三年级数学全部教案【小学数学教案】.pdf

毫 米 的 认 识 学 习 设 计 共 6 课 时 总 第 1 课 时 教 学 目 标：1、使 学 生 经 历 测 量 过 程，知 道 毫 米 产 生 的 实 际 意 义。2、通 过 观 察，明 确 毫 米 与 厘 米 的 关 系，会 进 行 简 单 的 换 算。3、使 学 生 在 操 作 中 学 会 用 毫 米 作 单 位 进 行 测 量。4、使 学 生 建 立 1 毫 米 的 长 度 观 念。教 学 过 程：一、情 景 导 入 1、小 组 合 作 学 习，估 计 课 本 的 长、宽、厚。（1）出 示 例 1 情 境 图，学 生 认 真 观 察。教 师 提 出 问 题。（2）4 人 小 组 合 作，分 别 估 计 一 下 数 学 课 本 的 长、宽、厚。将 估 计 的 结 果 填 在 记 录 表 的“估 计”一 栏 中。（3）对 估 计 的 结 果 进 行 反 馈。2.用 测 量 的 方 法 验 证 估 计 的 结 果。（1）分 组 测 量 课 本 的 长、宽 和 厚。测 量 时，将 遇 到 的 问 题 记 录 下 来，用 自 己 喜 欢 的 方 法 表 示 测 量 的 结 果。（2）交 流 测 量 的 结 果，引 出 毫 米。板 书 课 题“毫 米 的 认 识”。二、探 究 体 验 1、了 解 毫 米 与 厘 米 的 关 系。（1）提 问：“从 尺 中，你 发 现 毫 米 与 其 他 单 位 间 的 关 系 吗？”。（2）学 生 观 察 并 独 立 思 考 后 回 答 问 题。从 而 引 出 1 厘 米=1 0毫 米 的 关 系。让 学 生 多 说 发 现 这 个 关 系 的 过 程。2、帮 助 学 生 建 立 1 毫 米 的 长 度 观 念。（1）在 尺 上 观 察 1 毫 米 的 长 度，互 相 比 划 一 下 1 毫 米 的 长 度。（2）教 师 提 出 问 题：“请 大 家 说 出 生 活 中 长 或 宽 或 厚 大 约 是 1 毫 米 的 东 西。”先 在 组 内 说，再 在 全 班 交 流。（3）要 求 学 生 合 作 完 成：先 从 课 本 中 数 出 几 页（捏 紧 后 的 厚 度 大 约 是 1 毫 米），再 用 尺 子 验 证 一 下 是 不 是 1 毫 米，然 后 调 整 到 厚 度 是 1 毫 米，最 后 数 一 数 看 有 多 少 张。三、实 践 应 用 1、生 独 立 完 成 做 一 做，再 在 小 组 内 说 出 填 写 的 结 果。2、生 说 一 说，在 生 活 中 测 量 哪 些 物 品 一 般 用“毫 米”作 单 位。3、师 生 共 同 小 结：当 测 量 长 度 的 结 果 不 是 整 厘 米 数 时，可 以 用 毫 米 来 表 示；1 厘 米=1 0毫 米；1 分 硬 币、电 话 卡、储 蓄 卡、医 疗 保 险 卡 等 的 厚 度 大 约 都 是 1 毫 米 四、课 堂 练 习 1.练 习 一 第 1 题。安 排 学 生 在 书 上 完 成，练 习 时 要 求 学 生 先 估 测，后 判 断，再 用 尺 子 进 行 测 量 验 证。2.练 习 一 第 2 题。要 求 学 生 完 成 在 作 业 本 上。3、练 习-第 3 题。先 让 学 生 估 计 实 物 的 长（或 宽），再 用 尺 子 进 行 测 量。完 成 后，让 学 生 对 估 计 和 测 量 的 结 果 进 行 对 比。五、全 课 总 结 1、通 过 今 天 的 学 习，你 学 到 了 什 么 新 知 识？2、师 总 结。分 米 的 认 识 学 习 设 计 共 6 课 时 总 第 2 课 时 教 学 目 标：通 过 学 生 的 估 计、测 量 方 法、讨 论 交 流 等 活 动，使 学 生 知 道 分 米 产 生 的 实 际 意 义，以 解 分 米 与 厘 米 与 米 间 的 进 率，会 进 行 简 单 的 换 算。会 选 择 分 米 作 单 位 进 行 测 量；帮 助 学 生 建 立 1 分 米 的 长 度 观 念。教 学 过 程：一、学 习 分 米 产 生 的 意 义 1、请 同 学 们 拿 出 自 己 的 直 尺，先 估 计 一 下 你 们 的 课 桌 的 长 和 宽 大 约 是 多 少。然 后 四 人 一 小 组 的 来 测 量 课 桌 的 长。2、说 一 说 你 们 在 测 量 过 程 中 采 用 的 是 什 么 方 法 吗？老 师 找 一 至 三 名 学 生 回 答 他 们 的 测 量 方 法 及 结 果。老 师 根 据 学 生 口 述 的 方 法 进 行 评 价。如 用 尺 子 的 最 大 刻 度 连 续 量，量 的 次 数 少，但 计 算 比 较 麻 烦，也 可 以 用 1 0厘 米 为 一 份 连 续 量，量 的 次 数 多，但 计 算 起 来 较 简 单。3、1 0厘 米 的 这 一 份 可 以 用 比 厘 米 大 的 单 位 来 表 示，你 们 知 道 是 什 么 吗？（1 0厘 米 这 一 份 的 长 度 就 是 1 分 米。）二、学 习 分 米 与 米、厘 米 间 的 关 系 1、通 过 我 们 刚 才 的 操 作，再 请 同 学 们 看 看 分 米 与 厘 米 之 间 有 什 么 关 系？你 是 怎 样 发 现 的。（观 察 尺 子，1分 米 中 有 1 0个 厘 米）板 书：1 分 米=10厘 米，请 同 学 们 拿 出 你 们 的 手 对 准 尺 子 来 比 划 出 1分 米 的 长 度 是 多 少。2、你 们 还 能 发 现 分 米 与 我 们 以 前 学 生 的 长 度 单 位 有 什 么 关 系 吗？（1 米=10分 米）你 是 怎 样 想 到 的？三、帮 助 学 生 建 立 1 分 米 的 长 度 观 念 1、在 数 学 书 上 比 划 出 1分 米 的 长 度，同 桌 用 尺 来 量-量 看 看 你 的 比 划 是 否 准 确。2、举 出 生 活 中 长 或 宽 或 高 大 约 是 1分 米 的 物 品。3、将 米、分 米、厘 米、毫 米 4 个 长 度 单 位 用 手 势 表 示 出 来。四、巩 固 练 习 1、填 写 上 适 当 的 单 位 1把 米 尺 长 1()1把 米 尺 长 10()1把 米 尺 长 100()2、书 本 第 4、5题 填 写 在 练 习 本 上，老 师 提 醒 学 生 看 清 单 位 名 称。3、练 习 6,7题 让 学 生 根 据 实 际 情 况 讨 论 完 成。五、全 课 总 结 1、通 过 今 天 的 学 习，你 学 到 了 什 么 新 知 识？2、师 总 结。千 米 的 认 识 学 习 设 计 共 6 课 时 总 第 3 课 时 教 学 目 标：使 学 生 在 具 体 的 情 境 中 认 识 千 米，明 确 千 米 与 米 的 关 系，初 步 建 立 1千 米 的 长 度 观 念。教 学 过 程：一、复 习 旧 知 1、用 手 势 表 示 1毫 米、1分 米 的 长 度。2、口 答：50毫 米=()厘 米 5 米=()分 米 6 0厘 米=()分 米 9 厘 米=()毫 米 3、填 上 合 适 的 长 度 单 位 铅 笔 的 长 1 5()门 高 2()橡 皮 长 40()课 桌 长 60()二、探 究 新 知 1、通 过 投 影 出 示 书 本 第 7 页 的 例 3 图，“图 中 的 情 境 大 家 见 过 吗？说 一 说 图 中 主 要 说 了 些 什 么？”找 二 至 三 名 学 生 回 答。对，图 上 说 的 是 到 叶 镇 还 有 2 1千 米，到 灵 山 还 有 2 3千 米，我 们 今 天 再 来 学 习 一 个 新 的 长 度 单 位 一 千 米。(板 书 课 题：“千 米 的 认 识”)2、在 日 常 生 活 中 类 似 的 情 境 大 家 见 过 吗？找 二 名 学 生 说 说 身 边 的 类 似 问 题。你 知 道 千 米 是 个 怎 样 的 长 度 单 位 吗？(千 米 也 叫 公 里 是 比 米 大 的 长 度 单 位)3、出 示 例 3 的 图，如 果 我 们 用 毫 米、厘 米、米 来 作 单 位 好 不 好？为 什 么？找 一 至 二 名 学 生 回 答 让 学 生 说 说 他 们 的 原 因。（很 不 方 便）在 什 么 情 况 下 我 们 用 千 米 作 单 位 比 较 方 便 呢？（明 确 计 量 较 长 的 路 程，通 常 用 千 米 作 单 位）4、你 知 道 1千 米 有 多 长 吗？哪 个 同 学 能 说 说？老 师：其 实 昨 天 同 学 们 就 和 老 师 一 起 跑 完 了 一 千 米 的 路 程，很 多 同 学 都 说 跑 完 了 很 累，大 家 闭 上 眼 睛 想 一 想 昨 天 我 们 跑 步 时 的 情 境，想 想 跑 完 这 一 千 米 我 们 用 了 多 长 时 间。我 们 的 操 作 一 圈 是 200米，跑 5 圈 正 好 是 1000米，看 来 1千 米 还 是 很 长 的。板 书：1千 米=1000米 三、巩 固 练 习 做 练 习 二 第 1、2 题 第 一 题：把 每 小 时 行 的 路 程 与 合 适 的 出 行 方 式 连 起 来，先 让 学 生 独 立 完 成 再 进 行 反 馈。第 二 题：让 学 生 独 立 完 成 再 集 体 订 正。四、全 课 总 结 1、通 过 今 天 的 学 习，你 有 什 么 新 的 收 获？2、师 总 结。千 米 和 米 的 简 单 换 算 学 习 设 计 共 6 课 时 总 第 4 课 时 教 学 目 标：使 学 生 加 深 对 长 度 单 位 千 米 的 认 识，会 进 行 千 米 与 米 之 间 的 简 单 换 算。教 学 过 程：一、复 习 检 测 1、我 们 学 过 的 长 度 单 位 有 哪 些？相 邻 的 两 个 单 位 之 间 的 进 率 是 多 少？2、1千 米=()米 3 米=()分 米 7 分 米=()厘 米 6 0毫 米=()厘 米 3 0 0厘 米=()米 1000米=()千 米 并 让 学 生 说 说 7 分 米=70厘 米，6 0毫 米=6厘 米 是 怎 么 想 的。二、探 究 新 知 1、出 示 题 目：3 千 米=()米 2、小 组 协 作 共 同 完 成。3、汇 报 讨 论 结 果。3 千 米=3000米，因 为 1千 米 是 1000米，3 千 米 就 是 3 个 一 千 米，就 是 3000米。4、出 示 题 目：5000米=()千 米 5、学 生 独 立 完 成 后 指 名 口 答，并 说 一 说 是 怎 么 想 的？6、引 导 观 察：两 个 小 题 中 等 号 两 边 的 长 度 单 位 起 了 什 么 变 化？数 字 是 怎 么 样 变 化 的?7、反 馈 练 习：完 成 课 本 第 8 页“做 一 做”，学 生 独 立 完 成 后 集 体 订 J E O三、巩 固 应 用 1、完 成 练 习 二 第 3题：提 醒 学 生 看 清 单 位 名 称 2、完 成 练 习 二 第 4 题，先 让 学 生 认 真 看 图，然 后 小 组 讨 论，对 学 生 提 出 的 出 行 方 式 及 所 需 的 时 间 的 不 同 答 案，引 导 学 生 进 行 评 价。3、作 业：练 习 二 第 5 题，这 题 可 以 有 不 同 的 路 线，引 导 学 生 仔 细 看 图，课 后 交 流。4、第 6 题 为 完 成 作 业 的 同 学 准 备，提 示 学 生 早 上 8 时 出 发 到 中 午 12 点 一 共 有 几 个 小 时，汽 车 就 行 驶 了 几 个 小 时（共 行 驶 了 4 个 小 时）汽 车 一 小 时 行 80千 米，四 个 80千 米 是 320千 米，所 以 中 午 12点 可 以 到 达。四、全 课 总 结 1、通 过 今 天 的 学 习，你 有 什 么 新 的 收 获?2、师 总 结。吨 的 认 识 学 习 共 6 课 时 总 第 5 课 时 教 学 目 标：使 学 生 认 识 质 量 单 位 吨，知 道 吨 在 实 际 生 活 中 的 应 用，初 步 建 立 吨 的 概 念，知 道 1吨=1000千 克，并 进 行 简 单 的 单 位 换 算。教 学 过 程：一、复 习 检 测 1000克=()千 克 5 千 克=()克 说 说 你 的 体 重 是 多 少 千 克。二、探 究 新 知 1、导 入，引 出 课 题。回 答：谁 能 告 诉 大 家 这 个 情 景 里 告 诉 我 们 了 一 件 什 么 事 情？限 重 一 吨 是 什 么 意 思？引 出 课 题，板 书。2、认 识“吨”：老 师 问“吨 是 个 什 么 单 位？你 们 知 道 1吨 有 多 重 吗？”1吨=1000千 克,请 同 学 们 和 教 师 一 起 读 二 次。我 们 知 道 了 1吨=1000千 克，同 学 们 想 一 想，这 些 小 动 物 能 不 能 一 起 过 桥？为 什 么？你 是 怎 么 知 道 的？引 导 学 生 将 四 个 小 动 物 的 体 重 加 起 来，与 1吨 作 比 较。400+300+500+100=1300千 克，1300千 克 比 1000千 克 要 重，也 就 是 比 一 吨 要 重，所 以 这 些 小 动 物 不 能 一 起 过 桥。3、那 它 们 应 该 怎 么 才 能 完 全 的 通 过 桥 到 达 对 岸 呢？请 同 学 们 四 人 一 小 组 的 讨 论 看 哪 个 小 组 想 的 办 法 最 多。4、在 同 学 们 的 帮 助 下 这 些 小 动 物 终 于 顺 利 的 过 河 了，再 想 一 想 在 我 们 的 生 活 中 哪 里 见 过 用 吨 作 计 量 单 位 的 标 志。5、初 步 建 立 1吨 的 质 量 观 念(1)引 导 学 生 看 情 境 图，“什 么 东 西 大 约 重 1吨？”如 两 头 牛 大 约 重 1吨，两 只 马 与 1只 熊 合 起 来 大 约 重 1吨。等。(2)同 桌 之 间 互 相 背 一 背 说 说 自 己 的 体 重，互 相 感 受 1个 同 学 的 体 重 有 多 少。儿 个 同 学 的 体 重 加 起 来 大 约 是 1吨 重。(3)千 克 与 吨 的 换 算 出 示 例 题：3 吨 二 千 克 6000千 克=吨 让 学 生 独 立 填 写 指 名 口 答，你 是 怎 样 想 的？(1吨 是 1000千 克，3 吨 是 3个 1000千 克，就 是 3000千 克)三、实 践 应 用 1、完 成 例 7 下 面“做 一 做”中 的 第 1题，说 说 生 活 中 用 吨 作 单 位 的 物 品 还 有 哪 些。2、完 成 做 一 做 第 2 题，让 学 生 独 立 解 答 后 指 名 口 述 想 法。3、练 习 三 第 1题，先 让 学 生 独 立 连 线，再 全 班 交 流，第 二 题 学 生 独 立 完 成 后 集 体 订 正。四、全 课 总 结 1、通 过 今 天 的 学 习，你 有 什 么 新 的 收 获?2、师 总 结。生 活 中 的 数 学 学 习 共 6 课 时 总 第 6 课 时 教 学 目 的：通 过 练 习 及 应 用，巩 固 所 学 的 长 度 单 位 和 质 量 单 位 及 其 简 单 的 换 算，加 深 学 生 对 千 米 和 吨 的 认 识。一、整 理 和 复 习 1、我 们 学 过 哪 些 长 度 单 位？请 分 别 用 手 势 表 示 1毫 米、1厘 米、1分 米、1米 的 长 度。想 象 一 下 1千 米 大 约 有 多 长？说 出 相 邻 长 度 单 位 的 进 率。2、我 们 学 过 哪 些 质 量 单 位？说 出 相 邻 单 位 的 进 率。3、1吨=()千 克 1千 米=()米 7000米=()千 米 3000千 克=()吨 9 吨=()千 克 5 千 米=()米 4、写 在 黑 板 上 指 名 写 出，其 余 学 生 独 立 完 成。(1)按 从 大 到 小 的 顺 序 排 序 下 面 各 数 6 厘 米 6 分 米 6 千 米 6 米 6 毫 米(2)按 从 小 到 大 的 顺 序 排 列 下 面 各 数。2 千 克 2500克 1吨 1500千 克 1500克 二、巩 固 应 用 出 示 情 境 图“生 活 中 的 数”。“我 们 学 过 的 这 些 长 度 单 位 和 质 量 单 位 在 生 活 中 随 处 可 见，谁 能 说 一 说 测 量 在 生 活 中 的 运 用？”鼓 励 学 生 不 仅 说 书 上 的 例 子，还 可 举 出 生 活 中 一 些 其 它 的 例 子。三、练 习 1、练 习 三 第 3题：鼓 励 学 生 发 表 不 同 的 意 见，找 到 不 同 的 装 车 方 案。2、作 业：练 习 三 第 4 题，课 后 同 学 互 相 交 流。四、全 课 总 结 1、通 过 今 天 的 学 习，你 有 什 么 新 的 收 获？2、师 总 结。加 法 学 习 共 9 课 时 总 第 7 课 时 教 学 目 的：使 学 生 进 一 步 掌 握 加 法 计 算 法 则，掌 握 连 续 进 位 加 法 的 计 算 方 法，并 能 正 确 地 进 行 计 算。教 学 过 程：一、复 习 1、口 算 4+3+1 7+4+1 8+9+1 8+7+19+7+1 6+4+1 7+6+12、用 竖 式 计 算：36+57 48+34 56+296+5+1 8+3+148+37找 四 名 学 生 板 演,其 余 学 生 在 练 习 本 上 做。二、探 究 新 知 1、出 示 课 本 第 15页 的 主 题 图。对 学 生 进 行 保 护 野 生 动 物 的 教 育。2、出 示“中 国 部 分 动 物 种 类 统 计 表”进 行 简 单 介 绍。3、引 导 学 生 看 统 计 表 提 出 数 学 问 题：你 能 看 着 这 张 统 计 表，提 出 一 个 数 学 问 题 吗？4、老 师 也 想 提 一 个 问 题：“中 国 特 有 的 鸟 类 和 爬 行 类 一 共 有 多 少 种？该 怎 样 解 答 呢？引 导 学 生 列 出 算 式：98+25。”5、你 会 算 吗？试 试 看，让 学 生 独 立 试 算，再 指 名 板 演，并 口 述 计 算 过 程。6、教 师 小 结：像 这 样 连 续 进 位 的 加 法 在 计 算 时 要 特 别 注 意，个 位 满 十 向 十 位 进 1，十 位 满 十 向 百 位 进 1。三、实 践 应 用 1、完 成 课 本 第 1 6页 的“做 一 做”学 生 独 立 完 成 后，指 名 板 演，指 名 说 一 说 进 位 的 过 程。2、完 成 练 习 四 第 1题。让 学 生 看 清 题 意，独 立 连 线 后，再 集 体 讲 评。3、第 2 题，先 指 名 说 说 题 目 的 意 思，再 让 学 生 独 立 解 答。4、第 3 题，先 引 导 学 生 看 图，解 答 书 本 的 第 1 问，再 引 导 学 生 独 立 提 出 不 同 的 问 题。5、作 业：练 习 四 第 2、3题 做 在 练 习 本 上。四、全 课 总 结 1、通 过 今 天 的 学 习，你 学 到 了 什 么 新 知 识?2、师 总 结。加 法 学 习 共 9 课 时 总 第 8 课 时 教 学 目 的：使 学 生 进 一 步 理 解 加 法 计 算 法 则,会 笔 算 三 位 数 的 连 续 进 位 加 法,学 会 结 合 具 体 情 境 进 行 估 算.一、复 习 1、指 名 板 演，其 余 学 生 在 练 习 本 上 做。3 6 4 2 8 7+7 2+8 8+4 92、结 合 板 演 对 具 体 情 况 进 行 评 议。二、探 究 新 知 1、同 学 们，昨 天 我 们 学 习 了 连 续 进 位 的 加 法，今 天 我 们 继 续 学 习 这 部 分 的 内 容。下 面 我 们 再 来 看“中 国 部 分 动 物 种 数 统 计 表”。2、谁 能 就 这 两 个 数 据 提 出 一 个 用 加 法 计 算 的 问 题？（爬 行 类 和 两 栖 类 一 共 有 多 少 种？）怎 样 解 答？引 导 学 生 列 出 算 式：376+2843、上 学 期 我 们 已 经 学 过 估 算，现 在 请 同 学 们 先 估 计 一 下 376+284的 和 大 约 是 多 少？分 小 组 讨 论 并 在 全 班 汇 报。4、让 我 们 看 看 这 个 同 学 是 怎 么 想 的？和 我 们 的 想 法 相 同 吗？（屏 幕 上 出 现 课 本 第 18页 的 估 算 方 法）5、教 师 小 结：在 进 行 三 位 数 的 加 法 估 算 时，通 常 我 们 可 以 把 加 数 看 作 与 它 接 近 的 整 百 数 划 儿 百 儿 十，再 用 口 算 的 方 未 能 估 计 出 和 的 范 围，这 一 种 方 法 在 我 们 生 活 中 应 用 是 非 常 广 泛 的。6、下 面 请 同 学 们 用 竖 式 计 算 一 下。7、学 生 独 立 计 算。请 学 生 汇 报 计 算 结 果 并 说 说 计 算 的 过 程，同 时 教 师 板 书。8、教 师 小 结：从 刚 才 的 计 算 中 我 们 看 到，个 位 上 6+4=1 0,现 实 性 0向 十 位 进 1,十 位 上 7+8+1=16,写 6 向 百 位 进 1。所 以，在 加 法 计 算 中，哪 一 位 上 的 数 相 加 满 十，就 要 向 前 一 位 进 一。9、反 馈 练 习，第 1 8页 做 一 做，学 生 独 立 完 成，教 师 巡 视。交 流 计 算 结 果，教 师 就 巡 视 中 发 现 的 问 题 组 织 学 生 讨 论。三、巩 固 练 习 1、第 一 题，学 生 独 立 完 成 后 指 名 板 演，并 说 说 计 算 过 程。2、第 二 题，要 求 学 生 独 立 填 写，再 集 体 进 行 订 正。3、作 业，练 习 五 第 9 题。四、全 课 总 结 1、通 过 今 天 的 学 习，你 学 到 了 什 么 新 知 识？2、师 总 结。加 法 综 合 练 习 课 共 9 课 时 总 第 9 课 时 教 学 目 的：使 学 生 进 一 步 掌 握 三 位 数 的 连 续 进 位 加 法，能 正 确 熟 练 地 进 行 笔 算，提 高 学 生 的 计 算 能 力。一、复 习 检 测 1、口 算 下 面 各 题 7+8+1 5+9+1 6+4+1 3+9+1 7+5+1 9+6+12、笔 算 下 面 各 题 649+273 786+245 392+508指 名 板 演，其 余 学 生 在 练 习 本 上 做，做 完 后 让 学 生 说 说 计 算 过 程。二、课 堂 练 习 1、练 习 五 的 第 3 题。指 导 学 生 看 图 说 图 意，并 指 出 已 知 条 件 和 问 题。(1)学 生 列 式 计 算(2)集 体 订 正 2、练 习 五 第 4 题，指 名 学 生 读 题，出 示 本 题 的 图 示，帮 助 学 生 理 解 题 意。学 生 独 立 完 成 后 指 名 板 演。3、练 习 五 的 第 5 题，学 生 独 立 完 成 后 指 名 板 演。结 合 板 演 情 况 进 行 评 议。4、练 习 五 的 第 6 题，把 算 式 和 相 应 的 得 数 连 起 来，提 醒 学 生 看 清 数 字，认 真 计 算。5、练 习 五 的 第 7题，找 出 这 几 题 中 的 错 误，指 出 该 如 何 改 正。说 一 说 平 时 自 己 计 算 中 常 用 的 错 误 有 哪 些。6、练 习 五 的 第 8 题，要 求 把 和 是 1000的 两 个 数 连 起 来。学 生 独 立 完 成 后 讨 论：通 过 计 算 你 发 现 了 什 么 规 律？（前 位 凑 9,后 位 凑 10）7、练 习 五 的 第 9 题。指 名 读 题，理 解 题。说 一 说 你 的 走 法。通 过 计 算，找 出 最 近 的 路。让 有 余 力 的 同 学 做 选 作 题 和 思 考 题。三、全 课 小 结 1、通 过 今 天 的 学 习，你 有 什 么 新 的 收 获？2、师 总 结。减 法 学 习 共 9 课 时 总 第 10课 时 教 学 目 标：1、使 学 生 进 一 步 理 解 减 法 计 算 法 则，学 会 笔 算 三 位 数 的 连 续 退 位 减 法。2、学 会 结 合 具 体 的 试 题 进 行 估 算。3、培 养 学 生 探 索、合 作、交 流 的 意 识 和 能 力。教 学 过 程：一、创 设 情 境，复 习 导 入：1、春 天 离 我 们 越 来 越 近，快 乐 小 学 组 织 学 生 游 玩 昆 明、大 理、丽 江。师 简 介 后，大 家 上 车 出 发 去 大 理 喽！2、师 说：车 先 行 了 159千 米，让 同 学 们 在 途 中 吃 了 午 饭，接 着，又 行 了 189千 米，到 达 了 大 理。你 们 想 一 想，昆 明 到 大 理 的 路 一 共 有 多 长？二、合 作 学 习，探 求 新 知：1、同 学 们 到 达 大 理 后，这 时，有 一 位 同 学 问 导 游：“我 们 游 玩 过 大 理,去 丽 江，还 有 多 远？”导 游 说：“从 昆 明 到 丽 江，一 共 517千 米，我 们 到 大 理，行 了 348千 米，你 说 还 有 多 远 呢？”教 师 板 书 部 分 线 段 图 昆 明 大 理 丽 江 2、听 了 导 游 的 话，你 可 以 在 图 中 标 出 哪 些 条 件？（请 学 生 继 续 板 书 完 整 线 段 图。）3、教 学 估 算：(1)这 位 同 学 提 出 的 问 题，大 家 能 用 估 算 的 方 法 解 决 吗？(2)生 汇 报 交 流，师 板 书。(3)4 人 小 组 讨 论 后 汇 报 交 流：两 种 估 算 的 方 法，你 同 意 哪 一 种 呢？(4)同 学 们 说 的 两 种 方 法，各 有 各 的 道 理，等 我 们 用 笔 算 的 方 法 得 出 准 确 答 案 后，再 来 比 较 这 两 种 方 法。4、教 学 笔 算：(1)小 组 合 作，探 究 517-348计 算 方 法。(2)学 生 汇 报 交 流 后 总 结 算 法。5、师 生 总 结：计 算 中，你 认 为 有 什 么 地 方，要 提 醒 大 家 注 意 呢？6、比 较 一 下，两 种 估 算 结 果 中 谁 与 计 算 的 结 果 更 接 近 呢？三、巩 固 练 习，合 作 进 步 1、游 过 丽 江 同 学 们 去 了 生 态 果 园，园 里 栽 植 了 三 种 果 树。(如 图)(1)从 图 中 你 得 到 什 么 信 息？根 据 这 些 信 息 能 提 出 问 题 吗？先 提 一 个 给 自 己，再 互 相 提 一 个 数 学 问 题 做 一 做，最 后 交 换 批 改。批 改 时 注 意 竖 式 的 格 式，答 案 是 否 正 确。(2)果 园 里 还 藏 着 不 少 数 学 问 题 呢，下 面 的 问 题 你 能 解 答 吗？果 园 为 超 市 运 去 410千 克 水 果，上 午 卖 出 152千 克，下 午 卖 出 174千 克，还 剩 多 少 千 克？(学 生 独 立 完 成 在 练 习 本 上)四、全 课 总 结减 法 学 习 共 9 课 时 总 第 11课 时 教 学 目 标：1、用 多 种 方 法 解 决 问 题。2、提 高 学 生 的 计 算 能 力，培 养 学 生 的 良 好 的 学 习 习 惯。重 点、难 点：培 养 学 生 的 发 散 思 维 教 学 过 程：一、复 习 导 入 1、找 朋 友。415-228 556-379 538-89 362-135269-180 910-461 218-129 747-5202、如 果 把 218 129改 为 208 1 2 9,计 算 上 有 什 么 不 同？3、导 入 板 书 课 题。二、探 究 体 验 1、计 算 208129(1)指 名 板 演，余 生 齐 练。(2)2 人 小 组 讨 论：你 是 怎 样 计 算 的，计 算 时 要 注 意 什 么？(3)请 板 演 学 生 把 计 算 过 程 叙 述 一 遍。(4)师 生 齐 小 结 计 算 方 法 及 要 注 意 的 问 题。2、学 生 在 书 上 自 主 完 成 第 2 6页 例 2。3、学 习 例 3。(1)出 示 例 3：500-185(2)独 立 思 考：怎 样 计 算？(3)小 组 讨 论：你 是 怎 样 计 算 的，各 自 的 方 法 有 什 么 不 同？(4)全 班 汇 报 交 流。(可 以 列 竖 式，也 可 以 4、师 生 齐 小 结：被 减 数 为 0,且 已 被 借 时，一 定 要 先 从 前 一 位 退 1,然 后 看 作 9 再 减。三、实 践 应 用 1、小 组 比 赛：完 成 2 5页 第 1题，看 哪 个 小 组 做 得 又 对 又 快。2、独 立 完 成 2 5页 第 4 题。3、完 成 252 6页 第 3、6 题 在 练 习 本 上。四、全 课 总 结 1、今 天 我 们 学 习 了 什 么 内 容？通 过 今 天 的 学 习 你 有 什 么 新 的 收 获？2、师 总 结。加 减 法 的 验 算 学 习 共 9 课 时 总 第 12课 时 教 学 目 标：1、通 过 创 设 具 体 的 情 境，使 学 生 初 步 学 会 加 法 的 验 算，并 通 过 加 法 验 算 方 法 的 交 流、让 学 生 体 会 算 法 的 多 样 化。2、培 养 学 生 探 索 合 作 交 流 的 意 识 和 能 力。3、让 学 生 用 所 学 到 的 验 算 知 识 去 解 决 生 活 中 的 问 题，体 会 用 数 学 的 乐 趣。教 学 过 程：一、创 设 情 境、导 入 新 课。1、提 问：同 学 们，你 们 与 爸 爸、妈 妈 去 超 市 买 过 东 西 吗？2、出 示 挂 图，观 察 图 1：小 明 和 妈 妈 去 超 市 买 东 西，从 图 中 你 看 到 了 什 么？3、生 汇 报 交 流：生 1：从 图 1 中 我 看 到 了 小 明 妈 妈 买 了 一 套 135元 的 运 动 服 和 一 双 4 8元 的 运 动 鞋。生 2：从 图 1 中 我 看 到 小 明 妈 妈 给 了 售 货 员 200元。生 3：要 知 道 一 套 运 动 服 和 一 双 运 动 鞋 一 共 要 多 少 元？应 用 加 法 计 算。4、指 名 板 演，余 生 齐 练。板 书：135+48=183（元）1 3 5+4 81 8 35、师：看 小 精 灵 说 什 么？生：怎 样 检 验 加 法 计 算 的 结 果？6、导 入 板 书 课 题：加 法 的 验 算二、合 作 学 习 探 究 新 知 1、小 组 合 作，探 究 怎 样 检 验 加 法 计 算 的 结 果。2、反 馈 学 生 验 算 的 结 果：(1)哪 组 同 学 愿 意 把 你 们 验 算 的 方 法 告 诉 大 家？(2)引 导 学 生 用 自 己 的 语 言 说 出 自 己 的 验 算 方 法 和 结 果。(3)鼓 励 学 生 不 同 的 方 法，如：生 1：我 用 183-135,看 得 数 是 不 是 48。生 2：我 用 48+135,看 得 数 是 不 是 183。生 3：我 用 183-48,看 得 数 是 不 是 135。3、小 结：同 学 们 的 方 法 这 么 多，你 最 喜 欢 哪 种？为 什 么？三、实 践 应 用 1、完 成 教 科 书 第 2 7页 做 一 做。2、数 学 门 诊 部：数 学 门 诊 部 来 了 许 多 患 者，请 同 学 来 当 小 大 夫 为 患 者 治 病。1 7 5 3 2 9 2 5 9+6 2+4 6 4+1 4 81 3 7 8 4 3 3 0 7四、全 课 总 结 1、通 过 今 天 的 学 习，你 学 会 了 什 么？有 什 么 收 获 和 感 想？学 生 自 己 总 结 本 节 课 学 习 的 内 容。2、回 家 调 查 一 下 爸 爸、妈 妈 买 家 里 东 西，是 怎 样 付 钱 的？加 减 法 的 验 算 学 习 共 9 课 时 总 第 13课 时 教 学 目 标：1、通 过 创 设 具 体 的 情 境，使 学 生 初 步 学 会 减 法 的 验 算，并 通 过 减 法 验 算 方 法 的 交 流，让 学 会 体 会 算 法 的 多 样 化。2、培 养 学 生 探 索，合 作 交 流 的 意 识 和 能 力。3、让 学 生 用 所 学 到 的 验 算 知 识 去 解 决 生 活 中 的 问 题，体 会 用 数 学 的 乐 趣。教 学 过 程：一、创 设 情 境 1、师：昨 天，老 师 让 同 学 们 调 查 了 有 关 爸 爸、妈 妈 买 家 里 东 西，是 怎 样 付 钱 的？谁 愿 意 说 一 说。2、生 汇 报 交 流。3、师：同 学 们，调 查 得 真 多，（出 示 挂 图 2）昨 天 小 明 妈 妈 拿 200元 买 了 一 套 运 动 服 和 一 双 运 动 鞋，一 共 要 183元，阿 姨 找 给 妈 妈 多 少 钱？应 怎 样 计 算 呢？4、指 名 板 演，余 生 齐 练。板 书：200-183=17（元）2 0 0 1 8 31 75、计 算 的 结 果 对 不 对 呢？导 入 板 书 课 题：减 法 的 验 算。二、合 作 学 习 探 究 新 知 1、小 组 合 作，探 究 怎 样 检 验 减 法 计 算 的 结 果。2、反 馈 学 生 验 算 的 结 果：(1)哪 组 同 学 愿 意 把 你 们 验 算 的 方 法 告 诉 大 家？(2)引 导 学 生 用 自 己 的 语 言 说 出 自 己 的 验 算 方 法 和 结 果。(3)鼓 励 学 生 不 同 的 方 法。如：生 1：我 用 200减 1 7,看 是 不 是 等 于 183。生 2：我 用 17加 上 1 8 3,看 是 不 是 等 于 200。3、你 最 喜 欢 哪 种 方 法？为 什 么？4、生 汇 报 交 流，师 生 小 结。三、实 践 应 用 1、完 成 教 科 书 第 2 8页 做 一 做。2、比 一 比，看 谁 聪 明：用 09 这 十 个 数 字 组 成 一 个 加 法 竖 式。3、完 成 练 习 七 第 1题。四、全 课 总 结 1、师：通 过 这 节 课 的 学 习，你 发 现 了 什 么？有 什 么 收 获?2、学 生 自 己 总 结 本 节 课 学 习 的 内 容。加 减 法 的 验 算 练 习 共 9 课 时 总 第 14课 时 教 学 目 标：1、结 合 实 际 问 题 加 强 计 算。2、培 养 合 作 交 流 的 学 习，让 学 生 运 用 迁 移 类 推 进 行 计 算。教 学 过 程：一、复 习 导 入 1、（出 示）比 一 比，谁 最 快 打 开 金 锁 链（小 组 合 作）2、在 正 确 的 计 算 结 果 下 面 打 6 3 4 3 5 9 6 6 3 4 0 4 8 6 9 2 3 91 8 2+4 7 1:-2 8 2 一 8 6 5 7 8+5 7 15 5 2 8 3 0 8 4 5 3 1 8 2 9 1 8 0 0()()()()()()小 组 讨 论，每 道 错 题 错 的 原 因 在 哪 里？应 该 怎 样 改 正。3、选 择。在 正 确 答 案 的 格 里 涂 上 黄 色。563+528=696+241=70+260