人教版八年级英语下册教案全册.pdf
人教版八年级英语下册教案全册Unit 1 VVhafs the matter?第一锦时 Section A(la-2d)与引目标:1.重点单词：ma tter ba ck sorc throa t stoma cha che fbot ncck stoma ch fever die rcst cough X-ra y tootha che hea da che2 重点短语：ha ve a sore throa t，ha ve a stoma cha che，ha ve a cold，lie down，ta ke ones tempera ture，ha ve a fever go to adoctor3重点句式：Wha ts the ma tter?一She ta lked too much yesterda y a nd didnt drink enough wa ter.She ha s a very sore throa t now.You should drink some hot tea with honey.It doesnt sound like you ha ve a fever.You need to ta ke brea ks a wa y from the computer.I think I sa t in the sa me wa y for too long without moving.If your hea d a nd neck still hurt tomorrow，then go to a doctor.与引重Q1 重点短语和句型2 询问对方身体状况的句型及答语与刁难Q询问对方身体状况的句型及答语自主导引一、预习课本P1-2新单词并背诵，完成下面的汉译英。1 .问题 2.背部3 疼痛的 4.嗓子5-胃痛 6.脚7.脖子 8.胃9-发烧 0.平躺11.休息 12.咳嗽13-X光 4.牙疼15 头疼_ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、认真预习la-2d找出下列短语和句型。1 嗓子疼_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.胃痛_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3-感冒_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.躺下_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5-量体温_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6-发烧_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7 .看医生_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8.一怎么了？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一她昨天说话太多，没有喝足够多的水。现在她的嗓子非常的疼。9你应该喝一些加蜂蜜的热茶。10 听起来你不像是发烧了。11.你需要休息远离电脑。12.我想我以同样的方式坐得太久没有动了。13 如果你的头和脖子明天仍然疼，就去看医生。诺 皇 导 与 Step 1情景导入（Show some pictures a bout peoples illness to the students）Tea cher:Wha ts the ma tter with them?Then help the studentsa nswer the question in English.环节说明：由图片入手图文并茂，引起学生的学习兴趣。Step 2 完成教材la-lc的任务1 学生朗读la 中的单词，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并将单词和身体部位匹配。（3 分钟）。2 让学生仔细观察la 图片中的人物，然后认真听录音，按听到的顺序为1b中的人物标号，完成课本上1b的听力任务。（3 分钟）3 再听一遍录音，并跟读对话。（2 分钟）4 结对练习1c中的对话，并请一些学生展示他们的对话。（3 分钟）5 让学生模仿1c中的对话，结合1b的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。（5 分钟）参考案例A：Wha ts the ma tter?B：She ta lked too much yesterda y a nd didn*t drink enough wa ter.She ha s a very sore throa t now.6 小结训练。（3 分钟）（B）l.Wha f s?1 ha ve a sore ba ck.A-ma tter B.the ma tterC-the question D.the wrong（B）2.Wa tching TV is ba d fbr your eyes.A-too ma ny B.too muchC-much too D.very much（B）3.The girl is a ticket.A enough ta ll buying B.ta ll enough to buyC-ta ll enough buying D.enough ta ll to buy（A）4.Wha fs the ma tter the little girl?一She ha s a cold.A-with B.of C.a t D.a bout环节说明：听 说 结 合，第一时间向学生传达语言 目 标，通过结对对话练习和小结 训 练，使语言目标得以强化。Step 3完成教材2a-2c的任务1.认真观察2a 图片，按听到的对话顺序给图片标号，集体核对答案。（3 分钟）2 认真阅读2b中的单词和短语，再听一遍录音，将问题和建议匹配，完成后集体核对答案。（3 分钟）3 听第三遍录音，让学生跟读。（3 分钟）4 让学生利用2 a，2b中的信息仿照2 c 的形式练习对话，并要求几组同学表演对话。（5 分钟）参考案例A：Wha ts the ma tter?B：My hea d feels very hot.A：Ma ybe you ha ve a fever.B：.5 小结训练。（3 分钟）（D）l.一I ha ve a cold a nd a hea da che.A-Wha ts the ma tter with you?B-Wha fs wrong with you?C-You a re ill.D-You should drink a lot of wa ter a nd go to see the doctor.（C）2.I dont like coffee，I like milk suga r.A fbr B.in C.with D.a t（D）3.When I wa s wa lking through the pa rk.I sa w a dog on the roa d.A-lie B.liing C.lieing D.lying（C）4.Tom felt very hot，the doctor let him first.A-lie down a nd restB drink some hot tea with honeyC,ta ke his tempera tureD get a n X-ra y（D）5.The boy ha d a so he ha d to see a dentist.A-tempera ture B.feverC-cold D.tootha che环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生掌握询问对方身体状况的句型及答语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 4完成教材2d的任务1 学生自读对话，回答下面的问题。（5 分钟）Wha ts the ma tter with Lisa?Why does Lisa s hea d a nd neck hurt?Wha t should we do if we pla y computer ga mes fbr a long time?2.大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3 分钟）3 邀请三组来表演对话。（5 分钟）4 小结训练。（3 分钟）1 听起来你不像是发烧了。It doesnt sound like you ha ve a fever.2 你需要休息远离电脑。You should ta ke brea ks a wa y the computer.3 我想我以同样的方式坐得太久没有动了。I think I sa t jn the sa me wa y fbr long without moving.环节说明：将对 话 问 题 化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。Step 5问题探究1 .你怎么了？Wha ts the ma tter?这句话通常用于询问别人身体有什么不舒服，或有何麻烦，后跟with构成：Wha fs the ma tter with.?类似的句子还有：Wha t，s wrong with.?和 Wha t ha DDened to.?他们的答语往往是表示得了什么病，或什么地方不舒服，常用句型“I ha ve_a _.”o 如：ha ve a hea da che，ha ve a jtootha che（牙疼），ha ve a sore throa t，ha ve a cold，ha ve a _sore_ba ck（背疼）,ha ve_a _fcver（发烧）等。2-should的运用他应该吃更多的水果。He_should_ca t_rnorG_fruit.should是情态动词，本单元表示“应该，应当“，后加动词原形，可用于各种人称。它比m ust的语气要委婉，用来表示向对方提出建议或忠告，或者表示某种义务或责任。其否定形式为shouldnt，意思是“不应该，不应当”。3-Do you like milk suga r?A-with B.fbr C.in D.to答案选择A w ith介词*”带有.”的意思。4-We a re a ll tired 5 lefs.A-ta ke a wa lk B.ha ve a feverC-ta ke our tempera ture D.ta ke a brea k答案选择D，根据句意可知为“我们累了，让我们休息一会吧，ta ke a brea k意为“休息”。：请学生们做前面课时训练部分。第二得时 Section A(3a-3c):1.重点单词：pa ssenger trouble2 重点短语：get off，to ones surprise，a gree to do sth.tha nks to，in tim e，right a wa y，get into trouble3 重点句式：At 9：00 a.m.yesterda y，bus No.26 wa s going a long Zhonghua Roa d when the driver sa w a n old ma n lying on the side of theThe bus driver，24-yca r-old Wa ng Ping，stopped the bus without thinking twice.He expected most or a ll of the pa ssengers to get off a nd wa it fbr the next bus.To his surprise，they a ll a greed to go with him.The driver didnt think a bout himself.He only thought a bout sa ving a life.They dont wa nt to get into trouble.重点短语及句型重点短语及句型一、预习课本P3新单词并背诵，完成下面的汉译英。1 乘客_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.问题_ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、认真预习3a-3c找出下列短语和句型。1 下 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 使 惊 讶 的 是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3-同意（做某事）_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4 幸亏_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.及时_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6 立亥I_7 造成麻烦_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _8 昨天早上九点，26路公交车正沿着中华路行驶，这时司机看见一位老人正躺在路边。9-2 4岁的公交车司机王平毫不犹豫地就停车了。10 他希望大多数的或是全部的乘客下车等待下一辆汽车。11 使他惊讶的是，他们都同意和他一起去。12 这位司机没有考虑他自己，他只考虑要挽救生命。13 他们不想找麻烦。课 堂 导 与 Step 1情景导入Tea cher：When you a rc wa lking a long the roa d you sec a person lying on the roa d beca use of the illness.Wha t should you do?Will you lea ve or send the person to the hospita l?The bus driver Wa ng Ping a nd the pa ssengers on his bus give us a n goodexa mple.Lets rea d the stoiy together to find the a nswers.环节说明：由现实生活中常常发生但又敏感的话题入手，引起学生的思索，同时又引出要学的内容。Step 2完成教材3a.3b的任务1.阅读 3a 短 文，根据短文内容，回答问题“Do you think it comes from a newspa per or a book?How do you know?”(3 分钟)2 认真阅读短文，标注出故事中所发生的事情，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨:。(5 分钟)3 再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5 分钟)4 教师点拨短文中出现的重点和难点。(5 分钟)5 熟读短文，识记背诵知识要点。(5 分钟)6 小结训练。(3 分钟)(A)l.Wa lk the street，you ca n see a ba nk on the right.A-a long B.long C.on D.a t(D)2.The students when the tea cher ca me in.A-rea d B.rea dedC-a rc rea ding D.were rea ding(C)3.Whcn I looked out of the window I sa w a girl in the pa rk.A-da nce B.da nced C.da ncing D.da nces(B)4.You mustn*t the bus until it stops.A-get up B.get offC-get down D.get over(C)5.We a ll expect the students the singing competition.A win B.bea t C.to win D.to bea t(A)6.To surprise，pa rents bought a new computer fbrA-her；her；her B.her；her；hersC-she；hers；her D.hers；her；her(A)7.Thcy ha ve ta lked a bout the pla n fbr two hours，a t la st they a ll a greed wha t Jim*s sa id.A-to B.on C.with D.fbr(B)8.t h e kind m a n，the girl wa s sa ved.A-Tha nk fbr B.Tha nks toC-Beca use D.Tha nks a lot环节说明：通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时的巩固强化了重要的知识点。Step 3完成教材3c的任务I-认真阅读3a 短 文，思考3c提出的问题。(3 分钟)2 小组讨论发表自己对三个问题的观点。(5 分钟)3 在班级内分小组发表对三个问题的观点，由教师引导点拨。环节说明：通过这一环节的学习不仅使学生的口语表达能力和思维能力得到了锻炼，同时又帮助学生树立了正确的是非观。Step 4问题探究1 -The boy with his pa rents when the ea rthqua ke rocked their city.A-were sleeping B.is a sleepC-wa s sleeping D.a rc a sleep答案选择C,A with B 的谓语动词应与A 一 致，为单数形式；“when”引导的时间状语从句的主句用过去进行时从句用一般过去时。因此正确答案为C。昨天早上当他的母亲到家时男孩仍然在睡觉。When his mother got home yesterda y morning，the boy wa s still sleeping.2-except的用法我预计会有一场暴风雪。I-xpcct tha t thcrc_will_bc_a _snowstorm.我期待着收到一件来自父亲的礼物。I_expcct_tQ_rcccivc_a _gift_fh)m_my_fhthcr.你希望他教你英语吗？Do_you_cxpcct him_o_tca ch you English?我预计我爸爸会给我买一本英语字典。expect my fhthe will buy a n Ea glish dictiona ry fbr rne.expect是及物动词，意为“预 料，盼望”，它有以下常见用法：exDect+动名词或不定式 预 计，可能发生；期待某人或某物 料想做某事exDeci to do slh.；期望某人做某事exDect_sb.t dQ_sth.；expect+从句 预计料想3-the tea cher，or we ca nt finish the work.A-Tha nks for B.Tha nks toC-Beca use D.So答案选择B，tha nks to 是“多亏了，由于”的意思、。该句的意思为“多亏了我们的老师，否则我们不能完成作业工tha nksfor是“因而感谢某人 的意思，因此答案选择B。:请学生们做前面课时训练部分。第三番时 Section A(Gra mma r Focus-4c)学与目标：1.重点单词:herself2 重点短语：fa ll down3 重点句式：Do you ha ve a fever?You shouldnt ea t so much next time.He should lie down a nd rest.He should see a dentist a nd get a n X-ra y.Should I put some medicine on it?-Y es，you should./No，you shouldnt.She should ta ke her tempera ture.Did you hurt yourself pla ying soccer?:1.询问他人身体状况的句型及答语2 情态动词should的用法1 询问他人身体状况的句型及答语:2.情态动词should的用法自 主 学 习：一、预习课本P4新单词并背诵，完成下面的汉译英。1 ,她自己_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、认真预习Gra mma r Focus-4c找出下列短语和句型。1 摔倒_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.你发烧了吗？3 下次你不应该吃如此多。4 你应该躺下休息。5 他应该看牙医并且拍个X光片。6-我应该在上面敷一些药吗？一是的，应该。7 她应该测量她的体温。8 你在踢足球的时候受伤了吗？谓 堂 导 与：Step 1情景导入Tea cher：Hello，cvcryonc.Wc a rc a ll here toda y except Jim.Do you know wha ts the ma tter with liim?Student 1 ：I think he ha s a cold.Student 2：1 think he ha s a fever.环节说明：本环节对前两节课所学的重要句型和短语进行了复习。Step 2 完成教材Grammar Focus的任务1 学生大声朗读Gra mma r Focus的句子。（2分钟）2 小结训练。（2分钟）Wha ts the ma tter?你怎么了？You shouldnt ea t SQ_much_next lime.你下次不应该吃如此多。I ha ve_a _stoma cha chs.胃疼Wha ts the ma tter with Ben?B en怎么了?He shouldie_down a nd_rest.他应该躺下休息He hurt himself.伤到自己了He ha s_a _sore_ba ck.背疼DQ you ha vja fever?你发烧了吗？Yes，I do.我是Does_he_ha ve_a _tootha che?他牙疼吗？He should_see a _dentist a nd get a n X，ra y.他应该看牙医并且拍个X光片Yes，he ha s_a _tootha che.是的，他牙疼。Wha t_should_she do?她应该怎么办呢？Should”ut_somc_medicinc on_it?我应该在上面敷一些药吗？She_should_ta ke_her_temDera ture.她应该测量她的体温。环节说明：通过对Gra mma r Focus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。Step 3完成教材4a-4c的任务1 认真阅读4 a中的对话，然后根据所学内容将对话补充完整，完成后集体核对答案，然后两人一组练习对话，并让几组学生表演对话。(5分钟)2 根据4 b左栏中给出的健康问题，在右栏中圈出解决这个问题的最好建议，然后再给出你自己的建议，并添加到横线上。完成后小组内核对答案并讨论谁给出的建议最好，完成4b。(5分钟)3 小组中一个学生扮演病人，其他学生猜测病人的疾病并且给出好的建议，完成后邀请几组学生展示，完成4c.参考案例A：Wha ts the ma tter?Did you hurt yourself pla ying soccer?B：No I didnt.C：Did you fa ll down?B：Yes I did.D：You should go home a nd get some rest.4 小结训练。(4分钟)(C)l.I ha ve a stoma cha che.You s houl d.A-see a dentist B.exerciseC lie down a nd rest D.ea t a n a pple(A)2.Do you ha ve ha ve?A a sore ba ck or；a stoma cha cheB-sore ba ck or；stoma cha cheB-a sore ba ck or；stoma cha cheD-sore ba ck or；a stoma cha che(D)3.?I ha ve a ba d cold.A Wha t a re you doing B.How a re youC Wha ts it D.Wha ts the ma tter(C)4.一Do you ha ve a sore throa t?A Yes，I ha ve B.No I ha ventC-Yes I do D.No Im not(B)5.You ea t too much junk fbod.Ifs ba d fbr your hea lth.A must B.shouldntC ha vent to D.should环节说明：通过本环节的学习，让学生掌握了询问他人身体状况的句型及答语和情态动词should的用法，同时小结训练更是加深了对重要知识点的巩固强化。Step 4问题探究1 Wha fs John?He ha s a sore throa t.A-ma tter with B.the ma tter toC-the ma tter with D.the wrong答案选择C,Wha fs the ma tter w ith.?是固定句式，意为“怎么了？”，因此答案选择C。2-Judy a stoma cha che，so she ea t a nything for twenty-fbur hours.A-ha s；should B.ha ve；shouldC-ha s；shouldnt D.ha vent；shouldnt答案选择C，从题干可知Judy是第三人称单数，第一个空应该填ha s；另外由题意可知她胃痛，所以24小时不能进食，故选C。3?Nothing serious，but a bit tired.A-Is tha t a llB-Is there a nything elseC-Wha fs thisD-Wha fs the ma tter with you答案选择D，由答语“没有什么严重的，只是有点累。”可知，问句是问“你怎么了”。当 堂 评 价 请学生们做前面课时训练部分。第四锦时 Section B(la-Id)学与目标:1.重点单词：ba nda ge,knee，nosebleed hurt，h it，sick2 重点句式:Put a ba nda ge on it.Run it under wa ter.Rest fbr a few da ys.Put your hea d ba ck.Someone felt sick.Someone got hit on the hea d.:对遇到的问题提出建议:对遇到的问题提出建议自主学引:-、预习课本P5新单词并背诵，完成下面的汉译英。1 用绷带包扎_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 膝盖_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3 鼻出血_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.受伤_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5 打_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6 生病的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、认真预习la-ld找出下列句型，1 在上面扎上绷带。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 在自来水下冲洗。3休息几天 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4 把头仰起来。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5 有人感到生病了。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6 有人碰到头了。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _诺皇导与Step 1情景导入Tea cher：There a re ma ny a ccidents ha ppening every da y.But do you know how to dea l with these problems?Wha t should youdo when you ha ve a nosebleed?And wha t should you do when you cut yourself?If you dont know the a nswers to the questions，plea se dont worry.Toda y we will lea rn how to dea l with the problems.环节说明：由生活中经常出现的意外为话题引出本节课所要学的内容，贴近生活，引起学生的学习兴趣。Step 2完成教材la的任务1.让学生仔细观察la中的三幅图片，然后根据图片信息回答问题：Wha t ha ppened to them?2 小组讨论出现la中的意外情况时，我们应该怎么办？然后将la中所给出的句子按正确的顺序排序，集体核对答案。（2分钟）3 两 人 组 利 用la
