培训课程心得体会（6篇）.docx

培训课程心得体会（6篇） 在过去的这一学期里，我凡事都脚踏实地地去做，首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，留意培育自己良好的师德，到处为人师表，关怀和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友；在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来要求自己。 作为学校大家庭中的一员，但凡有利于学校进展的事情，我都会积极的去做，尽心尽职地做好自己各项的各项工作。其次，在教学上，这一年校领导安排我开放教育的课程。说实在话，做为一名专职信息教师，这还是我任教多年来的跨学科任教，起初还有点担忧自己不能胜任，但我虚心向同事请教，平常自己也留意多听课，所以在这学期还是取得了令自己满足的成绩，学无止境今后还有待于进一步的学习、提高。 在平常的教学中，我能尽量依据学生年龄特点精）一秘（心设计备课。为了使自己的课上的好，我努力专研业务，在教授学生之前，我都是自己先进展模拟，看看简单在那些地方出问题，自己也是边教学边摸索，应当说到现在还是有肯定水平的提高。在工作中，我始终是勤勤恳恳、任劳任怨地做自己该做的事情，不做自己不该做的事情。对于学生，我是高标准，严要求，努力把自己打造成一个合格的一线教师。 新课程培训简报 篇二 经过新课程培训，使我逐步走入了新课程。走入新课程后，对我过去的教学思想和行为进展了深该的反思，用新课程的理念，对自己过去的教育教学方法起先了重新端详，现总结如下。 一、要转换主角，转变教学行为 应对新课程，教师首先要转变主角，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，教师是公平中的首席。作为公平中的首席，教师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。 新课程要求教师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织就是为学生带给合作沟通的空间与时间，这种合作沟通的空间与时间是最重要的学习资源。同时要为学生创设了合作沟通的时间，还务必给学生的自主学习带给充分的时间。让学生在教学中，自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。 教学中的引导者。引导的资料不仅仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人的价值，引导能够是一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向；引导能够是一种鼓励，当学生退却时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力气，鼓舞他不断的向上攀登。 教师是学生学习的参加者。教师参加学生学习活动的主要是、观看、感知、参加、倾听、沟通。教师观看学生的学习状态，调控教学方向，照看差异，发觉火花。师与生之间的沟通，有认知的沟通，有情感的沟通，透过语言进展沟通，透过表情、动作来实现沟通。 二、教学中要明确学生已有的学问根底 课堂教学活动务必与学生的熟悉进展水平和已有的学问根底为起点，表达学生学习的过程是在教师的引导下自主建构、自主生成的过程。学生能简洁被动地理解信息，而是对外部信息进展主动地收集、选取、和处理，从而获得学问。学习的过程是自主生成的过程，这种生成是教师无法代替的，是由内向外的生长，而不是由外向内的传授。在教学中要留意从学生已有的学问和阅历动身，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的、教学过程。不行一味地讲解，一味地记忆。只有这样课才能到达有效教学。 三、注意学生的素养全面进展，评价好每一个学生 新课程评价关注的是学生的全面进展，不能只关注学生的学问和技能的增长，而且关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的进展。这样，才能培育出适合时代进展需要的身心安康，有学问、有潜力、有纪律的创新型人才。 四、透过学习我感觉到，首先要做的就是转变观念。 教师观念更新转变的如何，关键是看地区级教育局领导的转变，他们转变了，教师确定就转变了。这是新一轮新课程改革胜利与否的关键。我们全体教师期盼新一轮课程改革的胜利。 培训课程心得体会 篇三 由于自己在企业虽不是专职的培训工，但是作为企业品质治理人员，培训是我们使用最多的一种工具、一种品管方式（固然这或许仅仅是我们企业情形）。“摸着势头过河”的干了这么多年，是到了进展系统学习、把握更多培训的技能技巧、开阔培训视野的时候了。固然，还有一个重要缘由是考取一个企业培训师资格证。于是就报读了广州市红日人力资源培训中心组织的这个企业培训师培训班。 参与此次培训收获许多，由此增加了自己从事企业培训工作的信念。 一、企业培训师不是单纯从事培训工作的 企业培训师毕竟是做什么的？ 在承受培训之前，确实是存在很大的误会：我以为培训师就是在企业做培训的不就是做个规划，写个讲义，上个课嘛。我信任，有我这种理解的人不在少数。事实上，企业培训师并不是我想象的这么简洁。 根据教材的定义：培训师是指能结合经济、技术进展和就业要求，讨论开发针对新职业（工种）的培训工程，以及依据企业生产、经营需要，把握并运用现代培训理念和手段，筹划、开发培训工程，制定、实施培训规划，并从事培训询问和教学活动的人员。 我们看看教材中关于制定培训总体规划、开发培训工程、开发培训课程、开发培训教材、教师任用资格与培训评估、指导培训工作、人员素养测评、岗位职务描述、现代教育培训技术应用、教学活动的组织治理、教学活动的实施各个章节的内容阐述，不难明白培训师毕竟是吃什么饭干什么活的。 根据教师的概括，企业培训师的本质职责是企业培训工作的筹划开发、组织实施，即培训治理者。在培训治理体系-iso10015培训体系中就有企业培训治理者的说法，这与iso9001中的质量治理者代表一样。企业培训师主要的工作在于企业培训的筹划和组织治理，也即企业培训的治理者。 弄清晰这个概念，对于进一步发挥企业培训师作用，增加培训师自信念、调动培训师积极性等方面具有至关重要的作用。 二、企业培训师不是那么简单做的 通过这几天的系统学习，学问丰富并具实战阅历的教师用铁的事实告知我们，培训师必需具备：自我感知的力量、鼓励他人的力量、建立关系的力量、变通的力量、前瞻的力量、掌握的力量、把握职业界限的力量、诊断问题并找出解决方法的力量、从事商务的力量；良好的沟通、表达力量，以及组织教案、充分运用各种现代教学设备的力量；学习力量强，能不断更新学问和观念，特殊需要有调动气氛的力量和案例分析力量，能够设计并运用课堂争论、案例分析、模拟嬉戏、角色扮演等手法。 新课程培训简报 篇四 经过此次学习，不仅仅使自我的眼界得以开阔，并且使自我对高中数学新课程有了更深层次的熟悉和理解。这无疑将对我们今后的教学工作产生进取而深远的影响。 上星期的周四，周五，我们备课组参与了在嘉善进行的嘉兴市高中数学新课程培训。两天的学习紧急而有序，简洁的开幕式之后，嘉兴一中等6位教师给我们作了简短的报告。接下来就是吴林华和吴明华两位教研员给我们具体介绍了高中数学必修2和必修5的详细资料。经过这次高中数学新课程培训，让我对高中新课程有了更进一步的了解，特别是本学期要上的必修5和必修2。不仅仅了解了新教材的设计思路，还了解了新教材在数学课堂教学过程中要留意的一些问题。 首先，资料编排呈现新的特点。 新教材的资料编排切实表达了数学来源于生活又效劳于生活的思想，大多采纳日常生活中的数学问题作为引入，培育学生的”学习兴趣，激发学生的学习热忱。经过日常的事例来说明数学学问的构成与进展过程，让学生从“要我学”向“我要学”转变。真正实现新课程标准中，所提出的义务教育阶段的数学应实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不一样的人在数学上得到不一样的进展的目标。 其次，注意学生的共性进展。 新课程理念的核心是“为了每一位学生的进展”，让学生成为学习的主体。所以我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多操作。让他们经过对学习资料，争论、沟通等多种形式的学习，把握数学根本学问和根本技能。重培育学生的创新意识和动手本领，培育学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。 第三，充分应用现代教育技术，效劳“教”与“学”。 现代科学技术的进展与电脑的普及，为现代教学供应了便利。我们教师要充分利用现代教育技术帮助教学，在课堂上不仅仅能够利用多媒体为学生演示数学几何中的图形变换，如对称、平移、折叠、旋转等，还能够利用计算机画函数的图象，以及函数的拟合等等。从而给学生供应一个更加直观、形象的印象，加深学生的对学问的理解。教师还能够利用网络资源，为学生供应更加丰富的学习资源。走出传统课堂，拓宽学生的视野，丰富教学资料，使学生学到书本上学不到的学问，提高教学质量。 总之，经过培训让我更加了解了新课程，在今后将以实际行动来实践新课程。 应对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不贴合课改精神了。教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的本领应成为全部教师的职业追求。 学生应成为课堂学习的仆人。环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象：一些学生在生活中早已熟识的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将学问点分化，无视了学生自主探究和学问的综合运用本领的培育；一些本该让学生自我去动手操作、试验、争论、归纳、总结的资料却被教师取而代之；一些学生经过自我的深思熟虑构成的独特见解和疑问，往往由于教师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合，激发学生的学习进取性、制造性，为学生供应从事活动的时机，构建开展讨论的平台，让学生成为学习的仆人。 敏捷使用挖掘教材有很多教师不适应新教材，不明白把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应依据学生的认知规律和现有水平，在仔细领悟教材编写意图的同时，学会敏捷、能动地运用教材，依据学生实际进展必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延长。 追求形式和效果统一的课堂。此刻，一些课堂滥用争论、合作学习的方式，不给学生足够的时机和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必需贴近学生的实际生活，活动资料必需与学生已有的学问构造和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思索的过程，让他们带着自我的观点去充分地争论讨论，发觉自我的缺乏，构建完整全面的学问体系；还有对不一样层次的学生要有不一样的要求，允许学生有不一样的方法和观点，让学生在沟通、探究、比拟的过程中将知。 培训课程心得体会 篇五 为期两个星期的营销培训完毕了，我在这两个星期的实训中学到了许多在课堂上根本就学不到的学问，受益非浅。此刻我就对这两个星期的实训做一个工作小结。但接到企业实训的消息时候，第一感觉是让人兴奋的，由于对于一个在校学生来说，第一次以班级为单位进入的企业参与真真正正的工作实训，真正接触社会上的工作，真正与客户打交道，实属不简单，时机难得。 为了能够更好地适应外面、社会上的工作，在出去实训的时候，在学校参与了一个简短的培训，虽然这个简短的培训没有涉及多少工作技巧，工作要求，但是却培育了我们的团队协作潜力，这次的培训让我们快速组建成一个个小组，表达出了我们小组里的空前团结、班级同学们的反响潜力和应急潜力。 仅用一个晚上和一个上午的时间，我们在教师和企业的负责人的指导和安排下，我们就快速做好了分组、各个卖场的人员安排和进入卖场工作的前期工作。接下来的就是正式进入到工作岗位，开头为期两个星期的实训主要局部工作。 经安排，我被安排到广西大学四周的国美电器卖点。在那里我们将进展为期七天的工作，我们的工作是为了保证TCL公司这次的购机签售活动能够圆满胜利，我们负责帮助西大卖场帮助西大四周的居民了解这次的活动，并且引领他们到西大国美专卖店购机，参与这次活动。 在这次工作中，我们的详细工作就是到西大国美专卖店四周发传单、贴海报、设询问台为客户讲解和拦截客户。 在这几天的工作中，让我明白了实际的工作中和在学校学习的理论学问有如此大的差距，许多理论学问只是一个根底，现实的行动中需要的理论学问却很少。在现实的工作中，除了理论学问，更多的是需要实践潜力和技巧，如：如何讲解，用怎样样的词语、语气和顾客讲解、沟通；怎样样去一边发传单一边讲解，如何对待路人的眼神和语言等。 在这个实训过程中我学会了如何和顾客接触、如何去了解顾客的需求，如何把这次活动的目的传达给消费者以及适应社会的一些潜力，对这次的活动流程有了一个比拟具体的了解，对现实的社会有更近一步的了解。固然，这次实训也让自己对学到的理论学问有了一个时间认证，不再是以前盲目的以为跟着理论走，死记硬背，懂得如何运用理论结合实际，理论和实际相结合。 这次的实训，让我对自己本专业有更进一步的了解，为自己以后真正参与工作做好预备，能够指导自己接下来的学习和生活，让自己不再盲目地学习和探究。 新课程培训简报 篇六 在培训过程中，屡次倾听各位职教专家精彩的讲座，和各中专学校教师进展面对面的沟通，探讨了我们在创办职业教育过程中遇到热点及难点问题，探讨了当今职业教育进展趋势等等。为进一步汲取职业教育教学阅历，推动我校的职业教育改革的步伐，作如下小结： 一、 重新熟悉艺术专业职业教育的形势与任务。 由于长期处于基层教学，信息相对闭塞，与外界沟通不多，而艺术学科恰恰是严密联系实践的课程，通过这次学习，使我清晰地熟悉到我们实际的教学工作还存在着很多问题，比方在新课程的开发方面，如何提高个人的艺术素养方面，以及如何上好示范课和说课等。目前职业教育在中国成为一个教育改革的突破口，职业教育改革也势在必行。 二、 主要培训成果 、 课程改革模块：了解工程课程研发的重要性和必要性。 马所长和蒯校长两位专家在前两天的讲座中对工程课程的开发和讨论进展全方位的诠释。也使我熟悉到为了适应新时代的进展要求，工程课程改革力求调整和改革原有根底教育的课程体系、构造、内容，构建符合职业教育要求的新的教育课程体系。现在看来，我过去所学的艺术类专业课程设置比拟丰富，但这些与市场需求缺乏有机的结合，学生技能单一，学非所用。本次培训使我们感觉到工程课程研发的重要性和必要性。 2、专业素养模块：对教师专业素养的提高有了新的熟悉 南京艺术学院博士生导师陈建华教授的讲座，使我对艺术学科的分类，音乐表演的学科性质、进展嬗变、施教构造形式、教学原则方法和评价，还有对今后在音乐论文的选题原则和途径、材料的搜集与处理等方面都有了更加深入的熟悉。所以我会在回校后对本校艺术专业教师进展一个这样的专题讲座，通过这个模块的学习，对我个人和学校其他教师在专业素养的提高上树立了全新的标准，确定了更加专业的指导思想。 3、“五课”教研模块 对“五课”教研和“两课”评比进展更深入的学习 在27号一天的两次讲座，于黔勋和吴永军两位专家教授引经论典、深入浅出，对“五课”教研和“两课”评比两个方面进展了全面的精彩诠释，尤其是于黔勋教授的一句话让我记忆犹新：“教材不过是例子，教是为了不教”，这句话使我茅塞顿开，因此为什么我用这句话来作为我总结的课题，我感觉到这是对现代化教育最精准的定位和总结。用它来指导全部的教学过程，才不至于让我们的教学方向有失偏颇。所以我也会和于教授一样把这句话当作我的教学座右铭，同时我也会把这句话共享给我的同事，用它来指导和监视今后的教育教学工作。 三、结交新朋友，开拓新思路 在这十天的学习中，不仅从专家的讲座中对职业学校艺术专业新课程的研发与进展方向有了更高层次的熟悉，还结交了很多兄弟学校的教师朋友，在课余时间的沟通共享之中，一些兄弟学校比拟成熟的教学方法和教育理念开拓了我对今后教学的新思路，一些教师的阅历沟通使我深受触动，受益匪浅。 四、一点圆满和一点建议 我个人最盼望了解和学习的三单招考试和技能大赛方面的状况，但圆满的是在本次培训中唯独音乐专业缺乏这方面的学习内容。我建议在学员邮件回执表中增加一项内容：就是学员最盼望培训的内容。这样也可以使艺术中心组在培训课程的安排上有个前期的了解。 培训是短暂的，但收获是充实的，让我站在一个崭新的平台上端详了当前的职业教育的现状，使我对职业教育有了新的目标和方向。在此要特殊感谢学校赐予我这次参加培训的时机，同时更要感谢江苏省戏剧学校的几位领导给各位学员制造了一个的特别和谐的文化气氛，我将积极整理培训的内容与收获，并在教学实践中进展相互结合，准时反思分析，不断改良自己的教学，为学校的教学作出奉献，为教育事业奉献出自己的一份力气！ 它山之石可以攻玉，