示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小老鼠和它的朋友们.docx

示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小老鼠和它的朋友们大班音乐活动小老鼠和它的伴侣们上海市清河路幼儿园高婷婷设计意图：一、选材音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机 会中听到的，整个音乐灵动又特别奇妙，让人听了特别开心，怎 样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜爱听的故事。小老鼠的故事简短、浅 显，却告知孩子们一个小小的道理，那就是与伴侣在一起是欢乐 的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动好玩了。二、对音乐和故事素材的分析和调整舞曲表达的是一种欢快心情，故事表现的是动物过桥会面好伴侣 的欢快心情，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的欢 乐情感。依据本班孩子的进展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼 儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我 作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发觉问题了，幼儿都不喜爱扮演大胖子，由于胖子不健康，幼儿更告知 我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值推断和是非观，因此我将故事中三个动 物形象分别转变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活， 更为幼儿认同和探究。三、思索：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？二期课改追随的，是学习力量、学习爱好的培育，为幼儿的后继 生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发觉、 探究和表达，是一种与老师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。四、目标定位和重难点的把握。目标应当是整合的，因此我定位本次活动目标如下：1、在理解故事情景的基础上，感知音乐的欢快节奏。2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的欢乐。 重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形 象。难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特殊是灰老鼠过桥的 节奏。活动材料：前期阅历：初步学习嬉戏：小老鼠和老猫初步学习嬉戏：拉个圆圈走走能正确使用乐器：鼓、小铃、双响筒教玩具：图谱一幅、泡沫垫板若干乐器：鼓、小铃、双响筒音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走音乐伴奏：小老鼠和老猫活动设计：一音乐嬉戏：小老鼠和老猫重点指导：幼儿发个别字音的方法。看来小老鼠和老猫是不能做伴侣啦，今日，我就连续给大家讲 讲小老鼠和它的伴侣们的故事，听听发生了什么。二、小老鼠的故事1、老师叙述故事猜猜哪些伴侣来了，并说说理由。2、仿照小动物走路出事图谱，观赏音乐：加伏特舞曲提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到伴侣真欢乐。听音乐，熟悉图谱，仿照三种角色走路。提问：大狗熊是怎样过桥的呢？老师指挥，幼儿仿照大狗熊走路。提问：小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？1名幼儿指挥，其他幼儿仿照小狗走路。提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？1名幼儿指挥，其他幼儿仿照灰老鼠走路。3、嬉戏：过独木桥听音乐，个别幼儿仿照大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。听音乐，依据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。三、音乐嬉戏：拉个圆圈走走小老鼠家一下子来了这么多伴侣呀，它可兴奋了，想和好伴侣 们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好伴侣一起嬉戏舞蹈好吗？我们 变成一个大圆圈。想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。要不要再难一点变成3个圈呢？以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做嬉戏好吗？