江西省高等学校大学生实践创新训练计划项目申报表.docx

江西省高等学校大学生实践创新训练计划项目申报表推荐学校（盖章）动画化经典阅读：你看2020年7月16日项目名称： 项目类型：所属一级学科名称: 项目负责人： 联系电话： 指导教师： 联系电话： 申报日期：到的不仅是文字！因创新训练项百 口创业训练项目 口创业实践项目中国语言文学傅卓雨李小叶江西省教育厅制二。一七年五月项目关键词动画化、经典、阅读项目所属 一级学科中国语言文学项目类型（V）创新训练项目（）创业训练项目（）创业实践项目项目名称动画化经典阅读：你看到的不仅是文字!项目实施时间 起始时间：2020年7月 完成时间：2021年 7月项目简介（100字以内）动画化经典阅读，即用flash动画、PPT幻灯片（图片配上音乐或 音频）等动画形式，将经典作品的情节内容、经典人物、作品特色 等展现出来，不但让经典阅读“动”起来，也让经典阅读趣味化， 提高经典作品阅读效率。申请人或申请团队姓名年级学号所在院系 /专业联系电话E-mail主持人傅卓雨2018人文与传媒 学院/汉语言 文学刘燕婷2018人文与传媒 学院/汉语言 文学成员刘怡佳2018人文与传媒 学院/汉语言 文学温珍京2018人文与传媒 学院/汉语言 文学郭国强2018工程与管理 学院/工程管 理指 导 教 师第一 指导 教师姓名李小叶单位人文与传媒学院年龄31专叱术职务助理讲师主要成果第三届全国大学生广告艺术大赛（策划类）江西赛区一等奖，全 国优秀奖。第二 指导 教师姓名赵凡单位人文与传媒学院年龄30术职务助理讲师主要成果2016年拍摄江西庐山风景区青旅宣传片慢客栈。一、申请理由（包括自身具备的知识条件、自己的特长、兴趣、已有的实践创新成 果等）1、萍乡学院开展了 flash动画设计与制作的选修课，团队成员多为汉语言文学专业 的学生，有一定阅读基础，专业开设了现当代文学、古代文学、外国文学 等多门文学类课程，为学生更好阅读和理解文学作品提供专业化基础。有部分成员 熟悉电脑操作，有绘画和flash基础，能解决部分技术问题，团队已经建立了文学作 品交流群，定期与学校文学社团进行阅读交流。2、本团队为文学类和工科类跨专业组合团队，能为该项目的实施提供知识和技术的 保证。团队能力表现：（1）动画制作能力：负责人傅卓雨取得素描B级证书，有一定板绘和手绘能力；获 得全国计算机二级证书，参加校级“我的家乡” PPT制作大赛获一等奖；获普通话 二甲证书，参加了江西省朗读比赛，对于朗读配音有很大兴趣。成员郭国强熟练掌 握ps,pr等修图软件，flash动画制作软件，能为本项目的实施提供技术支持。（2）写作能力：负责人傅卓雨以及成员刘燕婷、温珍京、刘怡佳均为汉语言文学本 科专业学生，负责人傅卓雨曾获全国写作大赛三等奖、全国大学生三行情书大赛优 秀作品奖、乐于写小说诗歌等，小说曾在“小说家族”微信公众号进行发表。成员 刘燕婷曾获江西省写作大赛三等奖，全国写作大赛三等奖，成员刘怡佳曾获曾获全 国大学生文学作品大赛二等奖，书信征集比赛一等奖，成员温珍京曾获全国大学生 写作大赛三等奖。四人都喜欢阅读和写作，有较高文学素养。（3）营销能力：成员刘怡佳曾获校“百事杯营销实践大赛”亚军团队优秀个人，成 员郭国强曾获校“百事杯营销实践大赛”优秀团队奖，能为本项产品的营销提供帮 助。（4）组织能力：负责人傅卓雨曾为文传学院学生会成员，现任萍乡学院助考服务联 合会技能资格证助考部部长，曾获全国大学生组织管理能力大赛校级赛优秀奖。成 员刘燕婷为现任文传学院学生会副主席、萍乡学院助考服务联合会会长。成员刘怡 佳为现任人文与传媒学院团总支学生会主席，曾获校优秀共青团干，校优秀共青团 员，校学生会星级干事。成员郭国强现任萍乡学院助考服务联合会副会长，萍乡学 院英语俱乐部学习部部长，曾获校优秀共青团员，工程与管理学院系优秀学生干部 及校优秀学生干部。成员温珍京曾参加院学生会、萍乡学院助考服务联合会、羽毛 球协会等组织集体。团队五人均有较高的团队协作意识和组织能力。（5）成员成就和个人兴趣：负责人傅卓雨曾获校二等奖学金、英语四级证书。成员 刘燕婷为预备党员，曾获校一级奖学金，喜欢文字编辑和演讲。成员刘怡佳曾获校 一等奖学金、曾获市“守望之家”优秀支教志愿者、“万人健步走”志愿者证书，喜 欢参加各种志愿活动，曾参与莲花县扶贫工作、校“三下乡”志愿服务活动、市文 明创建志愿服务、省“万人健步走”志愿服务、抗疫志愿服务工作。成员郭国强曾 获校二等奖学金、曾获校数学竞赛二等奖，全国大学生数学竞赛三等奖，第二届华 教杯全国大学生数学竞赛二等奖，全国大学生旧物利用知识竞赛三等奖，2020第四 届全国大学生环保知识竞赛优秀奖，“志愿服务，你我同行”志愿服务知识竞赛优秀 奖。团队成员五人各具特长，是一支有理想、有能力、有激情、有想法的大学生创新创 业团队。3、已有的实践创新成果：团队成员参与过莲花县扶贫工作、青年志愿者工作，校一 等奖学金、校二等奖学金、获全国大学生组织管理能力大赛校级赛优秀奖、校级PPT 制作大赛一等奖、江西省写作大赛三等奖、优秀共青团干部、优秀学生干部、三好 学生、全国大学生写作大赛三等奖等数十个奖项。二、项目方案具体内容包括：1、项目研究背景（国内外的研究现状及研究意义、项目已有的基础，与本项目有关的研究积累和已取得的成绩，已具备的条件，尚缺少的条件及 方法等）（1）国内外的研究现状及研究意义目前动画化阅读除了为数不多的国内外经典名著动画改编外，还少量地存在于 幼儿、小学的阅读中，成年人的经典阅读方式依旧枯燥单一。另外，即使是经典名 著改编的动画，如被影视化、动画化最多的西游记，也多是借鉴其中的一部分元 素，创新性较高，但忠实于原文学作品的较少。随着科学技术的发展，我们处在信 息爆炸也同时是经典阅读匮乏的时代，碎片化阅读也成了很多人的主要阅读方式。 经典文学作品动画化阅读，不但迎合了信息社会的阅读方式，也为经典文学深层阅 读打开了一扇门。用动画的方式展现文章内容，让经典回归生活，给读者视觉听觉 的双重刺激，提高经典作品阅读效率，同时也能让人们浮躁的内心沉静下来，激发 人们的阅读兴趣。（2）项目已有的基础学校开展了 flash动画设计与制作的选修课，团队成员多为汉语言文学专业的学 生，有一定阅读基础，专业开设了古代文学、现当代文学、外国文学等多 门文学类课程，为学生更好地阅读和理解文学作品提供专业化基础。有部分成员熟 悉电脑操作，有绘画和flash基础，能解决大部分技术问题，团队已经建立了文学作 品交流群，定期与学校文学社团进行阅读感受的分享交流。（3）已具备的条件有专业而技术平台，文传学院有自己的融媒体实训室，包括影视剪辑实训室， 摄影实训室等，可以为我们未来的动画设计提供创作平台。（4）尚缺少的条件及方法受专业限制，在做公众号等工作时，技术方面仍有所欠缺，因此，我们已聘请 专门技术人员作为指导。目前我们对于flash动画设计还没有达到非常熟练的程度， 之后我们会通过专业书籍的学习，并上网查找资料来提高我们的技术，除了自学外, 团队也将与广编、视觉传达等专业的同学合作，学习他们专业的pr,ae,psfash技术, 使我们的动画制作能力更加成熟。2、项目研究目标及主要内容（1）经典文学的整理和筛选：根据教师资格证考试大纲和教师招聘考试大纲, 古代文学现当代文学外国文学等专业课程的教学大纲，综合筛选50部经 典文学作品。（2）文章动画化制作：利用现有软件技术，如flash、ps> ppt> access数据库等, 主要将经典作品的情节内容、经典人物形象、作品特色等用动画的形式展现出来， 要求动画流畅、图画清楚，最大程度还原经典作品。（3）线上阅读平台的多样化建设：建立多种平台推广动画化阅读，如利用群、 微信公众号、网站、微博等途径发布制作的动画视频，扩展推广。（4）受众目标：由团队、班级扩展到学院、学校；再由本校扩展到其他本科学 校，最终面向社会。计划初期受众3000人左右。1、 ）受众跟踪反馈：开通多种反馈途径如留言评价区、心得交流分享会、读后 感评比大赛等，根据顾客反馈及时调整改进。3、 项目创新特色概述（1）当今时代，由于经济和科技的发展，生活节奏变快，人们更乐于选择碎片 化阅读，经典作品的文本阅读对现代青年来说不是第一选择，动漫、影视剧更受欢 迎。传统的阅读在目前学生群体中存在传播弱化等现象，通过动画的方式一方面让 经典作品动起来，增强青少年阅读的兴趣和记忆点，另一方面可以通过新媒体扩大 传播群体和受众，推广经典文学的阅读。（2）在教资，教招，考研的过程中，部分专业和学校要求学生要有一定的经典 作品阅读量，动画化经典阅读，可以帮助考生在娱乐中学习，有效提高学习效率。（3）作为师范专业的学生，未来还可以将这种模式带入到教育体系中，使课堂 上“少点瞌睡。对于增加学生上课的专注度，是一次有意义的初探。（4）经典文学动画化有利于激发读者阅读兴趣，实现经典阅读全民化。同时在 阅读过后，读者可通过参与经典阅读心得分享会、线上交流群等相互交流感想，分 享阅读后的感受，使阅读及时得到交流和反馈。4、 项目研究技术路线（1）经典文学的筛选和整理（2）文学动画化制作（3）动画作品发表（4）群、公众号、微博等自媒体平台的建设和维护5、 研究进度安排（1）前期（2020年8月一2020年10月）设立内部工作交流群，明确分工，整合经典文学资源，制作动画作品。通过制 作公众号、微博等自媒体，每周向全校师生推送一至两份高质量视频，利用网络的 便捷提高视频观看率，并借机在全校范围内成立动画化经典阅读兴趣小组，及时在 组内推送经典书目，宣传动画，提高动画化阅读的知名度。（2）中期（2020年11月一2021年4月）组织兴趣小组参与一系列动画化线上阅读活动，并且定期开展线下阅读心得分 享会，鼓励小组成员帮助宣传项目，提升兴趣小组的质量和数量，扩大影响力。（3）后期（2021年5月一2021年8月）借助学校平台，开展校级动画化阅读系列主题活动，如经典书目动画化的征集、 “动画化经典阅读”网络征集短视频大赛等，让更多学生参加到活动中来，以此了 解我们的项目，让动画化阅读活动走出校园，面向社会（如与作家、网站、出版社、 教育机构等合作共赢）。6、 项目组成员分工傅卓雨：统筹全局，撰写活动策划方案，制定各种活动细节以及监督工作的实施和 活动的审核定稿。刘燕婷：负责搜集素材，编写推文，定期推送文章和视频，联系有意向的赞助商，为 活动筹集资金，邀请老师参加指导工作。刘怡佳：负责微信公众号、微博、群等自媒体的推广和运营。郭国强：作品的动画化制作和审查。温珍京：做好后期的阅读反馈，组织开展阅读心得分享会、读后感评比等活动。三、学校提供条件(包括项目开展所需的实验实训情况、配套经费、相关扶持政策 等)1、萍乡学院设立学校直属的创新创业学院，是培养提升大学生创新精神、创新创业 能力，开展相关培训、项目实施与孵化，更是培养高素质应用型创新创业人才的专 职机构。另外，人文与传媒学院还有融媒体实训室(影视剪辑师训室，摄影实训室 等)。2、学校实施一系列鼓励大学生创新创业的举措，2017年启用大学生“众匠”创客空 间，空间面积500平米，有项目路演大厅、会议室，可同时进驻10个创业团队，以 培养学生的创新意识和创业能力为目的，构建“教育、实践、实训、孵化、实战” 递升式宝塔型五级育人平台，以及“管理监督、教育培训、资金融通、服务保障” 四大运行体系。3、学校积极响应国家及省市对大学生创新创业的相关政策，包括税收优惠、创业担 保贷款和贴息支持，提供免费创新创业服务，学生参加创新创业、获得专利授权等 与专业学习、学业相关的经历、成果可折算为学分，计入学业成绩等。4、学校开设大学生创新创业基础课程，聘请专业的创新创业老师任教。提供在校大 学生免费创新创业相关的校内外培训，为有创新项目的成员配备专业创业导师进行 一对一的指导，定期邀请省内外专家开展双创讲座、举办各种类型的双创大赛。四、预期成果该项目预期筛选出50部经典文学作品，前中期主要致力于粉丝量的积累和受众面的 扩大，提高新阅读方式的接受度，利用线上阅读活动和线下阅读心得分享会，使粉 丝量达到千人以上，并依靠自媒体植入广告盈利。后期在粉丝数量积累的前提下， 开发网站和公众号，利用网站和公众号的流量变现，增加盈利方式，并和作家、网 站、出版社、教育机构等合作，推动当代优秀作品的动画化阅读，扩大盈利。五、经费预算具体包括：1、聘请动画教师指导和购买动画教学视频5000元2、动画化阅读征集赛(1)场地1000元(2)音响、话筒1000元(3)瓶装水300元(4)比赛证书、奖品2000元3、公众号和视频发布网站建立和维护(1)微信公众号等平台认证700元(2)公众号引流，增加粉丝量3000元(3)聘请专业技术人员作技术指导2000元总计：15000元六、导师推荐意见签名：年 月 日七、院系推荐意见院系负责人签名：学院盖章:年 月 日八、学校推荐意见：学校负责人签名：学校公章年 月 日注：表格栏高不够可增加。