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幼儿教师园本培训总结篇一：2022年幼儿园老师园本培训总结 2022年幼儿园老师园本培训总结 发布时间:2022-01-21 来源:培训总结 本学期我，园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以纲要和指南精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的探讨，对本园老师进行了为期一年的老师自身修养、教学水平、业务探讨、教科研水平和新的教化教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下： 一、 主要工作进展与成效 (一)、以师德学习为动身点，开展生动的师德教化活动，加强师德建设 师德是一切教化教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教化观念为指导，以幼儿园教化指导纲要与浙江省学前教化管理指南精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教化活动，加强师德建设。我们在暑期师德教化时开展了“做家长满足的老师”师德演讲竞赛，让我们的老师爱满心间并诸如教化教学以活力。组织了老师仔细学习十六大精神，学习贯彻教化部颁发的中小学老师职业道德规范，提高老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织老师学习教化教学法规，常常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的敬重和信任。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对详细案例分析使老师受到启发，并让老师在工作中反思，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解。 (二)、主动响应老师素养年实施方案，不断探究开拓新路，全面培育注意实效 1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教化理论书籍并写读后感。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的读后感。 2、博客开设。我园教研组领先开设了博客，而今年又新增了两名老师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了老师的学习实力和写作实力。 3、新老师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新老师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必需是自己本年段的教学内容;平常的日常教学，其他老师可以随时进行推门听课活动;还有一课就是要向全园老师进行展示活动课，本学期至少两次的展示活动。 4、中年老师基本功升级活动。我园中年老师有王清平和吴建乐两位老师，本学期升级活动支配为现场设计教案活动，我们供应题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。 5、形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教化的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训安排，使老师能在培训中得到全面的提高，有了牢靠的保证。 以岗位培训为载体，围绕各种活动，注意抓好老师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际动身，集体协作，发觉问题，探讨问题，解决问题。早期阅读教学采纳一般话二甲的特地老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让老师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。接着进行湖岭家乡美农村园本课程开发市级课题探讨，让幼儿在竹子、牛排、湖岭工艺品、春种秋收>>等湖岭特色教化活动中得到良好的爱家乡教化;支配的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会;每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导老师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读与课题探讨各一次观摩课，并组织老师自评、互评，通过主动组织支配园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：上半年开展了自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设竞赛、老师讲故事竞赛、老师早操竞赛年轻老师简笔画竞赛等老师技能内活动，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。 实行走出去、请进来的方式加强老师学习： 4月份邀请了市安阳教化学区周维敏老师进行如何有效实施早期阅读的专题讲;4月份我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术教学培训，回园后向全体老师做学习报告;6月份分批参与了温州市幼儿园早期阅读优质课评比暨听课活动;暑期陈美珍老师参与国际象棋培训，并在本学期让全体老师参与陈美珍主持的培训;9月份邀请温州名校长周维平老师做探讨幼儿课题学问专题讲座;10月份吴林芬老师参与其次届学科中心组考核并在接下来2年内参与各类学习;十一月叶领媚老师赴杭州参与岗位培训;12月分朱菲菲老师赴南京参与高级研修班学习;十月份三年内新老师参与瑞安的与指南同行的研讨会学习;全体老师参与进修进学校的幼儿园老师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并起先尝试创新教学了。新老师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、探讨和解决问题的实力。 老师获得主要成果：废旧物制作的“智能骰子棋与磨粉机”参与温州市废旧物制作大赛，其中智能骰子棋被举荐参与浙江省里的竞赛;朱菲菲老师参与瑞安市演讲竞赛、歌颂竞赛均获得二等奖;陈美珍、董小露老师获得瑞安市论文三等奖;13名年轻老师代表幼儿园参与湖岭学区的“歌颂祖国”大合唱、参与湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞老师赴林溪乡幼儿园进行送教指导;陈美珍、陈旭珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教化研讨会上做活动展示陈美珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖老师在幼儿园环境创设评比中表现突出获得学区一等奖;老师参与镇政府庆三八节妇女联欢会表演舞蹈偶然被评为优秀节目;陈美珍、陈爱琴老师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的老师进行活动指导等 三、 积累阅历，反思不足，努力实现培训工作课程化 通过一年的培训，老师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题探讨中自己设计了很多教案，以便在课题探讨期间期间进一步深化探讨，为今后走向“科研型”老师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到肯定预期的培训效果。 但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚起先，我们有安排的培训与一些应急工作之间还存在着肯定的冲突;各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索，在课程实施中，大部分老师的水平处于实践操作层面，探讨、总结的实力相对薄弱;老师在进行教学活动实践之后，反思的实力欠缺，经常不知道该如何反思自己的教学行为。 在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动打算比较充分，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象; 在课题研修中：组长课题研修的专业引领不够;老师的自我要探讨的实效性还不够，在探讨的力度以及深度上还不够，老师有探讨意识，但在详细的操作中不能提升自己的阅历。怎样才能有效解决以上问题，仍须要我们不断实践不断探究，才能使各类培训最终形成课程化体系。 总之，老师培训是我园的一个系统工程，须要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励老师不断学习进取，克服困难，提高综合实力，促进幼儿园特色的持续发展。 篇二：园本培训心得体会 园本培训心得体会 本学期，我园依据关于加强师资队伍建设的要求，以纲要和指南精神为指导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了教与学的探讨，对我们各名老师进行了老师自身修养、教学水平、业务探讨、教科研水平和新的教化教学理念等各方面培训学习，通过学习，让我受益匪浅，这一切都将会促使我在今后的工作中表现得越来越完整。 整个学期的培训从语言、数学、手工、舞蹈、音乐和绘画等几方面开展。通过这次培训，我理解了如何通过艺术教化的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“酷爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培育幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的新奇心，发挥幼儿的新奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。 对老师来说，做一位教化者，首先要从做一位学习者起先，让学习成为一种习惯，要逐步建立随时学习、终身学习的意识；要把身边已有的学习资源尽可能用好，并在应用的过程中逐步建立积累和加工资源的意识，形成特性化的个人学问思想网，并进而习得学问管理的技能，用学问管理提升学习实力和加快学习速度；还要逐步建立通过沟通参加到不同主题学习社区中的意识，以提升学习的有效性和学习的规模效应。全部这些都要源于学习，只有学习才能让我们逐步相识 自己，主体意识才可能觉醒，并进而能够超越自我。 在活动过程中，我们对幼儿的新的须要、新的爱好、新的发觉持接纳的看法。还要擅长把安排的活动和非安排的活动进行整合，把幼儿现有的阅历与新的阅历实现整合。如对整合教化的相识，作为老师的我们在实际的教学探讨中明白了要实现真正的活动整合，重要的途径之一就是对活动开发和创新。懂得活动的开发和创新不在于名称的新颖，不在于材料的花俏，而在于老师组织的活动能真正引发幼儿主动参加的爱好，在于能真正符合幼儿的须要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的阅历建立肯定的联系。所以我们老师能对幼儿的须要、爱好、原有阅历都比较了解的基础上，再从幼儿的学习特点动身，挖掘和利用现实生活中广泛的教化资源，开发出形式多样、新奇活泼、具好玩味性的创新活动。有效地促进幼儿的全面发展。 总之，老师培训是我园的一个系统工程，须要我们不断努力，不断探究，我们每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与督促管理，激励老师不断学习进取，克服困难，提高综合实力，促进幼儿园特色的持续发展。 篇三：幼儿园老师培训总结 篇一：幼儿园老师培训工作总结(1) 幼儿 园老师培训工作总结 （2022-2022学年 其次学期） 教化要上去，师资 是关键，师资队伍是教化事业发展的根本。 本期我们师资队伍 建设以幼儿园指导纲要精神为指导，坚持“以幼儿园教化质量为本，以老师和幼儿发展 为本”的思想，以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素养的老师队伍为目标。从我 园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动探讨，扎实有效地深化贯彻纲要。 一、利用园本教研 组活动，促进老师的专业化成长 面对今日我园老师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、 园本培训等各种活动的开展，促进老师的专业化成长。 进一步体会到：人无远虑，必有近忧。 二、利用帮带活动， 提高老师专业成长的速度 为了建设一支有奉 献精神、高素养的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干 老师和后备骨干老师的培育和运用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在 互帮互助中共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干老师起到了较好的模范作用， 使新老师在思想、业务等各方面快速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。 三、重视教职工的 思想素养的提高 面对今日我园幼儿 老师队伍的现状，师德培训是我们培训老师的重要内容之一，通过学习，很多教职工都明白 了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。 四、搞好老师和保育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规 本学期的教学常规 制度和常规检查制度仍根据学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对老师或保育 员进行相关的理论学习，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互协作。 开呈现场研讨，思索怎样做才是优良的一日保教常规。其次，每位老师将常规制度融入到幼 儿园的保教工作中，研读纲要上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注意 幼儿一日活动各环节的详细内容、要求，依据幼儿生长发育规律、年龄特点来支配活动，做 到动静交替，并以嬉戏为主。对幼儿的要求做到细致、详细，督促幼儿，规范幼儿的行为。 安排的制定是执行 常规的一个重点，本学期，大家仔细刚好制定各种安排，并按时上交或贴于规定的地方。 五、抓好园本培训 工作 园本培训是老师专 业成长的途径之一，本学期，园本培训根据安排仔细组织老师学习，同时，我们在园本培训 的基 六、存在的不足 在各级主管部门的 领导下，老师们主动努力地工作，取得了一些成果，但还存在着一些不足，我们醒悟地相识 到：要使办园水平真正适应新形势发展的须要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，必需不断努 力，我们将进一步“以人为本，科学管理”，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放 心、孩子喜爱、社会信任的和谐乐园! 朴实庄幼儿园 2022.1 篇二：幼儿园老师培训工作总结 幼儿 园老师培训工作总结 教化要上去，师资 是关键，师资队伍是教化事业发展的根本。 本期我们师资队伍 建设以幼儿园指导纲要精神为指导，坚持“以幼儿园教化质量为本，以老师和幼儿发展 为本”的思想，以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素养的老师队伍为目标。从我 园实际状况动身，充分发挥教研工作职能，开展多向互动探讨，扎实有效地深化贯彻纲要。 一、利用园本教研 组活动，促进老师的专业化成长 面对今日我园老师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、 园本培训等各种活动的开展，促进老师的专业化成长。通过各种培训活动，很多教职工明白 了幼儿园的工作须要团结帮助精神，须要剧烈的责任心，工作中合作意识增加了，大家相互 敬重，而不斤斤计较。 二、利用帮带活动， 提高老师专业成长的速度 为了建设一支有奉 献精神、高素养的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干 老师和后备骨干老师的培育和运用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在 互帮互助中共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干老师起到了较好的模范作用， 使新老师在思想、业务等各方面快速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。 三、重视教职工的 思想素养的提高 四、搞好老师和保 育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规 本学期的教学常规制度和常规检查制度仍根据学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习 时间对老师或保育员进行相关的理论学习，明确老师职责与保育员职责，使大家做到分工明 确而又相互协作。开呈现场研讨，思索怎样做才是优良的一日保教常规。其次，每位老师将 常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读纲要上所讲的各领域的教学目标、要求与指 导要点，同时注意幼儿一日活动各环节的详细内容、要求，依据幼儿生长发育规律、年龄特 点来支配活动，做到动静交替，并以嬉戏为主。对幼儿的要求做到细致、详细，督促幼儿， 规范幼儿的行为。 安排的制定是执行 常规的一个重点，本学期，大家仔细刚好制定各种安排，并按时上交或贴于规定的地方。 五、抓好园本培训 工作 园本培训是老师专 业成长的途径之一，本学期，园本培训根据安排仔细组织老师学习，同时，我们在园本培训 的基础上增加培训内容，由支教的两名老师组织学习，充分发挥 六、存在的不足 在各级主管部门的 领导下，老师们主动努力地工作，取得了一些成果，但还存在着一些不足，我们醒悟地相识 到：要使办园水平真正适应新形势发展的须要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，必需不断努 力，我们将进一步“以人为本，科学管理”，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放 心、孩子喜爱、社会信任的和谐乐园! 朴实庄幼儿园 2022.1 篇三：幼儿园老师园本培训总结 葛石 镇中心幼儿园老师园本培训总结 本学期我园依据上 级部门关于加强师资队伍建设的要求，以纲要为指导，依据本园实际，加强了理论与实 践的引领，加强了“教”与“学”的探讨，对本园老师进行了为期一年的老师自身修养、教 学水平、业务探讨、教科研水平和新的教化教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训 效果，现总结如下： 一、 主要工作进展 与成效 （一）、以师德学习 为动身点，开展生动的师德教化活动，加强师德建设 师德是一切教化教 学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚 持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代 化教化观念为指导，以幼儿园教化指导纲要为主线，以师德学习为动身点，开展生动的 师德教化活动，加强师德建设。让我们的老师爱满心间并诸如教化教学以活力。组织了老师 仔细学习十六大精神，学习贯彻教化部颁发的中小学老师职业道德规范，提高老师以德治 教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认 真的组织老师学习教化教学法规，常常组织老师进行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的 思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。 （二）、主动响应 老师素养年实施方案，不断探究开拓新路，全面培育注意实效 1、读书活动。本学 期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教化理论书籍并写读后 感。 2、新老师的基本功 升级活动。 3、形式多样的教研 活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教化的生力军，是高素养的幼 儿老师，对她们的培育应当是全方位的培育。 以岗位培训为载体， 围绕各种活动，注意抓好老师的校本培训。每周组织一次各班组教研活动，从教学实际动身， 集体协作，发觉问题，探讨问题，解决问题。早期阅读教学采纳一般话二甲的特地老师负责 的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨。让老师在研讨中提高，让幼儿 在活动中体验。 全体老师参与进修 进学校的幼儿园老师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老 老师们在组织教学活动中教学的形式，并起先尝试创新教学了。 三、 积累阅历，反 思不足，努力实现培训工作课程化 通过一年的培训， 老师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题探讨中自己设计 了很多教案，以便在课题探讨期间期间进一步深化探讨，为今后走向“科研型”老师的角色 奠定了基础。使本期园本培训收到肯定预期的培训效果。 在集体教学活动的 开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动打算比较充分，但在平常的教学活动中， 有应付过关、盲目随 意的现象； 在课题研修中：组 长课题研修的专业引领不够；老师的自我要探讨的实效性还不够，在探讨的力度以及深度上 还不够，老师有探讨意识，但在详细的操作中不能提升自己的阅历。 篇四：幼儿园新老师培训心得体会 幼儿 园新老师培训心得体会 今年4月，我荣幸 地参与了县里举办的新幼儿老师培训，在培训期间，学习了幼儿保育、幼儿管理、幼儿教化 等多方面的内容，感受颇深。作为新老师我深感荣幸，也感到教化理念的学习必要性和迫切 性。想要跟上教化时代的步伐，就要不断的学习，加强自身素养提高。作为一民老师，必需 随着时代发展的需求更新教化理念，提高师德师养。 一、教化理念方面 1、新课堂的学习方 式交叉融合运用 新课程提倡学生的 学习方式有自主学习、合作学习、探讨学习。最常用的是自主学习、合作学习。以我自己的 了解，以前幼儿园里是可以用像小学一样的方式来教学的，但当我来到了县示范幼儿园，才 发觉，在这里，幼儿和老师之间的互动是幼儿是主体，老师是主导。 新课程提出学生评 价改革的重点：建立评价学生全面发展的指标体系，重视采纳敏捷多样、具有开放性的质性 评价方法。评价要做到：给孩子更多的微笑，会发觉孩子冲我们微笑；给孩子更多的宽容， 会发觉孩子变得自信，表现出责任感；给孩子更多的赞许，孩子变得自尊，不再有意捣乱； 给孩子更多的激励，孩子变得更主动，学习更加努力；给孩子更多理解和关怀，孩子变得宽 容，师生、生生更加和谐。这是每一位老师都可以做到的。作为老师，你的学生喜爱什么样 的评价？你的学生喜爱什么样的评价？如何评价才能激励学生的发展？我们都得去思索：一 个班学生有优有差，要发挥评价的激励功能，是否只用表扬方式不用其他方式，将来学生是 不是经不起一点儿指责和挫折？所以，评价要针对不同学生的特性发展，客观、公正地对不 同学生赐予不同的评价。 二、教化改革方面 1、加强学习现代教 育理论，转变传统的教化思想和观念。这是一个不行忽视的问题。我们现在强调的是学生在 学习中的主体地位，要求学生实质性地参加教学过程，自主地进行反思与总结，而不是被动 的，要把育人放在第一位，全面提高学生的素养。 2、调整自己的角色， 变更传统的教化方式。我们的教化工作者就要充当供应适合学生教化环境的角色。因此，我 们必需专心记住：我们要创建的是适合学生的教化，而不是要选择适合教化的学生。我们要 转变角色，走进新角色。我们老师就要由传统意义上的学问的传授者和学生的管理者变为学 生自我发展的促进者和领路人，由教学活动中的主角变为学生自主性学习的指导者和拓荒人。 在教学方式上，要体现出以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主子而不被学问 牵着鼻子走。 3、努力提高老师的 素养是关键。老师的水平，干脆影响甚至制约课改的进行，今日的学生不再是几年前的学生 了，他们思维活跃，爱好广泛。获得信息的渠道多，对新事物的追求与敏感往往超越了我们 成年人。这就要求我们广阔老师要勤于学习，不断提高自身的基本素养，以满意新课标的课 堂教学要求，课程改革的教学模式突出的是“探究”，要让学生主动地参加学习当中，要让学 生去想、去做，从而在这个过程中去感悟学问。 总的来说，在这次 的培训中，通过导师和同伴们的指导和帮助，我不断的完善自己，超越自己。 篇五：幼儿园老师培训工作总结 大武 口区幼儿园太西分园培训工作总结 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页