2023年高考语文各题型提分策略.pdf

2023年 高 考 语 文 各 题 型 提 分 策 略 1.信 息 性 阅 读：论 述 类 文 本 阅 读+实 用 类 文 本 阅 读 1、两 种 文 本 的 考 查 点 目 前 逐 渐 合 流，都 集 中 到 了：筛 选，整 合 信 息；分 析 论 证 思 路；运 用 文 中 信 息 进 行 推 断。2、训 练 方 案：(1)怎 样 快 速 读 准 文 本：借 助 标 题，出 处 读 懂 论 题 和 论 点 中 心 词。如 2020年 全 国 卷 1 的 论 述 类 文 本 的 出 处 为“汤 一 介“孝”作 为 家 庭 伦 理 的 意 义”，由 此 可 以 判 定 本 文 的 论 述 范 围 和 论 述 的 中 心 话 题。借 助 特 定 文 体 的 结 构 方 式 来 分 析：如 非 连 文 本 常 涉 及 到 新 闻 类 文 体，可 以 将 这 类 材 料 分 割 成 背 景、内 涵、前 景、反 响 四 大 部 分。(2)对 概 念 的 理 解：遵 循 三 个 等 级，句 内 整 合，跨 句 整 合，跨 段 整 合。比 对 概 念 的 等 级 关 系。例 如 孝 的 核 心 是 仁 爱，仁 爱 相 当 于 家 庭 伦 理，但 如 果 将 孝 直 接 理 解 为 家 庭 伦 理 就 是 错 误 的。(3)分 析 选 项 对 语 段 内 容 的 转 述 是 否 正 确，首 先 要 对 选 项 进 行 处 理：将 选 项 分 段，先 判 断 是 转 述 原 文 信 息 还 是 基 于 原 文 信 息 的 推 断，然 后 回 归 原 文 语 段 比 对 分 析；其 次，由 于 这 种 思 路 与 文 言 文 的 概 括 分 析 题 类 似，所 以 可 以 和 文 言 文 的 概 括 分 析 题 结 合 起 来 训 练。（4）将 训 练 点 具 体 细 化 为：分 析 型 的 训 练，包 括 分 析 和 评 价“观 点 与 材 料”，“主 次 信 息 的 关 系”，“作 者 意 图”，“信 息 来 源”，“评 判 文 中 观 点”；推 断 型 的 训 练，结 合 文 章 信 息 推 断 作 者 论 证 问 题 的 角 度。（5）简 答 题：强 化 审 题 指 导，读 懂 指 令，建 立 多 个 文 本 间 的 内 在 联 系。（6）将 实 用 类 文 本 阅 读 与 情 境 类 作 文 的 写 作 训 练 打 通：仿 照 SAT的 测 试 方 式，先 读 一 篇 实 用 类 文 本，然 后 评 估 作 者 的 写 作 意 图，读 者 意 识，信 息 来 源，然 后 设 置 任 务 情 境，请 学 生 基 于 不 同 文 本 信 息 的 关 联，评 判 文 中 的 观 点。2.文 学 类 文 本（小 说 阅 读）1、文 学 类 文 本 阅 读 是 全 卷 得 分 最 低 的 几 个 题 型 之 一，重 点 要 处 理 好 答 题 套 路，传 统 阅 读 习 惯（三 要 素：人 物+情 节+环 境）与 特 定 作 品 风 格 特 色 的 具 体 化 阅 读 之 间 的 关 系。2、训 练 方 案：（1）选 择 题：2020年 全 国 卷 1 的 第 7 题 的 B 项，错 选 率 非 常 高。该 项 的 难 点 在：“对 比”点 很 隐 晦，容 易 误 判 为 不 是 对 比 手 法。因 此 选 择 题 的 分 析 不 仅 仅 是 基 于 原 文 信 息 的 比 对，更 需 要 拓 展 到 文 学 鉴 赏 层 面，先 读 懂 小 说 营 造 的 氛 围，再 判 断 表 现 手 法。（2）理 解 原 文 内 容 的 简 答 题（第 8 题）：依 据 文 中 提 供 的，关 于 人 物 的 细 节 描 写，动 态 地 认 识 人 物 的 特 点，从 多 元 立 体 的 角 度 看 到 短 篇 小 说 中 人 物 心 理，情 绪 的 复 杂 变 化。（3）基 于 文 学 理 论 的 简 答 题（第 9 题）：这 种 题 型 类 似 于 古 诗 词 鉴 赏 中 的 评 述 前 人 对 这 首 诗 的 评 价，因 此 可 以 将 这 类 题 型 的 训 练 与 古 诗 词 同 类 题 型 打 通。这 种 问 题，实 质 上 是 依 据 小 说 的 内 容，对 题 目 所 给 的 论 点，如“冰 山 理 论”进 行“证 明”。这 个 问 题 的 实 质 已 经 不 仅 仅 是 小 说 的 鉴 赏，而 是 议 论 文 的 举 例 论 证，以 小 说 的 内 容 为 例 证，以 所 给 的 论 断 为 论 点，自 己 加 上 论 证 分 析 语 句。同 类 题 型，可 以 结 合 2019年 全 国 卷 1小 说 阅 读 第 9 题。3.现 代 文 阅 读：首 先 是 要 抓 住 我 们 问 题 的 根 源 所 在。那 就 是 吃 透 概 念。1.紧 扣 概 念，厘 清 认 识 可 以 说，概 念 是 抵 达 事 物 本 质，区 分 彼 和 此 的 一 把 钥 匙。有 些 考 生 之 所 以 这 也 搞 不 清，那 也 搞 不 清，问 题 的 关 键 就 在 于 概 念 不 清。比 如 说 表 达 方 式、艺 术 手 法/表 现 手 法、结 构 技 法、修 辞 手 法、表 达 效 果 等 一 系 列 对 文 学 类 文 本 阅 读 来 说 至 关 重 要 的 概 念，学 生 从 一 开 始 就 迷 糊，到 高 中 毕 业 还 是 迷 迷 糊 糊，怎 么 去 考？再 比 如，文 体 是 怎 么 回 事？什 么 是 散 文、什 么 是 小 说，什 么 是 记 叙 文，什 么 是 议 论 文？很 多 学 生 没 有 意 识 到 文 学 体 裁 和 文 章 体 裁 是 两 个 不 同 的 概 念。文 学 类 文 本 的 阅 读 在 考 纲 表 述 中 分 为 5 个 层 级（识 记 在 文 学 类 文 本 阅 读 中 实 际 上 也 很 重 要，但 因 为 确 实 很 基 础，在 此 不 列 入），分 别 是 理 解（B）、分 析 综 合（C）、鉴 赏 评 价（D）、表 达 应 用（E）、探 究(F),实 际 上，后 四 个 层 级 都 是 以 理 解 为 基 础，为 依 托，没 有 理 解，谈 分 析 综 合、鉴 赏 评 价、表 达 应 用、探 究，就 是 无 源 之 水，无 本 之 木。2、以 文 体 为 抓 手，依 托 文 体 特 征，系 统 复 习，掌 握 答 题 规 律，有 的 放 矢。文 学 体 裁 和 文 章 体 裁 从 某 种 意 义 上 讲，就 是 同 一 样 东 西 从 不 同 维 度 看，有 不 同 的 呈 现。文 章 体 裁 就 必 须 扣 住 表 达 方 式 这 个 抓 手。文 学 体 裁 就 必 须 扣 住 其 形 式 和 内 容 的 美 与 感 情 效 果，它 的 社 会 功 用。再 比 如，小 说 与 散 文。小 说 阅 读，就 要 抓 住 小 说 的 概 念，紧 扣 小 说 三 大 要 素：环 境、人 物、情 节，以 及 它 的 意 义，即 主 题；要 综 合 考 虑 情 节、人 物、环 境、手 法、主 题 等 多 个 要 素。又 有 散 文 化 小 说，就 要 充 分 把 握 散 文 化 小 说 淡 化 情 节、虚 化 人 物、营 造 意 境、突 出 情 调 这 四 大 基 本 特 征。散 文 则 是 一 种 抒 发 作 者 真 情 实 感、写 作 方 式 灵 活 的 记 叙 类 文 学 体 裁。又 分 为 叙 事 散 文、抒 情 散 文 和 说 理 散 文，我 们 平 时 所 说 的 记 叙 文、议 论 文 主 要 是 从 文 章 体 裁 角 度 来 界 定 的，从 文 学 体 裁 角 度 来 看，一 般 也 可 归 于 散 文 之 列。抒 情 散 文 和 说 理 散 文 与 小 说 区 别 很 大，不 必 螯 述。叙 事 散 文 与 小 说 有 一 个 最 大 的 共 性，就 是 它 们 的 叙 事 性，但 散 文 一 般 是 讲 述 真 人 真 事，抒 发 亲 身 感 悟。所 以 阅 读 散 文，必 须 要 有 一 个 我，即 作 者 的 意 识，要 把 读 文 与 读 人 紧 密 结 合。抓 住 文 本 体 裁 特 征 来 答 题，则可 顺 藤 摸 瓜，迎 刃 而 解。只 掌 握 规 律，按 规 律 办 事，有 的 放 矢，才 能 做 到 手 中 有 粮 心 中 不 慌。3、要 养 成 三 个 人 意 识，即 出 题 人 意 识、阅 卷 人 意 识、“我”的 意 识。应 考 首 先 要 有 出 题 人 意 识，即 揣 摩 出 题 人 意 图。不 少 学 生 没 有 出 题 人 意 识，拿 到 题，不 管 人 家 怎 么 问，题 目 的 核 心 概 念 是 什 么，提 问 里 有 没 有 潜 台 词，蒙 头 蒙 脑 就 照 搬 平 日 里 背 记 的 那 些，乱 贴 标 签。像 前 面 提 到 过 的 2 0 1 8年 全 国 新 课 标 I 卷 第 5 题：小 说 中 说 赵 一 曼 身 上 弥 漫 着 拔 俗 的 文 人 气 质 和 职 业 军 人 的 冷 峻，请 结 合 作 品 简 要 分 析 就 是 典 型。这 里 再 借 用 2 0 1 9年 全 国 新 课 标 I 卷 第 6题，即 实 用 类 阅 读 题 来 举 例 说 明：6.请 结 合 材 料，分 析 毛 里 求 斯 想 要 修 复 的 档 案 文 件 的 受 损 原 因（6 分）。从 命 题 的 角 度 来 看，命 题 者 并 无 意 于 在 答 题 难 度 上 设 置 障 隘，而 是 在 审 题 上 设 置 了 一 个 陷 阱。原 题 是 请 结 合 材 料，分 析 毛 里 求 斯 想 要 修 复 的 档 案 文 件 的 受 损 原 因，不 少 考 生 忽 视 了 原 因 前 面 的 定 语 受 损，组 织 答 案 时，从 分 析 毛 里 求 斯 想 要 修 复 档 案 文 件 的 原 因 的 角 度 立 意，自 然 就 是 答 非 所 问。其 次，要 有 阅 卷 人 意 识。从 某 种 意 义 上 讲，阅 卷 人 就 相 当 于 代 表 皇 帝 选 妃 子 的 太 监，买 你 黄 瓜 的 店 小 二，替 外 甥 女 选 夫 婿 的 大 姨 妈，你 说 重 不 重 要？所 以，凡 在 考 试 中体 现 为 书 写 马 虎、随 意，答 题 思 路 凌 乱 等 现 象 的 基 本 都 属 于 自 找 苦 吃。第 三，在 答 题 中 要 有 我 的 意 识，即 主 体 意 识。什 么 叫 个 性 化 作 答？不 是 要 你 展 现 出 你 展 现 与 众 不 同 的 气 质 和 玉 树 临 风 的 风 姿，而 是 要 你 体 现 在 认 识 理 解 上、分 析 综 合 里、鉴 赏 评 价 中，以 及 探 究 中 与 众 不 同 的 认 识 深 度、思 维 跨 度、情 感 温 度、评 价 态 度，以 及 表 达 的 精 准 度 等。龙 应 台 曾 对 文 学 有 个 解 释。她 说 文 学 就 好 比 白 杨 树 的 湖 中 倒 影，使 看 不 见 的 东 西 被 看 见。这 一 点 恰 恰 切 中 了 我 们 当 前 的 高 考。走 在 湖 边 的 你 只 有 贴 近 生 活，观 察 生 活，并 养 成 思 考 感 悟 的 习 惯，才 能 锤 炼 出 这 种 能 力，才 能 看 见 那 些 看 不 见 的 东 西，从 而 形 成 属 于 自 己 独 有 的 那 个 我。其 实，不 仅 仅 在 文 学 类 文 本 阅 读 中 要 如 此，在 整 张 试 卷 的 作 答 中 均 要 如 此。4、把 握 住 复 习 训 练 与 能 力 培 养 的 关 系。从 某 种 意 义 上 讲，考 能 力，就 是 考 知 识。高 三 复 习 备 考，有 一 个 很 容 易 被 忽 视 的 关 系，那 就 是 知 识 训 练 与 能 力 培 养 必 须 正 向 关 联。高 三 时 间 紧，谁 都 知 道，尤 其 是 语 文 学 科 时 间 紧，但 这 个 几 乎 没 有 人 知 道。一 个 让 语 文 老 师、学 生、家 长 都 沮 丧 但 往 往 又 无 可 奈 何 的 事 实 是：语 文 考 试 成 绩 似 乎 跟 平 时 复 习、练 习，甚 至 考 试 的 关 联 没 有 语 文 老 师 说 的 那 么 大。所 以，有 的 学 生 对 于 语 文 学 科 是 爱 理 不 理，有 的 老 师 也 爱 管 不 管，甚 至 有 的 家 长 也 是 别 问 我，我 什 么 都 不 知 道。这 种 处 境 特 别 尴 尬。问 题 出 在 哪 儿？没 有 把 握 住 复 习 训 练 与 能 力 培 养 的 关 系，不 能 像 数 学 等 学 科 那 样，做 到 有 获 得 感。事 实 上，知 识 是 能 力 形 成 的 前 提，能 力 又 为 知 识 的 获 得 提 供 方 法 与 动 力。知 识 训 练 与 能 力 培 养 是 语 文 备 考 的 基 本 任 务。以 近 三 年 的 文 学 类 阅 读 为 例，尽 管 选 材、命 题 角 度、考 查 重 点 有 不 同，但 又 保 持 着 本 质 上 的 稳 定 不 变：核 心 素 养 为 本，语 言 表 达 优 先。因 此 备 考 中 要 选 准 知 识 点 与 能 力 点，以 知 识 训 练 为 依 托，以 能 力 培 养 为 宗 旨，及 时 归 纳 整 理，学 会 由 点 到 面，由 此 及 彼 地 推 移。从 某 种 意 义 上 讲，梳 理 归 纳 比 单 纯 做 题 要 更 加 重 要。这 样，知 识 与 能 力 相 互 促 进，知 识 在 能 力 的 舞 台 上 永 生，能 力 在 知 识 的 支 点 上 闪 光，才 能 高 效 推 进 备 考 复 习。举 个 例 子 来 说 明。理 解 文 中 重 要 概 念 的 含 义，属 于 理 解（B）级，但 很 多 学 生 就 是 抓 不 住。除 了 上 面 讲 的 学 生 没 有 养 成 扣 概 念 意 识，平 时 疏 于 积 累 整 理 之 外，还 有 一 个 重 要 原 因 就 是 老 师 在 指 导 学 生 复 习 中，没 有 把 学 生 的 知 识 训 练 提 升 为 学 生 的 能 力，知 识 与 能 力 是 两 张 皮。我 们 如 何 指 导 学 生 扣 概 念？理 解 词 语 含 义？有 一 年 湖 南 师 大 附 中 选 了 朱 以 撒 先 生 的 御 风 而 行（文 章 略）作 为 阅 读 材 料。其 中 有 一 个 题 是，解 释 下 列 加 点 词 语 在 文 中 的 意 思。其实 假 古 董 也 就 骗 骗 那 些 没 有 眼 力 的 人。以 音 乐 来 复 活 远 久 之 诗 再 也 合 适 不 过 了。我 们 都 知 道，理 解 词 语 或 概 念 的 含 义 有 两 大 要 素，一 个 是 其 本 义，一 个 是 具 体 的 语 境。本 义 包 括 哪 几 个 维 度？如 何 结 合 语 境 具 体 阐 述？像 第（1）题，难 度 不 大，但 不 少 学 生 答 成 了 仿 古 术，显 然，题 目 中 的 假 古 董 从 本 义 上 来 讲，首 先 它 应 该 是 一 个 实 实 在 在 看 得 见 摸 得 着，具 体 可 感 的 物 体，而“仿 古 术 则 是 一 种 抽 象 的 方 法，显 然 不 对。这 么 一 讲，学 生 自 然 就 更 能 理 解 本 义 所 指 了。再 看 第（2）题，远 久 之 诗 则 要 本 义 和 语 境 义 双 管 齐 下，难 度 更 大，得 分 更 低。大 部 分 学 生 忽 略 了“远 久 之 诗”前 面 还 有 一 个 动 词 复 活。试 想，在 一 个 现 代 城 市 中，如 何 去 复 活 远 久 之 诗？诗 歌 保 留 至 今，是 死 的 还 是 活 的？怎 样 才 能 使 远 久 之 诗 活 过 来？结 合 文 章 题 旨 和 写 作 意 图，就 能 推 出 这 个 概 念 在 文 中 的 含 义 是 远 久 之 诗 既 指 兼 葭 一 诗 中 以 绝 妙 文 字 所 营 造 的 那 种 安 和、幽 怨、平 静、清 丽 的 诗 意，更 指 与 现 代 城 市 生 活 相 异 的 自 然、从 容、悠 闲、亲 切 的 让 人 向 往 的 诗 意 生 活。3.文 言 文 阅 读 1、文 言 文 作 答 的 障 碍 主 要 体 现 在：古 今 语 言 习 惯 难 以 贯 通，不 能 牢 固 树 立 阅 读 和 翻 译 的 意 识，缺 乏 必 要 的 古 代 文 化 知 识 和 背 景。2、训 练 方 案：(1)断 句：找 出 句 子 的 动 词，然 后 准 确 判 断 句 子 的 主 语 在 哪 里，要 将 容 易 混 淆 的 语 言 结 构 作 为 训 练 材 料，给 学 生 分 割 判 断。如 2020年 全 国 卷 1 的 断 句，错 选 D 项 的 学 生 就 是 不 能 判 断“每 摧 辱 举 子”的 主 语 是“巡 辅 内 侍”。(2)文 言 文 翻 译：最 集 中 的 失 误 是 近 义 词 的 词 义 理 解 偏 差，如 将 2020年 全 国 卷 1 的 第 13题 的 第(2)题“浑 涵”理 解 为“强 健”，近 似 词 义 的 准 确 理 解 要 基 于 前 后 文 的 语 境 进 行“包 围”。此 外 就 是 词 性 推 定 不 准 确，不 理 解 语 句 的 结 构，这 一 点 和 断 句 的 问 题 是 类 似，落 实 到 具 体 的 翻 译 还 有 一 个 顽 固 性 的 问 题 就 是：习 惯 于 用 意 译，不 用 直 译，导 致 疏 漏 关 键 词 的 翻 译。将 断 句 与 文 言 文 翻 译 结 合 训 练，着 眼 于：确 定 句 意，分 析 句 子 结 构，推 定 具 体 字 词 的 词 性。(3)概 括 分 析：这 个 部 分 所 要 求 的 能 力 与 论 述 类，实 用 类 文 本 的 选 择 题 的 能 力 要 求 相 通，都 是 基 于 原 文 信 息 的 比 对 分 析。但 存 在 着 一 个 较 大 的 阅 读 障 碍，就 是 对 转 述 信 息 前 后 文 内 容 的 理 解,因 此 要 将 训 练 的 重 点 放 在“准 确 理 解 前 后 文 大 意 和 人 物 关 系”。这 里 的 前 后 文 理 解 可 以 细 化 为：梳 理 局 部 语 段 的 事 件 过 程，线 索，时 间 顺 序，以 及 人 物 间 的 关 系。2020年 全 国 卷 1 的 第 12题 错 误 率 极 高，可 以 逐 项 梳 理，切 割 出 原 文 对 应 的 小 语 段 让 学 生 分 析 大-i*r.后、o4.古 诗 词 阅 读1、古 诗 词 的 题 型 越 来 越 倾 向 于 真 实 交 际 情 境 下 的 文 本 阅 读，同 时 又 侧 重 比 较 阅 读，因 此 大 的 训 练 方 向 可 以 是：一 首 诗 多 角 度 分 析，从 多 个 角 度 对 两 首 诗 作 对 比 分 析，选 择 的 文 本 要 又 真 实 交 际 色 彩。2、训 练 方 案：(1)分 析 用 典 手 法 背 后 所 蕴 含 的 隐 晦 的 情 感，包 括 用 典 的 目 的：达 到 怎 样 的 交 流 意 图，承 载 怎 样 的 情 感。2020年 全 国 卷 1第 14题 的 D项 可 以 改 造 为 用 典 手 法 分 析 的 简 答 题。另 外，还 可 以 采 用 两 种 训 练 方 式：1、将 不 同 诗 词 的 典 故 互 换，探 究 效 果；2、用 对 话 的 结 构 探 究 用 典 的 目 的 和 效 果：用 这 个 典 故 对()说()O(2)将 多 元 复 杂 的 情 感 和 诗 人 隐 晦 的 情 感 分 析 结 合 起 来 训 练。复 杂 情 感 的 分 析 应 当 成 为 古 诗 词 阅 读 能 力 的 训 练 重 点。(3)在 文 言 文 翻 译 理 解 的 基 础 上 对 古 诗 词 中 记 叙 的 人 物 关 系,人 的 活 动 进 行 复 述，对 古 诗 词 描 绘 的 景 物 进 行 转 述，也 就 是 落 实 描 述 性 转 译。(4)在 文 言 文 翻 译 的 基 础 上 理 解 诗 词 的 情 感，诗 词 意 境，诗 词 大 意。特 别 要 强 化 学 生 在 初 步 理 解 的 过 程 就 要 对 诗 词 所 展 现 的 特 定 事 件 有 一 个 具 体 化 的 认 识。(5)将 交 际 类 的 诗 词 进 行 分 类 训 练，如 和 酬 诗，应 和，哭 吊，寄 赠，题 画，咏 物，以 专 题 形 式 进 行 分 类 训 练。不 仅 仅 是 对 诗 词理 解，还 要 设 计 一 些 具 体 情 境 理 解 这 些 诗 词 的 体 式 要 求，如 给 一 首 诗 让 学 生 判 断 哪 一 首 应 和 诗 最 准 确。5.语 言 文 字 运 用 1、集 中 训 练 可 能 失 分 的 重 难 点：从 2020年 的 高 考 评 卷 数 据 看,病 句 的 得 分 率 最 低。此 外 就 是 选 填 成 语 和 标 点 符 号。语 言 文 字 运 用 的 根 本 能 力 是 读 懂 特 定 语 境，正 确 用 词，合 理 表 达。2、训 练 方 案：(1)成 语：放 在 具 体 的 语 境 中 辨 识 成 语 形 容 的 对 象(2)病 句 的 分 析：熟 悉 六 种 常 见 病 例，从 句 子 的 内 在 逻 辑 结 构 的 角 度 分 析 句 子 的 病 症 所 在，从 而 建 立 句 子 逻 辑 结 构 分 析 的 思 路。逻 辑 结 构 包 括：主 谓 搭 配，动 宾 短 语 搭 配，是 否 隐 含 了 一 个 特 定 的 主 语，例 如 2020年 全 国 卷 1 第 18题 的 D 项，要 判 断 这 是 一 个 修 改 原 文 语 病 的 正 确 项，需 要 发 现“文 人 士 大 夫 参 与 到 印 章 的 创 作 中”隐 含 了 一 个 主 语，就 是“作 品”，而 下 一 个 分 句：“增 加 了 人 文 意 味”应 是“增 加 了 作 品 的 人 文 意 味”。这 样 才 能 顺 利 排 除 B 项，因 为 B 项 说 的 是 增 加 了“技 艺”的 人 文 意 味，出 现 搭 配 不 当。可 见，训 练 不 能 机 械 地 识 别 句 子 的 固 定 结 构，而 要 深 入 到 句 子 内 部 的 逻 辑 关 系 展 开 分 析。句 子 内 部 的 逻 辑 关 系 分 析 还 可 以 用 于 文 言 文 断 句 训 练 和 文 言 文 翻 译 的 训 练，这 三 个 板 块 的 能 力 要 求 是 相 通 的。(3)标 点 符 号 的 分 析 也 需 要 立 足 于 句 子 的 逻 辑 结 构 关 系。如 2020年 全 国 卷 1 的 第 19题 的 B 项 和 D 项，两 个 破 折 号 的 用 法 看 似 相 同，其 实 在 于 破 折 号 前 后 分 句 内 容 上 的 关 系。(4)压 缩 语 段：先 识 别 要 压 缩 的 语 段 属 于 什 么 文 体，依 据 文 体 的 基 本 特 征 确 定 要 保 留 的 要 点。例 如 新 闻 语 段 的 压 缩，则 要 立 足 于 新 闻 的 基 本 结 构 来 压 缩。6.作 文 1、最 突 出 的 问 题 是 对 交 际 情 境 和 交 际 功 能 认 识 不 够，其 次 是 缺 乏 对 材 料 之 间 关 联 性 的 分 析 和 联 系 现 实 的 能 力。2、训 练 方 案：(1)请 学 生 分 析 关 系 复 杂 的 材 料，要 求：在 材 料 分 析 过 程 中 联 系 自 我，基 于 特 定 的 情 境 和 特 定 的 文 体 于 读 者 进 行 交 流。(2)训 练 点 1：从 非 连 文 本 的 角 度 切 入，看 到 材 料 背 后 的 内 在 关 联(3)训 练 点 2：依 据 要 求 阐 述 对 材 料 的 认 识，重 点 训 练 材 料 与 论 点 间 的 对 应 关 系(4)训 练 点 3：以“我”的 姿 态 思 考 和 参 与 讨 论，联 系 自 我 的 现 实，建 立 我 与 读 者 之 间 的 交 流。(5)训 练 点 4：提 供 规 范 的 应 用 文 训 练 模 板，先 看 标 准 的 应 用 文，然 后 依 据 任 务 情 境 写 规 范 的 应 用 文，如：演 讲 稿，书 信，倡 议 书，慰 问 信，读 书 笔 记，访 谈 录，观 后 感，调 查 报 告，建 议 书 等。现 代 文 阅 读 考 点 知 识 汇 编 论 述 类 文 本 阅 读 对 论 述 类 文 本 阅 读 的 考 查，高 考 采 用 选 择 题 的 形 式（全 国 卷），面 对 颇 有 点 文 字 游 戏 的 选 择 题，不 少 考 生 心 生 畏 惧，答 案 正 确 率 不 高；或 者 做 对 了，耗 时 却 很 长。如 何 快 速、准 确 地 拿 下 三 道 选 择 题，是 高 考 复 习 的 一 个 重 要 内 容。要 解 决 这 一 难 题，需 要 的 是 考 生 的 良 好 心 态 和 思 维 品 质，以 及 整 体 把 握 全 文 的 能 力，更 重 要 的 是 要 学 会 使 用 比 对 法，从 词 语、逻 辑 关 系、推 断 三 方 面 仔 细 比 对。一、必 备 知 识 1.论 点（证 明 什 么）论 点 应 该 是 作 者 看 法 的 完 整 表 述，在 形 式 上 是 个 完 整 的 简 洁 明 确 的 句 子。从 全 文 看，它 必 能 统 摄 全 文。表 述 形 式 往 往 是 个 表 示 肯 定 或 否 定 的 判 断 句，是 明 确 的 表 态 性 的 句 子。A.把 握 文 章 的 论 点 中 心 论 点 只 有 一 个（统 帅 分 论 点）。（1）明 确：分 论 点 可 有 N 个（补 充 和 证 明 中 心 论 点）。（2）方 法：从 位 置 上 找：如 标 题、开 篇、中 间、结 尾；分 析 文 章 的 论 据（可 用 于 检 验 预 想 的 论 点 是 否 恰 当）；摘 录 法（只 有 分 论 点，而 无 中 心 论 点）。B.分 析 论 点 是 怎 样 提 出 的？摆 事 实 讲 道 理 后 归 结 论 点；开 门 见 山，提 出 中 心 论 点；针 对 生 活 中 存 在 的 现 象，提 出 论 题，通 过 分 析 论 述，归 结 出 中 心 论 点；叙 述 作 者 的 一 段 经 历 后，归 结 出 中 心 论 点；作 者 从 故 事 中 提 出 问 题，然 后 一 步 步 分 析 推 论，最 后 得 出 结 论，提 出 中 心 论 点。2.论 据（用 什 么 证 明）（1）论 据 的 类 型：事 实 论 据（举 例 后 要 总 结，概 述 论 据 要 紧 扣 论 点）；道 理 论 据（引 用 名 言 要 分 析）。（2）论 据 要 真 实、可 靠，典 型（学 科、国 别、古 今 等）。（3）次 序 安 排（照 应 论 点）。（4）判 断 论 据 能 否 证 明 论 点。（5）补 充 论 据（要 能 证 明 论 点）。3.论 证（怎 样 证 明）（1）论 证 方 法（须 为 四 个 字）：举 例 论 证（例 证 法）事 实 论 据 记 叙；道 理 论 证（引 证 法 和 说 理）道 理 论 据 议 论；对 比 论 证（其 本 身 也 可 以 是 举 例 论 证 和 道 理 论 证）；比 喻 论 证（比 喻 一 在 说 明 文 中 为 打 比 方，散 文 中 为 比 喻）（2）分 析 论 证 过 程：论 点 是 怎 样 提 出 的；论 点 是 怎 样 被 证 明 的（用 了 哪 些 道 理 和 事 实，是 否 有 正 反 两 面 的 分 析 说 理）；联 系 全 文 的 结 构，是 否 有 总 结。（3）论 证 的 完 整 性（答：使 论 证 更 加 全 面 完 整，避 免 产 生 误 解）。（4）分 析 论 证 的 作 用：证 明 该 段 的 论 点。4.议 论 文 的 结 构（1）一 般 形 式：引 论（提 出 问 题）-本论（分 析 问 题）-结 论（解 决 问 题）。（2）类 型：并 列 式；总 分 总 式；总 分 式；分 总 式；递 进 式。5.驳 论 文 的 阅 读（1）作 者 要 批 驳 的 错 误 观 点 是 什 么？（2）作 者 是 怎 样 进 行 批 驳 的，用 了 哪 些 道 理 和 论 据？（3）由 此,作 者 树 立 的 正 确 的 观 点 是 什 么？二、常 见 考 点（-）议 论 文 的 论 点 考 点 1.分 清 所 议 论 的 问 题 及 针 对 这 个 问 题 作 者 所 持 的 看 法（即 分 清 论 题 和 论 点）。2.注 意 论 点 在 文 中 的 位 置：（1）在 文 章 的 开 头，这 就 是 所 谓 开 宗 明 义、开 门 见 山 的 写 法。（2）在 文 章 结 尾，就 是 所 谓 归 纳 全 文，篇 末 点 题，揭 示 中 心 的 写 法。这 种 写 法 在 明 确 表 达 论 点 时 大 多 有。所 以，总 之，因 此，总 而 言 之，归 根 结 底 等 总 结 性 的 词 语。3.分 清 中 心 论 点 和 分 论 点：分 论 一 般 位 于 段 首 或 有 标 志 性 词 语：首 先、其 次、第 三 等。4.要 注 意 论 点 的 表 述 形 式：有 时 题 目 就 是 中 心 论 点。一 篇 议 论 文 只 有 一 个 中 心 论 点。5.通 过 论 据 来 反 推 论 点：论 据 是 为 证 明 论 点 服 务 的，分 析 论 据 可 以 看 出 它 证 明 什 么，肯 定 什 么，支 持 什 么，这 就 是 论 点。（二）议 论 文 的 论 据 考 点 论 据 是 论 点 立 足 的 根 据，一 般 全 为 事 实 论 据 和 道 理 论 据。1.用 事 实 作 论 据。事 例 必 须 真 实 可 靠，有 典 型 意 义，能 揭 示 事 物 本 质 并 与 论 点 有 一定 的 逻 辑 联 系。议 论 文 中，对 所 举 事 例 的 叙 述 要 简 明 扼 要，突 出 与 论 点 有 直 接 关 系 的 部 分。明 确 论 据 时，不 仅 要 知 道 文 中 哪 些 地 方 用 了 事 实 论 据，还 要 会 概 括 事 实 论 据。概 括 时，要 做 到 准 确，必 须 依 据 论 点 将 论 据 本 质 特 点 把 握 住，然 后 用 确 切 的 语 言 进 行 表 述。2.用 作 论 据 的 言 论，应 有 一 定 的 权 威 性，直 接 引 用 时 要 原 文 照 录，以 真 核 对，不 能 断 章 取 义；间 接 引 用 时 不 能 曲 解 愿 意。（三）议 论 文 的 结 构、层 次 考 点 1.结 构 有：并 列 式 结 构、对 照 式 结 构、层 进 式 结 构、总 分 式 结 构。2.此 考 点 的 基 本 形 式：作 者 如 何 证 明 论 点 的？答 题 思 路 是：作 者 为 了 证 明 观 点，首 先 使 用 了 论 据，然 后 对 论 据 进 行 了 怎 样 的 分 析，从 而 证 明 了 观 点。关 键 要 说 清 楚 证 明 过 程 的 层 次 性。（四）议 论 文 的 论 证 方 法 考 点 论 证 方 法 是 指 运 用 论 据 来 证 明 论 点 的 过 程 和 方 法，是 论 点 和 论 据 之 间 逻 辑 关 系 的 纽 带，要 求 掌 握 的 有 以 下 四 种：1.举 例 论 证：是 列 举 确 凿、充 分、有 代 表 性 的 事 例 证 明 论 点 的 方 法。因 为“事 实 胜 于 雄 辩”，所 以 举 出 确 凿 典 型 的 事 实 来 证 明 论 点，能 增 强 文 章 的 说 服 力。2.道 理 论 证：是 引 用 具 有 权 威 性 的 言 论 证 明 论 点 的 方 法。所 以 这 种 方 法 使 用 得 当，有 很 强 的 论 证 力 量。分 析 引 证 法 的 作 用，应 先 弄 清 引 用 了 谁 的 言 论，是 为 了 证 明 什 么，再 把 握 引 证 法 的 特 殊 作 用-具 有 权 威 性，论 证 有 力。3.比 喻 论 证：就 是 通 过 形 象 的 比 喻 来 证 明 论 点 的 方 法。这 种 方 法 可 深 入 浅 出 地 把 道 理 讲 得 通 俗 形 象，容 易 被 人 接 受。4.对 比 论 证：是 用 正 反 两 方 面 的 事 实 和 道 理 进 行 鲜 明 对 比，从 而 证 明 论 点 的 方 法。分 析 对 比 论 证 方 法 作 用，两 个 方 面 X X 比 较，使 其 对 与 错 更 加 分 明，正 确 的 观 点 更 容 易 被 读 者 接 受。答 题 思 路：（1）道 理 论 据，增 加 论 据 的 权 威 性。（2）事 实 论 据，从 哪 个 角 度 来 证 明 论 点。（3）比 喻 论 证，或 生 动 形 象 证 明 了，或 深 入 浅 出 证 明 了（要 根 据 本 体 和 喻 体 之 间 的 关 系 来 确 定）。（4）对 比 论 证，两 个 方 面 比 较，使 其 对 与 错 更 加 分 明，正 确 的 观 点 更 容 易 被 读 者 接 受。（五）议 论 文 的 语 言 特 色 考 点 分 析 议 论 文 的 语 言 特 色：1.要 从 逻 辑 的 角 度，分 析 其 用 词 的 准 确，严 密；2.要 从 说 理 的 角 度 分 析 其 叙 述 的 概 括 性 和 简 洁 性；3.要 从 修 辞 的 角 度 分 析 其 用 词 的 鲜 明、生 动 和 感 情 色 彩。下 面 从 不 同 角 度 解 释 一 下：A.语 言 准 确 表 现 为：概 念 使 用 准 确；定 语、状 语 等 修 饰 成 分 恰 当。B.语 言 严 密 表 现 为：判 断 和 推 理 严 密，语 言 表 达 周 密，逻 辑 性 强。C.语 言 鲜 明 表 现 为：表 述 明 确，不 模 棱 两 可，态 度 明 确，爱 憎 分 明，恰 当 使 用 修 辞 方 法 和 特 殊 句 式，增 强 语 言 的 生 动 性 和 说 服 力。D.语 言 概 括 简 洁 表 现 为：议 论 文 中 事 实 叙 述 不 细 致，较 笼 统。用 议 论 文 的 目 的 是 以 理 服 人。不 宜 详 细 叙 事。否 则 会 喧 宾 夺 主。这 一 点 一 般 的 议 论 文 都 有 体 现，就 不 再 举 例 说 明 了。答 题 思 路：如 加 点 词 语 有 什 么 作 用？（1）确 定、回 答 词 语 在 语 境 中 的（表 层）含 义；（2）词 语 对 表 达 中 心 或 阐 明 观 点 的（深 层、比 喻 或 引 申）作 用；这 类 题 主 要 考 语 言 的 准 确 周 密 性 和 形 象 生 动 性。又 如 词 语 顺 序 是 否 可 以 颠 倒？答 题 思 路：（1）解 释 词 语 的 含 义；（2）阐 明 词 语 之 间 的 时 间 或 事 理 程 序 的 先 后 顺 序，强 调 其 先 后 顺 序 或 层 次 性。（六）议 论 文 中 代 词 的 指 代 对 象 考 点 这 种 考 题 在 各 种 文 体 的 阅 读 中 都 较