三年级语文教案6.pdf

三 年 语 文 教 案 赵 宝 霞三 年 组 教 学 进 度 表 周 次 教 学 日 期 教 学 内 容 备 注 19 月 3-7 日 1 课 2 课 21 0-1 4 日 快 乐 读 书 屋 1 语 文 七 色 光 131 7日 2 1日 3 课 说 话 2424 28 日 写 话 2 6 课 510月 8 日 1 2日 快 乐 读 书 屋 3 七 色 光 361 2日 1 9日 7 课 快 乐 读 书 屋 4722 2 6日 快 乐 读 书 屋 4 9 课 82 9日 11月 2 日 1 0课 写 话 595 日 9 日 语 文 七 色 光 五 快 乐 读 书 屋 6101 2日 一 1 6日 能 说 会 写 6 13课 111 9日 2 3日 14课 能 说 会 写 7122 6 日 3 0日 语 文 七 色 光 七 16课 131 2月 3 日 7 日 快 乐 读 书 屋 八 语 文 七 色 光 八 141 0日 1 4日 总 复 习 151 7日 2 1日 总 复 习 162 4日 2 8日 总 复 习学 生 知 识 学 生 基 础 知 识 掌 握 扎 实，但 短 文 分 析 理 解 能 力 较 现 状 分 析 差，他 们 往 往 依 赖 于 老 师，自 己 不 能 确 定 正 确 的 理 念，作 文 的 水 平 还 需 要 提 高。本 学 期 教 学 的 主 1 喜 欢 学 习 汉 字，有 主 动 识 字 的 愿 望。2、认 识 汉 字 3 1 1个；其 中 会 写 2 0 7个。要 任 务 要 求 及 起 3、掌 握 汉 字 的 基 本 比 画 和 常 用 的 偏 旁 部 首 能 按 笔 顺 的 规 则 用 硬 笔 写 字，注 意 间 架 结 构，感 受 汉 字 的 形 体 美。止 章 节 和 篇 目 4、重 视 培 养 学 生 对 他 人 习 作 的 欣 赏 与 评 价 能 力 及 互 改 习 作 的 能 力。5、培 养 学 生 养 成 良 好 的 交 际 习 惯。6、引 导 学 生 在 阅 读 中 学 会 积 累 词 语，养 成 自 觉 积 累 语 言 的 阅 读 园 地。7、认 识 课 文 中 出 现 的 常 用 的 标 点 符 号。8、喜 爱 图 书，爱 护 图 书。9、对 写 话 有 兴 趣，写 自 己 想 说 的 话，围 事 物 的 认 识 和 感 想 10、学 讲 普 通 话，逐 步 养 成 讲 普 通 话 的 习 惯。第 一 单 元：亲 情 故 事 第 二 单 元：可 爱 的 动 物 第 三 单 元：爱 国 志 士 第 四 单 元：自 尊 自 强 第 五 单 元：诊 视 友 情 第 六 单 元：科 技 发 明 第 七 单 元：自 然 风 光 第 八 单 元：理 解 他 人本 册 教 材 的 重 点、难 点 重 点：培 养 阅 读 兴 趣，扩 大 阅 读 范 围，提 高 学 生 的 写 作 能 力。难 点：培 养 学 生 的 想 象 力，话 题 和 插 图 留 给 学 生 想 象 空 间。本 学 期 提 高 教 学 质 量 的 具 体 措 施 根 据 学 生 现 在 的 实 际 情 况，我 们 采 取 以 下 具 体 措 施：本 学 期 在 基 础 知 识 方 面 多 下 功 夫，每 天 早 自 习 抄 写 归 类 成 语，名 人 名 言，谚 语，歇 后 语，丰 富 拓 展 学 生 的 知 识 面，掌 握 会 认 会 写 的 生 字；在 阅 读 方 面 多 教 给 分 析 短 文 的 方 法 和 技 巧；再 写 作 方 面，根 据 不 同 的 体 裁 交 给 给 学 生 不 同 的 写 作 方 法，作 业 布 置 适 当。努 力 标 准 本 学 期 争 取 在 阅 读、作 文 等 方 面 提 高 一 些，利 用 课 后 时 间 多 给 学 生 补 一 补 课，让 他 们 的 学 习 尽 快 赶 上 来。教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 课 题 1 拐 弯 儿 处 的 回 头 教 学 课 时 2 课 时 第 1 课 时 教 学 目 标 知 识 目 标 引 导 学 生 联 系 生 活 经 历 读 懂 课 文，理 解 父 亲 表 示 爱 的 方 式。技 能 目 标 正 确、流 利、有 感 情 的 朗 读 课 文。情 感 态 度 与 价 值 观 感 受 文 中、生 活 中 的 亲 情。重 点 联 系 生 活 经 历 理 解 课 文，读 懂 文 中 所 说 的 话 感 受 文 中、生 活 中 的 亲 情。难 点 积 累 并 在 口 语、习 作 中 运 用“半 信 半 疑”等 词 语。课 前 准 备 教 学 课 件、图 片 板 书 设 计 1 拐 弯 处 的 回 头 弟 弟：伤 心 委 屈 生 气 结 果：闪 着 泪 光 1、读 书 指 导(1)初 读 课 文，感 知 内 容 谈 话 导 课，就 题 设 疑教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 揭 示 课 题，直 到 学 生 读 准 课 题，注 意 儿 化 韵 和 多 音 字“处”；引 导 学 生 就 课 题 质 疑，激 发、培 养 学 习 本 文 的 兴 这 是 一 篇 趣。赞 美 父 爱 初 读 正 音，整 体 感 知 的 文 章，为 让 学 生 借 助 拼 音 自 由 练 读 课 文，读 准 字 音，读 通 句 子，了 达 到 教 交 流 认 识 的 生 字 和 多 音 字。育 的 目 标，同 桌 互 读 课 文，纠 正 读 音、语 气、停 顿 等 方 面 存 在 的 我 尽 量 创 问 题，“划 破”“包 扎”“港 口”“哭 丧”“怜 爱”“委 屈”设 情 景，让“牢 骚”“瞟”“刹 那 间”“一 瞬 间”等 词 语 比 较 难 读，教 学 生 感 受 学 中 应 予 以 重 视。到 与 众 不 指 名 接 读 课 文，思 考：课 文 写 了 一 件 什 么 事？(2)联 系 生 活，读 懂 课 文 现 在 的 你 找 到 了“一 个 能 代 表 父 爱 的 动 作”了 吗？如 果 没 有，想 一 想 为 什 么？(3)输 理 情 感，整 理 全 文。有 了 上 面 的 重 点 理 解，需 要 通 过 全 文 整 理 的 通 读、有 感 情 的 朗 读 来 输 理 情 感，感 受 父 亲 的“不 愿 表 现 出 来”和“不 易 察 觉 出 来 二 同 的 父 爱。课 题 1、拐 弯 处 的 回 头 教 学 课 时 2 课 时 第 2 课 时 教 学 目 标 知 识 目 标 主 动 认 识 9 个 生 字，会 写 13个 生 字。技 能 目 标 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。情 感 态 度 与 价 值 观 积 累 并 运 用 词 语。重 点 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 课 文。难 点 积 累 并 运 用 词 语。课 前 准 备 生 字 卡 板 书 设 计 1、拐 弯 处 的 回 头 拐 弯 郊 划 扎 附 碰 委 屈 疑 寻 父 终 教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 1、积 累 内 化(1)自 选 词 语，由 学 生 独 立 完 成。选 择 自 己 喜 欢 的 或 新 学 会 的 词 语 填 在 空 白 处。(2)先 从 课 文 中 摘 抄 出 表 示“看”的 时 间 很 短 的 词 语，再 写 出 自 己 还 知 道 的 这 两 类 词 语。教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思(3)在 课 文 中 给 插 图 找 出 一 句 注 释 的 话，抄 写 在 旁 边，并 说 说 为 什 么 选 这 句 话。3、迁 移 练 习。(1)认 读 生 字 放 手 让 学 生 通 过 互 评 互 帮 的 形 式 检 查、巩 固 认 读 生 字。让 他 们 介 绍 自 己 认 读 的 方 法 和 小 窍 门，展 示 识 字 成 果，增 进 自 信 心。要 引 导 学 生 从 多 个 方 面 评 价 同 学 的 认 读 情 况：一 是 在 课 文 中 去 掉 拼 音，能 不 能 认 识；二 是 单 独 出 来，能 不 能 认 识；三 是 在 新 的 语 言 环 境 中 能 不 能 认 识。大 胆 的 放 手，反 而 使 学 生 的 学 习 效 果 更 好。课 题 2、母 亲 的 帐 单 教 学 课 时 2 课 时 第 1 课 时教 学 目 标 知 识 目 标 认 识 13个 生 字，会 写 13个 生 字。技 能 目 标 联 系 生 活 经 历 读 懂 课 文。情 感 态 度 与 价 值 观 读 通、读 懂 课 文，体 会 文 中 小 彼 得 的 可 爱 和 母 亲 的 伟 大 重 点 正 确 流 利 有 感 情 的 朗 读 课 文，体 会 小 彼 得 的 可 爱 和 母 爱 的 伟 大。难 点 联 系 生 活 实 际 谈 谈 自 己 的 感 想。课 前 准 备 教 学 课 件、图 片 板 书 设 计 2、母 亲 的 帐 单 帮 家 里 做 事 索 取 报 酬 母 爱 无 价 自 己 错 了 教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 1、读 书 指 导(1)初 读 课 文，整 体 感 知(2)自 由 读 文，读 准 字 音，读 通 读 顺。(3)指 名 读 文,正 音。(4)学 生 互 相 说 说 读 完 课 文 后 的 感 受。教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思2、抓 住 重 点，读 懂 课 文。通 过 两 份 紧 扣 课 题 质 疑，让 学 生 产 生 良 好 的 阅 读 兴 趣，练 读 课 文，帐 单 的 对 为 他 们 更 大 的 读 书 自 主 权，让 他 们 自 主 选 择 读 书 伙 伴，比 学 习，学 自 主 选 择 读 书 方 法 充 分 朗 读，在 自 评、同 学 互 评 中 达 到 生 感 受 到 读 通、读 顺 课 文。接 着 可 让 学 生 围 绕“小 彼 得 为 什 么 感 了 母 爱 的 到 羞 愧”这 个 问 题，深 度 精 思、读 懂 课 文 无 私 与 伟 3、体 验 角 色、感 受 情 趣。大，对 此 的 从 课 文 的 内 容、情 节 方 面 回 答 了“小 彼 为 什 么 羞 愧”感 受 较 深，仅 仅 是 一 个 很 表 层 的 问 题，还 不 足 以 很 大 程 度 的 触 动 学 能 够 较 好 生。所 以 要 让 学 生 换 位 思 考。4、延 伸 拓 展，感 受 母 爱 地 谈 出 来。教 课 题 2、母 亲 的 帐 单 教 学 课 时 2 课 时 第 2 课 时 知 识 目 标 认 识 13个 生 字，会 写 13个 生 字。学 目 标 技 能 目 标 联 系 生 活 经 历 读 懂 课 文。情 感 态 度 与 价 值 观 读 通、读 懂 课 文，体 会 文 中 小 彼 得 的 可 爱 和 母 亲 的 伟 大 重 点 会 写 13个 生 字。难 点 联 系 生 活 实 际 谈 谈 自 己 的 感 想。课 前 准 备 字 卡 板 书 设 计 2、母 亲 的 帐 单 彼 店 瞧 邮 忽 然 欠 项 助 晚 偿 怦 藏 教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 1、积 累 内 化(1)完 成 文 后 的“练”的 内 容，根 据 课 本 上 的 词 语 形 式，学 生 互 相 交 流，共 同 扩 大 积 累。(2)独 立 完 成“自 选 词 语”。(3)感 受 课 文 最 后 一 自 然 段。2、迁 移 练 习(1)独 生 字 卡 片，认 识 文 后 13个 生 字。学 生 能 够 较 好 的 独 立 完 成 ABAC式 的 词 语。教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思(2)指 导 写 字 学 生 谈 自 重 点 指 导：瞧、忽、然、藏、助、晚。己 的 感 受 2、实 践 活 动 时.感 情 真(1)结 合 自 己 的 生 活 实 际，谈 谈 自 己 读 了 课 文 之 后 的 感 挚，很 好 的 受。结 合 了 自(2)回 家 后 为 妈 妈 做 一 件 让 她 高 兴 的 事。己 的 实 际(3)结 合 课 文 和 这 件 事，写 一 篇 日 记，表 达 出 自 己 的 真 情 况。情 实 感。教 课 题 天 气 预 报 教 学 课 时 1课 时 第 1 课 时 知 识 目 标 认 识 10个 生 字，会 写 13个 生 字。学 目 标 技 能 目 标 正 确、流 利、有 感 情 地 朗 读 诗 歌。情 感 态 度 与 价 值 观 体 验 诗 歌 表 达 的 亲 情。重 点 根 据 诗 歌 的 特 点，有 感 情 的 朗 读 诗 歌。难 点 感 受 生 活 中 的 这 些 不 易 察 觉 但 无 处 不 在 的 感 人 亲 情。课 前 准 备 字 卡 板 书 设 计 天 气 预 报 爸 爸 出 差 了 哈 尔 滨 怕 冻 着 海 南 岛 没 带 遮 阳 帽 教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 1、读 书 指 导 这 篇 诗 歌 充 满 浓 浓 的 生 活 气 息，着 眼 点 小 天 气 预 报，却 横 贯 全 家 人 的 情 感：妈 妈 对 儿 子 的 爱，旗 子 对 丈 夫 的 爱，孩 子 对 爸 爸 的 爱。我 认 为 教 学 中 只 要 抓 住 诗 歌 需 要 多 读 的 特 点，理 解 上 不 会 有 多 大 障 碍。(1)朗 读 品 诗 韵 读 准 子 音、注 意 停 顿、读 出 韵 脚。这 是 一 首 小 诗 歌，朗 朗 上 口，我 注 重 指 导 学 生 的 朗 读，在 读 中 体 会。教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思1、读 书 指 导 这 篇 诗 歌 充 满 浓 浓 的 生 活 气 息，着 眼 点 小 天 气 预 报，却 横 贯 全 家 人 的 情 感：妈 妈 对 儿 子 的 爱，旗 子 对 丈 夫 的 爱，孩 子 对 爸 爸 的 爱。我 认 为 教 学 中 只 要 抓 住 诗 歌 需 要 多 读 的 特 点，理 解 上 不 会 有 多 大 障 碍。(1)朗 读 品 诗 韵 读 准 子 音、注 意 停 顿、读 出 韵 脚。(2)研 读 解 诗 意 这 个 环 节 要 让 学 生 一 方 面 通 过 研 读 来 体 会 诗 歌 的 大 意，一 方 面 要 想 想 诗 歌 是 怎 样 表 情 达 意 的。对 比 读 是 最 好 的 办 法。让 学 生 读 读、想 想，如 果 删 去 这 些 词 语 行 不 行。从 这 些 词 语 中 读 出 了 什 么，该 怎 样 读 才 能 读 出 这 些 意 思。(3)诵 读 悟 诗 情 上 面 的 教 学 使 学 生 的 情 感 深 刻 了，但 不 完 整 需 要 通 过 全 文 整 体 的 诵 读、有 感 情 的 朗 读 来 梳 理 情 感，整 合 理 解 全 文，感 受 亲 情。(4)深 读 拓 诗 境 想 象 一 下 爸 爸 出 差 回 来 全 家 人 团 聚 的 场 面，互 相 说 一 说 学 生 读 中 体 会 出 了 浓 浓 的 亲 情。课 题 看 不 见 的 爱 教 学 课 时 1课 时 第 1 课 时 教 知 识 目 标 认 识 11个 生 字。学 目 标 技 能 目 标 通 读 课 文，体 会 文 中 妈 妈 的 爱。情 感 态 度 与 价 值 观 通 读 课 文，体 会 文 中 妈 妈 的 爱。重 点 回 答 阅 读 提 示 中 的 问 题。难 点 回 答 阅 读 提 示 中 的 问 题。课 前 准 备 字 卡 板 书 设 计 看 不 见 的 爱 打 不 中 坚 持 打 真 挚 无 私 的 母 爱 打 中 了 教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 1、读 通 课 文 这 篇 课 文 比 较 长，要 保 证 学 生 读 通 课 文。有 学 生 选 择 自 己 习 惯 的 方 式 自 由 练 读，力 求 达 到 字 字 读 对，句 句 读 通。同 桌 互 相 检 查、评 价 自 读 的 情 况。教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思2、话 题 讨 论 话 题：课 题 看 不 见 的 爱 怎 么 理 解。方 法：(1)潜 心 读 书，抓 住 文 中 的 重 点 词 句 来 理 解。(2)联 系 生 活 经 历 来 理 解。步 骤：个 人 思 考 小 组 讨 论 归 纳 要 点 代 表 汇 报 全 班 交 流。要 舍 得 时 间 让 学 生 自 读 自 悟，但 要 防 止 学 生 产 生 一 种 阅 读 疲 劳。课 题 妈 妈 病 了 教 学 课 时 1课 时 第 1 课 时教 学 目 标 知 识 目 标 能 表 达 清 楚 图 意，并 能 展 开 合 理 想 象，续 写 故 事。技 能 目 标 能 展 开 合 理 想 象，续 写 故 事。情 感 态 度 与 价 值 观 学 会 关 心 家 人，力 所 能 及 的 照 料 家 人。重 点 能 表 达 清 楚 图 意，并 能 展 开 合 理 想 象，续 写 故 事。难 点 能 表 达 清 楚 图 意，并 能 展 开 合 理 想 象，续 写 故 事。课 前 准 备 挂 图 板 书 设 计 妈 妈 病 了 观 图 想 象 习 作 评 选 教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 1、由 图 倒 入，观 察 画 面 引 导 学 生 仔 细 观 察 画 面：先 整 体 略 看，再 逐 幅 仔 细 观 察。通 过 整 体 看、先 明 白 画 面 讲 的 是 一 件 什 么 事；逐 幅 看 的 时 候 要 注 意 人 物 的 表 情、行 动，猜 想 他 们 的 内 心 和 语 言 O由 图 导 入 自 然 亲 切，为 学 生 下 文 的 写 作 打 下 基 础。教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思2、合 理 想 象，自 由 表 达 小 组 合 作 分 四 个 小 组 练 说，明 确 要 求：把 事 情 的 经 过 说 清 楚 学 习 利 于 了 没 有？想 象 合 理 吗？学 生 打 开 3、学 习 习 作 话 匣 子，展 激 发 习 作 兴 趣，让 学 生 把 刚 才 练 说 的 内 容 写 下 来。开 想 象，此 鼓 励 学 生 用 上 积 累 的 词 语，书 写 要 认 真，标 点 符 号 使 用 次 作 文 比 要 正 确。较 成 功。课 题 语 文 七 色 光 教 学 课 时 1课 时 第 1 课 时 教 知 识 目 标 完 成 练 习 中 的 三 道 语 文 基 础 知 识 题 目。学 目 标 技 能 目 标 培 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力。情 感 态 度 与 价 值 观 学 有 所 用，会 利 用 语 文 等 知 识 表 达、传 递 亲 情。重 点 学 有 所 用，会 利 用 语 文 等 知 识 表 达、传 递 亲 情。难 点 培 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力。课 前 准 备 有 关 狼 的 资 料 板 书 设 计 语 文 七 色 光 一 欢 喜 平 静 言 语 冲 撞 手 脚 天 地 信 疑 老 幼 教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 1、在 中 间 的 圆 圈 里 填 入 一 个 恰 当 的 字，是 周 围 的 字 都 能 与 它 组 成 词 语，再 抄 写 在 右 边 的 横 线 上。2、这 一 道 题 先 让 学 生 正 确 的 读 准 这 些 词 语，再 找 出 意 思 相 近 或 相 反 的 词。至 于 成 语 的 意 思 学 生 理 解 即 可。对 于 学 有 余 力 的 学 生 要 安 排 词 组、造 句 等 训 练。教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思3、把 下 面 的 词 语 写 在 适 当 的 地 方。这 道 题 较 难，只 要 求 学 生 通 过 多 读 凭 语 感 判 断 完 成，切 忌 做 所 谓 理 性 的 分 析 和 讲 授 关 于 关 联 词 的 知 识。4、日 积 月 累 对 充 满 着 哲 理 的 名 言，最 好 的 理 解 方 法 是 让 学 生 联 系 生 活 经 历、见 闻 讲 一 讲 自 己 的 体 会，避 免 简 单 的 说 教。我 把 每 项 串 联 在 一 起，学 生 感 到 这 是 一 个 整 体，学 起 来 很 容 易。教 课 题 3、沙 漠 里 的“船”教 学 课 时 2 课 时 第 1 课 时 知 识 目 标 认 识 12个 生 字，会 写 13个 生 字。学 目 标 技 能 目 标 学 习 课 文 根 据 动 物 的 生 理 特 点 进 行 说 明 的 方 法。情 感 态 度 与 价 值 观 了 解 骆 驼 的 生 理 特 点 和 适 应 沙 漠 生 活 的 特 殊 能 力，懂 得 人 们 为 什 么 把 骆 驼 作 为 沙 漠 里 的 重 要 交 通 工 具。重 点 了 解 骆 驼 为 什 么 能 生 活 在 干 旱 的 沙 漠 里。难 点 理 解 句 与 句 之 间 的 因 果 关 系。课 前 准 备 挂 图 板 书 设 计 3、沙 漠 里 的“船”外 形：身 体、嗅 觉、月 并 脏、脚 掌、驼 峰 作 用：预 报 天 气、驮 东 西 教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 读 书 指 导 1、激 情 引 趣、揭 示 课 题。教 师 出 示 谜 语：沙 漠 之 中 一 条 船，船 上 载 着 两 座 山。缺 水 少 粮 都 不 怕，风 沙 征 途 不 畏 难。板 书 课 题 后 质 疑：为 什 么 说 骆 驼 是 沙 漠 里 的 船？教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思2、反 复 读 文，自 主 质 疑(1)带 着 问 题 自 由 读 课 文，圈 出 文 后 生 字，多 读 几 遍。(2)同 桌 互 读 课 文，纠 正 读 音、语 气、停 顿 等 问 题，把 本 单 元 使 可 恩 读 通 顺。走 进 动 物(3)说 说 自 己 读 懂 了 什 么。篇，学 生 和(4)引 导 学 生 质 疑，提 出 自 己 不 懂 的 问 题。小 动 物 的 距 离 很 近，3、因 果 练 说，理 顺 关 系。学 起 来 很 用“因 为 所 以”练 习 说 句 子。容 易，教 学(1)把 骆 驼 的 生 理 特 点 和 其 本 领 之 间 的 关 系 说 出 来。(2)说 说 人 们 为 什 么 把 骆 驼 称 为“沙 漠 里 的 船”？4、拓 展 延 伸 关 于 骆 驼，你 还 了 解 些 什 么 知 识，说 给 大 家 听 听。效 果 很 好。教 课 题 3、沙 漠 里 的“船”教 学 课 时 2 课 时 第 2 课 时 知 识 目 标 认 识 12个 生 字，会 写 13个 生 字。学 目 标 技 能 目 标 学 习 课 文 根 据 动 物 的 生 理 特 点 进 行 说 明 的 方 法。情 感 态 度 与 价 值 观 懂 得 人 们 为 什 么 把 骆 驼 作 为 沙 漠 里 的 重 要 交 通 工 具。重 点 了 解 骆 驼 为 什 么 能 生 活 在 干 旱 的 沙 漠 里。难 点 理 解 句 与 句 之 间 的 因 果 关 系。课 前 准 备 字 卡 板 书 设 计 3、沙 漠 里 的“船”敏 卷 孔 趴 滚 烫 宽 峰 缺 乏 阔 丘 驮 教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 积 累 内 化 1、完 成 课 文 的 反 义 词 练 习。灵 敏 迟 钝 松 软 坚 硬 缺 乏 充 足 熟 悉 陌 生 滚 热 冰 凉 广 阔 狭 小 迁 移 练 习 拓 展 练 习 这 一 环 节 锻 炼 了 学 生 多 方 面 能 力。教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思1、认 读 生 字 学 生 在 学 习 文 章 中 已 经 认 识 了 生 字，可 让 同 桌 两 人 互 相 检 查 认 字 的 情 况。2、指 导 书 写 13个 生 字。(1)将 生 字 按 结 构 分 类。(2)以 学 生 独 立 仿 写 生 字 为 主，教 师 有 重 点 的 进 行 指 导。让 学 生 互 相 指 导 学 习 生 字 效 果 很 好。教 课 题 4、雪 猴 教 学 课 时 2 课 时 第 1 课 时 知 识 目 标 认 识 10个 生 字，会 写 13个 生 字。学 目 标 技 能 目 标 学 习 作 者 抓 住 事 物 特 点 写 作 的 方 法。情 感 态 度 与 价 值 观 了 解 雪 猴 的 可 爱，激 发 学 生 对 动 物 的 热 爱 之 情，使 学 生 更 加 热 爱 大 自 然。重 点 引 导 学 生 了 解 雪 猴 的 可 爱 之 处，及 作 者 的 写 作 特 点。难 点 体 会 边 防 战 士 与 雪 猴 之 间 的 申 深 厚 感 情，树 立 爱 护 动 物，与 动 物 建 立 和 谐 关 系 的 意 识。课 前 准 备 挂 图 板 书 设 计 4、雪 猴 送 礼 物 友 好 相 处 深 厚 感 情 教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 读 书 指 导 1、揭 示 课 题，导 入 新 课 出 示 雪 猴 的 图 片，请 学 生 结 合 课 前 查 找 的 资 料 介 绍 一 下 雪 猴。在 此 基 础 上，教 师 揭 示 课 题：看 看 课 文 写 了 有 关 雪 猴 的 什 么 事？教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思2、初 读 课 文，整 体 感 知。(1)读 课 文 前，先 让 学 生 汇 报 一 下，通 过 自 己 的 预 习，哪 些 生 字、词 需 要 在 读 课 文 时 特 别 引 起 注 意。(2)自 由 读 课 文。(3)指 读 课 文。(4)概 括 地 说 说 课 文 主 要 写 的 是 什 么？3、细 读 课 文，理 解 课 文 内 容。(1)课 文 主 要 讲 了 雪 猴 的 哪 几 件 事？(2)课 文 写 了 雪 猴 许 多 可 爱 之 处。你 觉 得 哪 处 最 可 爱？，怎 么 可 爱？作 者 怎 样 抓 住 特 点 来 写 的？4、拓 展 练 习，发 展 语 言。(1)体 会 课 文 中 描 写 雪 猴 动 作 的 词 语。(2)填 空：()的 雪 猴()的 边 防 战 士。此 项 训 练 不 仅 可 以 考 察 学 生 对 课 文 的 理 解，还 可 以 引 导 学 生 进 行 运 用 词 语 的 训 练。教 课 题 4、雪 猴 教 学 课 时 2 课 时 第 2 课 时 知 识 目 标 认 识 10个 生 字。学 目 标 技 能 目 标 会 写 13个 生 字。情 感 态 度 与 价 值 观 了 解 雪 猴 的 可 爱，激 发 学 生 对 动 物 的 热 爱 之 情，使 学 生 更 加 热 爱 大 自 然。重 点 认 识 10个 生 字。难 点 会 写 13个 生 字。课 前 准 备 挂 图 板 书 设 计 4、雪 猴 反 神 锁 教 操 爪 抹 狂 摔 围 扯 嗓 测 教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 积 累 内 化 1、把 你 喜 欢 的 好 词 好 句 抄 到“摘 抄 本”上。2、自 选 词 语，由 学 生 独 立 完 成。迁 移 练 习(1)认 读 生 字 把 自 己 喜 欢 的 词 抄 写 在 本 上，我 注 重 学 生 个 性 的 学 习。教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思学 生 在 读 文 过 程 中 已 经 认 识 了 生 字，教 师 可 利 用 自 制 的 生 字 卡 片 抽 查 学 生 认 字 的 情 况。(2)指 导 书 写 13个 生 字。将 生 字 按 结 构 分 类。以 学 生 独 立 仿 写 生 字 为 主，教 师 可 有 重 点 的 进 行 指 导。教 课 题 动 物 的“个 人 卫 生”教 学 课 时 1课 时 第 1 课 时 知 识 目 标 认 识 本 课 9 个 生 字。学 目 标 技 能 目 标 了 解 儿 种 动 物 是 怎 样 搞“个 人 卫 生”的 情 感 态 度 与 价 值 观 使 学 生 了 解 儿 种 动 物 搞 个 人 卫 生 的 方 法，从 而 感 受 动 物 世 界 的 神 奇。重 点 了 解 儿 种 动 物 是 怎 样 搞“个 人 卫 生”的。难 点 帮 助 学 生 理 解 个 别 不 常 见 词 语。课 前 准 备 挂 图 板 书 设 计 动 物 的“个 人 卫 生”小 鸟：用 水 或 沙 子 洗 澡 乌 鸦、喜 鹊：用 蚂 蚁 大 象：先 用 水，后 用 土 刷 牙 哺 乳 动 物 嘴 里 张 小 疣 猴 子 用 木 片 教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 激 发 情 趣，导 入 新 课 课 件 演 示 小 鸟 用 水 或 沙 土 搞“个 人 卫 生”的 画 面，让 学 生 说 说 小 鸟 在 干 什 么。激 发 他 们 的 兴 趣：今 天 的“快 乐 读 书 屋”让 我 们 一 起 去 动 物 世 界 看 看，动 物 怎 么 搞“个 人 卫 生”的？自 读 自 悟，整 体 感 知 教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思1、学 生 选 择 自 己 喜 欢 方 式 读 课 文，整 体 感 知 全 篇 内 容。2、小 组 内“开 火 车”读，把 自 己 喜 欢 的 地 方 动 笔 画 一 画，把 有 疑 问 的 地 方 标 出 来。结 合 课 文、理 解 课 文 1、出 示 课 件，引 导 学 生 通 过 看、读、议，了 解 不 同 的 动 物 搞“个 人 卫 生”的 不 同 方 法。2、学 生 自 由 汇 报 读 懂 了 什 么，有 疑 问 的 提 出 来，师 生 共 同 讨 论 解 决。4、拓 展 延 伸 动 物 搞“个 人 卫 生”的 办 法，你 知 道 吗？交 流 汇 报。我 设 计 本 文 是 以 读 为 主，在 读 中 感 悟。教 课 题 青 蛙 教 学 课 时 1课 时 第 1 课 时 知 识 目 标 认 识 6 个 生 字。学 目 标 技 能 目 标 了 解 青 蛙 的 外 形 特 点 和 多 种 本 领。情 感 态 度 与 价 值 观 通 过 读 文 感 受 到 青 蛙 是 一 种 可 爱 的、有 益 的 动 物，我 们 要 保 护 它。重 点 了 解 青 蛙 的 外 形 特 点 和 多 种 本 领。难 点 通 过 读 文 感 受 到 青 蛙 是 一 种 可 爱 的、有 益 的 动 物，我 们 要 保 护 它。课 前 准 备 挂 图 板 书 设 计 青 蛙 游 泳 专 家 跳 远 健 将 歌 唱 家 捕 虫 能 手 教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 1、谜 语 导 入，激 发 兴 趣。“有 个 小 动 物，本 领 真 是 大，游 泳、跳 远、唱 歌、捉 虫 样 样 都 数 它，如 果 你 猜 不 到，呱 呱 叫 的 就 是 它 今 天 的“快 乐 读 书 屋”带 领 我 们 来 到 池 塘 边，一 起 走 进 青 蛙 的 世 界。谜 语 导 入 仅 仅 抓 住 学 生 的 积 极 性。教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思2、结 合 提 示，自 读 自 悟。(1)结 合 阅 读 提 示，在 问 题 和 情 境 中 让 学 生 用 多 种 方 式 读 课 文，整 体 感 知。(2)扮 演 小 青 蛙，把 自 己 了 解 的 青 蛙 美 称 向 大 家 做 介 绍。先 在 小 组 内 介 绍 交 流，然 后 再 选 代 表 在 全 班 交 流。3、突 出 重 点，化 解 难 点。(1)读 书 体 会：学 生 范 读，大 家 闭 眼 听，将 文 字 变 成 画 面 帮 助 体 会 青 蛙 的 本 领 真 大，它 当 之 无 愧 有 那 么 多 美 誉。(2)看 图 理 解：青 蛙 是 农 作 物 的 好 卫 士。(3)相 互 探 讨：青 蛙 是 怎 样 捉 虫 的？4、拓 展 延 伸 你 还 知 道 青 蛙 的 哪 些 常 识？向 同 学 们 介 绍。5、检 查 识 字 本 节 课 通 过 自 己 的 亲 自 参 与，感 受 到 了 青 蛙 的 确 是 有 意 的 动 物，从 思 想 上 知 道 要 保 护 它。课 题 我 喜 爱 的 教 学 课 时 1课 时 第 1 课 时教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 教 学 目 标 知 识 目 标 引 导 学 生 细 致、有 条 理 的 观 察 动 物 的 外 形 特 点 及 生 活 习 性。技 能 目 标 使 学 生 初 步 明 确 如 何 抓 住 特 点，按 一 定 的 顺 序 写 好 熟 悉 的 动 物。情 感 态 度 与 价 值 观 使 学 生 初 步 明 确 如 何 抓 住 特 点，按 一 定 的 顺 序 写 好 熟 悉 的 动 物。重 点 引 导 学 生 细 致 有 条 理 的 观 察 动 物 的 外 形 特 点 及 生 活 习 性。难 点 使 学 生 抓 住 特 点，按 一 定 的 顺 序 写 好 熟 悉 的 动 物 课 前 准 备 挂 图 板 书 设 计 我 喜 爱 的 写 作 顺 序 生 活 习 性 1、谈 话 导 入，引 导 审 题 1）沙 锅 内 一 节 课 同 学 们 在 神 奇 的 动 物 世 界 中 发 现 了 许 多 身 怀 绝 技 的 动 物，并 不 是 所 有 动 物 都 有 那 么 大 的 本 事。教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思但 许 多 小 动 物 就 生 活 在 我 们 身 边，人 见 人 爱。，现 在 请 说 说 你 熟 悉 和 喜 欢 哪 种 小 动 物，为 什 么？(2)今 天，我 们 就 以“我 喜 欢 的 为 题，写 一 写 你 熟 悉 又 喜 爱 的 这 种 小 动 物。读 文 题，补 充 题 目。(3)本 次 作 文 是 写 小 动 物 的 文 章。教 科 书 中 还 有 哪 些 要 求 呢？自 由 读 书 上 的 说 明 文 字，分 析 体 会 习 作 要 求。自 山 汇 报。本 次 习 作 贴 近 生 活，学 生 比 较 容 易，为 了 学 生 写 的 有 序，我 读 了 很 多 例 文。教 课 题 语 文 七 色 光 教 学 课 时 1课 时 第 1 课 时 知 识 目 标 积 累 带 有 动 物 名 称 的 成 语。学 目 标 技 能 目 标 进 行 词、句 训 练，体 会 句 子 语 气 的 不 同。情 感 态 度 与 价 值 观 培 养 学 生 的 交 流 和 合 作 精 神。重 点 进 行 词、句 训 练，体 会 句 子 语 气 的 不 同。难 点 培 养 学 生 的 交 流 和 合 作 精 神。课 前 准 备 挂 图 板 书 设 计 语 文 七 色 光 二 他 是 我 的 兄 弟 他 是 我 的 兄 弟。他 是 我 的 兄 弟 吗？他 是 我 的 兄 弟 呀！教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思 练 1、仿 写 词 语 先 让 学 生 独 立 写，再 小 组、全 班 交 流，要 注 意 肯 定 学 生 所 填 的 新 颖 答 案，这 是 学 生 求 异 思 维 的 体 现，要 给 予 呵 护 和 鼓 励。交 流 识 字 这 一 板 块 有 助 于 学 生 识 字，加 强 了 学 生 的 记 忆。教 学 过 程 与 方 法 教 学 反 思2、用 带 点 的 词 语 说 句 子。(1)可 以 让 学 生 自 己 阅 读，理 解 题 目 要 求，独 立 完 成，再 相 互 说 说、评 议，看 谁 说 的 准 确、恰 当。(2)适 当 补 充 一 些 关 联 词 语，做 扩 展 练 习 3、体 会 句 子 语 气 的 不 同 书 上 三 个 类 型 的 句 式 只 求 让 学 生 感 悟，借 助 以 往 的 经 验 积 淀 形 成 语 感，不 求 术 语 说 明。让 学 生 反 复 读 这 三 个 加 上 不 同 标 点 符 号 的 课 题 5、爱 国 将 领 邓 世 昌 教 学 课 时 2 第 1 课 时 教 学 知 识 目 标 感 受 和 理 解 邓 世 昌 以 死 报 国