《教师如何做课题》读书心得.docx

教师如何做课题读书心得阅读书目：教师如何做课题全书作者简介：李冲锋，山东沂源人。华东师范大学教育学博士，上海师范大学教育学博 土后研究人员，中国浦东干部学院副教授。主持或参与多项国家级省部级和校 级课题，长期指导中小学教师学校从事教育教学课题研究。阅读人：梁艺阳春三月，花红柳绿的时节，万物复苏，呈现出生机勃勃的美丽景象。在 这个美丽的季节开启了我们阅读的美好时光，非常有幸参与田素梅省名师工作 室的读书打卡活动，让我们有机会读好书。本书是由李冲锋教授编著，李冲锋 教授分别用十章论述了如何做课题，从为什么做、做什么、如何做等方面一一 揭开课题神秘的“面纱”。这本书对于课题很陌生的小白而言，简直如获至宝。阅读完本书后，本人认为在如何做课题的十章中，做课题至关重要的环节 是第二章如何选择恰当课题和第三章如何进行课题设计，俗话说良好的开端是 成功的一半，课题选题是科学研究的重要开始，选题主要有三个步骤：“研究什 么”的问题，主要包括发现研究问题、筛选研究问题和确定研究课题。对于一 个新教师来说，日常教学思考还是在停留上好一节课的层面，却未深入想到研 究领域发展，殊不知课题也是教师成长的一种有效途径。李教授在书中提到， 要做好课题，首先要树立起问题意识，拥有一双敏锐发现问题的眼睛。问题意 识是指人关注事物之间存在的矛盾及对原因追究的心理品质。它表现为人对问 题的关注写敏感。问题意识不是与生俱来的，而是在后天的实践中逐渐培养起 来的。问题意识形成的关键是提问技能的形成，为此，要对进入头脑中的事物 和现象进行，为什么的思考和追问，思考其存在的合理，追问其所以然。经过 持之以恒的“每事问”得锻炼，问题总识就会逐渐增强并形成。因此，要在日 常生活和教学实战中时刻存有问题总识，不断追问，从中发现有价值的门题， 进而形成课题。筛选问题就是把问题找准确，为后续研究提供正确的前提，打 下坚持的基础。选题要有新意，就要尽量避免常见的或已有很多人研究过的问 题，多关注新鲜事物，关注研究的前沿。选题时应进行文献检索，广泛学习和 阅读他人的研究成果，避免重复研究。选题必须具有研究价值，符合教育教学 发展的需要，考虑现实需求，要对课题的名称进一步明确和规范，对课题进行 论最后才能确定研究课题。课题名称在研究中有着十分重要的作用，好的课题 名称的表述可以为研究者提供从事该研究计划方向、资料收集与分析方法等， 以期取得理想的研究成果。接下来到如何设计课题环节部分，课题成败关键在很大程度上取决于此。 课题设计有三大要点：1.课题价值分析。2.课题内容分析3.课题操作分析。课 题价值分析主要回答“为什么做该课题”的问题，从研究背景、课题依据、核 心概念界定、研究现状述评、选题意义等阐述。课题内容分析，主要回答“课 题做什么”的问题，包括课题的研究目标、研究内容、研究假设、拟创新点等 几个方面的内容。课题操作分析主要回答“该课题如何做”的问题，包括课题 的研究思路、研究方法和实施步骤等内容。本书做课题的操作精细入微，对于没有独立做课题经验的小白来说，阅读 本书是一大收获，对课题的进一步理解。谨记李教授所言，在日常教学中要带 有“问题意识”，多方面关注课题,付诸于教学实践才能有新的突破口。“一份耕 耘一分收获”，在接下来的工作中，唯有跟着大部队的步伐不断学习，才能更进 一步提高自我的教学科研能力，努力争取早日做一个属于自己的课题。2022年4月15日