2022-2023学年山东省济南市历城二中高一上学期线上期末语文试题（解析版）.docx

山东省济南市历城二中2022-2023学年高一上学期线上期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、选择题1.下列词语中，字形和加点字的读音完全正确的一项是（）A.峥噪 帐幕 碾轧 算隙（xia）混津沌沌（hun）B.麻痹仓惶 桑树颠 侬强（ju）燃热（chi）C.狼藉 造诣 雷厉风行 累帖（何）似的（shi）D.国萃坐落暗淡 坍里（ql）蓊第郁郁（w6ng）【答案】C【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A. “混混沌沌”的“混”应读“Mm”。B “仓惶”的“惶”应改为“皇”，“倔强”的“倔”应读“ju6”。D. “国萃”的“萃”应改为“粹”，“坍圮”的“圮”应读“pi”。故选C。2.下列各句中加点熟语的使用，正确的一项是（）A. “我撕了你的嘴！ ”凤娇骂着，眼睛却情不自辇地朝着第三节车厢的车门望去。B.他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他 决心义无反顾地坚持研究。C.味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你以？处里去闻才能明了。D.这是条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然盯夺不工般的美景，又能让你领略 多姿多彩的异域风情。【答案】B【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.情不自禁：自己控制不了自己的情感，比喻感情激动得不能控制。强调完全被某种感 情所支配。此处指眼睛不受控制，不是情感，使用错误。应该用“不由自主”。B义无反顾：为了正义而勇往直前，绝不犹像退缩。此处指为了国家人民利益，坚持研 究杂交水稻，决不退缩。使用正确。C.设身处地：设想自己处在别人的地位或环境。意思是替别人着想。此处说要亲自去闻 气味，使用错误。应该用“身临其境”。B.”是不需要任何契约的“说法错误，材料二第四段原文中说“我们不太需要讲契约，我 们就讲信用“，“不太需要讲契约''并非"不需要任何契约”，可见契约也是需要的。故选B。12 .本题考查学生分析文章论证方法的能力。材料二中，作者综合运用了多种论证方法：（1）比喻论证。第二段中的“西方的社会像一捆柴”，作者将西方社会比喻为一捆柴； 在“我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一 圈圈推出去的波纹，每个人都是他的影响力所推出去的圈子的中心，被圈子的波纹所推 及的就发生联系”中又将“中国的社会”比喻成“水的波纹”，这是运用了比喻的论证方法, 这一论证方法的运用让文章的内容生动形象，形象地论述了中西方社会格局的不同。（2）对比论证。在第二段中，作者将中国和西方的社会形态作了对比，他认为“西方的 社会像一捆柴”，而中国社会“好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波 纹”，作者通过对中西方的对比来证明自己的观点，是运用了对比论证的方法。（3）举例论证。作者在讲到中国人讲的“家”是很有弹性的这一问题时，举出“平常我们 都喜欢说我们是自家人什么叫'自家人'呢''的例子来论证中国与西方对“家''的概念的 不同，通过这一例子来论证作者的观点。（4）假设论证。在第五段中，“假如这个社会，什么都是讲规矩、讲礼治、讲面子、讲 关系、讲人情，那么法律在哪里呢？”此处作者假设了一种极端情况，从而推导出 一种结果。作者通过运用假设，让自己的论证更严密。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师， 有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作师说，因抗颜 而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟， 又挈挈而东，如是者数矣。屈子熟日：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻篇、身之南，恒雨少日，日出则犬吠， 余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬皆苍 黄吠噬狂走者累日至无雪乃已然后始信前所闻者今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使 吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？ 试卷第10页，共23页（选自柳宗元答韦中立论师道书）余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔.录，计日以还。天 大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假 余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从 乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填室，未尝单降辞色。余立侍左右，援疑 质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则 又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自宋源送东阳马生序）杨时，于中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文。稍长，潜心经史。熙宁九年，中再 土第。河南程颖与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之林，河、洛之上翕然师之。时调官不赴， 以师礼见颛于颖昌，相得甚欢。其归也，颛目送之日：“吾道南矣。”四年而颗死.时 闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见 颐，颐偶暝坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。（选自宋史列传第一百八十七，有删改）.下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.数州之犬/皆苍黄吠噬/狂走者累口/至无雪乃已/然后始信前所闻者/B.数州之犬/皆苍黄吠噬狂/走者累日/至无雪乃己/然后始信前所闻者/C.数州之犬/皆苍黄吠噬/狂走者累日至/无雪乃己/然后始信前所闻者/D.数州之犬/皆苍黄吠噬狂/走者累日至/无雪乃已/然后始信前所闻者/14.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.赋，古代的一种文体，它讲究文采、韵律，其特点是“铺采摘文，体物写志”。如苏 轼的赤壁赋。B.文中“未尝稍降辞色”的“梢”与啸见云中白若拷箍数十立者”（登泰山记）中的“梢” 意义相同。C.字，古代对一个人的称呼，可与名的意义一致，也可相关，甚至相反。如韩愈，字 退之，名与字意义相反。D.进士，古代科举殿试及第者之称，分三等，称三甲。考中一甲者称“进士及第八，前 三名为状元、榜眼、探花。15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.韩愈不畏时俗，敢为人师。他冒着人们的嘲笑侮辱，招后辈学生，写作师说， 宣扬从师之道。B.柳宗元痛恨流俗，心存顾虑。他对为人师者遭受谩骂而深感不满，又担心自己和韦 中立被人诟骂而生病。C.宋濂现身说法，勉励后学。他在给.马生的文章中，用自己早年勤苦学习和虚心求教 的经历勉励他潜心向学。D.杨时求学心诚，尊师重道。他曾特意到颍昌向程颍学习，四十岁拜见程颐时，久立 雪中，以免打扰他休息。16 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。匚愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。口时调官不赴，以师礼见颍于颖昌，相得甚欢。其归也，颜目送之日：“吾道南矣。”.柳宗元用“蜀犬吠日”“越犬吠雪”揭露了当时怎样的社会现实？【答案】13. A 14. B 15. B 16. 韩愈因此得到了狂人的名声，他住在长安，饭 都来不及煮熟，又匆匆忙忙地向东奔去，像这样的情况有好几次了。匚杨时被选调官职却不赴任，以学生拜见老师的礼仪在颖昌谒见程颁，师生相处很是快 乐。到他回家的时候，程颍目送他时说：“我的主张现在向南传播了。” 17.揭露当 时不尊师从师，对敢为人师者、从师学习者妄加非议的社会现实。（意思对即可）【解析】13.本题考查学生文言文断句的能力。句意：这几个州的狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下 来，这以后我才相信过去所听说的话。“狂''修饰"走”，状中关系，中间不能断开，排除BD；“累日”表示时间，与“狂走者”联系紧密，“至无雪”，也是表示时间的一个词，是“己'的 时间状语，之间不能断开，排除C。故选A。14 .本题考查学生理解实词含义及对古代文化常识的掌握能力。B “意义相同”错误。稍微/逐渐。句意：前辈从不曾稍微言辞委婉些，把脸色温和些。/ 逐渐看见云海中隐约浮现出几十个白色的像樗蒲一样东西。意义不相同。故选B。15 .本题考查学生筛选并概括文中内容的能力。B “担心自己和韦中立被人诟骂而生病”错误，“非独见病，亦以病吾子”，不仅我会被辱 骂，人们也会因此辱骂您。"病”，辱骂。应该是担心自己和韦中立被人诟骂而顾忌。试卷第12页，共23页 故选B。16 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“以是”，因此；“暇”，空闲；“挈挈”，匆匆忙忙；“东”，向东奔去；“是者”，这样的 情况；“数”，几、几次。口“见顾于颍昌”，状语后置句；“得”，融洽；“道”，学说；“南”，名词作动词，向南方 传播。17 .本题考查学生评价探究文章思想观点的能力。作答本题，首先理解两个故事的含义，然后把握作者讲述故事的创作目的。“蜀犬吠日”是说蜀的南边，经常下雨，很少M太阳，太阳一出来就会引起狗叫：“越犬 吠雪”是说越地很少下雪，所以一下雪，越地的狗都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几 天，直到没有雪了才静止下来。当时的现状是“由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为 狂人”“独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作师说，因抗颜而为师。世果群怪 聚骂，指目牵引，而增与为言辞”，即当时很少有人从师尊师，也很少有人“好为人师”， 有的话就觉得奇怪甚至是嘲笑侮辱和咒骂攻击，这跟“蜀犬吠日''和“越犬吠雪”的情况是 一样的。柳宗元援弓1“蜀犬吠日”“越犬吠雪”的例子，来批判当时耻于从师的社会流弊，揭露当时 不尊师从师的现象，揭示出当时贵族阶层压抑、打击勇为人师者的嚣张气焰。他用类比 手法讽刺了士大夫之族无知无识、少见多怪的恶劣行径，并对韦中立不受流弊束缚，拜 师求学的态度给予了肯定和赞扬。参考译文：（一）孟子说：“人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师。”从魏、晋以来，人们 更加不尊奉老师。在当今的时代，没听说还有老师；如果有，人们就会哗然讥笑他，把 他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗，冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写作师 说，就严正不屈地当起老师来。世人果然都感到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼 色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了狂人的名 声，他住在长安，煮饭都来不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向东奔去。这样的情况有 好几次了。屈原的赋里说：“城镇中的狗群乱叫，叫的是它们感到奇怪的东西。"我过去听说 庸、蜀的南边，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来就会引起狗叫。我以为这是过分夺 大的话。六七年前，我来到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越过了五岭，覆盖了 南越的几个州；这几个州的狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了 才静止下来，这以后我才相信过去所听说的话。如今韩愈已经把自己当作蜀地的太阳， 而您又想使我成为越地的雪，我岂不要因此受到辱骂吗？不仅我会被辱骂，人们也会因 此辱骂您。然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了。试想当今 天下见到奇异的事情不像狗那样乱叫的能有几个人，因而谁又敢在众人眼前显出自己与 众不同，来招惹人们的喳闹和恼怒呢？（二）我小的时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书来读，经常向有书的人家去 借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水 结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定 的期限。因此人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加 仰慕古代的圣贤的学说。又忧虑不能与才学渊博的老师和有名的学者交往，曾经跑到百 里以外，拿着经书向当地有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了 一屋子，他从不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询 问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周 到，不敢多说一句话；等待他高兴就又去请教。所以我虽然愚笨，终于能够有所收获。（三）杨时，字中立，是剑南将乐地方的人。小的时候就很聪颖显得与众不同，善写 文章。年龄稍大一点即潜心学习经史。宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颖和弟弟 程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要（即理学），河南洛阳这些地方的学者 都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颗为师，师生相 处得很好。杨时回家的时候，程颖目送他说：“我的学说将向南方传播了。又过了四年 程颖去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颖的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。程 撤死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛 坐着，杨时就侍立在门外没有离开，程颐醒来的时候，那门外的雪已经一尺多深了。六、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。八月十五日夜流亭望月白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，陵浦沙头水馆前。西北望乡何处是，东南见月几回圆。临风一叹无人会，今夜清光似往年。【注】本诗作于元和十三年（公元818年）中秋夜，时白居易因直言进谏，被贬为江试卷第14页，共23页州司马。匚杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。18 .下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.前两联都写了八月十五的月夜，表现的却是诗人今昔身处两地的不同感受。B.颈联表达了诗人对家乡的思念，”何处是叩几回圆”强化了思乡的孤苦。C.尾联运用了借代的手法写月亮，“清光”依旧而人却因官场失意无人理会。D.全诗表达诗人谪居生活的愁闷，感情基调与三年前创作的琵琶行相似。19.同样是写月，琵琶行的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”与本诗相比，作用 有什么不同？【答案】18. C 19.琵哲行“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白''写月的作用是侧面 烘托，用环境描写间接表现琵琶女高超的技艺和音乐的迷人魅力。本诗写月的作用是对比，通过对比昔年与今年在不同地点赏中秋之月的情景，突出诗人 无法主宰自己命运的无奈和感伤之情。【解析】18.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.”尾联运用了借代的手法写月亮”说法有误。尾联中的“清光”直指清冷的月光，而非指 月亮，并无使用借代手法。故选C。19 .本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，意思是东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只 看见江心之中映着的秋月泛着向光。之所以没有正面写琵琶女，而去描写月光，是因为 大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只 有水中倒映着轮明月。所以，此处写月光并非主要目的，而只是通过间接的环境描写 侧面烘托琵琶女的演奏效果，展现其高超的技艺和音乐的迷人魅力。本诗中，关于月的描写主要在后半部分“东南见月几回圆”“今夜清光似往年”，意思是“身 在东南月亮己经圆了几次川今夜月光还和去年一样清凉”。此外，本诗前四句虽然没有 直接写月，却分别写了今昔望月的不同场景。所以，这首诗中，关于月的描写全都贯穿 了过去与现在的对比，主要用的是对比手法。而诗人之所以要将过去身在京城赏月的欢 畅与今日独在偏僻异乡赏月的低落心情进行强烈对比，主要是为了表现他此时此刻失意 落寞的心情。而这昔之乐与今之苦、昔之欢与今之忧的鲜明比照，全是因为遭遇贬谪引 起的，所以这里诗人想表达的是诗人无法主宰自己命运的无奈和感伤之情。七、混合默写.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）,问苍茫大地，谁主沉浮？（沁园春长沙）（2）短歌行中作者以乌鸦代指人才，通过“, ”两句，表现了 战乱中人才奔波，寻找明主的情景。（3）故木受绳则直，君子博学而日参省乎己，。（荀子劝学）（4）秦观在鹊桥仙（纤云弄巧）中“, ”两句，表达了只要 两个人真心相爱，又何必天天厮守在一起的爱情观。（5）,用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（苏轼赤 壁赋）【答案】怅寥廓绕树三匝何枝可依金就砺则利则知明而行无过矣两 情若是久长时又岂在朝朝暮暮取之无禁【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：怅、寥廓、绕、匝、砺、知、暮、禁。八、文学类阅读一单文本阅读下面的文章，完成下面小题。采薇鲁迅伯夷和叔齐转身向北，讨着饭，晓行夜宿，终于到了首阳山。这确是理想的幽栖之所。新叶嫩碧，土地金黄，野草里开着些红红白白的小花，连 看看也赏心悦目。他们满心高兴，用拄杖点着山径，一步一步挨上去，找到上面好像岩 洞的处所，坐了下来。这时候，太阳已经西沉。铺好羊皮袍，准备就睡之前，叔齐取出两个大饭团，和伯 夷吃了一饱。这是沿路讨来的残饭，因为两人曾经议定，“不食周粟”，只好进了首阳 山之后开始实行，所以当晚把它吃完，从明天起，就要坚守主义，绝不通融了。首阳山不高不深，没有虎狼盗贼，固然是其所长，然而下面就是首阳村，不但常有 砍柴的老人或女人，而且有进来玩耍的孩子，可吃的野果子之类，一颗也找不出，大约 早被他们摘去了。叔齐只能用松针做了松针面，他就近拾了两块石头，支起石片来，放上松针面，聚 些枯枝，在下面生了火。实在是许多工夫，才听得湿的松针面有些吱吱作响，可也发出一点清香，引得他们试卷第16页，共23页 俩咽口水。叔齐高兴得微笑起来了，这是姜太公做八十五岁生日的时候，他去拜寿，在 寿筵上听来的方法。他端到伯夷的面前，伯夷一面吹，一面拗，终于拗下一角来，连忙 塞进嘴里去。他愈嚼，就愈皱眉，直着脖子咽了几咽，倒哇的一声吐出来了，诉苦似地 看着叔齐道：“苦粗”叔齐抖抖地也拗了一角，咀嚼起来，可真也第没有可吃的样子。叔齐一下子失了锐 气，坐倒了，垂了头。然而还在想，挣扎地想，仿佛是在爬出一个深潭去。他想起自己还是孤竹君的世子 时，保姆给他讲故事：黄帝打蚩尤，大禹捉无支祁，还有乡下人荒年吃薇菜。他记得在山上正见过这东西。他忽然觉得有了气力，立刻站起身跨进草丛，一路寻 过去。果然，这东西倒不算少，走不到一里路，就摘了半衣兜,。他还是在溪水里洗了一 洗，这才拿回来；还是用那烙过松针面的石片来烤薇莱。叶子变成暗绿，熟了。但这回 再不敢先去敬他的大哥了，撮起一株来，放在自己的嘴里，闭着眼睛，只是嚼。“怎么样？ ”伯夷焦急地问。“鲜的！ ”两人就笑嘻嘻地来尝烤薇菜：伯夷多吃了两撮，因为他是大哥。他们从此天天采薇菜。先是叔齐一个人去采，伯夷煮；后来伯夷觉得身体健壮了一 些，也出去采了。做法也多起来：薇汤，薇羹，薇酱，清珑薇，原汤炳薇芽，生晒嫩薇 叶然而近地的薇菜，却渐渐的采完，虽然留着根，一时也很难生长，每天非走远路不 可了。搬了几回家，后来还是一样的结果。而且新住处也逐渐的难找了起来，因为既要 薇菜多，又要溪水近，这样的便当之处，在首阳山上实在也不可多得的。叔齐怕伯夷年 纪太大了，一不小心会中风，便竭力劝他安坐在家里，仍旧单是担任煮，让自己独自去 采薇。伯夷逊让了一番之后，倒也应允了，从此就较为安闲自在。然而首阳山上是有人迹的，他没事做，脾气又有些改变，从沉默成了多话，便不免 和孩子去搭讪，和樵夫去扳谈。也许是因为一时高兴，或者有人叫他老乞丐的缘故罢， 他竟说出了他们俩原是辽西的孤竹君的儿子，他老大，那一个是老三。父亲在日原是说 要传位给老三的，一到死后，老三却一定向他让。他遵父命，省得麻烦，逃走了。不料 老三也逃走了。两人在路上遇见，便一同来找西伯文王，进了养老堂。又不料现在 的周王竟“以臣弑君”起来，所以只好不食周粟，逃上首阳山，吃野菜活命等到叔 齐知道，怪他多嘴的时候，已经传播开去，没法挽救了。但也不敢怎么埋怨他：只在心 里想：父亲不肯把往传给他，可也不能不说很有些眼力。叔齐的预料也并不错：这结果 坏得很，不但村里时常讲到他们的事，也常有特地上山来看他们的人。有的当他们名人， 有的当他们怪物，有的当他们古董。甚至于跟着看怎样采，围着看怎样吃，指手画脚， 问长问短，令人头昏。而且对付还须谦虚，倘使略不小心，皱一皱眉，就难免有人说是 “发脾气”。有一天，他们俩正在吃烤薇菜。忽然走来了一个二十来岁的女人，先前是没有见过 的，看她模样，好像是阔人家里的婢女。“您吃饭吗？ "她问。叔齐仰起脸来，连忙陪笑，点点头。“这是什么玩意儿呀？ ”她又问。“薇。”伯夷说。“怎么吃着这样的玩意儿的呀？ ”“因为我们是不食周粟”伯夷刚刚说出口，叔齐赶紧使一个眼色，但那女人好像聪明得很，已经懂得了。女人冷笑了一下，大义;票然地斩钉截铁地说道：“'普天之下，莫非王土'，你们 在吃的薇，难道不是我们圣上的吗！ ”伯夷和叔齐听得清清楚楚，到了末一句，就好像一个大个雳，震得他们发昏。薇, 自然是不吃，也吃不下去了，而且连看看也害羞，连要去搬开它，也抬不起手来，觉得 仿佛有好几百斤重。樵夫偶然发现了伯夷和叔齐都缩做一团，死在山背后的石洞里，是大约这之后的二 十天。老羊皮袍却没有垫着，不知道弄到哪里去了。消息传到村子，轰动了一大批来看的人，一直闹到夜。夏夜纳凉的时候，还有人谈 起他们的事情来。有人说是老死的，有人说是病死的，有人说是给抢羊皮袍子的强盗杀 死的，后来又有人说其实恐怕是故意饿死的，说阿金姐曾经上山去奚落他们了几句，傻 瓜总是脾气大，大约就生气了，绝了食撒赖，可是撒赖只落得一个自己死。阿金姐却并不以为伯夷叔齐的死棹，是和她有关系的。自然，她上山去开了几句玩 笑，是事实，不过这仅仅是玩笑。那两个傻瓜发脾气，因此不吃薇菜了，也是事实，不 过并没有死，倒招来了很大的运气。“老天爷的心肠是顶好的，”她说，“他看见他们撒赖，快要饿死了，就吩咐母鹿， 用它的奶去喂他们。您瞧，这不是顶好的福气吗？可是那贱骨头不识抬举，喝着鹿奶， 想着鹿肉。鹿是通灵的东西，它已经知道了人的心思，立刻一溜烟逃走了。老天爷也讨 厌他们的贪嘴，叫母鹿从此不要去。您瞧，他们还不只好饿死吗？哪里是为了我的话， 倒是为了自己的贪心，贪嘴呵！”听到这故事的人们，临末都深深的叹一口气，不知怎的，连自己的肩膀也觉得轻松试卷第18页，共23页 不少了。即使有时还会想起伯夷和叔齐来，但恍恍忽忽，好像看见他们蹲在石壁下，正 在张开白胡子的大口，拼命的吃鹿肉。（节选自故事新编，有删改）【注】伯夷、叔齐，商末孤竹君的两个儿子，殷商遗民。孤竹君死后，叔齐让位给 伯夷，伯夷不受；叔齐尊天伦，不愿打乱社会规则，也未继位，二人先后出国前往周国 考察。周武王伐纣，二人扣马谏阻。武王灭商后，他们耻食周粟，采薇而食，饿死于首 阳山。20 .下列对文本相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中不厌其烦地介绍了薇菜的丰富做法，做汤、做羹等，写出了伯夷和叔齐艰难生 活中的些诗意，赋予采薇审美意义。B.文章多处描写了伯夷和叔齐在首阳山的“吃' 将这二人从传统道德的神坛上拉3 还原了他们作为凡人无法回避的生活窘境。C小说中那些讨论伯夷叔齐死因的村里人，和祝福中特意找祥林嫂听她讲故事的 女人们一样，都是鲁迅笔下的“看客”群体。D.文章结尾，村人们想象伯夷叔齐张开“大口”，“拼命”吃鹿肉的场景，这是村民们在 自我安慰，找到让自己轻松的理由。22.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章第二段描写了首阳山的秀丽幽静之景，既烘托了伯夷和叔齐二人此时的愉悦心 情，又和下文的悲剧结局形成反差。B. “挣扎地想，仿佛是在爬出一个深潭去”，运用比喻，描写了叔齐在没有食物吃的情 况下，极力寻找解决办法的迫切心情。C.鲁迅善用闲笔，看似随意，实有深意。比如“伯夷多吃了两撮，因为他是大哥“，这 里暗含了鲁迅对儒家传统伦理的态度。D.文中运用反复的手法，多次提到“不食周粟”，从正面肯定了作为儒家道德典范的伯 夷和叔齐身上的高风亮节一坚守道义。23 .文中画线句子反映了人物什么样的心理？24 .鲁迅的故事新编是“只取一点因由，随意点染，铺成一篇“，在创作上对历史神 话等故事进行深刻的创新。采薇这篇小说的“新”表现在哪里？请简要分析。【答案】21. A 22. D 23. 口对女子言论震惊：口对自己行为羞愧。24.匚故事情 节新。在原有史料故事的基础上，借助作者的想象，增添了史料中没有的情节。叙事手法新。本文用戏谑的叙述腔调，改变了讲述历史的庄重风格。D.巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。此处大 自然的美景，应该用“鬼斧神工故选Bo3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）口恰同学少年，风华正茂；书生，挥斥方遒。 一曲动听的歌谣，一句熟悉的方言，一道可口的菜肴，仿佛有一股神奇的魔力，总能将 他乡游子的神思带到千里之外的故乡。口店庆期间，凡购物满100元者，本店将 价值30元的礼品券一张。这位在生活和工作中都 的年轻副局级干部干出一件让常人无法理解的事情放弃武汉的一切，去上海当一名高校老师。A.意气作客赠送雷厉风行B.意气做客赠送叱咤风云C.义气做客惠赠雷厉风行D.义气作客惠赠叱咤风云【答案】A【详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。口意气：意志和气概，如意气风发；志趣和性格，如意气相投；由于主观和偏激而产生 的情绪，如意气用事。义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概, 如讲义气；有这种气概或感情。此处指年轻人意气风发，应用“意气”。I作客：指寄居在别处。做客：访问别人，自己当客人。在这里强调的是寄居他乡，应 用“作客”。赠送：无代价地把东西送给别人。惠赠：指对方赠予（财物）。商店送给购物者礼品 券，所以用“赠送雷厉风行：形容执行政策法令等严格而迅速，也泛指做事情声势大而行动快。叱咤风 云：形容声势威力很大。多指将帅或左右时局者的威风气势。此处指钟扬的生活和工作 作风果断、坚决、严格，所以应用“雷厉风行”。故选Ao二、选择类4.下列加点词的解释有两处错误的一项是（）枉用相存存：存在何时可谈掇：拾取少无适俗韵适：合适羁鸟恋旧林羁：约束 虚室有余闲虚室：静室烟涛微茫停难求信：确实，实在试卷第2页，共23页故事主题新。本文不再囿于传统的对伯夷叔齐大义的赞美，表现作者对传统价值观的 理性思考。【解析】21.本题考查学生分析、理解文章内容的能力。A .“一些诗意”“审美意义”错误，“叔齐一下子失了锐气，坐倒了，垂了头”“后来伯夷觉 得身体健壮了一些，也出去采了”，主要为了表现他们作为凡人无法回避的生活窘境， 没有诗意和审美。故选Ao.本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。D ”正面肯定了作为儒家道德典范的伯夷和叔齐身上的高风亮节一坚守道义”错误。原 文“薇，自然是不吃，也吃不下去了，而且连看看也害羞，连要去搬开它，也抬不起手 来，觉得仿佛有好儿百斤重”“伯夷和叔齐听得清清楚楚，到了末一句，就好像一个大霹 雳，震得他们发昏“，鲁迅在小说中并不是取他们的骨气，而是用戏谑的口吻，用他们 的不知变通来讽刺世人，表现作者对传统价值观的理性思考。故选D。22 .本题考查学生分析理解人物心理的能力。结合“女人冷笑了一下，大义凛然的斩钉截铁的说道：普天之下，莫非王土'，你们在吃 的薇，难道不是我们圣上的吗！ ”“伯夷和叔齐听得清清楚楚，到了末一句”可知，划线 句中“到了末一句“指的是那女子说的“'普天之下，莫非王土，你们在吃的薇，难道不是 我们圣上的吗”，女子的话是讽刺他们“不食周粟”的说法；“就好像一个大霹雳，震得他 们发昏“运用比喻，将女子的话比作“大霹雳”，可见女子这句话在二人心中引发的震动 之大；再根据语境“薇，自然是不吃，也吃不下去了，而且连看看也害羞，连要去搬开它，也 抬不起手来，觉得仿佛有好几百斤重”可知，女子的言论让伯夷叔齐的心里感到羞愧， 为自己吃“周薇”而羞愧。23 .本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。从故事情节看，传统的史料故事是伯夷叔齐因不食周粟在首阳山饿死的故事，作者在本 文加进些新的情节，如“他记得在山上正见过这东西。他忽然觉得有了气力，立刻站起 身，跨进草从路寻过去。果然，这东西倒不算少，走不到一里路，就摘了半衣兜。他还 是用那烙过松针面的石片，来烤薇菜。叶子变成暗绿，熟了”“他们从此天天采薇菜。先 是叔齐一个人去采，伯夷煮；后来伯夷觉得身体健壮了一些，也出去采了。做法也多起 来：薇汤，薇羹，薇酱，清炖薇，原汤炯薇芽，生晒嫩薇叶普天之下，莫非王土'，试卷第20页，共23页 你们在吃的薇，难道不是我们圣上的吗！ ”等，介绍伯夷叔齐“菜”的丰富做法，薇并没 有让兄弟俩营养不良，至少能将就活下去，促成他们死亡的，是一个叫阿金的女人，这 些情节想象丰富，使故事增添了新意，增加了可读性。从叙述手法看，改变了史料叙述的庄重与严肃，改用戏谑的叙述口吻，伯夷叔齐不再是 史料记载中神圣的形象，在作者笔卜变得风趣幽默，耐人寻味，貌似无厘头，其实很有 新意。从主题看，采薇体现了鲁迅在特定的历史时期对古代忠臣形象的全新价值判断。通 过对历史人物伯夷与叔齐的“故事新编”，鲁迅对"骨气忠诚''的定义进行了个性化的诠 释：“所以当晚把它吃完，从明天起，就要坚守主义，绝不通融了”“因为我们是不食周 粟”“薇，自然是不吃也吃不下去了，而且连看看也害羞，连要去搬开它，也抬不起手来， 觉得仿佛有好几百斤重”鲁迅在小说中赋予故事全新的主题，用自己的怀疑、否定的眼 光剥落了伯夷、叔齐神圣的外衣，并不是取他们的骨气，而是用戏谑的口吻，用他们的 不知变通来讽刺世人，表现作者对传统价值观的理性思考。九、命题作文.阅读下面的文字，根据要求写作。青春的心灵是敏感的。生活中的一个人、一句话、一件事、一种声音、一个物件， 学习中的一本书、一篇文章、一个文学形象，都能让平静的心湖泛起涟漪，甚至涌 起惊涛骇浪。让你思接千载，感慨万千；催你奋进，促你升华请回味你的成长旅途中那些曾经让你的心灵有所触动的情景，以“是你拨动了我的心弦” 为题,写一篇不少于800字的记叙文。【答案】例文：是你拨动了我的心弦乡间的风光总是别具一格的。不同于城市的喧嚣，家乡的村子里总是溢满了浓浓的 人情味儿，拨动了我的心弦。已经是暮日，大山环抱的村子像与世隔绝一般，给人以最独特的沉静，家家户户的 屋顶上已经冒起了炊烟。我坐在屋前的平地上，望着几缕缥缈的炊烟，近距离地体味这 人间烟火气，觉得真不枉回家一趟。“你家有酱油不，我家的不够用了。“忽然，耳边传 来一声纯朴敦厚的乡音，其中还带着点憨厚的不好意思。我回过神来，抬头望着眼前皮 肤黝黑、一脸质朴笑容的壮实大汉，忙笑道：“有有有，这就给您拿。”我根本不认识他，说没有一点害怕和戒备是骗人的。于是，我急急跑到厨房，询问 正在忙碌的奶奶：“奶奶，外头有个伯伯来借酱油呢！ “奶奶没有半点犹豫，十分爽快地 把酱油递给我，“去吧，刚好就要做好了，快回来吃饭啊！ “奶奶居然不问来人是谁！我 揣着惊讶，连忙把酱油送给门外那位伯伯。不知如何称呼，也无法将自己的疑惑说出口， 我只好带着笑意把酱油递过去，他一边接过酱油一边说：“你是你奶奶家的小孙子吧？ 以前没常见过呢！ ”他笑着，露出洁白的牙齿，“我是对门的，很快就把酱油还回来啊！ ” 他转身迈开步子，笑着向我挥手。或许是他的朴实诚恳，让我瞬间放下了戒备，我用生 疏的乡音说道：“不急！不急的！ ”话音未落，他却已经走远，接着我看到那间屋子的炊 烟陡然又升起.晚饭之际，那位伯伯过来亲手把酱油还给奶奶，两人寒暄几句过后他便急急地走了。 母亲好奇地问他是谁，奶奶才带着笑意道：“村头搬进来的，夫妻两人，带着一个娃子，” 她顿了顿，叹了 口气，“他老婆啊，身体落了病，人不太好了。”夜晚，炊烟早已消散无踪，天上已经布满繁星，像他明亮乐观的眼睛，柔柔地抚摸 着我的心灵。原本以为自己见多识广，不会轻易被什么打动。可是他那眼中的乐观和坚强，那笑 里的质朴与温暖，居然充满磁力，拨动了我的心弦。邻里之间互通有无，亲密无间，不 问来处，不管去时，虽各居其家，却又互相关怀，不吝帮衬，亳无隔阂，毫无芥蒂，不 是亲人胜似亲人。这种温暖舒服而又亳不做作的邻里之情，更像充满了魔力，触动了我 那在钢筋混凝土结构中不惊不喜的心灵。今夜，好梦将伴我入眠，因为这份邻里乡情己经拨动了我的心弦。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道全命题式材料作文题。材料第一句话“青春的心灵是敏感的“交代写作主体的情感基调，也呼应了题目中的“我”, 说明所写的应是“我''的青春的心灵。”生活中的一个文学形象”则是题目中的 “你”，这给出了写作的内容，说明写作选择的对象可以是人，也可以是物。写人，可以 实写，写生活中实实在在的人，写心灵的碰撞、情感的沟通；也可以虚写，写历史上的 某位名人，写读书的感悟、思想的升华。写物，可以是某个物件，也可以是某篇作品。 而材料最后一部分“心湖泛起涟漪”“感慨”“奋进""升华''就是"拨动心弦''的具体内容和表 现，这也是写作的主题，所以“拨动”应是内心真挚情感的一次充溢，是个人思想认识的 一次升华。试题要求回味我们的成长旅途中那些曾经让自己的心灵有所触动的情景，并对此写一篇 记叙文。题目明确规定“拨动”的是“我”的“心弦”，这个“我”就是写作者本人，因此在写试卷第22页，共23页 作过程中，要以“人”和“物”为媒介拓展引入，具体叙述这个媒介“拨动了我的心弦”的具 体过程，如某个人无私的行为让“我”很震惊，从而发生了很大的思想转变。这里记叙的 办件要相对详细，并有起伏波澜：最后可突出“拨动心弦”后的感受。这里要注意人生的 感悟相对要具体，而不能蜻蜓点水，点到即止。立意：1 .感动了“我”的人。2 .触动“我”心弦的事/物。3 .引发“我”联想的书/故事。势拔五岳掩赤城拔：超出匚我欲因之梦吴越 因：因为 C.匚迷花倚石忽已眠暝：昏暗吉基浩荡不见底青冥：天空匚零深林兮惊层巅栗：使战栗匚失I可米之烟霞向来：一向D. 口推眉折腰事权贵摧眉：低眉口无边落木萧萧下落木：树木匚故国神游 故国：旧国都匚潦倒新停浊酒杯 潦倒：穷苦 【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。A.口存：问候、探望。句意：一个个屈驾前来探望我。口适：适应。句意：从小没有适应世俗的气质。B.口因：依据。句意：我根据越人说的话梦游到吴越。C.向来：原来。句意：刚才梦中（原来）所见的烟雾云霞全都消失了。D.口落木：落叶。句意：无边无际的树木萧萧地飘下落叶。匚故国：赤壁古战场。句意：我今日神游当年的战地。口潦倒：衰颓，失意。句意：衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。故选Ao5.下列加点的文言词语解释全都正确的一项是（）匚封狼居胥（登山祭天）匚迷花倚石忽已眠（昏暗）口吾尝践而望矣（踮起脚尖）匚艰难苦帙繁霜鬓（痛苦）口盖将自其变者而观之（将要）口稍见云中白若樗描数十立者（逐渐） 口簿言采之（赶快，迅速地）匚枉用相存（问候、探望） 使快弹数曲（畅快）满地黄花堆积，憔悴损（枯萎、凋零）A. B. C. D. 匚【答案】C【详解】本题考杳学生理解文言实词含义的能力。匚践：踮起脚后跟。句意：我曾经踮起脚后跟向远处望。恨：抱恨。句意：一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老。匚将：如果。句意：如果从事物不变的一面看来。口言：无实意。句意：我们赶紧来采呀。口损：极。句意：园中菊花堆积满地，枯萎，凋零殆尽。故选C。6.下列句中加点词意