【10页】国标苏少版小学音乐六年级下册全册教案.doc

教学内容 1、听钢鼓音乐2、唱故乡的月亮 课时 17 教学目标 1、教学故乡的月亮时，由听唱歌曲入手，体验不同节奏型所表现的不同音乐形象，用“点、线”之感表现由连续的八分音符和附点四分音符构成的节奏型，并点画出旋律的走向。 2、感受拉丁美洲特有的钢鼓音乐及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。 教学重难点 1、听赏的重点聆听乐器音色，描绘听了由铜鼓演奏的这首乐曲后所想像的情景。 2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。 教学准备 1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、复习歌曲拉库卡拉查： 1、复习唱歌谱：注意用手指着唱，检查学生唱。 2、复习唱词：注意歌曲情绪活跃、欢快，具有舞蹈之动感。 3、用轮唱的形式唱一唱： 二、欣赏乐曲钢鼓音乐： 1、初听作品，猜猜是由什么乐器演奏的： 2、介绍钢鼓音乐的历史及其音色：p54 击奏体鸣乐器。流行于中美洲加勒比海地区和南美洲圭亚那、苏里南、委内瑞拉等国家的打击乐队。 钢鼓是一种用汽油桶加工而成的具有不同音高的低、中、高新型敲击乐器，用橡皮包头的木锤击奏，高音的边框较矮，称为钢盘，中、低音的边框较高，称为钢鼓。钢盘音色明亮，中音钢鼓音色柔和，低音钢鼓音色低沉。钢鼓极少单独使用，常以乐队形式演出，用钢鼓乐队可以巧妙地模仿管风琴、木管、钢管及弦乐器的音响效果。 3、简单介绍特立尼达和多巴哥： 复习回忆一年级的歌曲哈里喽，唱一唱。 二、我的创造： 1、每个人寻找一个身边的音源： 2、做一做音乐小游戏： 向大家介绍洪啸音乐工作网站 三、学唱故乡的月亮： 1、导入：静夜思联系到歌曲故乡的月亮。 2、听赏故乡的月亮：情绪，速度，主要意思是什么？音乐无国籍，古今中外，就算是巴西的月亮，一样寄托着人们的思念，淡淡的思乡情。 3、学唱歌曲： （1）读词:注意十六分音符，提出横线越多速度越快。 （2）分析歌谱：ABCCAB的结构。 （3）学唱AB两句：看p33我的创造（1），旋律线的走向，唱一唱歌谱，持续出现的附点节奏，结合旋律的起伏，好似不断涌动的思乡之潮。 （4）接龙唱：与老师合作接龙唱，启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表达的思乡之情，体会慢速带来的淡淡的忧愁。 （5）学唱C句:第二部分采用了连续的八分音符构成平稳的节奏，与前后两部分形成对比，表现了对家乡毛病的情感。 （6）完整唱歌曲：注意前后两部分的情绪对比，采用不同的声音来表现好歌曲的情绪和意境。 四、整理下课： 教学反思 教学内容 1、学唱故乡的月亮二声部2、我的创造（1） 课时 18 教学目标 1、教学故乡的月亮二声部时，由听唱歌曲入手，多指读、唱好歌谱，体验不同节奏型所表现的不同音乐形象，用“点、线”之感表现由连续的八分音符和附点四分音符构成的节奏型，并点画出旋律的走向。 2、根据课本上出示在故乡的月亮中多次出现的旋律，请学生改变节奏和拍子奏一奏，唱一唱，体会节奏对音乐的重要性。 教学重难点 1、重点是唱好故乡的月亮的二声部。 2、二声部的合唱对于普通学生来说还是有点儿难度的，我们必须多练习几次，方式方法要多样化，避免学生感到厌倦。 教学准备 1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、复习歌曲故乡的月亮： 1、唱一唱歌词：注意十六分音符和附点音符。 2、唱一唱歌谱：第一部分看旋律线来唱，让学生多用手指着唱，注意休止符、附点音符、弱起小节。 二、我的创造（一）： 1、读旋律线，唱一唱： 2、改变节奏，写下来，唱一唱： 3、创作比第一声部低六度的旋律走向，写下来，唱一唱： 三、学唱故乡的月亮的二声部： 1、比第一声部低六度的歌谱学唱：p32 2、填上词唱一唱： 3、画一画旋律线，与第一声部的旋律线放在一起对比： 4、老师弹第一声部，学生唱第二声部：多练习几次，找一找感觉，听一听磁带范唱： 5、自由练习唱： 6、集体练习唱，一二组为第一声部，三四组为第二声部。 7、同桌位练习：单数排为第一声部，双数排为第二声部。 8、集体练习：同桌位的影响，再分散开，组与组之间的练习，效果可以出来了。 四、整理下课： 教学反思 教学内容 1、唱第一天去上学2、听、动：感受拉丁舞 课时 19 教学目标 1、学唱歌曲第一天去上学，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律。 2、在听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。感受拉丁美洲特有的乐器的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。 教学重难点 1、听赏的重点聆听乐器音色，感受拉丁舞表演的情景和热烈气氛。 2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。 教学准备 1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、复习故乡的月亮： 1、复习唱：注意十六分音符，紧密排列的八分音符和附点四分音符，注意旋律的走向。 2、谈话：启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表达的思乡之情，引导学生用柔美、抒情的声音表现歌曲情绪。古今中外、过去还是现在都是明月寄相思。 3、再唱一唱： 二、感受拉丁舞： 1、简介拉丁美洲音乐：p54 2、听赏拉丁舞音乐：给你什么的感觉？ 3、简介拉丁舞：p53，拉丁舞分为拉丁国际舞和拉丁舞。感受桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。 4、拉丁舞蹈视频： 西班牙斗牛士 少儿拉丁舞表演 5、再次听赏拉丁舞音乐： 三、学唱第一天去上学： 1、介绍阿根廷： 2、学唱第一天去上学： （1）自由读第一段词： （2）分句学唱第一段词：对弱起的教学是给一个体态语言。 （3）完整唱第一段词： 注意弱起和切分节奏的运用，级进为主的旋律进行，变化音的音准。 （4）自由读第二段词： （5）分大乐句唱：两句连唱，完整唱，注意十六分音符、后附点四分音符和前八分休止符。 （6）自由练习第二段：注意以大跳音程进入，音区提高，抒发了“我”喜欢上学、喜欢都是的炽热情感。 （7）完整练唱第二段： （8）两段连唱：以述说的口吻塑造一个调皮、可爱的儿童形象。 （9）教师范唱：注意老师是用什么样的声音来表现这样的形象。 （10）用这样的声音来表现歌曲： 3、欣赏阿根廷国歌祖国进行曲 听赏 歌词 4、巩固唱：唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。 四、整理下课： 教 学 反 思 教学内容 1、复习唱第一天去上学2、拓展介绍伦巴、恰恰3、动：学跳恰恰 课时 20 教学目标 1、学唱歌曲第一天去上学，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。 2、感受拉丁舞的独特个性，拓展介绍伦巴、恰恰，动一动，学唱恰恰。 教学重难点 1、重点是唱好第一天去上学，用声音来表现“我”愉悦心情。 2、难点：感受拉丁舞的独特个性，动一动，注意课堂气氛与纪律。 教学准备 1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、复习歌曲第一天去上学： 1、唱一唱歌词：注意临时变化音的音准，十六分音符、附点四分音符和前八分休止符的时值准确。 2、用有弹性的声音、快乐地用中速演唱歌曲，表现出歌曲中“我”的愉悦心情。 3、分析歌曲：感受歌曲阿根廷音乐的不对称式，发散到阿根廷音乐、文化。 二、我的创造（4）： 1、视唱歌谱：分析歌曲中旋律的走向特点。 2、运用相似手法完成旋律创作。可个人独立或小组合作完成练习。 3、个生把创作作品写在黑板上，视唱学生作品，师生共同评价并提修改。 三、感受拉丁舞音乐： 1、伦巴：风格和动律特点，可以归纳为“稳中摆、柔中韧、快合慢”。 2、恰恰：风格和动律特点，可以归纳为“慢，慢，快快，慢”。 3、动一动：跳恰恰，注意课堂气氛和纪律。 四、整理下课： 教学反思 教学内容 1、唱鸟儿多美丽2、拓展拉美音乐 课时 21 教学目标 1、学唱鸟儿多美丽，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。 2、在歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。 教学重难点 1、歌曲旋律平稳流畅，两声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，在合唱训练时形成难度，需要多练习。 2、歌曲的学习重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。 教学准备 1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、复习歌曲第一天去上学 1、复习唱歌曲：第一乐段弱起和切分节奏的音型、级进为主的旋律进行，第二乐段以大跳音程进入，音区提高，结尾音落在属音上，给人意犹未尽的感觉。 2、学唱歌谱：分句学唱与整体学唱。 二、学唱鸟儿多美丽： 1、自由读词： 2、分句学唱歌曲：注意一字多音、十六分音符、附点八分音符。 3、连起来唱一唱： 4、介绍拉丁美洲音乐：p54印第安地著音乐文化的分类：一类是处于偏僻地区的印第安人的音乐，由于是较原始的状态，其音乐比较简单；一类是发展水平较高的印第安人的音乐，它继承和发展了印加的传统音乐。庄严的神颂歌、忧郁抒情的亚拉维情歌、欢快活泼的瓦衣诺舞曲，都是他们的创造。 5、听赏歌曲录音：注意声音的柔美、舒缓，声部的和谐和歌声的雕琢。 6、评价、模仿着唱一唱：注意旋律平稳流畅，给人一种祥和之美。 7、学唱第二声部：注意音的走向，用适当的手势给予提示。 8、试着合唱：尽量达到声部之间的和谐、均衡，多种方法唱歌谱。 9、合作自由练习：注意给同学们自由活动的机会。 三、整理下课： 教学反思 教学内容 1、复习鸟儿多美丽2、动：我的创造（3）（4） 课时 22 教学目标 1、复习唱鸟儿多美丽，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。 2、在我的创作（4）的歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。 教学重难点 1、歌曲旋律平稳流畅，两声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，在合唱训练时形成难度，需要多练习。 2、歌曲的学习重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。 教学准备 1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。 教 学 过 程 二次备课及设计理念 一、复习唱鸟儿多美丽： 1、复习唱词：注意这是一首柔美、舒缓的拉美少儿合唱歌曲，旋律平稳流畅，两个声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，歌曲结构方整，“x xx xxx x ”的节奏贯穿始终，具有翩翩起舞之动感。 2、复习唱二声部：可用多种方法唱歌谱。 3、两个声部合唱：重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。 4、自由练习：分声部自由练习，注意声部的均衡与和谐。 5、两个声部合唱：再次复习巩固唱。 二、我的创造： 1、我的创造（3）： a、指导学生探究鼓的制作方法与发声原理，并自己动手用身边的材料制作简易的鼓。 b、集体视唱一小段乐谱，再用学生自制的小鼓选择合适的节奏型伴奏。 2、我的创造（4）： a、通过视唱歌谱，分析中旋律走向特点，运用相似手法完成旋律创作。 b、个人独立可小组合作完成练习，视唱部分学生的作品，师生共同评价并提出修改意见。 3、感受拉丁舞： a、分别听赏器乐合奏探戈舞曲和夏夜桑巴舞曲，听出探戈和桑巴的典型节奏型，和着音乐拍一拍。 b、教师拍节奏，学生听辨探戈和桑巴节奏，选择合适的节奏型和着乐曲奏一奏。 c、适当介绍拉丁美混合型音乐文化形成的历史原因，感知音乐中存在的非洲文化、印第安文化、欧洲文化的元素。 三、巩固唱鸟儿多美丽： 1、复习巩固唱：注意清晰，高音区不要喊叫，用轻声高位法。 2、用声势为歌曲伴奏：注意选择简单适合的节奏型。 四、整理下课： 教学反思