2023年《白鹭》教学反思.docx

白鹭教学反思白鹭是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文, 也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧 及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语 言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意， 使人回味无穷。白鹭给人最深的印象就是一个字一一美！它的颜色 美，形体美，觅食、栖息、低飞的画面更美！它给大自然增添了活 力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。这是一篇优美的散文，对 于四升五的孩子来说还是有一定的难度，如何能更好的让孩子感受 作者笔下白鹭的美，想象作者描绘的画面美？1 .激发兴趣在以往的教学中，有部分教师将整个教学过程设计为灌和填的 流程。久而久之，课堂就成为了一潭死水。而新课程标准则强调： 教师必须集中的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因 此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法点 燃这把火，激发学生潜在的能力,让学生自觉地参与到学习过程中， 充分地活动起来。让学生通过自身的活动,充实教学内容，丰富教学 形式,真正体现在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让每一堂课都 充满活力。2 .充分利用多媒体为了在课堂上给学生提供的信息，创设各种教学情境，提供直观 的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。 多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象，有声有色的情境感受，比如说学生再此之前基本没见过白鹭，这时就要利用多媒体展示图 片，播放视频让学生直观的感受。这样能极大地激发学生的学习兴 趣,从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。3 .合作探究，启发想象探究一：人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？质疑激趣, 启发想象。探究二：白鹭在清水里“钓鱼”，怎么理解？探究三：本文给了我们哪些启示呢？引导学生展开想象，由物及人，真正感受作者借物喻人的写作 手法。创设探究氛围，激发了学生思维，培养了他们的想象力。4不足之处如果再重新上这篇课文，我会在品词析句上下功夫，会引导学生背诵积累如诗句般的语言，以便积累更丰富的语言，为学生的语 言交流夯实基础。为以后的学习，语文素养的提高打下基础。