 可 以 是 多 种 多 样 的，可 以 用 拼 音、文 字、图 画、实 物 等 更 多 的 方 式 来 记 录 和 表 现，可 以 写 下 来，可 以说 道 出，可 以 画 出，可 以 编 成 儿 歌，还 可 以 偷 拍、摄 像 机 活 动 小 结：可 以 在 学 生 小 组 总 结 的 基 础 上，以 小 组 为 单 位 进 行 汇 报，尽 量 让 每 个 学 生 都 能 参 加 汇 报 活 动，教 师 可 以 做 一 个 听 众，让 学 生 选 出 会 议 的 主 持 人。第 二 课 时 活 动 目 标：1、了 解 学 校，喜 欢 学 校；2、对 周 围 环 境 感 兴 趣，自 学 介 绍 崭 新 环 境 的 方 法；3、自 学 利 用 学 校 的 设 施 解 决 问 题。活 动 重 点:认 识 学 校，了 解 自 己 所 在 学 校 的 环 境 活 动 难 点:可 以 利 用 学 校 中 的 各 种 设 施 去 化 解 自 己 自 学 和 生 活 中 的 问 题。活 动 准 备 工 作：彩 笔、铅 笔、纸、活 动 过 程：活 动 展 开：1、师：小 朋 友 们 好！你 们 知 道 学 校 的 哪 些 情 况 呢？2、师：刚 才 我 们 和 自 己 的 学 校 存 有 了 一 次 亲 密 无 间 的 碰 触，大 朋 友 们 可 以 把 自 己 在 参 观 中 看 见 的、听 见 的，用 自 己 讨 厌 的 方 式 整 体 表 现 出。可 以 自 己 设 计，也 可 以 合 作 顺 利 完 成。3、“我 的 辨 认 出”汇 报 交 流（1）、学 生 展 现 自 己 的 成 果。（2）、高 年 级 的 同 学 挑 战 小 朋 友，让 小 朋 友 回 答 问 题。4、设 计 展 示（1）、让 学 生 自 己 将 作 品 贴 在“我 的 展 示 台”上（2）、学 生 互 相 观 看 交 流，并 评 议。5、活 动 延 伸：（1）、将 学 生 各 种 形 式 的 汇 报 展 示 出 来，办 一 个 墙 报 或 编 成 一 个 册 子，教 师 可 以 和 学 生 一 起 设 计 封 面、装 订 等。（2）、开 展 以“我 心 中 的 学 校”为 主 题 的 画 展、作 品 展 等。（3）、与 美 工 课、语 文 课 以 及 其 它 班 级 活 动 结 合 进 行。活 动 主 题 三 在 学 校 的 一 天 活 动 目 标：1、体 验 学 习 的 乐 趣，学 生 能 积 极、认 真 的 学 习.2、注 意 游 戏 安 全，学 会 与 同 学 友 好 相 处。活 动 重 点：学 生 能 积 极、认 真 的 学 习.活 动 难 点：学 会 与 同 学 友 好 相 处 活 动 安 排：4课 时 第 一 课 时 上 课 了 活 动 目 标：1、体 验 自 学 的 快 感，学 生 能 够 积 极 主 动、深 入 细 致 的 自 学.2、特 别 注 意 游 戏 安 全，学 会 与 同 学 友 好 相 处。活 动 重 点：学 生 能 够 积 极 主 动、深 入 细 致 的 自 学.活 动 难 点；学 会 与 同 学 友 好 相 处 活 动 过 程：一、创 设 情 境，导 入 主 题 师：刚 才 叮 铃 铃、叮 铃 铃，什 么 响 了？生：电 铃 响 了。师：电 铃 作 响 了，说 明 了 什 么？生：听 课 了。师：听 到 了 上 课 铃 声，我 们 应 该 怎 么 做 呢？二、创 设 情 境，感 悟 规 范 活 动 一 进 教 室 师：（老 师 摇 铃，请 几 位 同 学 表 演 进 教 室。）平 时，你 们 是 怎 么 快 快 进 教 室 的？生：（交 流 汇 报）师：听 课 铃 一 响，我 们 必 须 快 步 来 到 教 室，不 挤 迫，准 备 好 学 习 用 品，精 神 饱 满，心 情 愉 快 地 等 老 师 去 听 课。三、情 境 体 验，深 化 认 识 活 动 二 课 堂 发 言 师：（随 机 提 问）对 刚 才 发 言 的 情 况，你 最 喜 欢 谁 的 表 现？为 什 么？师：那 么，我 们 要 怎 么 做 才 好 呢？大 家 交 流 一 下。活 动 三 认 真 听 讲 师：小 朋 友 两 手 都 露 豪 乳，左 手 画 圆，右 手 画 正 方 形，试 试 在 5 秒 钟 内 能 图 画 不 好 吗？学 生 动 手 画。师：刚 才 小 朋 友 们 试 过 了，你 认 为 能 画 好 吗？学 生：不 能。师：如 果 我 们 课 堂 上 一 边 听 讲，一 边 想 要 别 的 事 或 搞 别 的 事，我 们 能 够 努 力 学 习 科 学 知 识 吗？我 们 必 须 怎 样 搞 才 不 好 呢？学 生 小 组 交 流 讨 论。四、评 选 鞭 策，推 动 内 化 师：我 们 评 一 评 上 学 以 来，在 课 堂 上 谁 表 现 最 好，并 说 出 理 由。你 觉 得 自 己 表 现 怎 么 样？第 二 课 时 听 课 了 活 动 目 标：1、体 验 学 习 的 乐 趣，学 生 能 积 极、认 真 的 学 习.2、注 意 游 戏 安 全，学 会 与 同 学 友 好 相 处。活 动 重 点：学 生 能 积 极、认 真 的 学 习.活 动 难 点；学 会 与 同 学 友 好 相 处 活 动 过 程：一、介 绍 学 校 纪 律 1、指 导 学 生 看 书 第 13页，师：图 上 讲 的 是 一 回 什 么 事？2、师：假 如 你 有 事 或 生 病 了，无 法 去 学 校 听 课，你 可 以 怎 么 做 呢？3、学 生 互 相 交 流。4、师：能 来 上 课 的，怎 样 才 能 上 好 课 呢？指 名 学 生 回 答。5、听 到 高 士 其 爷 爷 专 心 听 课 的 故 事。