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    级下册文言文考点突破.docx

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    级下册文言文考点突破.docx

    七年级下册文言文考点突破一、知识点归类。(一)重点实词练习。1 世隶耕(属于) *称前时之闻(相当) 2 泯然众人矣(消失) 4环谒于邑人(四处拜访) 5卿今当涂掌事(当道,当权) 6 但当涉猎(粗略地阅读) -孤岂欲卿治经为博士牙口(研究)7 与蒙论议(谈论,商议) 9 京中有善口技者(擅长)会宾客大宴(恰逢)10 几欲先走(跑)群响毕绝(消失)11 顾野有麦场(回头看) *乃悟前狼假寐(假装睡觉) (二)解释下列加点的古今义差别较大的词。例句古义今义自是指物作诗立就 此判断词未尝识书具 *曾经尝试或以钱币乞之 有的人或许、或者其文理皆有可观者 文采和道理表示文章内容或语句方面的条 理稍稍宾客其父 渐渐稍微两股战战 *大腿屁股孤岂欲卿治经为博士邪 古代专门掌管经学传授的学官学位的最高级中间力拉崩倒之声 当中夹杂着当中(三)解释下列用法发生变化的加点词。邑人奇之(以为奇) *1 -父异焉(对感到惊异)-父利其然(以为利)*4宾客其父(用对待宾客的态度来对待) 日扳仲永环谒于邑人(每天) *5 -京中有善口技者(擅长)不能名其一处(说出)6 ,妇手拍儿声(用手)9其一犬坐于前(像狗一样) *10 一狼洞其中(打洞)意将隧入以攻其后也(打洞)(四)解释下列多义词。11 自:(1)并自为其名(名词,自己) *(2)自是指物作诗立就(介词,从) *12 ,闻:(1)余闻之也久(动词,听说)*(2)不能称前时之闻(名词,名声)3然:(1)父利其然也(代词,这样)泯然众人矣(形容词,的样子) 4 宾客:(1)稍稍宾客其父(动词,以宾客之礼相待) 于是宾客无不变色离席(名词,客人) 5当:(1)当涂掌事(动词,掌管,担当)但当涉猎(应当) -绝:(1)以为妙绝(副词,极)群响毕绝(动词,消失)名:(1)不能名其一处也(动词,说出)自为其名(名词,姓名,名字)妙:(1)众妙毕备(名词,妙处)(2)以为妙绝(形容词,美妙,奇妙)9前:(1)其一犬坐于前(名词,前面)(2)狼不敢前(动词,上前)10意:(1)意暇甚(名词,神情态度) *(2)意将隧入以攻其后也(动词,企图,打算)*(五)解释下列句子中的通假字。1 日扳仲永环谒于邑人(“扳”通“攀",牵,弓I) *满坐寂然(“坐”通“座”)*3卿今当涂掌事(“涂”通“途”,“当涂”即“当道”)4 孤岂欲卿治经为博士邪(“邪”通"耶”)5止有剩骨(“止”通“只”) *(六)理解重点虚词在句中的含义和用法。1以:(1)蒙辞以军中多务(介词,用) *自以为大有所益(与“为”组成“以为”,“认为”的意思)意将隧入以攻其后也(连词,可译为“来”)投以骨(介词,把)*2其:(1)恐前后受其敌(代词,它们,指狼)不能指其一端(代词,其中的)其一犬坐于前(代词,其中的)(4)意将隧入以攻其后也(代词,指屠户)3之:(1)久之(助词,补充音节,无义,不译)禽兽之变诈几何哉(助词,的) 又数刀毙之(代词,指狼) *(4)两狼之并驱如故(助词,位于主谓之间,取消句子独立性,可不译) 4 为:(1)孤岂欲卿治经为博士邪(动词,做)并自为其名(动词,题)(七)课文重点句子翻译。1 邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。同县的人对这件事感到惊奇,渐渐地请他的父亲去做客,有人用钱财和礼物求仲永写诗。2 .父利其然也,日扳仲永环谒于邑人。_他的父亲认为这样有利可图,每天牵着仲永四处拜访县里的人。一3孤岂欲卿治经为博士邪!_我难道想要你研究经书当学官吗?一4虽人有百口,口有百舌,不能名其一处也。即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百条舌头,也不能说出其中的一种声音来啊。5 一时齐发,众妙毕备。司时都响了起来,各种声音都表演得惟妙惟肖。6 -其一犬坐于前。其中的一只狼像狗一样地蹲在(他)面前。一7 意将隧入以攻其后也。企图打洞钻过去,从背后来攻击他。一8禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。一禽兽的欺骗手段能有多少呢?只能给人增加笑料罢了。.二、考点对应训练。(一)阅读下文,完成练习。口技京中有善口技者。会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、 一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫吃语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳, 儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳 啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑, 默叹,以为妙绝。未几,夫购声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾 客意少舒,稍稍正坐。忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭, 百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许 声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有 百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先 走。忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1 解释下面加点的词。(1)满坐寂然(通“座”,座位) (2)妇抚儿乳(抚摸)(喂奶) (3)众妙毕备(全都)(4)中间力拉崩倒之声(夹杂)2 下列各项中加点词“于”与“于厅事之东北角”中“于"意思不一样的一项是(D) A苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯B 生于忧患,死于安乐C至于负者歌于途,行者休于树D是故所欲有甚于生者*3将下面的句子翻译成现代汉语。(1)宾客意少舒,稍稍正坐。一客人们听到这里,心情稍微放松了,身子渐渐坐正了。(2)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。一在这个时候,客人们没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖,露出手臂,两条腿 打哆嗦,几乎想要抢先跑掉的。4文中统领全文或连贯全文的关键字是一查_。5 -画线句子“满坐寂然,无敢哗者”在文中有什么作用?一渲染了演出前肃静、紧张的气氛,暗示口技表演者的艺术声望之高,为下文写口技者 的表演作衬托和伏笔。6文章结尾交代道具的通单是为了侧面烘托技表演者技艺的道超(二)阅读文言文,完成后面练习。伤仲永金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之, 即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就, 其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒 于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。 又七年,还自扬州,复到舅家问焉。日:“泯然众人矣王子日:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于 人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人, 又不受之人,得为众人而已耶?7解释下列句中加点词的意思。(1)其文理皆有可观者(文采和道理) (2)固众人,又不受之人(本来)8 下列句中加点词的意思相同的一项是(D)A仲永之通悟,受之天也 初极狭,才通人 B未尝识书具 默而识之 C忽啼求之予尝求古仁人之心 D父异焉,借旁近与之 渔人甚异之 9将下面句子翻译成现代汉语。令作诗,不能称前时之闻。一让他作诗,写出来的诗已经不能与从前的名声相称。10 本文借事说理,以方仲永天资非凡却”受于人者不至”,最终“泯然众人”的 实例,说明一后天教育对成才的重要性。11 在课后“'仲永泯然众人'谁之过”的讨论中,大家一致认为“仲永泯然众人 父之过”,请你结合文意,谈谈“父之过”的理由。.因为仲永的父亲“利其然也,I扳仲永环谒于邑人”,贪图钱财(贪图小利),目光短 浅,而“不使学”,从而使仲永失去后天学习的有利时机。12 请结合方仲永这一事例,联系实际,谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。_天资是人成材的基本条件;天资好,再加上后天努力,就一定能成材;天资好,但后 天不努力,再好的天资也会泯灭(方仲永便如此);天资不算好,后天乂不努力,就不能成材; 天资不算好,但后天勤奋学习,最终也能成材。.

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