人教精通版2018学年小学英语六年级下册全册教案.pdf

人 教 精 通 版 六 下 英 语 全 册 教 案人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 U n it l单 元 教 学 目 标 1.能 够 借 助 图 片 和 所 学 的 单 词 和 句 型，在 适 当 的 情 景 中 运 用 简 单 的 过 时 态 的 句 子 表 达 自 己 和 他 人 在 过 去 某 个 时 间 做 的 事 情。2.能 够 在 一 定 情 境 中，用 英 文 就 有 关 假 日 活 动 和 学 习 收 获 等 话 题 和 朋 友 进 行 简 单 交 流，如:What did you do for your holidays?How did you learn English?等。3.能 够 在 相 关 语 境 中，正 确 听、说、认 读 下 列 三 会 短 语 与 句 子：go to thebeach,enjoy sunbathing,enjoy the moon and stars,stay at home,have a party,enjoy Spring Festival,listen to English,speak English,read English,writeEnglish,talk in English,play in English,do tasks,have an English party,act indrama,learn from each other,以 及 We have learned a lot of English words.We learned from each o th e r.等 句 子。4.能 够 在 真 实 的 语 境 中 正 确 听、说、读、写 出 下 列 四 会 单 词 和 短 语:by plane,sun,moon,star,at night,at home,learn,a lot of,word,blackboard,say,subject,lesson,but,yesterday,why,u s e;以 及 What did you do for yourholiday?I went to Sanya,We are very interested in English.How did you learnEnglish?We learned English by doing th in g s.等 句 子。5.能 够 运 用 以 下 具 有 介 绍 性 语 言 功 能 句 进 行 简 单 的 描 述，如:Id like to tellyou about.Let me tell you how we.Our teacher often asked us to 等。6.能 够 运 用 自 然 拼 读 法 体 会 字 母 组 合 ng,ed和 w h在 单 词 中 的 读 音 规 律，读 出 例 词 并 能 正 确 说 唱 3 首 歌 谣，并 做 到 发 音 港 确、清 晰。7.重 视 本 单 元 Fun F acts学 习，通 过 独 立 阅 读、同 桌 合 作、小 组 活 动 等 多 2人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 种 方 式，主 动 思 考，积 极 求 知，从 中 了 解 我 国 古 代 伟 大 教 育 家 孔 子 和 他 的 教 育 理 念，增 长 历 史 知 识。8.能 够 通 过 本 单 元 对 动 词 过 去 式 的 归 纳、梳 理，初 步 了 解 动 词 过 去 式 的 构 成，培 养 归 纳、总 结、梳 理 知 识 的 学 习 策 略 和 习 惯。9.能 够 通 过 对 有 关 旅 游 方 面 内 容 的 讨 论 学 习，了 解 祖 国 的 大 好 河 山，培 养 热 爱 祖 国 的 情 怀；通 过 有 关 学 习 收 获 的 讨 论，认 识 到 自 己 在 英 语 及 其 他 学 科 学 习 上 的 优 势 与 不 足，学 习 其 他 同 学 的 长 处，逐 步 形 成 自 己 的 学 习 策 略。3人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 Unitl Fun Facts 教 学 设 计 一、教 学 内 容 与 分 析 1.Reading for knowledge本 部 分 通 过 介 绍 中 国 古 代 第 一 位 大 教 育 家 孔 子 的 教 育 思 想，旨 在 让 学 生 在 英 语 阅 读 的 过 程 中 从 大 教 育 家 的 思 想 中 明 辨 做 人 做 事 和 求 知 的 道 理。2.Thinking tasks本 部 分 通 过 三 个 问 题 的 呈 现，为 学 生 阅 读 短 文 提 供 了 任 务 依 据，增 强 了 阅 读 的 针 对 性，有 益 于 提 高 阅 读 效 果。3.Look them up本 部 分 列 出 了 短 文 中 出 现 的 部 分 生 词，省 略 号 部 分 为 不 同 层 次 学 生 提 供 了 学 习 的 空 间，可 以 将 自 己 需 要 查 阅 的 单 词 无 限 拓 展。学 生 在 查 阅 字 典 的 过 程 中，逐 渐 形 成 了 适 合 自 己 的 学 习 策 略，有 效 地 将 生 词 的 音、形、义 结 合 在 一 起。二、课 前 准 备 1.将 一 些 论 语 中 的 经 典 语 句 用 中 英 文 写 在 小 卡 片 上，作 为 评 价 卡 片 适 时 发 给 表 现 好 的 学 生。2.准 备 介 绍 孔 子 的 短 片。三、教 学 步 骤 与 建 议 1.热 身/复 习(Warm-up/Revision)1)人 物 猜 谜，复 现 核 心 语 句 教 师 每 介 绍 一 句 话，就 让 学 生 猜 测 介 绍 的 人 物 是 谁，如 果 学 生 没 有 猜 中，教 师 继 续 介 绍，直 到 学 生 猜 中 为 止。教 师 的 谜 面 尽 量 在 最 开 始 给 予 一 些 一 般 信 息，这 样 学 生 可 以 有 更 多 的 语 言 交 流 机 会。4人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 语 言 支 持：T:Lets play a guessing game.Guess who he was!He was a teacher.Hetaught people Chinese.And he also told his students how to know,how to do,how to live together and how to be.He lived in Shandong Province.There wasa famous book about his talks.In the book there are a lot of notes from histalks.He lived more than two thousand years ago.He was the first teacher inChinese history.2.新 课 呈 现（Presentation）1）运 用 略 读 策 略，了 解 文 章 大 意 教 师 请 学 生 快 速 阅 读 整 篇 短 文，请 学 生 找 出 文 章 的 中 心 句。学 生 或 许 会 有 三 种 答 案：A1:Confucius was the first teacher in Chinese history.A2:Confucius taught his students in wise ways.A3:From Confucius,we know learning is a happy thing.教 师 在 此 环 节 不 要 急 于 对 学 生 的 答 案 判 断 对 错，可 以 请 学 生 带 着 疑 惑 再 读 文 本。2）运 用 推 断 策 略，推 测 文 中 生 词 在 学 生 读 的 过 程 中，教 师 可 以 指 导 学 生 通 过 上 下 文 的 语 境 猜 测 词 义，也 可 以 利 用 常 识 猜 测 词 义。例 如 history和 note这 两 个 单 词 完 全 可 以 利 用 上 下 文 语 境 猜 出 词 义。而 wise一 词 则 可 以 根 据 常 识 猜 出 词 义。3）运 用 细 读 策 略，找 寻 关 键 信 息 教 师 可 以 在 此 环 节 让 学 生 带 着 Thinking tasks中 的 三 个 问 题 细 读 文 本，先 独 5人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 立 思 考，然 后 小 组 讨 论 这 三 个 问 题 的 答 案，最 后 全 班 同 学 共 同 讨 论 这 三 个 问 题 的 答 案。同 时 请 学 生 再 一 次 关 注 这 篇 文 章 的 中 心 句。3.趣 味 操 练(Practice)中 英 文 连 对 游 戏：1)先 在 大 屏 幕 上 显 示 论 语 的 中 英 文 对 照 文 字，教 师 带 领 学 生 熟 悉 这 些 名 言。2)将 论 语 中 一 些 较 为 经 典 的 句 子 分 别 在 不 同 颜 色 的 纸 上 用 中 文 和 英 文 写 出 来，教 师 将 中 文 句 子 随 机 地 贴 在 黑 板 上 不 同 的 位 置，.然 后 将 学 生 分 为 两 组，每 组 先 派 两 名 学 生 来 到 黑 板 前，手 持 拍 子，做 好 拍 词 准 备，请 裁 判 从 老 师 手 中 抽 取 英 文 字 条，进 行 朗 读，手 持 拍 子 的 同 学 需 要 思 考 与 英 文 相 匹 配 的 中 文，迅 速 做 出 反 应，拍 向 正 确 的 中 文 字 条，并 大 声 将 中 文 念 出 来。最 先 拍 对 的 小 组 为 获 胜 方。4.语 言 运 用(Language use)教 师 可 以 在 这 个 环 节 请 学 生 为 前 边 播 放 的 关 于 孔 子 的 短 片 进 行 解 说。5.课 堂 评 价(Assessment)1)课 堂 教 学 过 程 中 的 评 价(1)学 生 自 制 中 英 文 对 照 的 小 书 签，课 上 可 以 相 互 交 流 书 签 内 容 并 交 换 书 签。(2)在 中 英 文 连 对 游 戏 中，那 些 对 中 英 文 反 应 迅 速，最 先 拍 对 黑 板 上 相 应 句 子 的 小 组 为 获 胜 方。教 师 可 以 给 予 自 制 书 签 的 奖 励。2)教 师 指 导 学 生 完 成 活 动 手 册 中 的 相 关 内 容，并 进 行 评 价。6,拓 展 活 动(Extended activities)请 学 生 将 论 语 中 包 含 学 会 做 人、学 会 做 事、学 会 求 知、学 会 共 存 的 名 言 警 句 进 行 分 类，对 于 那 些 好 理 解 的 句 子，尝 试 用 英 语 表 达 出 来。6人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 7人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 Lesson 1 教 学 设 计 一、教 学 内 容 与 分 析 Just read and talk本 部 分 通 过 Gao W ei和 Kate开 学 后 第 一 天 见 面 相 互 谈 论 假 期 生 活 的 场 景，引 出 要 学 习 的 目 标 语 言 What did you do during your holidays?I went to Sanyawith my parents.通 过 师 生 之 间、生 生 之 间 的 对 话，自 主 感 知、模 仿、理 解 和 体 验,学 生 能 够 运 用 How did you get there?Did you have a good time?What didyou do during your holidays?等 表 示 询 问、描 述 等 的 功 能 语 句 在 真 实 语 境 中 进 行 交 际。主 要 目 标 语 言：What did you do during your holidays?I went to Sanya.How did you get there?We get there by plane.Did you have a good time?Sure.二、课 前 准 备 1.准 备 家 人 旅 游、度 假、过 节 的 照 片，为 开 展 小 组 合 作 学 习 提 供 资 源。2.准 备 关 于 在 海 边 度 假 的 教 学 图 片，创 设 情 境，引 导 学 生 学 习。3.准 备 白 天 和 夜 晚 天 空 的 图 片，将 学 生 分 成 太 阳、月 亮 和 星 星 小 组，奖 励 表 现 出 色 的 同 学 画 有 太 阳、月 亮 和 星 星 的 小 卡 片。4.准 备 音 频、教 学 课 件，用 于 给 学 生 创 设 情 境，为 趣 味 操 练 等 活 动 提 供 依 据。5.练 习 教 学 简 笔 画，力 求 板 书 主 题 突 出。6.通 过 网 络 下 载 一 般 过 去 时 态 的 英 文 儿 童 歌 曲 This Little Pigo8人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 三、教 学 步 骤 与 建 议 1.热 身/复 习(Warm-up/Revision)1)播 放 英 语 歌 曲 This Little Pig。歌 曲 播 放 过 程 中，教 师 要 适 时 引 导 学 生 关 注 歌 曲 中 的 关 键 词 did,went,stayed,hado同 时，让 学 生 初 步 感 知 一 般 过 去 时。2)创 设 访 谈 节 目 录 制 现 场 的 主 题 情 境，引 导 学 生 走 入 情 境。T:Look,I am a hostess of TV programme.Would you like to be myhonored guests?I hope we can have a good time during todays TVprogramme.If you do a good job,you may have a star or a moon card.(在 随 后 的 环 节 中，只 要 学 生 能 够 积 极 回 答 问 题，教 师 就 以 小 星 星 和 月 亮 卡 片 奖 励，旨 在 自 然 习 得 单 词 star和 moon)2.新 课 呈 现(Presentation)1)情 境 导 入，以 旧 引 新(1)利 用 节 日 图 片 聚 焦 本 期 电 视 访 谈 节 目 的 主 题“我 们 的 假 日”，电 视 节 目 主 持 人 利 用 嘉 宾 先 前 学 过 的 一 般 现 在 时 句 式 介 绍 每 年 度 假 经 历，并 在 黑 板 上 呈 现 一 般 现 在 时 的 基 本 句 式：Every summer/goto Dalian./gothere by plane./stayN V n my friends in Dalian Hotel.I have a good time.T:Every summer I go to Dalian.I go there by ship.I often stay with myfriends.I always have a good time.What about you,my honored guests?(2)作 为 电 视 节 目 主 持 人 的 教 师 利 用 一 般 过 去 时 介 绍 自 己 去 年 的 度 假 经 历，9人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 引 发 学 生 对 一 般 过 去 时 及 课 文 涉 及 的 相 关 动 词 过 去 式(gowent,staystayed,haveh a d)的 感 知、理 解、识 记。T:Every summer I go to Qingdao.But last year,I went to Sanya.I wentthere by plane.I stayed with my parents in Sanya Hotel.I had a good time.(3)教 师 适 时 用 醒 目 的 彩 色 粉 笔 将 原 先 的 时 间 状 语 替 换 为 last summer,然 后 将 板 书 中 原 有 的 动 词(go,stay,have)改 为 一 般 过 去 式(went,stayed,had),随 后 教 师 作 简 要 说 明。T:When we talk about the past,can we use I go to？No,we shoulduse I went to.I stayed.”I had.These are the past forms of the verbs.(4)教 师 带 领 学 生 认 读 动 词 的 过 去 式，朗 读 黑 板 上 的 句 式。Last summer!went io Dalian./wwfthere by plane.I stayedNh my friends in Dalian Hotel.I had3 good time.2)呈 现 会 话，整 体 感 知(1)教 师 可 以 通 过 动 画、PPT、实 物 投 影 或 教 学 图 片 等 方 式 呈 现 本 课 的 会 话，让 学 生 在 真 实 情 境 中 整 体 感 知 并 初 步 理 解 会 话。为 了 使 学 生 快 速 有 效 地 理 解 会 话，教 师 可 以 在 呈 现 会 话 前 提 出 1 2 个 问 题，如 Who are in the dialogue?Whatare they talking about?从 而 激 发 学 生 的 好 奇 心 和 求 知 欲，以 达 到 短 时 高 效 教 学 的 目 的。(2)教 师 还 可 以 采 取 画 简 笔 画 的 方 式，让 学 生 在 认 真 观 察 简 笔 画 的 基 础 上，根 据 图 片 所 显 示 的 信 息 猜 测 Where did she go?What did she do during the trip?10人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 How did she get there?Did she have a good time?T:Look,this is Kate.Guess,where did she go during the holidays?Shewent to Shanghai?（教 师 一 边 画 海 滩 和 椰 子 树，一 边 呈 现 语 言 范 例 进 行 引 导）S:No,she went to Sanya.T:How did she go there?Did she go there on foot?（教 师 画 出 飞 机）S:No,she went there by plane.T:What did she do during the holidays?Did she enjoy the sunbathing ormake a sandcastle?（教 师 画 出 凯 特 日 光 浴 的 场 景）S:She enjoyed the sunbathing.T:Right.She didnt take a bath.She enjoyed the sunbathing.Sheenjoyed.S:She enjoyed the sunbathing.（学 生 此 时 会 顺 势 而 答，教 师 可 以 快 速 擦 去 太 阳，改 画 出 月 亮 和 星 星。）T:Did she enjoy the sunbathing?S:No.She enjoyed the moon and stars at night.T:What about her good friend Gao Wei?Did he do the same?Where didhe go?How did he I go there?What did he do?Lets watch the video.3.趣 味 操 练（Practice）会 话 操 练 分 三 个 步 骤：步 骤 一：视 听 并 举，跟 读 模 仿 教 师 播 放 本 课 对 话 的 音 频 或 动 画，让 学 生 跟 读 对 话，模 仿 语 音 语 调。教 师 注 意 指 导 学 生 带 有 真 实 情 感 地 朗 读 会 话，切 勿 生 硬 地 拉 长 声 音 唱 读 会 话。1 1人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 步 骤 二：角 色 朗 读，展 示 会 话 在 模 仿 跟 读 的 基 础 上，教 师 布 置 学 生 两 人 一 组，先 按 角 色 读 对 话，然 后 展 示 对 话。步 骤 三：角 色 会 话，真 实 表 演 在 角 色 朗 读 对 话 的 基 础 上，学 生 再 以 两 人 一 组 分 角 色 脱 离 或 半 脱 离 书 本 进 行 真 实 对 话，最 后 到 台 前 进 行 角 色 表 演。4.语 言 运 用(Language use)1)交 际 应 用 阶 段 慢 热 化：体 悟 结 构，发 现 规 律，重 在 运 用 请 嘉 宾 在 主 持 人 的 引 导 下 利 用“I went to.by.l stayed.I enjoyed.Ihad.纷 纷 介 绍 自 己 假 期 生 活。主 持 人 在 不 断 追 问 与 对 话 的 过 程 中 潜 移 默 化 地 引 导 学 生 感 受 祖 国 好 河 山 的 壮 美。2)回 归 生 活，利 用 照 片，相 互 交 流，分 享 度 假 经 历 请 嘉 宾 利 用 自 己 准 备 的 照 片，相 互 进 行 交 流。语 言 范 例：S1:Look at my photo.S2:Wow,its beautiful.Whos this?S1:This is my brother John.We went to Yunnan this summer together.S2:How did you get there?S1:We went there by plane.S2:Did you have a good time?S1:Sure.We stayed in a town.Its quiet and nice.We enjoyed thedifferent kinds of fruits there.12人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 S2:That sounds wonderful.5.课 堂 评 价(Assessment)1)课 堂 教 学 过 程 中 的 评 价(1)教 师 可 以 引 导 学 生 积 累 自 己 学 习 动 词 过 去 式 的 小 档 案。动 词 过 去 式 规 则 变 化 动 词 过 去 式 不 规 则 变 化 stay stayed do didenjoy enjoyedgowenthave had(2)教 师 可 以 利 用 发 给 学 生 的 星 星 和 月 亮 的 评 价 卡 与 教 学 内 容 进 行 有 机 整 合，充 分 发 挥 评 价 工 具 的 有 效 性。在 星 星 和 月 亮 的 卡 片 背 后 是 动 词 和 它 的 过 去 式。学 生 每 得 到 一 张 这 样 的 评 价 卡，就 会 多 一 次 和 动 词 及 其 过 去 式 见 面 的 机 会。(3)课 堂 表 现 自 我 评 价 表 范 例:评 价 项 目 我 的 学 习 信 心 比 上 学 期 更 强 了，学 习 兴 趣 更 浓 了 我 能 按 照 教 师 要 求 将 假 期 拍 摄 的 旅 游 照 片 或 录 像 带 到 学 校，供 教 师 教 学 时 使 用 我 能 够 根 据 相 关 信 息 积 极 参 与 各 种 竞 猜 活 动，为 本 小 组 争 光 我 学 会 了 如 何 用 过 去 时 来 记 英 文 日 记(4)教 师 简 要 记 录 学 生 的 课 堂 表 现 以 便 进 行 教 学 反 思。评 价 项 目 学 生 已 经 很 快 回 到 英 语 学 习 状 态 中 来 学 生 能 够 很 好 地 完 成 教 师 所 布 置 的 任 务，并 能 很 好 地 利 用 自 13人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 己 所 带 来 的 照 片 进 行 语 言 交 流 学 生 小 组 活 动 的 积 极 性 很 高 学 生 能 用 一 般 过 去 时 正 确 表 达 过 去 某 个 时 间 所 从 事 的 活 动 或 所 到 过 的 场 所 2）教 师 指 导 学 生 完 成 活 动 手 册 中 的 相 关 内 容，并 进 行 评 价。6.拓 展 活 动（Extended activities）1）鼓 励 学 生 建 立 动 词 小 档 案，将 前 七 册 书 中 的 动 词 过 去 式 进 行 归 纳，逐 步 学 会 分 类 积 累。动 词 过 去 式 规 则 变 化 动 词 过 去 式 不 规 则 变 化 stay stayed do didenjoy enjoyedgowenthave had2）学 生 将 度 假 的 照 片 以 组 为 单 位 张 贴 在 大 白 报 纸 上，并 为 照 片 配 上 简 单 的 文 字。14人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 Lesson2教 学 设 计 一、教 学 内 容 与 分 析 1.Just practise本 部 分 以 红 色 和 蓝 色 文 字 呈 现 出 本 课 书 的 主 要 目 标 语 言 What did you doduring your holidays?通 过 图 画 和 文 字 相 结 合 的 方 式 呈 现 出 需 要 听、说、认 读 的 动 词 短 语:go to the beach,enjoy sunbathing,enjoy the moon and stars,atnight,stay at home,have a party,enjoy Spring Festival0 可 以 通 过 师 生 之 间、生 生 之 间 相 互 分 享 假 日 经 历，激 励 学 生 主 动 感 知、模 仿、学 习 和 体 验，引 导 学 生 能 够 运 用 What did you do during your holidays?I went to等 表 示 询 问 和 介 绍 的 语 句 在 真 实 语 境 中 进 行 交 际。主 要 目 标 语 言：What did you do during your holidays?I went to Sanya.2.Just write本 部 分 重 点 教 学 词 汇 和 句 型。通 过 师 生 创 设 的 真 实 语 境，能 够 听、说、读 以 及 在 四 线 格 中 规 范 地 书 写 单 词 或 短 语 sun,moon,star,by plane,at night,athome以 及 句 子 What did you do during your holidays?此 外,本 部 分 的 设 计 重 在 对 目 标 词 汇、目 标 语 句 的 交 际 运 用。3.Lets interview本 部 分 通 过 提 供 中 国 地 图 以 及 六 座 城 市 的 场 景 图 让 学 生 在 了 解、欣 赏 我 们 美 丽 祖 国 风 光 的 同 时，运 用 相 关 功 能 语 句 What did you do during your holidays?Iwent t o 进 行 会 话 交 际，从 而 引 导 学 生 在 交 流 活 动 中 正 确 运 用 动 词 过 去 式 叙 述 过 去 的 旅 行 经 历。15人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 4.Lets chant本 部 分 设 计 了 一 首 有 节 奏 的 chant,学 生 在 学 习 并 说 唱 歌 谣 的 过 程 中，自 然 感 悟 字 母 组 合 ng在 单 词 interesting,playing,exciting,travelling中 的 发 音,并 总 结 出 ng在 单 词 中 的 读 音 规 律。学 生 可 以 通 过 创 编 新 歌 猫 的 活 动，归 纳 出 更 多 以 ng开 头 的 单 词，以 达 到 在 歌 谣 说 唱 中 自 然 运 用 单 词 的 目 的。二、课 前 准 备 1.准 备 有 关 各 地 风 光 的 明 信 片。2.将 学 生 提 供 的 录 像 和 照 片 资 料 以 及 教 师 在 网 上 下 载 的 全 国 各 地 风 景 照 片 进 行 剪 辑 整 理，以 备 上 课 学 生 游 戏 活 动 时 使 用。3.准 备 地 球 仪、中 国 地 图。学 生 在 描 述 城 市 时，教 师 可 利 用 地 球 仪 和 地 图 向 学 生 指 明 正 确 的 地 理 位 置。三、教 学 步 骤 与 建 议 1.热 身/复 习(Warm-up/Revision)1)歌 曲 热 身，唤 起 旧 知 继 续 播 放 英 语 歌 曲 This Little Pig,引 导 学 生 适 时 跟 唱。进 一 步 强 化 歌 曲 中 的 关 键 词：did,went,stayed,hado同 时，加 深 学 生 对 一 般 过 去 时 的 理 解。2)歌 词 理 解，对 话 交 流 在 学 生 将 歌 曲 This Little Pig演 唱 完 毕 后，教 师 可 以 根 据 歌 词 提 出 下 列 问 题:Q1:Where did the little pig go during the holidays?Q2:What did the little pig do?Q3:Did the little pig enjoy his holidays?Q4:What about your holidays?16人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 在 师 生 的 对 话 交 流 中，一 方 面 加 深 学 生 对 歌 词 大 意 的 理 解，另 一 方 面 复 习 上 节 课 所 学 习 的 动 词 过 去 式。2.新 课 呈 现(Presentation)1)节 目 植 入，交 代 任 务，示 范 说 明 教 师 出 示 爸 爸 去 哪 了 的 片 头 剧 照，介 绍 该 剧 组 即 将 拍 摄 一 期 中 词 之 旅 的 节 目，请 学 生 根 据 语 言 描 述，猜 出 明 星 爸 爸 们 到 哪 去 了。介 绍 城 市 的 语 言 范 式：Its one of the biggest cities in China.Its in the north of China.Its nearTianjin.The Summer Palace is in the city.Its the capital city of China.教 师 充 分 利 用 信 息 差，引 起 学 生 对 所 要 猜 的 城 市 的 关 注。教 师 每 描 述 一 句 话，均 可 以 由 学 生 来 参 与 猜 测。特 别 强 调 的 是，此 刻 学 生 的 注 意 力 可 能 会 聚 焦 在 城 市 名 称 上，对 完 整 语 句 的 输 出 会 忽 视，教 师 可 以 在 介 绍 游 戏 规 则 的 时 候，加 以 强 调，学 生 猜 城 市 时 必 须 回 答 完 整 的 语 句“I want to.”，否 则 不 能 得 分。2)依 据 图 片，猜 测 城 市，会 话 交 流 每 组 选 出 一 名 学 生 代 表 小 组 参 与 猜 谜 游 戏。教 师 分 别 出 示 明 星 爸 爸 们 在 不 同 城 市 的 照 片，请 班 上 其 他 同 学 进 行 描 述，每 人 每 次 只 能 描 述 一 个 句 子，参 赛 选 手 需 根 据 同 学 们 提 供 的 信 息 猜 明 星 爸 爸 们 所 在 的 城 市，如：I went to Shanghai.当 学 生 猜 对 城 市 后，再 请 学 生 根 据 图 片 描 述 爸 爸 们 是 如 何 度 假 的，如:l had a party.3.趣 味 操 练(Practice)1)记 忆 游 戏，巩 固 所 学 新 知 九 宫 格 游 戏：课 件 中 出 示 一 个 横 三 竖 三 的 表 格，每 个 格 里 有 一 座 城 市 的 名 称 和 人 物 活 动，让 学 生 记 住 其 位 置，几 秒 钟 后，城 市 和 活 动 场 景 消 失，教 师 可 随 意 17人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 指 向 一 t-格 子 并 提 问：What did you do on your holidays?学 生 以 抢 答 的 形 式 进 行 回 答 I went to.I enjoyed sunbathing.2)假 日 之 旅，评 选 最 美 线 路 设 置“快 乐 旅 行”的 活 动，由 学 生 以 小 组 为 单 位 开 展“快 乐 旅 行”，利 用 搜 集 到 的 图 片，让 学 生 通 过 描 述 假 期 旅 游 经 历，正 确 运 用 一 般 过 去 时。对 准 备 充 分 并 且 描 述 基 本 正 确 的 小 组，由 学 生 选 出“精 彩 假 日 组。4.语 言 运 用(Language use)创 设 情 境，节 目 访 谈 场 景 设 置：创 设 节 目 访 谈 的 场 景，请 学 生 课 前 提 供 照 片 或 录 像 片 断，由 教 师 进 行 剪 辑。课 上，教 师 通 过 大 屏 幕 呈 现 照 片，采 访 照 片 中 的 学 生。在 这 个 环 节 中，教 师 可 以 适 量 卷 入 更 多 的 语 言，使 会 话 丰 满 起 来，同 时 为 后 续 歌 谣 的 学 习 打 下 伏 笔。语 言 范 例：T:Look,who is this pretty girl?S1:It,s me.T:What did you do during your holiday?S1:I went to Xian.I stayed in a big hotel there.I went to see Bingmayongthere.T:I think your holiday was exciting.Did you enjoy it?S1:Yes,I enjoyed my holiday and my travelling,5.课 堂 评 价(Assessment)(1)课 堂 教 学 过 程 中 的 评 价 18人 教 精 通 版 2018学 年 小 学 英 语 六 年 级 下 册 教 案 教 师 可 以 在“假 日 之 旅”评 选 最 美 线 路”时，引 导 学 生 结 合 各 组 的 表 达、动 作、语 言 运 用 进 行 互 评。(2)有 效 地 将 评 价 活 动 与 各 环 节 的 实 际 教 学 活 动 相 结 合