在农场音乐教案7篇.docx

在农场音乐教案7篇 在农场音乐教案篇1 仿编歌曲：在农场里 要求： 1、能用自然的声音、节拍精确地唱歌，并激发幼儿的欢快心情。 2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟识的小动物编出新的歌词，培育幼儿的想象力、制造力。 3、复习嬉戏开火车，能按音乐的节奏做动作，遵守嬉戏规章。 预备： 农场背景图一张、各种小动物图片 过程： 一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。 二、发音及节奏练习加油干，要求做动作有精神、有力度。 三、仿编歌曲在农场里 1、出示图片（背景图） 聪慧的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着很多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？ 教师范唱一遍。 2、在幼儿答复的根底上，教师再范唱一遍。 3、仿编歌曲。 （1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。 （2）幼儿自由发挥讲清晰动物，并把编好的唱歌给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师赐予确定、鼓舞。 （3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以确定。 四、复习嬉戏开火车 农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真快乐，它们就请叔叔、阿姨们预备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜爱吗？集体做嬉戏一遍。 五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。 在农场音乐教案篇2 活动背景： 幼儿与动物之间，好像有着自然的关系。幼儿从小就喜爱动物，千变万化的动物世界总是能够引起他们的留意。音乐活动在农场里是属于“在农场里”这个主题背景下的。 ?课程指南指出“接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜爱的方式表达感受和体验，理解他人的表达方式”是学习活动的课程内容之一。在农场里这首歌曲曲调流畅、诙谐，歌词简洁，便于幼儿记忆。活动中我以幼儿熟识、喜爱的动物作为切入点，以农场的情景贯穿始终，将幼儿引入到亲切、温馨的气氛中，借助幼儿喜爱的唱歌形式，让幼儿在听听、唱唱、玩玩中初步学唱歌曲并且尝试简洁的歌曲创编，从而进一步体会音乐活动带来的乐趣。 活动目标： 1。在情境中熟识歌曲旋律，学唱歌曲，并尝试仿编歌曲。 2。喜爱唱歌活动，愿意用歌声表达自己对动物的宠爱之情。 活动预备：多媒体课件；动物胸饰。 活动过程： 一、去农场 听音乐去农场（幼儿跟随歌曲旋律开车去农场） 二、在农场 （一）和动物朋友玩嬉戏 消失小动物都躲起来的画面，让小朋友依据图像或者声音来猜想是什么动物。 （二）和动物朋友学唱歌 小猪的歌 运用直观形象的节奏图卡和动态的多媒体画面帮忙幼儿化解歌曲的难点局部，节奏x x ；x x | x ；x x | x x | x 小牛的歌：引导幼儿关注不同动物的不同叫声 小兔的歌：遇到小动物不会叫的时候，我们可以找其他的本事编到歌曲里去的。 三、农场音乐会 1分组纺编：小鸟、小狗、小鸡、小蛇、 （幼儿自由选择动物朋友，形成若干个小组，创编歌词） 请每一组派出一个代表或者集体唱歌，并集体纠错。 2农场音乐会 各位小歌手，农场音乐会立刻开头了，让我来担当指挥吧，等会指挥指到谁谁就唱起来好吗？ 各位观众：演出开头了，请观赏我们动物朋友们带来的歌曲在农场。 在农场音乐教案篇3 活动目标： 1学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3体验与同伴合作唱歌的乐趣。 活动预备： 1各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗 2农场背景图，节奏卡：××，××，××× 活动过程： 1、复习歌表演小猪睡觉 （1）师：孩子们，我们学过一首歌曲小猪睡觉，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！ （2）幼儿一起复习歌表演小猪睡觉。（配班弹琴介入） （3）师：今日小猪要带我们去农场玩一玩呢！ 2 、学唱新歌。 （1）出示农场背景图，幼儿学唱小猪的叫声。 师：小猪在农场里好快乐呀，还会唱歌呢，你知道小猪是怎样唱歌的呢？ 引出节奏卡（××），让幼儿学念其中的歌词：噜、噜。教师重点讲解休止符：在小猪的.叫声里有一个小符号，它叫休止符，只要一说到它那儿，我们就要立刻闭上嘴，你找到休止符了吗？（幼儿指出）引导幼儿完整地说一说：猪儿在农场噜噜。 （2）小猪还会这样唱呢！（出示第2张节奏卡××），学一学：猪儿在农场噜噜叫。 （3）小猪越唱越快乐，同时出示节奏卡（×××）：猪儿噜噜噜。 （3）跟着图谱念歌词（配班弹琴介入）：猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜、噜），猪儿在农场（噜噜叫），猪儿（噜噜噜）。 （4）师：小朋友说得真好！小猪还要请我们一起来唱一唱呢！ 3、以领唱齐唱、对唱的形式演唱歌曲在农场里 （1）师生对唱。现在教师来唱歌曲的前半段，你们唱小动物叫的地方。我们来试试。 （2）分组对唱。请男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小动物叫的地方。唱前半段的男孩子站起来。（交换对唱） （3）个别幼儿领唱。 4、创编歌词。 （1）师：农场里还有什么小动物呢？ （2）依据幼儿答复出示小动物图片，插入图谱，问：牛儿会怎么唱歌呢？ （3）教师范唱一遍，引导幼儿看图谱唱一唱。（男女分组唱） （4）同法引出其他动物：鸭子、公鸡、猫、狗、羊，演唱形式可以是小组，最终到个别。 5、 幼儿边唱边表演。 小动物们说想请小朋友和它们一起跳舞！你们情愿吗？那请小朋友站在位置前边唱边表演。 6、教师小结。 师：今日我们和农场里的小动物一起唱了一首好玩的歌，歌曲的名字就叫在农场里，回去以后，把我们在农场看到的，听到的，学到的，说给爸爸妈妈、爷爷奶奶以及好朋友听一听，再想一想，你还会把什么动物唱到这首歌里来呢？跟农场里的小动物们再见吧！ 在农场音乐教案篇4 活动目标： 1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。 2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。 3、体验合作唱歌的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、体验歌曲中的欢快心情。 活动预备： 阅历预备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了肯定的认知阅历。 物质预备：图谱、小动物图片、钢琴。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣。 1、小朋友，今日教师想带你们去农场。 2、农场里有哪些小动物呢？ 二、理解歌词，学习演唱歌曲。 （一）、观赏歌曲，理解歌词 1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。 2、用音乐把小动物叫出来。 （二）跟着音乐，学唱歌曲。 1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。 2、分角色演唱歌曲。 3、用接唱的方式演绎歌曲。 三、替换歌词，创编歌曲。 1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？ 2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？ 3、我们一起来唱一唱。 四、完毕语 这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做嬉戏吧！ 活动反思： 孩子们给了我很大的惊喜，他们的许多想法都特别有创意，也是由于他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的.更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的进展。我们应当多多向孩子学习，信任他们的力量，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最根本的音乐文化学问技能技巧。依据孩子的实际力量设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。 在农场音乐教案篇5 活动目标： 1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。 2、尝试依据歌曲的构造创编歌词，提高制造想象力量。 3、能积极参加活动，体验与同伴合作唱歌的乐趣。 活动预备： 农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。 活动过程： 一、导入局部、练声 1、“小朋友，今日我要邀请小朋友去参观一个特别美丽、好玩的地方农场，想去吗？我们乘着火车动身吧！“（播放音乐，进入场地）“农场到了！瞧！农场里有什么呀？“幼儿叙述。 2、练声“哇！农场里的东西真多呀、真好玩，有房子、大树、有栅栏，还有很多得意的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？“带着幼儿唱我爱我的小动物。 二、学习新歌 1、“小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！“除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？“引导幼儿学习小猪的叫声。 2、“小猪看到小朋友们可快乐了！听，它唱起了歌“教师范唱歌曲。 3、“歌曲的名字叫什么？“幼儿叙述后出示汉字：在农场里。 4、“你听到歌曲里唱了些什么？“请个别幼儿叙述，教师出示相应图片。 5、“小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？“带着幼儿念歌词。 6、“我们也来唱一唱吧！“幼儿演唱歌曲。 7、 “在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应当用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。“教师播放歌曲。 请幼儿叙述。 “这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用欢乐的声音来唱。“8、“唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！“再次演唱。 三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲 1、“小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？“请幼儿叙述。 2、“小朋友真聪慧，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最终在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？“谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。“四、创编歌词“农场里除了小猪，还有许多小动物呢，请你选一种你喜爱的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？ 1、幼儿沟通，教师巡回指导 2、个别幼儿答“你来做太阳，我们来做白云，好吗？“四、完毕局部“小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！“听音乐离开场地。 在农场音乐教案篇6 活动目的: 1、 能用自然的声音、节拍精确地唱歌，并激发幼儿的欢快心情。 2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟识的小动物编出新的歌词，培育幼儿的想象力、制造力。 3、复习嬉戏开火车，能按音乐的节奏做动作，遵守嬉戏规章。 活动预备： 农场背景图一张、各种小动物图片 活动过程： 一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。 二、发音及节奏练习加油干，要求做动作有精神、有力度。 三、仿编歌曲在农场里 1、出示图片（背景图） 聪慧的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着很多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？ 教师范唱一遍。 2、在幼儿答复的根底上，教师再范唱一遍。 3、仿编歌曲。 （1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。 （2）幼儿自由发挥讲清晰动物，并把编好的唱歌给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师赐予确定、鼓舞。 （3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以确定。 四、复习嬉戏开火车 农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真快乐，它们就请叔叔、阿姨们预备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜爱吗？集体做嬉戏一遍。 五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。 教师反思：培育幼儿的想象力、制造力。激发幼儿的欢快心情。 能按音乐的节奏做动作，遵守嬉戏规章 在农场音乐教案篇7 活动内容： 在农场里 活动目标： 1. 倾听音乐，听辩不同的音乐角色，感受乐曲中好玩的动物形象。 2. 体会音乐情节的变化，尝试用简洁的表演表达自已对音乐的理解。 活动预备： 音乐、手偶、指偶、布 活动过程： 一、 听音乐在农场里 1. 今日教师带你们去农场逛一逛，听听农场里有谁？公鸡、羊、狗、牛。究竟有哪些动物呢，我们再来听一听。 二、 音乐观赏农场里的临时妈妈 手偶表演故事的前半段。 t：农场里的小动物可真多，它们之间常常发生一些好玩的事，你瞧，说完谁也来了。 t：今日，小鸡的妈妈要出门办事，它请鸭妈妈来帮他照看孩子。鸭妈妈见天气很好，就带着鸭宝宝和小鸡们出去玩。小鸡看到鸭宝宝在水里游来游去欢乐极了，也想去学游泳，可是鸭妈妈不同意。于是，小鸡偷偷地往河边走去，鸭妈妈大声喊道：“小鸡，别跑。”说完就大步朝前追来，小鸡一看鸭妈妈来了，赶忙向前跑去。接下来，小鸡和鸭妈妈会发生什么事呢？我们一起来听一听 1. 观赏音乐，幼儿理解。 a. 完整观赏 t：刚刚这个故事里有谁？听到小鸡和鸭妈妈的声音了吗？ t：小鸡和鸭妈妈发生了什么事？ t：后来又（究竟）发生了什么事呢，我们再来听一听。 2. 分段观赏 （1）观赏a段，幼儿尝试自由表演动作，感受相互追赶的 形态。 t:猜猜发生了什么事？小鸡是怎么跑的？（做）鸭妈妈怎么追的？谁来学一学。我们听着音乐，一起来表演。 (2)观赏b段 t：小鸡掉进水里，会发生什么事？小鸡喊救命时，声音会怎么样？（很大）可是小鸡在喊救命时，声音始终很大吗 t：听出来了吗？谁会用动作来表现声音一会高一会低 （3）观赏c段，猜测角色对话。 t：小鸡的求救声被鸭妈妈听见了，它大步大步地朝前走来。小鸡有没有被救上来，它会对鸭妈妈说什么呢？我们一起来听听音乐当中，小鸡是怎么对鸭妈妈说话的 三、完整观赏。 1. 教师手偶表演，幼儿观赏。 2. 邀请一名幼儿尝试和教师同台手偶表演。 t:谁情愿和我一起合作表演。 3. 幼儿尝试用指偶进展音乐表演。