大班数学优质课教案《5的加减法》含反思.docx

大班数学优质课教案5的加减法含反思 活动目标 1.复习5的分合,在把握5的分合的根底上,学习5的加减.2。2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简洁的加减问题.能依据分合式说出加减法算式。3.在活动过程中体验算式的乐趣。.4.能与同伴合作，并尝试记录结果。5.让幼儿懂得简洁的数学道理。活动预备物质预备：背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=5 3 +2=5 5-2=3 5-3=2, 5的分合式. 幼儿书写用具物质预备：幼儿已有5的分合学问.活动过程一、复习5的分合。1.出示5的分合式，请幼儿认读。2.嬉戏：碰球(复习5的分合)师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球?幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。(依次说完5的分合)二、 新授5的加减。A、1.出示背景图，教师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子?2.指定幼儿答复。3.启发幼儿说出用什么方法算出来的?4.请幼儿口头说出算式。5.教师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(2+3=5)6.提问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应当怎样说出算式?7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5)8.比拟两道加法算式的异同。9.拓展练习：8+9=17B、1.教师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子?2.指定幼儿答复并说出用什么方法算出来的?3.请幼儿口头说出算式。4.教师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)5.提问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子?6.请幼儿沟通、争论并答复。(5-3=2)7.比拟两道减法算式的异同。C嬉戏：你问我答师：小朋友，我问你，2 3=?生：教师，告知你2+3=5依次说完全部的算式。嬉戏熟识后，可以让孩子们相互提问答复，稳固加减法计算.D抢答:看谁最快?教师预备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到教师的嘉奖教师总结：表扬积极回答下列问题的小朋友，鼓舞相对不积极的幼儿，再次带着幼儿稳固学问。活动延长：请小朋友把今日学到的加减法与自己爸爸妈妈或者好朋友一起共享。教学反思依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚开头，他们的留意力很集中，课堂纪律也很好，与教师协作的很默契，可时间长了，有的幼儿留意力就可能分散，还有的幼儿由于嬉戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，教师就要进展适时的引导，并用适宜的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、教师为辅的双边活动，课堂气氛活泼，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并把握学问，到达预期的教育目标。 小百科：加法是根本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进展加法时以加号将各项连接起来。 大班数学优质课教案5的加减法含反思这篇文章共3271字。