幼儿园骨干教师培训总结(三篇).docx

幼儿园骨干教师培训总结(三篇)幼儿园骨干老师培训总结(三篇) 本文关键词：骨干，幼儿园，老师培训，三篇幼儿园骨干老师培训总结(三篇) 本文简介：陇县试验幼儿园2022-2022学年度其次学期骨干老师培育总结一年来，我园主动开展青年老师教化教学实力的提高培训工作，有效提高了青年老师的各种教化教学实际实力，为我园取得良好的办学成效起了重要的作用，青年老师们在各种基本功中有了很大的进步。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、高度重视，幼儿园骨干老师培训总结(三篇) 本文内容：陇县试验幼儿园2022-2022学年度其次学期骨干老师培育总结一年来，我园主动开展青年老师教化教学实力的提高培训工作，有效提高了青年老师的各种教化教学实际实力，为我园取得良好的办学成效起了重要的作用，青年老师们在各种基本功中有了很大的进步。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、高度重视，形成共识随着教化改革的不断深化，时代和形势的需求，对幼儿园教化提出了更新的要求和挑战，为此，我园领导班子在园长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。幼儿园领导班子成员深刻体会到：老师的不断优化是一所幼儿园提高教学质量的保证，必需全面提高老师队伍的素养，才能保证我园教学目标的顺当实现，我们认为，加强老师队伍的建设是教化事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从肯定意义上讲，老师素养的凹凸确定了学校的生存、发展与否。这不仅是我园领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给老师们。大家都认为只有学习和驾驭先进的教化教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了老师的座右铭。二、周详安排，常抓不懈我园骨干老师都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热忱高，但实际教化教学阅历不足，针对这一状况，我园实行了以下措施：（一）抓骨干，促提高。骨干老师是学校教学工作的中坚力气，是学校教学工作开展的领头人。骨干老师的质量和数量，干脆关系到我校老师队伍的整体水平，确定了学校教化的质量。通过对骨干老师的听课、评课、汇报，使她们在思想上受到了一次深刻的触动。（二）抓青年，促上进。1.师德教化。近两年，由于学校教化发展的须要，我园新进了一批新老师。如何让这一批优秀的青年老师快速地成长为合格的、优秀的老师成了学校教化教学工作中面临的重大问题。为此，我园对新老师、年轻老师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教化，以“新八德”重要思想为指导，以老师职业道德规范、教化法、老师法为依据，坚持理论与实践相结合，开展“践行科学发展观”等活动，教化全体青年老师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教化教学观念、看法和远大志向，从而提高了我校老师职业道德的整体水平。2.全面听课。本学期我们用一个月的时间，对骨干老师进行有针对性的听课，课后，我们本着求实的精神，把全部骨干老师集中在一起，由各学科负责的领导对骨干老师的课作书面评析。评析中，既有确定，又不指责；既有分析，又有寻根。通过这样的评课，不仅使这些骨干老师感到钻研教学业务永无止境，而且，也促进了骨干老师间的相互了解和相互学习。3.放手挑担。青年老师充溢朝气，充溢活力。经过努力，他们不仅在教化思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，我们让一部分青年老师独立挑起工作重担，有的担当年级组长工作，有的担当科研工作。在工作中，我们坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，青年老师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出她们思维灵敏，具有独创精神的特点。4.跟踪指导。青年老师具有肯定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中。我们驾驭青年老师这一特点，除了加强思想教化外，在教学业务上采纳跟踪指导的方法，对其备课、上课等作定期跟踪。在跟踪中，刚好帮她们找寻规律；在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进青年老师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年老师的潜在实力，使其在教学中发挥自己的特长，以期形成自己的教学特色。（三）抓典型，促竞争。教学工作须要具备很强的工作责任心。如何促使老师主观上不断地增加工作责任心，快速提高自己的技能呢？这就须要幼儿园为他们创设肯定的竞争气氛围，我们的做法是：每一位老师在多年的教学积累中形成自己的教学阅历或特色，就是青年老师也有自己的特长或特点。我们通过教学评比，让每一位老师展示自己的特色，如有的老师擅长指导朗读；有的擅长组织艺术领域的活动，有的擅长引导激发学生发言的爱好等等。通过特色展示，不仅达到了相互学习的目的，也促使老师在教学技能上不断完善。在老师中，实力凹凸应当说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就须要对两头进行关切、帮助。对教学实力强的老师或教研组，我们采纳大力支持、放手自主，让这些老师或教研组自己管理自己，创建机会让他们露面，展示才能，创建机会让他们去获奖，去争取更大、更多的嘉奖。对一些在教学上有困难的老师，我们对他们多一些指导，少一些指责；多一份耐性，少一些急躁；多一些希望，少一些悲观，使他们树立信念,使他们一点一点提高教学技能。（四）抓基本，促技能。为进一步深化对新课程理念的学习与思索，全面推动新课程改革的进程，切实提高广阔老师的课堂教学水平，促进广阔老师业务素养的不断提高，我园本期分别派遣青年老师去校外出听课、研讨，开展送教入园活动时，支配她们上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同她们进行了面对面的研讨沟通。三、明确方向，仍须努力虽然我们已取得了肯定的成果，但随着科技的发展，人的素养内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准，作为肩负培育新世纪接班人重担的人民老师，更应当不断学习，充溢自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培育建设社会主义的人材作出贡献。我们将接着加大培育青年老师全面素养的力度，促进我园青年老师整体素养的优化，为创建试验幼儿园更美妙的将来贡献我们的力气。陇县试验幼儿园二一五年一月十八日陇县试验幼儿园2022-2022学年其次学期骨干老师培育总结适应推动教化现代化工程，全面实施素养教化的须要，培育一支师德修养高、教化教学阅历丰富的骨干老师队伍是刻不待时的大事，使他们成为幼儿园教化教学的带头人，带动全园教化教学工作的整体发展。一、加强师德教化。作为教化工作者必需具有“三心两爱”，即终身从事教化事业的决心；艰苦奋斗，不畏艰辛，开拓创新的进取心；对学生关切爱惜高度负责的责任心；酷爱社会主义祖国，酷爱教化事业。学校将针对青年老师定期进行老师问卷调查和学生问卷调查，定期召开青年老师专题会议，加强青年老师师德教化。组织青年老师学习教化政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教化观、人才观。二、加强教化理论学习和业务实力的培育。1、理论引领。定期召开专题会议，集中学习，学习先进的教化教学理念，建立青年老师读书笔记制度。依据不同时期工作的支配，印发相关的学习材料。2、观摩学习。集中观看各级骨干优质课录像片，开展观摩、评课、反思活动。让优秀的青年老师讲解自己的成长经验以及自己通过参与优质课竞赛所获得胜利的阅历与得到失败的教训，为青年老师的胜利搭建一个良好的平台。3、实践检查。定期实行观摩课、展示课，组织教研组长参与听课、评课，现场指导改进。实行青年老师课堂教学设计、说课、课件设计等竞赛，促进青年老师的专业发展。三、加强常规教学工作的检查。由专人负责分管骨干老师工作，制定具体的工作安排，对骨干老师的备课、上课、作业批改等常规教学环节有明确的工作要求，加大检查力度。另一方面热忱地扶持他们，帮助他们尽快提升教化教学的实力，做到“三多”，即多听他们的课，多检查他们的工作，多对他们进行指导。四、制定规章制度，建立监督、激励机制。1、管理制度。制定各项管理制度与措施，规范骨干老师的管理。建立骨干老师听、评课制度、读书学习制度、评优评先制度，加强监督与落实。2、评比制度。考评实行了每项培训随机评价，专题检查和综合评价相结合的方法。激励了骨干老师的自我学习、提高。综上所述，我园将本着“全员培训，自学为主，学用结合，以用促学”的原则对骨干老师进行了各项培训，把培育骨干老师做为培训工作的重点来抓，不遗余力地为骨干老师的成长搭建了舞台。工作中，还有很多不足，我们将在以后的工作中进一步提高。陇县试验幼儿园2022年7月陇县试验幼儿园2022-2022学年其次学期骨干老师培育总结骨干老师培育总结老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，拥有德才兼备、充溢爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我园把骨干老师培育作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在县教化局的指导下，我园加强领导，周密组织，仔细落实骨干老师培育工作，取得了初步成效。现将本学期的骨干老师培育工作总结如下：一、领导重视，科学规划，确定骨干老师队伍建设的目标。几年来，学校把骨干老师队伍建设作为加快发展和提高教化质量的关键，列入学校发展规划和年度工作安排，抢占老师队伍建设的制高点，建设骨干老师队伍。为此，学校制定了骨干老师培育安排，明确了骨干老师的标准和培育目标，激励老师拔尖、成名成家，打造我校骨干老师队伍。二、主动培训，提高骨干老师素养。骨干老师（学科带头人和名老师）培育是学校工作重点，同时也是接着教化工作的核心，按上级要求，园里要本着选好对象、培育骨干、分层培训、讲究实效的原则，采纳集中培训，师徒结对等形式，接着组织好骨干老师的校级培训。同时，还要主动支持老师参与上级部门组织的各级骨干老师培训活动，为参训老师供应经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干老师和，不断提高学校老师的整体素养。一是在结对帮扶工作中，实行骨干老师上公开课青年老师上公开课骨干老师点评青年老师反思-修改教案-再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年老师的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素养建设、师德建设、自身修养建设等方面提出详细要求和措施，狠抓师德建设，激励骨干老师主动投身教化事业。多年来，学校坚持年年评比师德标兵，提出恒久让爱洒满校内，使骨干老师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教化，骨干老师工作热忱高涨，呈现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建骨干老师专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，想方设法创建条件，将骨干老师送上个人发展的快车道，学校通过名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干老师、首席老师、新秀老师评比活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培育德业双馨的骨干老师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占据制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干老师的培育工作，形成了敬重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干老师能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教化奠定了坚实的基础。三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干老师成长学校明确要求骨干老师每年做到“五个一“：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组；在本校以上做一场专题讲座；参与一项以上教化科研课题探讨和试验。为了使骨干老师都能完成上述“五个一“任务，学校主动总结沟通老师教化教学阅历、指导骨干老师培训、指导青年老师学习和实践、展示老师科研成果的阵地，为骨干老师展示教研成果创建条件。通过压担子、引路子、搭台子，使骨干老师有压力，有动力，有成就感，他们已成为学校的学科带头人和科研骨干。四、制定标准，落实考核，实行动态管理为了加强老师队伍建设，不断提高老师整体素养，促使青年老师不断成长，培育一批思想作风扎实，教学水平较高，教研实力较强的高水平青年骨干老师，切实发挥青年骨干老师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干老师考核方法。根据这个标准，每年考核认定一次，使骨干老师整体素养有了明显提高。建设高质量的老师队伍，是全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，不断提高我园教化教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培育模式，提高骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与专业技能水平、教化教学实力与教化科研实力等方面的综合素养，造就一批高素养、高水平，具有终身学习实力和教化创新实力，在教化教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干老师队伍。尽快把骨干老师培育成一代名师或教化专家，促进我园老师队伍整体实力的全面提升，实现我校教化的飞跃发展。陇县试验幼儿园2022年7月第11页 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