2021秋部编版小学三年级上册《道德与法治》全册教案部编版.pdf

三 年 级 上 册 道 德 与 法 治 教 学 计 划 一、教 材 分 析：三 年 级 上 册 教 材 以 单 元 编 排 的 方 式，每 个 单 元 反 映 生 活 的 一 个 侧 面，突 出 一 个 鲜 明 的 教 育 主 题，这 一 教 育 主 题 表 达 了 编 者 明 确 的 设 计 意 图 和 课 程 标 准 中 要 求 完 成 的 教 育 内 容。单 元 主 题 下 设 课 文 主 题，每 个 课 文 题 均 来 一 个 引 导 学 生 学 习、研 讨 的 话 题，下 面 又 生 成 多 个 小 话 题。每 课 的 内 容 力 求 打 破 学 科 界 限，将 各 学 科 的 内 容 综 合 起 来，体 现 综 合 课 程 的 特 点。每 个 单 元 所 涵 盖 的 课 文 内 容 表 现 为 一 组 完 整 的 经 验 和 一 组 有 意 义 的 学 习 活 动。单 元 中 的 每 一 课 又 力 求 从 不 同 的 角 度 来 表 现 单 元 主 题 所 要 达 到 的 教 育 目 标。三 年 级 上 册 共 安 排 了 四 个 单 元 主 题，即：“快 乐 学 习”、“我 们 的 学 校”、“安 全 护 我 成 长”、“家 是 最 温 暖 的 地 方”。这 四 个 主 题 将 来 源 于 不 同 生 活 领 域 的 素 材 整 合 为 建 立 在 儿 童 生 活 基 础 上 的 主 题 与 活 动，这 些 主 题 与 内 容 将 品 德 教 育 与 学 生 的 社 会 性 发 展 有 机 地 融 为 一 体。二、教 学 总 目 标：1.以 学 校 生 活、家 庭 生 活、社 区 生 活 为 基 础，让 学 生 通 过 对 生 活 的 感 受，获 得 对 家 庭、学 校、社 区 的 初 步 认 识，树 立 最 基 本 的 社 会 公 德 意 识。2.以 学 生 的 生 活 经 验 为 基 础，促 进 学 生 对 社 会 的 关 注 和 对 人 的 关 注。3.教 材 中 没 有 理 性 的 说 教，而 是 对 儿 童 生 活 的 真 实 呈 现。都 是 从 儿 童 生 活 中 一 些 平 常 的 现 象 切 入，引 起 儿 童 对 生 活 的 思 考 和 关 注。4.培 养 对 学 生 道 德 判 断 能 力，面 对 生 活 中 的 各 种 现 象，该 学 什 么，不 该 学 什 么。三、教 学 重 点：教 材 在 选 择 切 入 点 时，力 求 从 儿 童 的 生 活 经 验 和 儿 童 感 兴 趣 的 问 题 入 手,采 用 第 一 人 称 的 表 现 方 式，来 增 强 教 材 与 学 生 的 亲 近 感。教 学 中 应 将 学 习 内 容 和 学 习 活 动 融 为 一 体。教 师 要 利 用 和 开 发 地 方 教 育 资 源，教 师 要 联 系 当 地 和 学 生 的 实 际，及 时 地 把 社 会 中 新 的 信 息、科 学 技 术 新 的 成 果、学 生 生 活 中 新 的 问 题 和 现 象 等 吸 收 到 课 程 内 容 中 去，不 断 提 高 教 育 教 学 的 针 对 性。实 效 性 和 主 动 性，提 高 整 个 教 育 的 质 量。四、教 学 难 点：1.初 步 了 解 儿 童 的 基 本 义 务，理 解 个 体 与 群 体 的 互 动 关 系。了 解 一 些 社 会 组 织 机 构 的 社 会 规 则，初 步 懂 得 规 则、法 律 对 于 社 会 公 共 生 活 的 重 要 意 义。12.初 步 了 解 生 产、消 费 活 动 与 人 们 生 活 的 关 系 五、教 学 措 施 1.利 用 直 观 教 具，引 起 学 生 的 注 意 力。2.通 过 各 种 有 趣 的 机 械 操 练、意 义 操 练 形 式，激 发 学 生 参 与 的 热 情。3.充 分 发 挥 现 代 化 教 育 手 段 的 作 用。4 力 体 现“用 中 学、学 中 用”的 原 则。教 学 进 度:第 一 单 元 快 乐 学 习 第 一 周：1、学 习 伴 我 成 长 第 二 周：2、我 学 习，我 快 乐 第 三 周：3、做 学 习 的 主 人 第 二 单 元 我 们 的 学 校 第 四 周：1、说 说 我 们 的 学 校 第 五 周：2、走 这 我 们 的 老 师 第 六 周：3、让 我 们 的 学 校 更 美 好 第 七 周：国 庆 休 息 第 八 周：期 中 复 习 测 试 第 三 单 元 安 全 护 我 成 长 第 九 周：7、生 命 最 宝 贵 第 十 周：8、安 全 记 处 上 第 H-周：9、心 中 的“110”第 四 单 元 家 是 最 温 暖 的 地 方 第 十 二 周：10、父 母 多 爱 我 第 十 三 周：11、爸 爸 妈 妈 在 我 心 中 第 十 四 周：12、家 庭 的 记 忆 第 十 五 周：复 习 第 十 六 周：复 习 第 十 七 周：考 试 部 编 版 2第 一 单 元 快 乐 学 习 课 题 1.学 习 伴 我 成 长 教 学 目 标 1.知 道 生 活 中 的 点 点 滴 滴 都 是 学 习，学 习 伴 随 着 我 们 的 成 长。明 白 学 习 的 重 要 性。2.学 会 积 极 主 动 的 学 习，善 于 抓 住 和 利 用 各 种 学 习 机 会。3.认 识 学 习 的 重 要 性，热 爱 学 习，树 立 终 身 学 习 的 观 念。教 学 重 点 明 白 学 习 的 重 要 性。教 学 难 点 对 学 习 有 正 确 的 认 识。教 学 内 容 教 材 第 2-5 页 内 容。教 学 目 标 1.知 道 生 活 中 的 点 点 滴 滴 都 是 学 习，善 于 从 平 时 的 学 习 中 发 现 问 题。2.树 立 终 身 学 习 的 观 念。3.认 识 学 习 的 重 要 性。教 学 重 点 明 白 学 习 的 重 要 性。教 学 难 点 认 识 学 习 的 重 要 性，热 爱 学 习，树 立 终 身 学 习 的 观 念。教 学 方 法 谈 话 法、合 作 学 习 法、启 发 式。教 学 过 程 一、歌 曲 导 入 新 课 1.课 前 播 放 歌 曲 2.师 导 入：我 们 已 意 义 呢？今 天 我 们 就 来 二、教 学 活 动 活 动 一：成 长 离 不 1.教 师：从 小 到 大 都 学 会 了 那 些？学 生 讨 论 交 流，教 2.那 么 同 学 们 看 一 学 习 歌 经 是 三 名 学 习 第 一 开 学 习 我 犷 I的,部，编 版 师 指 茗 回 看 书 中 方 或 小 J三 级 的 小 专 一 课 学 工 部 编 版 匚 一 步 都 百 答。广 交 流 反 一 郎。自 生 了，我 们 怎 样 认 识 学 习，学 习 有 什 么 J伴 我 成 长。（板 书 课 题）曷 不 开 学 习，下 面 同 学 们 回 忆 一 下，我 们】，仔 细 观 察 每 一 幅 图 画，给 大 家 说 一 说 3画 面 内 容。集 体 交 流 汇 报。3.那 么 你 在 学 习 中 都 获 得 了 哪 些 本 领 呢？谁 能 给 大 家 说 一 说。学 生 汇 报。4.提 问：我 们 小 孩 子 需 要 学 习，那 么 大 人 是 否 还 需 要 学 习 呢？教 师 指 导 学 生 观 察 教 材 第 4、5 页 的 内 容 回 答 问 题。学 生 汇 报。他 们 为 什 么 还 要 继 续 学 习 呢？你 能 说 说 原 因 吗？学 生 根 据 自 己 的 理 解 回 答。活 动 二：处 处 可 学 习 1.教 师：在 课 间 活 动 中 你 学 会 了 什 么？在 和 同 学 的 交 往 中 你 又 懂 得 了 什 么？学 生 汇 报。教 师：你 知 道 学 习 的 途 径 有 哪 些 吗？大 家 看 看 教 材 中 的 小 朋 友 都 是 通 过 哪 些 途 径 来 学 习 知 识 的？教 师 指 导 学 生 观 察 书 中 的 图 片，明 白 学 习 的 途 径 与 方 法。除 了 这 些 途 径 以 外，还 可 以 通 过 哪 些 来 学 习 呢？学 生 讨 论 交 流，全 班 汇 报。教 师 适 当 启 发。2.“交 流 园”教 师：说 说 你 的 哪 些 本 领 是 从“做”中 学 来 的？学 生 思 考，全 班 汇 报。三、课 堂 总 结 这 节 课 你 的 收 获 是 什 么？学 习 没 有 终 点。我 们 终 生 都 需 要 学 习，即 使 离 开 了 学 校，也 要 不 断 地 学 习，不 断 地 充 实 自 己。只 有 善 于 抓 住 和 利 用 各 种 机 会 去 学 习，才 能 适 应 不 断 发 展 的 社 会。四、扩 展 训 练 部 编 版 回 家 问 问 自 己 的 父 母，小 时 候 怎 样 学 说 话 的？怎 样 学 走 路 的？部 编 版 4课 题 2.我 学 习，我 快 乐 教 学 目 标 1.愿 意 有 计 划、有 目 标 地 安 排 自 己 的 学 习 生 活，体 会 会 学 习 所 带 来 的 快 乐。2.培 养 学 生 爱 学 习，会 学 习，从 小 养 成 学 习 不 马 虎、不 拖 拉、不 懂 就 问、认 真 完 成 作 业 的 好 习 惯。3.知 道 爱 学 习、会 学 习、养 成 良 好 的 学 习 习 惯 不 但 有 助 于 自 己 当 前 的 学 习，而 且 对 今 后 的 学 习 和 工 作 也 产 生 积 极 影 响，甚 至 终 生 受 益。教 学 重 点 知 道 爱 学 习、会 学 习、养 成 良 好 的 学 习 习 惯 不 但 有 助 于 自 己 当 前 的 学 习，而 且 对 今 后 的 学 习 和 工 作 也 将 产 生 影 响，甚 至 终 生 受 益。教 学 难 点 愿 意 有 计 划、有 目 标 地 安 排 自 己 的 学 习 生 活 教 学 内 容 教 材 第 87 0 页 教 学 目 标 1.知 道 爱 学 习、会 学 习、养 成 良 好 的 学 习 习 惯。2.知 道 从 各 种 活 动 中 体 会 学 习 的 快 乐。3.培 养 学 生 爱 学 习，会 学 习 的 习 惯。教 学 重 点 知 道 爱 学 习、会 学 习、养 成 良 好 的 学 习 习 惯。教 学 难 点 培 养 学 生 爱 学 习，会 学 习 的 习 惯。教 学 方 法 讨 论 交 流、活 动 体 验。教 学 准 备 成 语 接 龙 的 相 关 资 料。教 学 过 程 一、游 戏 引 入 今 天 我 们 一 起 来 做 一 个 游 戏，游 戏 的 名 称 叫 做“成 语 接 龙”，大 家 知 道 这 个 游 戏 怎 么 玩？教 师 简 要 介 绍 游 戏 规 尉 编 册 始 游 戏。游 戏 结 束 后 提 问：从 这 个 游 戏 中 你 感 受 到 了 什 么？学 生 汇 报。教 师：同 学 们 说 的 彳 倒 哪 飒 通 过 游 戏 活 动，我 们 不 仅 学 会 了 知 识，还 体 会 到 了 快 乐，今 天 我 们 就 来 学 习 第 二 课（板 书 课 题）二、教 学 活 动 5活 动 一：学 习 的 快 乐 1.家 务 小 能 手 教 师：大 家 谁 会 做 家 务，给 同 学 们 分 享 一 下？同 学 们 真 是 爸 爸 妈 妈 的 好 帮 手 啊！下 面 我 给 同 学 们 分 成 几 个 小 组，每 个 小 组 推 选 一 名 代 表，展 示 一 下 自 己 最 擅 长 的 家 务 活 儿，看 哪 个 小 组 的 同 学 做 的 最 棒？学 生 分 组 展 示 家 务 活 儿。教 师：通 过 做 这 些 家 务，你 感 受 到 了 什 么？学 生 汇 报。2.“交 流 园”教 师：同 学 们 看 教 材 第 9 页 的 图 画，说 一 说 图 中 的 小 朋 友 感 受 到 了 哪 些 快 乐？学 生 汇 报。教 师：谁 能 说 一 说 自 己 在 各 种 学 习 活 动 中 体 会 到 了 哪 些 快 乐？学 生 汇 报。3.读 书 带 来 的 快 乐 好 书 推 荐：向 同 学 推 荐 自 己 读 过 的 好 书，把 你 喜 欢 的 内 容 讲 给 大 家 听 一 听。学 生 推 荐 好 书。活 动 二：战 胜 困 难 更 快 乐 1.教 师：每 个 人 在 学 习 的 过 程 中 都 会 遇 到 一 些 困 难，这 些 困 难 就 想 我 们 学 习 中 的“拦 路 虎”，大 家 看 一 下 书 中 的 几 名 同 学 都 遇 到 了 哪 些 困 难，你 能 帮 他 们 出 一 些 主 意 吗？学 生 观 察 书 中 的 三 幅 图 后，同 学 之 间 互 相 讨 论、交 流。教 师 指 名 汇 报。2.教 师：我 们 如 何 正 确 对 待 这 些 困 难 呢？下 面 我 们 看 一 看 王 栋 是 怎 么 做 的？教 师 指 导 学 生 观 察 1 2页 的 小 故 事。学 生 汇 报。那 么 在 你 的 学 习 中，你 都 战 胜 过 哪 些 困 难，和 同 学 们 分 享 一 下 你 的 经 验 吧。学 生 分 享 自 己 战 胜 困 难 的 经 恭 编 版 3.完 成 1 3页“实 话 实 说”中 的 题 目。三、总 结 希 望 同 学 们 在 以 后 的 学 W 胭 活 中 要 正 确 面 对 自 己 遇 到 的 困 难，要 战 胜 自 己 的 困 难，相 信 你 一 定 能 获 得 成 功。三、作 业：制 作 一 张 书 签。6课 题 3.做 学 习 的 主 人 教 学 目 标 1.通 过 自 己 的 努 力 去 学 习，体 会 克 服 困 难 取 得 成 功 的 愉 悦。2.学 会 合 理 安 排 和 利 用 时 间，提 高 学 习 效 率。3.知 道 学 习 要 肯 于 动 脑 筋，不 怕 困 难，掌 握 克 服 学 习 中 各 种 困 难 的 一 些 方 法。教 学 重 点 通 过 自 己 的 努 力 去 学 习，学 会 合 理 安 排 利 用 时 间，提 高 学 习 效 率。教 学 难 点 肯 动 脑 筋，不 怕 困 难，掌 握 克 服 学 习 中 各 种 困 难 的 一 些 方 法，并 体 会 克 服 困 难 取 得 成 功 的 愉 悦。教 学 内 容 教 材 14-19页 内 容 教 学 目 标 1.正 确 认 识 自 己 的 长 处，充 分 发 挥 自 己 的 优 点。2.学 会 合 理 安 排 和 利 用 时 间，提 高 学 习 效 率。3.知 道 学 习 要 肯 于 动 脑 筋，不 怕 困 难，掌 握 克 服 学 习 中 各 种 困 难 的 一 些 方 法。教 学 重 点 通 过 自 己 的 努 力 学 习，学 会 合 理 安 排 和 利 用 时 间，提 高 学 习 效 率。教 学 难 点 掌 握 克 服 学 习 中 各 种 困 难 的 一 些 方 法，并 体 会 克 服 困 难 取 得 成 功 的 愉 悦。教 学 方 法 情 景 教 学 法、活 动 教 学 法 教 学 准 备 龟 兔 赛 跑 片 段 教 学 过 程 一、新 课 导 入 情 境 导 入：听 龟 兔 赛 跑 片 段 问：听 了 这 个 故 事 后，你 觉 得“龟”为 什 么 能 跑 赢“兔”呢？龟 兔 赛 跑 这 个 故 事 就 学 习 胡 喊 举 了 我 们 什 么 启 示？教 师 在 学 生 交 流 的 基 础 上 小 结 并 板 书 课 题 做 学 习 的 主 人。二、学 习 新 课 活 动 一：人 人 都 能 倒 1.同 学 们 看 1 4页 直 中 的 先 位 小 朋 友 他 们 的 长 处 是 什 么？学 生 看 图 后 汇 报。72.教 师：你 在 哪 些 方 面 做 得 比 较 好？和 大 家 说 一 说。学 生 交 流 汇 报。3.教 师：有 的 同 学 认 为 自 己 学 的 不 够 理 想？很 努 力 的 学 习，收 获 却 很 少，大 家 仔 细 想 一 想，这 是 什 么 原 因 呢？学 生 之 间 相 互 交 流，把 找 到 的 原 因 整 理 一 下 写 在 自 己 的 书 上。4.教 师：每 个 人 都 有 自 己 的 长 处 或 者 学 习 的 潜 力，但 有 的 时 候 自 己 却 不 知 道，平 时 的 学 习 中 你 有 发 现 同 学 们 的 哪 些 学 习 潜 力 呢？学 生 讨 论、交 流，然 后 把 自 己 的 发 现 告 诉 同 学。活 动 二：多 在 心 中 画 问 号 1.教 师：问 题 是 最 好 的 老 师，我 们 要 是 在 平 时 发 现 很 多 问 题，然 后 自 己 去 解 决，那 么 你 的 收 获 是 巨 大 的。那 么 在 你 的 心 中 有 哪 些 问 题？学 生 汇 报 自 己 心 中 的 疑 问。教 师 告 诉 他 们 解 决 问 题 的 正 确 方 法，教 育 学 生 在 平 时 多 问 些 为 什 么。2.教 师 指 导 学 生 阅 读 1 7页 内 容。教 师：你 平 时 是 怎 么 想 的，以 后 你 打 算 怎 么 做？学 生 汇 报。3.观 察 校 园 里 的 秋 天，看 你 都 能 提 出 哪 些 问 题？学 生 汇 报。4.教 师：大 家 既 然 提 出 了 问 题，知 道 怎 么 解 决 这 些 问 题 吗？指 导 学 生 观 察 1 9页 内 容，总 结 出 解 决 问 题 的 方 法：请 教 别 人、查 阅 资 料、调 查 等 等。活 动 三：我 和 时 间 交 朋 友 1.教 师：刚 才 我 们 的 实 验 已 经 取 得 了 我 想 象 的 结 果，同 学 们 看 教 材 2 0页 的 几 幅 图，看 这 几 名 同 学 做 的 对 吗？你 能 给 他 们 提 一 下 建 议 吗？学 生 汇 报。2.自 读 2 1页 的 两 个 小 故 事。3.完 成 2 2页 的 时 间 安 排 表。根 据 学 生 的 填 写，教 师 有 针 对 性 的 提 出 相 应 的 问 题，让 学 生 意 识 到 合 理 安 排 时 间 的 重 要 性。活 动 四：好 经 验 共 分 享 1.教 师 指 导 学 生 观 察 2 3页 的 嚼 爵 二 提 问：你 从 中 受 到 了 什 么 启 发？学 生 汇 报。2.你 有 哪 些 好 的 经 验 与 大 家 分 享 一 下 吧？学 生 之 间 相 互 分 享 用 祢 腋 学 习 经 验。三、课 堂 总 结 一 说 说 你 这 节 课 收 获 了 哪 些 知 识？8第 二 单 元 我 们 的 学 校 课 题 4.说 说 我 们 的 学 校 教 学 目 标 1.知 道 学 校 的 基 本 情 况，能 做 简 单 的 介 绍。2.通 过 交 流，感 受 校 园 文 化 氛 围，激 发 学 生 对 学 校 的 亲 切 感、自 豪 感 及 对 学 校 的 热 爱 之 情。3.培 养 主 人 翁 意 识，能 尽 力 为 学 校 出 谋 划 策，做 些 有 益 的 事。教 学 重 点 了 解 学 校 的 结 构 与 布 局。教 学 难 点 画 学 校 的 平 面 图。教 学 方 法 谈 话 法、交 流 法、讨 论 法。教 学 准 备 准 备 水 彩 笔、白 纸 等 绘 画 工 具。教 学 内 容 教 材 24-27页 内 容 教 学 目 标 1.知 道 学 校 的 基 本 情 况，能 做 简 单 的 介 绍。2.了 解 学 校 的 历 史，对 学 校 的 历 史 有 个 大 概 的 了 解。3.能 用 简 单 的 语 言 概 括 校 园 的 某 一 部 分。教 学 重 点 了 解 学 校 的 历 史。教 学 难 点 激 发 学 生 对 学 校 的 喜 爱 之 情。教 学 方 法 谈 话 法、合 作 学 习 法。教 学 准 备 课 前 老 师 布 置 的 调 查 资 料。教 学 过 程 一、活 动 准 备 1.编 版 1每 位 同 学 利 用 课 余 时 间 进 行 或 契 士 采 访，了 解 自 己 的 校 园。二、活 动 过 程 活 动 一：我 最 喜 欢 的 校 园 一 角 1.全 班 同 学 分 成 若 产 茄 霰 不 组，分 配 好 任 务 到 校 园 中 观 察 了 解 自 己 的 学 校。说 说 自 己 最 喜 欢 学 校 的 2.小 组 汇 报 调 查 了 解 的 情 况：学 校 的 全 称，地 理 位 置。9学 校 的 环 境(引 导 学 生 发 现 学 校 的 美 丽、可 爱，引 导 他 们 注 意 利 用 学 校 的 设 施，为 自 己 的 学 习 生 活 带 来 方 便。)我 在 学 校 的 快 乐 生 活(通 过 介 绍 学 校 设 施 引 导 他 们 注 意 利 用 学 校 设 施，为 自 己 学 习 和 生 活 带 来 方 便。如：实 验 室 有 什 么 用 处？你 在 电 脑 室 里 学 了 哪 些 知 识？)师 小 结：听 了 同 学 们 精 彩 的 介 绍，大 家 心 理 有 什 么 想 法，有 什 么 要 对 我 们 的 学 校 说 的 呢？活 动 二：我 们 的 学 校 不 简 单 师：我 们 的 学 校 这 么 棒，应 该 让 更 多 的 人 都 知 道，那 么 大 家 调 查 一 下，你 都 知 道 学 校 的 那 些 情 况？1.全 班 分 小 组，学 生 讨 论 交 流，教 师 给 出 评 价 鼓 励。2.我 对 学 校 了 解 多 少，知 识 问 答。教 师 出 示 小 卡 片，课 前 我 让 同 学 们 参 观 学 校，做 了 调 查，现 在 老 师 要 考 考 你，你 可 要 注 意 了。(1)课 件 出 示 答 题：咱 们 学 校 有 几 个 年 级？(2)有 多 少 名 学 生？(3)有 几 个 功 能 室？(4)我 们 学 校 的 校 风 是 什 么？(5)我 们 学 校 的 校 训 是 什 么？交 流 汇 报，教 师 给 出 评 价，鼓 励。小 结：从 你 们 出 色 的 表 现 中，我 看 出 大 家 对 学 校 的 热 爱，对 学 习 生 活 的 热 爱。活 动 三：有 了 事 情 找 哪 里？1.大 家 在 观 察 了 解 学 校 的 过 程 中 还 有 什 么 发 现，或 是 遇 到 什 么 不 了 解 的 问 题 吗？你 知 道 当 你 遇 到 问 题 时 你 需 要 到 哪 里 解 决 吗？2.谈 谈 自 己 的 看 法 及 解 决 问 题 的 办 法。3.小 组 讨 论 交 流。活 动 四：一 起 画 张 平 面 示 意 图 教 师：相 信 大 家 对 学 校 已 经 了 解 了 不 少，那 么 大 家 在 工 作 纸 上 画 一 画 学 校 的 平 面 图，看 谁 画 的 准 确。1.学 生 画 图。2.教 师 巡 视，对 学 生 进 行 指 导。3.展 示 成 果。部 编 版 三、活 动 总 结，提 升 感 知 1.教 师 谈 话：通 过 这 节 课 的 学 习，你 一 定 收 获 颇 丰 吧，请 把 你 的 收 获 与 小 组 成 员 分 享 一 下 吧。2.小 组 交 流，教 师 哂 学 建 的 想 法，适 时 给 予 肯 定 与 引 导。3.教 师 归 纳 总 结：向 学 福 说 的 太 好 了，我 们 学 校 是 一 个 大 家 庭，我 们 应 该 好 好 爱 护 我 们 的 学 校，让 我 们 的 学 校 变 得 更 加 美 好。10课 题 5.走 近 我 们 的 老 师 教 学 目 标 1.使 学 生 初 步 认 识 什 么 是 爱 教 师，爱 教 师 尊 敬 老 师。2.培 养 学 生 在 日 常 生 活 中 要 做 到 尊 敬 老 师。3.激 发 学 生 学 习 的 兴 趣。教 学 重 点 什 么 是 爱 老 师。教 学 难 点 在 生 活 中 如 何 做 到 爱 老 师。教 学 方 法 谈 话 法、讨 论 法、合 作 交 流 法。教 学 准 备 和 老 师 发 生 的 故 事。教 学 内 容 教 材 3 2-3 5页 内 容 教 学 目 标 1.使 学 生 初 步 认 识 什 么 是 爱 教 师，爱 教 师 尊 敬 老 师。2.培 养 学 生 在 日 常 生 活 中 要 做 到 尊 敬 老 师。3.了 解 老 师 对 我 们 的 关 爱，理 解 老 师 的 辛 苦。教 学 重 点 了 解 教 师 的 职 业 特 点，理 解 老 师。教 学 难 点 学 会 接 纳 不 同 风 格 的 老 师。教 学 方 法 谈 话 法、合 作 交 流 法。教 学 过 程 一、导 言 同 学 们 思 考 一 个 问 题：刚 才 一 们 为 什 么 要 这 样 做？（因 为 这 样 是 尊 敬 老 师）二、活 动 过 程 活 动 一：我 和 老 师 的 故 事 1.交 流 园 教 师：大 家 看 文 中 丽 褊 妈 学 生 观 察 图 片 后 回 去。2.教 师：想 一 想。日 常 生 活 上 课 时 教 师 走 上 讲 台 以 后，你 们 是 怎 么 做 的？你 部 编 版,他 们 都 在 做 些 什 么？中 你 和 老 师 之 间 都 发 生 了 哪 些 难 忘 的 故 事？11学 生 回 忆。学 生 汇 报 与 老 师 的 故 事。3.阅 读 教 材 3 3页“阅 读 角”，体 会 老 师 的 爱。4.教 师：在 学 校 的 学 习 和 生 活 中 你 有 没 有 出 现 过 不 理 解 老 师 的 做 法 的 时 候？学 生 汇 报，教 师 通 过 指 导 学 生 观 察 3 4页 情 境 图 来 启 发 学 生，然 后 再 给 学 生 做 正 确 的 引 导。5.教 师：当 老 师 因 疏 忽 大 意 或 者 误 解 你 的 时 候，你 怎 么 办 呢？学 生 思 考 后 汇 报。教 师 总 结：当 老 师 的 批 评 不 够 恰 当，或 者 对 我 们 产 生 了 误 会 时，我 们 可 以 向 老 师 说 明 情 况，也 可 以 向 老 师 提 出 建 议。提 建 议 的 时 候 要 注 意 方 式 方 法，也 要 尊 重 老 师。活 动 二：老 师，您 辛 苦 了 1.教 师：请 同 学 们 把 书 翻 到 第 3 6页。把 教 材 上 的 课 程 表 填 写 完 整，先 填 写 你 们 班 主 任 老 师 的。课 后 把 专 科 老 师 的 课 程 表 也 填 写 一 下。2.从 课 程 表 中 你 能 看 出 什 么？学 生 汇 报。3.师 生 共 同 完 成 课 程 表 下 面 的 三 个 问 题。从 图 上 我 们 看 出 老 师 工 作 很 辛 苦，老 师 不 但 教 我 们 知 识，使 我 们 懂 道 理，还 带 我 们 活 动、锻 炼 身 体，为 我 们 的 健 康 地 成 长，日 夜 操 劳，像 辛 勤 的 园 丁 一 样。4.完 成 3 8页“参 访 提 纲 5.教 师：学 校 里 的 每 一 位 老 师 都 在 为 我 们 辛 苦 的 付 出 着，他 们 不 图 回 报，下 面 让 我 们 来 制 作 一 张 感 谢 卡，送 给 你 敬 爱 的 老 师。学 生 制 作，课 后 送 给 老 师。6.最 后，请 同 学 们 跟 老 师 读 一 遍：小 学 生，有 礼 貌。见 师 长，问 声 好。敬 个 礼，要 做 到。讲 文 明，须 记 牢。三、总 结 部 编 版 这 节 课 学 习 了 走 近 我 们 的 老 师 二-课，同 学 们 以 后 能 做 一 个 尊 敬 师 长，讲 文 明，懂 礼 貌 的 好 孩 子 吗？部 编 版 12课 题 6.让 我 们 的 学 校 更 美 好 教 学 目 标 1.在 熟 悉 学 校 环 境 的 基 础 上，了 解 学 校 设 施 的 一 些 基 本 常 识，能 为 解 决 学 校 生 活 中 存 在 的 问 题 提 出 自 己 的 看 法 或 建 议。2.培 养 学 生 关 爱 集 体，关 心 校 园 的 情 感，引 导 学 生 形 成 用 自 己 灵 巧 的 双 手 去 创 造 美 好 校 园 的 生 活 态 度。3.让 学 生 在 校 园 小 调 查、金 点 子 行 动、小 组 讨 论 中，体 验 发 现 问 题、探 索 问 题 的 过 程，能 在 老 师 的 帮 助 下，掌 握 解 决 学 校 生 活 中 实 际 问 题 的 方 法。教 学 重 点 解 决 学 校 生 活 中 存 在 的 问 题 提 出 自 己 的 看 法 或 建 议。教 学 难 点 引 导 学 生 形 成 用 自 己 灵 巧 的 双 手 去 创 造 美 好 校 园 的 生 活 态 度。教 学 方 法 谈 话 法、合 作 交 流 法。教 学 准 备 调 查 报 告。教 学 内 容 教 材 4 0 页-4 2 页 的 内 容 教 学 目 标 1.在 熟 悉 学 校 环 境 的 基 础 上，了 解 学 校 设 施 的 一 些 基 本 常 识。2.初 步 了 解 义 务 教 育 法 的 相 关 法 则，养 成 用 法 律 维 护 自 己 权 益 的 意 识。3.培 养 学 生 热 爱 学 校 的 思 想 感 情。教 学 重 点 了 解 学 校 的 基 本 课 程 设 置。教 学 难 点 在 熟 悉 学 校 环 境 的 基 础 上，了 解 学 校 设 施 的 一 些 基 本 常 识。教 学 方 法 讨 论 法、谈 话 法。教 学 准 备 义 务 教 育 法 竦 编 而 教 学 过 程 一、引 入 课 题 同 学 们，我 们 已 经 彳 获？学 生 汇 报。今 天 我 4工 第 熨 生 活 了 三 年，这 几 年 的 学 习 与 生 活 你 都 有 什 么 收 1就 再 来 学 习 学 校 都 为 我 们 做 了 哪 些？13二、活 动 过 程 活 动 一：我 们 的 成 长 天 地 1.教 师：在 学 校 学 习 的 几 年 你 们 都 有 哪 些 收 获？教 师 引 导 学 生 看 教 材 4 0 页 的 图 片，扩 展 学 生 的 思 维。2.学 生 汇 报 自 己 的 感 受 与 收 获。3.分 组 讨 论：教 材 4 1 页 的 内 容。教 师：学 生 自 读 内 容，然 后 将 学 生 分 成 两 组 进 行 讨 论。4.教 师 介 绍 义 务 教 育 法，让 学 生 初 步 了 解 法 律 的 内 容。学 生 阅 读“阅 读 角”中 的 内 容 后，教 师 提 问：读 了 这 首 诗 歌，你 有 什 么 感 受？学 生 汇 报。活 动 二：我 为 学 校 出 点 力 1.小 朋 友 们，通 过 我 们 的 仔 细 观 察，我 们 的 校 园 的 确 很 美 好！但 是，你 们 发 现 了 吗，咱 们 学 校 里 还 存 在 着 不 少 问 题 呢！大 家 发 现 了 什 么 问 题 呢？情 境 一：两 个 小 朋 友 一 边 扫 地 一 边 挥 舞 着 苕 帚，在 玩 打 仗 游 戏。情 境 二:做 完 早 操，学 生 上 楼 梯 没 有 秩 序，你 推 我 挤，非 常 危 险。情 境 三：几 个 小 朋 友 在 课 间 追 逐 打 闹。2.小 朋 友 们，你 们 还 有 什 么 新 发 现 吗？看 看 自 己 的 调 查 表，谈 谈 自 己 发 现 的 校 园 问 题。3.小 朋 友 们，我 们 发 现 的 校 园 问 题 还 真 不 少，你 能 谈 谈 自 己 的 想 法 吗？三：小 结 听 了 大 家 的 发 言，老 师 明 白 了，大 家 想 要 发 扬 优 点，克 服 缺 点，让 我 们 的 校 园 变 得 更 美 好！那 就 请 小 朋 友 们 行 动 起 来，动 脑 筋 想 点 子，去 解 决 校 园 中 的 问 题。部 编 版 部 编 版 14第 三 单 元 安 全 护 我 成 长 课 题 7.生 命 最 宝 贵 教 学 目 标 1.知 道 我 们 的 生 命 来 之 不 易，体 会 生 命 的 可 贵，珍 爱 生 命，热 爱 生 活。2.增 强 对 生 命 的 美 好 感 受 与 体 验 能 力，懂 得 我 很 重 要，生 命 最 可 贵 的 道 理。教 学 重 点 知 道 我 们 的 生 命 来 之 不 易，懂 得 我 很 重 要，生 命 最 可 贵 的 道 理。教 学 难 点 体 会 生 命 的 可 贵，珍 爱 生 命，热 爱 生 活。课 时 安 排 2 课 时 第（1）课 时 教 学 内 容 教 材 第 46-49页 内 容 教 学 目 标 1.知 道 我 们 的 生 命 来 之 不 易，体 会 生 命 的 可 贵，珍 爱 生 命，热 爱 生 活。2.体 会 父 母 在 养 育 我 们 的 过 程 中 所 付 出 的 辛 苦。3.对 学 生 进 行 热 爱 生 命，尊 重 生 命 的 教 育。教 学 重 点 知 道 我 们 的 生 命 来 之 不 易，体 会 生 命 的 可 贵，珍 爱 生 命，热 爱 生 活。教 学 难 点 体 会 生 命 的 可 贵，珍 爱 生 命，热 爱 生 活。教 学 方 法 谈 话 法、讨 论 法。教 学 准 备 学 生 提 前 预 习 本 节 课。廉 能 过 程 一、新 课 导 入 教 师：传 说 中 孙 悟 空 是 从 石 头 里 蹦 出 来 的，葫 芦 娃 是 从 树 上 长 出 来 的，那 我 们 的 生 命 又 是 怎 样 孕 育 开 酬 虢？你 们 想 知 道 吗？播 放 视 频“生 命 的 孕 育”。教 师：从 生 命 的 形 成 到 生 命 的 孕 育、养 育 都 充 满 了 爱。父 母 要 承 担 孕 育、养 15育 我 们 的 责 任。我 们 应 该 在 这 样 的 呵 护 下，学 会 珍 惜 生 命、健 康 成 长。二、新 知 讲 授 活 动 一：我 们 的 生 命 来 之 不 易 教 师：采 访 一 下 爸 爸 和 妈 妈，了 解 我 们 成 长 过 程 中 的 故 事 吧。我 出 生 的 过 程 是 怎 样 的？爸 爸 妈 妈 当 时 的 吸 奶 器 是 怎 样 的？小 时 候 我 的 身 体 好 吗？经 常 生 病 吗？小 时 候 我 淘 气 吗？做 过 什 么 危 险 的 事 情？还 有 学 生 交 流：学 生 活 动。教 师：妈 妈 是 孕 育 我 们 的 大 功 臣。怀 孕 时 的 妈 妈 很 辛 苦。让 我 们 来 看 看 怀 孕 妈 妈 的 生 活 吧。看 完 怀 孕 妈 妈 的 生 活 之 后，你 有 什 么 感 受 呢？学 生 交 流。师 生 活 动：体 验 五 分 钟 妈 妈。问 题 1:平 时 完 成 这 些 动 作 感 觉 困 难 吗？当 你 变 成 怀 着 宝 宝 的 妈 妈 时，做 这 些 动 作 感 觉 怎 样？问 题 2：如 果 让 你 扮 演 妈 妈 的 时 间 变 成 五 十 分 钟、五 个 小 时、五 天，甚 至 更 长 的 时 间，你 的 感 觉 会 怎 样？问 题 3：处 理 这 些 动 作 的 变 化 外，怀 着 宝 宝 的 妈 妈 为 了 孩 子 的 健 康 还 会 改 变 哪 些 习 惯？因 为 有 了 宝 宝，妈 妈 还 会 关 注 哪 些 问 题？教 师：为 了 呵 护 我 这 个 小 生 命，家 人 还 做 过 哪 些 事 情？学 生 交 流：小 时 候，每 次 给 我 洗 澡，都 是 全 家 的 一 项“大 工 程”！学 生 交 流：爸 爸 妈 妈 每 天 都 惦 记 着 我 的 生 活，怕 我 饿 着 冻 着。学 生 交 流：当 我 生 病 时，爸 爸 妈 妈 都 很 着 急。教 师：了 解 和 回 忆 生 活 中