2022-2023新版人教版小学三年级上册数学（全册）教案设计.pdf

新 人 教 版 三 年 级 数 学 上 册 全 册 教 案（新 教 材）特 别 说 明：本 教 案 为 最 新 人 教 版 教 材（新 版）配 套 教 案，各 单 元 教 学 内 容 如 下：第 一 单 元 时、分、秒 第 二 单 元 万 以 内 的 加 法 和 减 法（一）第 三 单 元 测 量 第 四 单 元 万 以 内 的 加 法 和 减 法（二）第 五 单 元 倍 的 认 识 第 六 单 元 多 位 数 乘 一 位 数 第 七 单 元 长 方 形 和 正 方 形 第 八 单 元 分 数 的 初 步 认 识 第 九 单 元 数 学 广 角 一 一 集 合 第 十 单 元 总 复 习课 题 秒 的 认 识 课 型 新 授 课 设 计 说 明 时 间 是 一 个 抽 象 的 概 念，学 生 不 易 掌 握，因 此 本 节 课 的 设 计 主 要 突 出 以 下 两 点：1.结 合 生 活 情 境 探 究 新 知。秒 的 认 识 是 学 生 学 习 有 关 时 间 知 识 的 提 升，由 认 识 时、分 发 展 到 认 识 秒，通 过 创 设 播 放 新 年 联 欢 晚 会 的 片 段，激 发 学 生 的 学 习 兴 趣，将 实 践 探 究 作 为 学 生 的 思 维 平 台，创 设 活 跃 的 课 堂 氛 围，关 注 学 生 思 维 的 发 展。在 教 学 中 采 用 生 生 互 动、师 生 互 动、自 主 探 究 的 方 式 让 学 生 了 解 和 掌 握 新 知。2.重 视 直 观 教 学，充 分 发 挥 钟 表 模 型 等 教 具、学 具 的 作 用。直 观 观 察 钟 表，通 过 数 秒、看 时 间 等 实 践 活 动，把 抽 象 的 知 识 形 象 化，让 学 生 在 亲 身 实 践 中 体 会 时、分、秒 的 实 际 意 义。学 习 目 标 1.通 过 加 深 学 生 对 时 间 单 位 的 认 识，培 养 学 生 的 时 间 观 念。2.会 进 行 一 些 简 单 的 时 间 计 算。3.养 成 遵 守 和 爱 惜 时 间 的 习 惯。学 习 重 点 认 识 时 间 单 位 秒，理 解 1 分=6 0秒。学 前 准 备 教 具 准 备：P P T课 件、各 种 钟 表。学 具 准 备：口 算 卡、钟 表 模 型。课 时 安 排 1课 时 教 学 环 节 导 案 学 案 达 标 检 测 引 入 新 课。（6 分 钟）（播 放 春 节 联 欢 晚 会 的 片 段）1.谈 话：新 年 的 钟 声 即 将 敲 响，让 我 们 一 起 来 倒 计 时。（课 件 出 示 钟 面，伴 随 着“嘀 嗒”声，让 学 生 共 同 进 行 倒 计 时）2.谈 话：刚 才，我 们 进 行 倒 计 时，像 计 量 这 样 很 短 的 时 间，我 们 常 用 比 分 更 小 的 时 间 单 位 一 一 秒。今 天，1.学 生 仔 细 观 察 进 行 倒 计 时 数 数。2.明 确 本 节 课 所 学 内 容。1.说 说 生 活 中 哪 些 地 方 用 到 了“分”“秒”这 两 个 时 间 单 位。答 案：上 体 育 课 短 跑 用 到 秒；下 课 休 息 是 10分。（答 案 不 唯 一）2.填 上 合 适 的 时 间 单我 们 就 共 同 来 认 识 这 个 新 朋 友。（板 书 课 题：秒 的 认 识）位。（1）学 生 们 上 一 节 课 的 时 间 是 40（）。（2）小 明 跑 100米 要 用 19（）o（3）咳 嗽 一 声 的 时 间 是 1（）。答 案：（1）分（2）秒（3）秒 3.判 断。（1）秒 针 走 1圈 是 1分。（）（2）小 朋 友 数 一 个 数 大 约 是 1秒。（）（3）秒 针 从 一 个 数 走 到 下 一 个 数 是 1秒。（）答 案：（1）V（2）V（3）X4.小 兰 和 小 红 一 起 从 学 校 回 家，小 兰 用 了 14分 19秒 到 家，小 红 用 了 18分 18秒 到 家。谁 先 到 家？答 案：小 兰 先 到 家。自 主 探 索，体 验 新 知。（25分 钟）（一）秒 针 的 认 识。1.出 示 钟 面，认 识 秒 针。（课 件 展 示）2.思 考：怎 么 计 量 用“秒”作 单 位 的 时 间？3.指 导 学 生 观 察 自 己 所 带 的 钟 表，看 看 有 什 么 发 现。（二）体 验 1秒 钟。1.让 我 们 闭 上 眼 睛，仔 细 听 一 听。利 用 时 钟 的“嘀 嗒”声 让 学 生 感 受 1秒 有 多 长。2.拍 手 练 习。3.讨 论：1秒 能 干 什 么？老 师 小 结：刚 才，我 们 听 到 钟 声“嘀 嗒”一 声 就 是 1秒，我 们 拍 一 下 手 用 1秒，数 一 个 数 也 是 用 1秒。1秒 的 时 间 确 实 很 短，但 是 有 些 现 代 化 的 工 具 在 这 短 短 的 1秒 钟 里 却 可 以 做 很 多 事 情 呢。所 以，我 们 可 别 小 看 了 这 短 短 的 1秒 钟，它 的 作 用 可 大 了。我 们 要 珍 惜 时 间，不 浪 费 每 一 分、每 一 秒。（三）探 索 分 与 秒 之 间 的 关 系。1.老 师：如 果 秒 针 从 数 字 12起，走 一 圈，又 回 到 数 字 12,这 时 经 过 多 长 时 间，分 针 有 没 有 什 么 变 化。2.让 学 生 小 组 合 作，仔 细 观 察 钟 面，自 主 探 索。（-）L学 生 仔 细 观 察 钟 表:钟 面 上 有 3根 针，最 长 最 细 且 走 得 最 快 的 是 秒 针。2.学 生 交 流：秒 针 走 1个 小 格 是 1秒，走 1个 大 格 是 5 秒。3.观 察 手 中 的 钟 表 所 显 示 的 不 同 时 刻，说 出 自 己 的 发 现。（二）切 身 体 验 1秒。1.听 到 钟 表 发 出“嘀 嗒”一 声 就 拍 下 手，体 会 1秒 钟 有 多 长。2.同 桌 合 作。跟 着 时 钟 的“嘀 嗒”声，做 拍 手 练 习，每 1秒 拍 一 下 手，看 看 谁 拍 得 最 准。3.学 生 交 流。“嘀 嗒”声、拍 下 手、数 一 个 数 就 是 1秒。（三）1.认 真 观 察 钟 面 上 的 变 化。2.学 生 动 手 操 作。3.学 生 汇 报：秒 针 走 1圈，是 60个 小 格,就 是 60秒，这 时 分 针 走 13.学 生 反 馈。老 师 小 结：秒 针 走 1圈，就 是 60秒，这 时 分 针 走 1小 格，也 就 是 1分 钟，所 以 1分=60秒。巩 固 练 习（5 分 钟）1.引 导 学 生 体 验 1分 钟 有 多 长。2.体 验 1分 钟 能 算 多 少 道 口 算 题。3.完 成 教 材 第 6 页“练 习 一”第 2题。四 课 堂 总 结，拓 展 延 伸。（4 分 钟）1.说 一 说 本 节 课 的 收 获。2.布 置 作 业。五 教 学 板 书 彳 秒 的 认 识 Q 1六 教 学 反 思 在 本 节 课 开 始 时,我 利 用 课 件 展 示 学/时 的 场 景，立 刻 吸 引 了 学 生 的 注 意）生 活 中“秒”的 存 在，初 步 感 受 了 达 到 了 通 过 创 设 情 境 来 激 发 学 生 学，识 秒，让 学 生 动 手 拨 一 拨，感 受 1 4秒 的 体 验。1秒 看 不 见，摸 不 着，1能 形 成 自 己 的 体 验，我 让 学 生 看 着 多 小 格，也 就 是 1分 钟，说 明 1分=60秒。1.和 老 师 一 起 感 受 1分 钟 有 多 长。2.学 生 尝 试。3.填 上 合 适 的 时 间 单 位。教 学 过 程 中 老 师 的 疑 问：1.自 由 交 流 本 节 课 的 学 习 收 获。2.独 立 完 成 作 业。叶 面 1：最 细 最 长 的 针 是 秒 针 秒 针 走 1小 格 的 时 间 是 1秒 分=60秒。生 熟 悉 的 春 节 联 欢 晚 会 过 年 钟 声 即 将 敲 响 的 倒 计 k 提 高 了 学 生 学 习 的 兴 趣，使 学 生 直 观 认 识 了“1秒”的 长 短，帮 助 学 生 认 识 抽 象 的 时 间 概 念，习 兴 趣 的 目 的。我 抓 住 契 机 出 示 钟 表 来 让 学 生 认 卜 格 是 1秒，接 着 感 受 1秒 有 多 长，加 深 了 对 1秒 到 底 有 多 长，只 有 让 学 生 经 历 丰 富 的 活 动，才 中 面 秒 针 的 走 动 拍 手、数 数，学 生 的 眼、耳、口、手 等 多 种 感 官 都 能 同 时 参 与 活 动，全 方 位 地 感 受 1秒，充 分 体 验 了 1秒 的 长 短，用“体 验”的 方 法 来 学 习 数 学，充 分 发 挥 了 学 生 的 主 体 作 用，感 受 了 数 学 与 现 实 生 活 的 联 系，是 培 养 学 生 创 新 意 识 和 实 践 能 力 的 重 要 途 径。教 教 师师 点点 评评 和和 总 总 结 结:：课 题 时、分、秒 之 间 的 进 率 课 型 新 授 课 设 计 说 明 1.明 确 相 邻 的 时 间 单 位 之 间 的 进 率，使 学 生 分 清 时 刻 与 时 间 段。2.学 生 已 经 对 时、分、秒 具 有 一 定 的 感 性 体 验，能 正 确 认 读 几 时 几 分 几 秒，因 此 在 教 学 过 程 中，注 重 让 学 生 牢 牢 记 住 相 邻 时 间 单 位 之 间 的 进 率 是“60”。同 时 让 学 生 通 过 具 体 生 活 情 境 理 解 时 刻 与 时 间 段 的 区 别。学 习 目 标 1.使 学 生 认 识 时 间 单 位 时、分、秒，知 道 1分=6 0秒，会 进 行 一 些 有 关 时 间 的 简 单 计 算。2.使 学 生 能 在 开 放 的 活 动 中 发 挥 自 己 的 观 察 力 和 想 象 力，通 过 看 一 看、说 一 说、算 一 算 等 活 动，培 养 初 步 的 数 学 思 维 能 力。3.使 学 生 初 步 建 立 1分、1秒 的 时 间 观 念，体 验 数 学 与 生 活 的 联 系，渗 透 爱 惜 时 间 的 教 育，教 育 学 生 珍 惜 分 分 秒 秒。学 习 重 点 时 间 的 简 单 换 算。学 习 准 备 教 具 准 备：PPT课 件、钟 表。课 时 安 排 1课 时 教 学 环 节 导 案 学 案 达 标 检 测引 入 新 课。(6 分 钟)L 复 习 旧 知 识，回 顾 时、分、秒 之 间 的 进 率：1 时=6 0分,1分=60秒。2.老 师 板 书 进 率 的 关 系，将 钟 表 秒 针 拨 1 圈，观 察 分 针 走 多 少，再 将 分 针 拨 1 圈 观 察 时 针 走 多 少。L 学 生 集 体 复 习。2.学 生 在 老 师 拨 秒 针 的 过 程 中 仔 细 观 察 分 针 的 动 向，在 老 师 拨 分 针 的 时 候 仔 细 观 察 时 针 的 动 向。填 空。1分=()秒 3 时=()分 6 0秒=()分 6 0分=()时 4 时=()分 答 案：60 180 1 1 240自 主 探 索，体 验 新 知。(2 5分 钟)1.问 题 导 入：2 时=()分 2.探 究 换 算 方 法。1时 是 6 0分，2 时 是 2 个 6 0分，也 就 是 120分。3.解 决 问 题。老 师 小 结：时 与 分 之 间 的 进 率 是 6 0,把 时 化 成 分，时 前 面 是 几，就 是 几 个 60相 加。1.在 观 察 上 面 活 动 的 基 础 上，自 己 动 手 拨 针，并 思 考 如 果 拨 动 两 圈 会 是 怎 样 的 结 果，自 己 动 手 操 作 一 下。2.在 与 老 师 共 同 的 探 究 中，理 解 2 时 是 6 0分 加 6 0分，即 120分。3.认 真 倾 听。巩 固 练 习。(5 分 钟)填 空：6 0分=()时()分=240秒 3 分=()秒 独 立 完 成，集 体 订 正。教 学 过 程 中 老 师 的 疑 问：四 课 堂 总 结，拓 展 延 伸。（4分 钟）1.说 一 说 本 节 课 的 收 获。2.布 置 作 业。1.自 由 交 流 本 节 课 的 学 习 收 获。2.独 立 完 成 作 业。五 教 学 板 书 了 时、分、秒 之 间 的 进 率 X1时=60分，1分=60秒 2 时=120 分 r六 教 学 反 思 本 节 课，通 过 1分 是 60秒，引 出 2 分 是 两 个 60秒，在 这 个 过 程 中 让 学 生 体 会 解 决 问 题 方 法 的 多 样 性，同 时 延 伸 出 各 种 单 位 间 进 率 的 换 算 题，使 学 生 体 验 触 类 旁 通 的 快 乐。教 师 点 评 和 总 结：课 题 计 算 经 过 的 时 间 课 型 新 授 课 设 计 说 明 1.本 节 课 通 过 创 设 情 境，利 用 猜 谜 语 引 入 新 课，激 发 学 生 探 究 的 欲 望，重 视 学 生 的 实 践 活 动。2.重 视 直 观 教 学，发 挥 教 具、学 具 的 作 用。通 过 数 格 子、拨 钟 面 等 实 践 活 动 把 抽 象 的 知 识 直 观 化，让 学 生 了 解 计 算 经 过 的 时 间 是 生 活 中 经 常 遇 到 的 问 题，感 受 数 学 就 在 身 边，激 发 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣。学 习 目 标 1.通 过 加 深 学 生 对 时 间 单 位 的 认 识，发 展 学 生 的 时 间 观 念。2.会 进 行 一 些 简 单 的 时 间 计 算。3.养 成 遵 守 和 爱 惜 时 间 的 习 惯。学 习 重 点 求 经 过 时 间 的 方 法。学 习 准 备 教 具 准 备：PPT课 件、钟 表。学 具 准 备：钟 表 模 型。课 时 安 排 1课 时 教 学 环 节 导 案 学 案 达 标 检 测 猜 谜 激 趣，引 入 新 课。(8分 钟)1.猜 谜 语：矮 子 走 一 步，高 个 走 一 圈；矮 子 走 一 圈，高 个 走 半 天。2.教 师 拿 出 钟 面 并 提 问。(1)“矮 子”指 的 是 什 么？“高 个”指 的 又 是 什 么？(2)分 针 走 1 小 格 的 时 间 是 多 少？分 针 走 1圈 的 时 间 是 多 少？时 针 走 1大 格 的 时 间 是 多 少？秒 针 走 1 圈 的 时 间 是 多 少？(3)1 时 等 于 多 少 分？1 分 等 于 多 少 秒？3.教 师 演 示 课 件，拨 出 不 同 的 时 刻，如：5 时、3 时 等。4.引 出 课 题：我 们 已 经 学 会 看 时 间，但 如 何 计 算 经 过 的 时 间 呢？这 节 课 我 们 一 起 学 习“计 算 经 过 的 时 间”。(板 书 课 题)1.学 生 动 脑 筋 猜 谜 语。2.(1)“矮 子”指 时 针，“高 个”指 分 针。(2)分 针 走 1个 小 格 的 时 间 是 1分 钟；分 针 走 1圈 的 时 间 是 60分，也 就 是 1 小 时；时 针 走 1个 大 格 是 1小 时；秒 针 走 1圈 是 60秒，也 就 是 1分 钟。(3)1 时=60 分，1 分=60秒。3.学 生 读 出 时 间。4.倾 听 老 师 的 话，明 确 本 节 课 学 习 的 内 容。1.填 一 填。时 针 走 1大 格 是()时，也 就 是 分 针 走()圈，即()分 钟。点 拨：钟 表 上，时 针 走 一 大 格 是 1时，分 针 走 一 圈 是 60分，也 是 1时。答 案:11602.小 红 8:10做 作 业，到 8:40完 成。算 一 算 她 做 作 业 用 了 多 长 时 间？答 案：30分 钟。交 流 合 作，探 究 新 知。（23分 钟）1.教 师 课 件 展 示 例 2 的 情 境 图，要 求 学 生 仔 细 观 察 图 画，说 说 图 意。2.老 师：小 明 从 家 到 学 校 用 了 多 长 时 间 呢？3.学 生 讨 论 回 答，试 着 让 学 生 归 纳 出 计 算 时 间 的 方 法。4.老 师 总 结 方 法，根 据 学 生 的 汇 报 板 书。请 一 至 两 名 学 生 说 说 自 己 从 几 点 出 门，到 学 校 是 几 点。让 台 下 的 学 生 帮 忙 算 一 算。老 师 小 结：计 算 经 过 的 时 间 的 方 法：（1）看 钟 面，数 格 后 计 算；（2）结 束 时 刻-开 始 时 刻=经 过 的 时 间。1.学 生：小 明 7 时 30分 离 家，7 时 45分 到 校。2.同 桌 互 相 交 流。3.小 组 汇 报：（1）分 针 从 6 走 到 9,走 了 3 大 格，是 15分 钟。（2）两 个 时 间 在 同 一 个 小 时 内，所 以 45-30=15,是 15分 钟。4.积 极 主 动 发 言。巩 固 练 习。（5 分 钟）1.填 空：（1）50分 比 1时 少（）分，1时 比 45分 多（）分。（2）一 节 课 是（）分，课 间 休 息（）分，再 加 上（）分，就 是 1时。2.竞 赛：教 师 口 头 报 时 刻，如：2 时 至 2 时 45分，经 过 几 分？学 生 抢 答，看 谁 抢 答 得 快，教 师 给 予 表 扬。1.独 立 完 成,集 体 订 正。2.分 组 抢 答。教 学 过 程 中 老 师 的 疑 问：四 课 堂 小 结，拓 展 延 伸。（4分 钟）1.说 一 说 本 节 课 的 收 获。2.布 置 作 业。1.自 由 交 流 本 节 课 的 学 习 收 获。2.独 立 完 成 作 业。五 教 学 板 书 了 计 算 经 过 的 时 间 计 算 经 过 时 间 的 方 法：L看 钟 面，数 格 后 计 算。、2.结 束 时 刻 一 开 始 时 刻=经 过 的 时 间.六 教 学 反 思 教 学 过 程 中，我 以 猜 谜 的 形 式 激 起 学 生 的 兴 趣，让 学 生 了 解 时 钟：矮 子 走 一 步，高 个 走 一 圈；矮 子 走 一 圈，高 个 走 半 天。通 过 猜 谜 知 道 哪 根 是 时 针，哪 根 是 分 针。同 时 老 师 拿 出 一 个 钟 面 模 型，让 学 生 数 一 数 钟 表 上 有 多 少 大 格，多 少 小 格，思 考 一 大 格 表 示 几 时（几 分），一 小 格 表 示 几 秒。通 过 有 关 经 过 时 间 的 计 算，使 学 生 掌 握 了 时 间 计 算 的 几 种 方 法，知 道 一 节 课 4 0分 钟 有 多 长，知 道 了 时 间 的 重 要 性，明 白 时 间 就 像 金 子 那 样 宝 贵，因 此 要 惜 时 如 金。教 师 点 评 和 总 结：学 习 重 点 1.通 过 练 习，让 学 生 进 一 步 知 道 时、分、秒 的 概 念，比 较 熟 练 地 进 行 一 些 简 单 的 时 间 计 算。学 习 目 标 2.进 一 步 了 解 数 学 在 现 实 生 活 中 的 应 用，增 强 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 和 信 心，形 成 独 立 思 考 的 习 惯。掌 握 时 间 单 位 的 关 系，熟 练 进 行 单 位 间 的 计 算。教 具 准 备：PPT课 件、钟 表。学 具 准 备：钟 表 模 型。学 习 准 备 课 时 安 排 1课 时 教 学 环 节 导 案 学 案 达 标 检 测 知 识 点 1:用 时、分、秒 填 空。课 件 出 示 教 材 第 6 页“练 习 一”第 2题。在()里 填 上 合 适 的 时 间 单 位。小 孩 大 约 每 天 睡 9()；系 红 领 巾 大 约 需 要 2 0()；做 熟 饭 大 约 需 要 25()。分 析：时、分、秒 中，最 大 的 单 位 是 时，一、二 年 级 期 末 考 试 时 间 是 1小 时；1分 钟 可 以 做 10道 口 算 题；最 短 的 单 位 是 秒，眨 一 次 眼 就 是 1秒 钟。1时=60分，1分=60秒。所 以，小 孩 大 约 每 天 睡 9 时；系 红 领 巾 大 约 需 要 20秒；做 熟 饭 大 约 需 要 25分。答 案：时 秒 分 1.在()里 填 上 适 当 的 单 位。(1)一 节 课 要 上 40()o(2)一 天 要 工 作 8()。(3)走 两 步 要 用 3()。答 案:(1)分(2)小 时(3)秒 知 识 点 2：时、分、秒 的 大 小 比 较。比 较 大 小。9 分 090秒 1分 15秒 065秒 分 析：1分=60秒，9 分 就 是 9 个 60秒 即 540秒，所 以 9分 90秒；1分 15秒 是 60秒+15秒=75秒，75秒 大 于 65秒。答 案：2.比 大 小。30分 O 3 时 80分 O 1时 40秒 O 1 分 120分 0 2 时 100分 O 1 时 答 案：V V=知 识 点 3：求 结 束 时 间。课 件 出 示 教 材 第 8 页“练 习 一”第 9 题。一 列 火 车 本 应 9：15到 达，现 在 要 晚 点 25分 钟，什 么 时 候 能 到 达？分 析：晚 点 25分 钟 就 是 准 点 起 经 过 25分 钟 后 到 达。所 以 9:15是 起 始 时 刻。方 法 一：数 大 格，经 过 25分 钟 走 了 5 大 格。方 法 二：起 始 时 刻+经 过 时 间=结 束 时 刻。答 案:9:15+25 分=9:403.小 明 7 时 30分 出 发，上 学 路 上 要 16分 钟，他 什 么 时 刻 到 校？分 析：起 始 时 刻+经 过 时 间=结 束 时 刻。答 案：7时 30分+16分=7时 46分。巩 固 练 习 教 材 第 67页“练 习 一”第 1、3、8 题。课 堂 小 结，教 学 过 程 中 老 师 的 疑 问：布 置 作 业。L 总 结 学 生 对 知 识 的 掌 握 情 况。2.完 成 教 材 第 68页“练 习 一”第 4、5、10、11题。1.自 由 交 流 本 节 课 的 学 习 收 获。2.独 立 完 成 作 业。教 学 反 思 本 节 课 充 分 发 挥 了 学 生 的 主 体 功 能，利 用 学 生 已 掌 握 的 数 学 基 础 知 识 和 已 具 备 的 技 能，通 过 口 答、计 算、讨 论 等 多 种 方 式 完 成 课 堂 练 习 的 任 务，达 到 了 领 会、巩 固、加 深 理 解 所 学 的 基 础 知 识、基 本 技 能 及 提 高 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 的 目 的。教 师 点 评 和 总 结：课 题 两 位 数 加 两 位 数 单 元 第 二 单 元 课 型 新 授 课 时 第 1课 时 总 第 课 时 教 学 目 标 1.能 正 确 口 算 两 位 数 加 两 位 数。2.培 养 学 生 解 决 简 单 问 题 的 能 力 及 根 据 情 况 选 择 恰 当 的 方 法 的 意 识。教 学 重 点 能 正 确 口 算 两 位 数 加 两 位 数。教 学 难 点 能 够 根 据 情 况 选 择 恰 当 的 解 题 方 法。教 学 准 备 多 媒 体 课 件 教 学 过 程 修 改 调 整 一、谈 话 导 入 谈 话 引 出 问 题：第 41届“世 界 博 览 会”在 我 国 上 海 举 行。有 一 所 学 校 的 学 生 正 要 准 备 乘 汽 车 去“世 博 会”参 观。大 家 请 看（出 示 教 材 第 9 页 主 题 图）：同 学 们 来 到 操 场 排 好 队，看 到 开 来 的 一 辆 辆 大 巴，兴 奋 地 喊：“我 们 要 去 参 观 世 博 会 喽！请 大 家 认 真 观 察 画 面，说 说 从 图 中 你 了 解 到 了 哪 些 数 学 信 息。学 生 汇 报：生 1：全 校 一 共 有 六 个 年 级，每 个 年 级 各 有 两 个 班。生 2：一（1）班 有 35人，一（2）班 有 34人；二（1）班 有 39人，二（2）班 有 44人。生 3：三（1）班 有 33人，三（2）班 有 36人；四（1）班 有 36人，四（2）班 有 38人。生 4：五（1）班 有 41人，五（2）班 有 42人；六（1）班 有 39人，六（2）班 有 43人。生 5：三（2）班 的 学 生 人 数 和 四（1）班 的 学 生 人 数 相 同。生 6：一（1）班 的 学 生 人 数 比 一（2）班 的 学 生 人 数 多 教 师 根 据 学 生 的 回 答，选 择 主 要 信 息 板 书。二、互 动 新 授 1.教 学 教 材 例 1。提 问：（出 示 教 材 第 10页 例 1情 境 图）大 巴 车 开 来 了，大 家 需 要 持 票 上 车，请 问：一 年 级 一 共 要 买 多 少 张 车 票？学 生 独 立 思 考 列 式，指 名 回 答，教 师 板 书：35+34=师 追 问：为 什 么 这 样 列 式？（要 想 求 出 一 年 级 一 共 要 买 多 少 张 票，就 要 先 算 出 一 年 级 两 个 班 去 参 观 的 一 共 有 多 少 人。）质 疑：那 么 35+34应 怎 样 口 算 呢？独 自 思 考 后 把 你 的 计 算 方 法 和 小 组 内 的 同 学 交 流 一 下。（1）学 生 先 独 立 思 考，有 了 自 己 的 想 法 后，再 在 小 组 内 相 互 交 流。（2）教 师 巡 视 指 导，对 有 困 难 的 学 生 给 予 及 时 引 导。（3）交 流：哪 一 个 小 组 愿 意 来 说 一 说 你 们 组 想 出 的 算 法？各 小 组 进 行 汇 报，展 示 不 同 的 算 法。教 师 板 书：小 组 1：35+30=65 65+4=69小 组 2：30+30=60 5+4=9 60+9=69小 组 3：30+34=64 64+5=69师：你 们 太 聪 明 了！能 想 出 这 么 多 口 算 的 方 法。那 么，在 这 些 算 法 中 你 喜 欢 哪 种 算 法 呢？说 说 你 的 理 由。（可 以 用 学 过 的 两 位 数 加 一 位 数 和 两 位 数 加 整 十 数 的 知 识，把 题 中 的 一 个 两 位 数 分 成 一 个 一 位 数 和 一 个 整 十 数，让 其 中 的 整 十 数 和 另 一 个 两 位 数 相 加，所 得 的 结 果 再 和 一 位 数 相 加。）2.教 学 教 材 例 2o探 究：同 学 们 真 是 太 棒 了，想 出 了 这 么 多 算 法，那 么 二 年 级 一 共 要 买 多 少 张 车 票？（出 示 教 材 第 10页 例 2 情 境 图）用 你 自 己 喜 欢 的 口 算 方 法 算 一 算 吧！（1）引 导 学 生 列 出 算 式：39+44=（2）小 组 交 流 计 算 方 法。（3）指 名 说 说 自 己 的 计 算 方 法。（4）用 你 自 己 喜 欢 的 方 式 把 你 的 计 算 过 程 在 答 题 纸 上 表 示 出 来。（5）班 内 展 示。（课 件 展 示）如：39+44=83 39+44=83 39+44=83I A A A A I40 4 30 9 40 4 30 979 70 13 74或：39+40=79 30+40=70 30+44=7479+4=83 9+4=13 74+9=8370+13=83小 结：同 学 们，我 们 在 口 算 时 可 以 从 高 位 算 起，用 第 一 个 加 数 加 第 二 个 加 数 的 整 十 数，再 用 第 一 步 计 算 的 结 果 加 第 二 个 加 数 个 位 上 的 数；也 可 以 依 照 笔 算 的 方 法 从 低 位 算 起。觉 得 哪 种 方 法 适 合 你，就 选 用 哪 种 方 法 计 算。三、反 馈 完 善 1.完 成 教 材 第 10页“做 一 做”。（1）利 用 主 题 图 中 的 信 息 独 立 完 成（1）、（2）题，然 后 指 名 说 说 是 怎 样 计 算 的。可 以 让 学 生 交 流、比 较 不 同 的 算 法，了 解 它 们 的 特 点，并 在 此 基 础 上 选 用 适 宜 的 方 法 进 行 计 算。（2）根 据 主 题 图 中 的 信 息，提 出 其 他 数 学 问 题 并 解 答。让 学 生 以 小 组 为 单 位，交 流 讨 论 完 成。集 体 汇 报、订 正。2.完 成 教 材 第 12页“练 习 二”第 1题。学 生 独 立 完 成，集 体 订 正。对 计 算 准 确 的 学 生 给 予 表 扬。3.完 成 教 材 第 12页“练 习 二”第 2题。用 比 赛 的 形 式 进 行 口 算 练 习。教 师 提 出 要 求：四 个 小 组，每 组 两 道 口 算 题，计 算 得 既 准 确 又 快 的 小 组 获 胜。四、反 思 总 结 通 过 本 课 的 学 习，你 有 什 么 收 获？还 有 哪 些 疑 问？五、课 堂 作 业 补【教 后 反 思】课 题 两 位 数;减 两 位 数 单 元 第 二 单 元 课 型 新 授 课 时 第 2 课 时 总 第 课 时 教 学 目 标 1.学 习 两 位 数 减 两 位 数，能 正 确 口 算 100以 内 数 的 两 位 数 减 两 位 数。2.培 养 学 生 将 所 学 知 识 应 用 于 生 活 的 意 识 及 创 新 意 识。教 学 重 点 正 确 掌 握 两 位 数 减 两 位 数（不 退 位）的 口 算。教 学 难 点 掌 握 两 位 数 减 两 位 数（退 位）的 口 算。教 学 准 备 多 媒 体 课 件 教 学 过 程 修 改 调 整 一、谈 话 导 入 谈 话：同 学 们，还 记 得 上 节 课 某 学 校 学 生 乘 车 去 参 观 上 海“世 博 会”的 情 景 吗？大 家 把 问 题 解 决 得 真 棒！那 么，现 在 请 你 运 用 所 学 知 识 口 算 下 面 各 题，并 说 说 是 怎 样 算 的。33+29=23+31=68-4=32-6=二、互 动 新 授 1.出 示 教 材 第 11页 情 境 图，提 出 问 题。（出 示 教 材 第 11页 情 境 图）瞧，同 学 们 上 了 开 往 世 博 会 的 大 巴 车，从 图 上 你 获 得 了 哪 些 数 学 信 息？（乘 坐 世 博 专 线 大 巴 最 便 宜，票 价 是 48元；普 通 快 客 的 票 价 是 65元，动 车 的 票 价 是 54元。）根 据 已 知 的 数 学 信 息，你 能 提 出 哪 些 数 学 问 题？学 生 自 由 发 言，教 师 板 书：（1）普 通 快 客 的 票 价 比 动 车 贵 多 少 钱？（2）世 博 专 线 大 巴 的 票 价 比 普 通 快 客 便 宜 多 少 钱？（3）动 车 的 票 价 比 世 博 专 线 大 巴 贵 多 少 钱？（4）普 通 快 客 的 票 价 比 世 博 专 线 大 巴 贵 多 少 钱？（5）动 车 的 票 价 比 普 通 快 客 便 宜 多 少 钱？（6）世 博 专 线 大 巴 的 票 价 比 动 车 便 宜 多 少 钱？2.合 作 交 流，探 究 算 法。提 问：同 学 们 能 提 出 这 么 多 的 问 题，可 真 聪 明！这 些 问 题 又 该 如 何 列 式 计 算 呢？（1）学 生 独 立 完 成，把 答 案 写 在 答 题 纸 上。（2）小 组 内 交 流。（3）小 组 代 表 发 言。（4）教 师 归 纳 并 板 书：65-54=65-48=.交 流：你 怎 样 计 算 出 结 果 呢？把 你 的 想 法 和 同 学 说 一 说。（可 以 选 择 一 道 题。）（1）学 生 尝 试 做。（2）小 组 内 交 流 口 算 结 果 和 口 算 方 法。（3）班 内 汇 报。选 择“65 54=”的 学 生 汇 报 口 算 方 法：生 1：5-4=1,60-50=10,10+1=11师 板 书：相 同 数 位 相 减，列 竖 式 的 方 法。生 2：65-50=15,15-4=11师 板 书：先 减 整 十 数，再 减 一 位 数。生 3：65-4=61,61-50=11师 板 书：先 减 一 位 数，再 减 整 十 数。生 4：65-60=5,5+6=11师 板 书：凑 整 法。师 小 结：你 们 能 想 出 这 么 多 的 口 算 方 法，真 是 爱 动 脑 筋 的 孩 子！这 么 多 方 法 中 你 最 喜 欢 哪 种 方 法？可 以 和 同 桌 说 一 说。选 择“6548=”的 学 生 汇 报 口 算 方 法：生 1：65-40=25,258=17师 板 书：先 减 整 十 数，再 减 一 位 数。生 2：65-8=57,57-40=17师 板 书：先 减 一 位 数，再 减 整 十 数。生 3：65-50=15,15+2=17师 板 书：凑 整 法。生 4：15-8=7 50-40=10 10+7=17提 问 总 结：为 什 么 你 用 15减 8,而 不 是 用 5 减 8 呢？（5 不 够 减 8,所 以 需 要 退 位。）为 什 么 是 5040,而 不 是 6040呢？（这 也 是 用 了 相 同 数 位 相 减，个 位 不 够 减，所 以 需 要 从 十 位 上 退 1 当 10用 的 方 法。）交 流：把 喜 欢 的 方 法 说 给 同 桌 听 一 听。除 了 你 喜 欢 的 方 法，再 另 找 一 种 方 法 说 给 你 的 小 组 成 员 听 听。3.观 察 对 比，完 善 口 算 方 法。（1）课 件 出 示：“6554=”和“6548=”请 大 家 仔 细 观 察 这 两 道 算 式，这 两 个 减 法 算 式 在 计 算 时 有 什 么 相 同 的 地 方 和 不 同 的 地方？（2）小 组 讨 论。（3）集 体 交 流。（“65 54=是 不 退 位 减 法；“6548=是 退 位 减 法。在 口 算 时 可 以 用“先 减 整 十 数，再 减 一 位 数”或“先 减 一 位 数，再 减 整 十 数”或“凑 整 法”进 行 计 算。）三、反 馈 完 善 1.完 成 教 材 第 11页“做 一 做”。学 生 独 立 口 算，指 名 回 答，要 求 说 出 口 算 的 方 法。2.完 成 教 材 第 13页“练 习 二”第 5 题。让 学 生 以 小 组 为 单 位，合 作 完 成：制 作 两 张 数 字 纸 条，组 长 拉 动 纸 条 与 组 内 成 员 合 作 完 成 口 算 练 习。四、反 思 总 结 通 过 本 课 的 学 习，你 有 什 么 收 获？还 有 哪 些 疑 问？五、课 堂 作 业 补【教 后 反 思】课 题 笔 算 几 百 几 十 加、减 几 百 几 十 单 元 第 二 单 元 课 型 新 授 课 时 第 3 课 时 总 第 课 时 教 学 目 标 1.学 习 几 百 几 十 加、减 几 百 几 十，能 正 确 地 计 算，并 掌 握 笔 算 方 法。2.培 养 学 生 在 不 同 的 方 法 中 择 优 的 意 识 和 迁 移 旧 知 识 解 决 新 问 题 的 意 识 和 能 力。教 学 重 点 正 确 计 算 几 百 几 十 加、减 几 百 几 十。教 学 难 点 掌 握 几 百 几 十 的 进 位 加 法 和 几 百 几 十 的 退 位 减 法。教 学 准 备 多 媒 体 课 件 教 学 过 程 修 改 调 整 一、谈 话 导 入 1.收 集 信 息，提 出 问 题。提 问：（出 示 教 材 第 14页 情 境 图）同 学 们 下 车 来 到