幼儿园垃圾分类活动案例分析二篇.docx

幼儿园垃圾分类活动案例分析精选二篇第一篇：随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如 何保护环境已有了一些了解。孩子们经常会说到：“我们要 保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘 花草树木”但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑 料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引 导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去保护环境 卫生。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的，孩子将受 益终身。一、活动目标1 .了解垃圾可以被人们通过多种方式处理，懂得垃圾分 类的益处。2 .有环保意识，做到积极正确对待日常生活中的垃圾。二、活动准备L布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。2 .自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶两个。3 .课件：有关垃圾的动漫视频，垃圾分类标志卡片。4 . 一次性手套若干。三、活动过程）开始部分：参观和交流自有什么用处呢？废电池、过期药物、破损的温度计和日光 灯它们各自有哪些危害或隐患？如何对废电池进行特殊处理? 如何对废电池回收再利用？【说明】以上问题尽可能地让小朋友谈，举手发言，一次加一分。 若小朋友说不出的，可以结合课件介绍。3.设计某区域垃圾分类处理的宣传与实施方案最后请小朋友以某区域为例设计一个垃圾分类处理的 宣传与实施方案结束本次活动。准备时间5分钟。以投票的 形式评选优秀方案。提示：以某个区域为地点，（例如：家庭、校园、小区 等等）你将如何对人们进行垃圾分类的环保宣传？你将设置 几种垃圾桶？即设计垃圾分类的方案。你将如何解释这些垃 圾桶的用途?分类收集后的垃圾，将如何处理等等。带着类似的垃圾分类环保问题思考与讨论，在活动报 告上写下设计方案。【评分规则】让小组派代表上讲台汇报本组的设计方案，四个小组都 汇报结束后，请参与活动的所有小朋友以及作为观众的家长 进行投票，评选优秀方案。统计票数，按票数排名评分，票 数最高的评4分，依此类推，票数最少的组评1分。（三）活动小结本次活动，小朋友们了解了垃圾分类的标准和意义。体 会了探究问题、设计方案的过程。锻炼了合作与竞争的能力。 评分不是重要的，学到知识并提高能力以及在活动中建立了 友谊才是重要的。统计各小组的总分，最高分评为优胜奖、最低分评为最 有毅力奖，比分在中间的两组视情况而定，分别评为最有创 意奖和最可爱奖。五、活动延续1 .小朋友在家里或到校园捡到垃圾，记得分类投放，争 作“环保小卫士”。2 .搜集有关垃圾处理、分类的资料。3 .统计自家每天产生的生活垃圾，分类并称重。4 .开展社会调查，发问卷调查了解学校或社区里人们有 关垃圾分类的环保意识。5 .以小组为单位，结合同学们的调查和收集的相关资料, 在学校或社区开展一次垃圾分类的宣传活动，让更多的人了 解垃圾分类的意义，积极配合垃圾分类的环保行动。六、注意事项1 .活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的 要求、规则等等。2 .活动中注意加强互动，多让小朋友参与，关于环保问 题几乎没有特别固定的标准答案，所以要注意听小朋友的回 答，对其中的闪光点要及时发现，给予肯定和鼓励。3 .活动结束时，注意指导孩子们把垃圾分类的环保意识 贯彻到生活小事当中。幼小衔接口语交际自我介绍教案课时目标：培养学生语言表达能力。教学进程：一、范例激趣，明确要求1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想 认识他吗（媒体映示钱钟书照片）我们让他自己介绍一下，（屏 幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？ （播放配音）小朋友，你们好！不认识我吧？其实，我是你 们的老乡啊！我叫钱钟书，1910年出生在无锡，算算看我有 几岁了？说起我的名字，那可是挺有意思的。我一周岁的时 候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。这些东 西有玩的、吃的、还有书。我别的都不要，伸手就拿了一本 书。爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫“钟书”， “钟”就是喜爱的意思。还真巧，我一生爱书，还写了好多 书。记住我了吗？我也想认识大家呀，你们叫什么？几岁了？ 谁帮着起的名？为什么取这个名字呢？能说说吗？交流并显示说话要求：自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字谁给起的？为什么给起这个名字？2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？（媒体配音评 价：很高兴认识你！）3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大 大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小 朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人 留下深刻的印象。今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、 声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖 励标志分别为口）看谁得到的奖最多1 .教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡二.请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。2 .教师组织幼儿交流，谈谈居住在“垃圾王国”和“清 洁城堡”的感觉会有什么不同？3 .教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡 里的垃圾到哪里去了？4 ）基本部分：了解垃圾的分类.幼儿观看有关垃圾的动漫视频，思考并回答以下问题:a.垃圾是怎么分类的？（可回收和不可回收）b.哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不可以回收的？ （废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、 油漆颜料等属不可回收垃圾）c.垃圾有哪些处理方法？（填埋、焚烧、堆肥）d.哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、日光灯管、化妆品 等）.再次观看垃圾动漫视频。1 .认识垃圾分类标志2 .教师出示“垃圾分类标志”卡片，幼儿猜测该标志的 含义，并说说在哪里见到过这些标志。3 .请幼儿谈谈自己家的垃圾平时是怎样处理的？4 .欣赏教师自制贴有可回收和不可回收标志的垃圾桶。四、游戏.幼儿使用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分两组：一组清理可回收的垃圾，另一组清理 不可回收的垃圾。1 .将分类后的垃圾捡到教师自制的两个垃圾桶内。（贴 可回收和不可回收标志）2 .欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名 字。3 .教师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。五、活动延伸.组织幼儿参观垃圾收购站。1 .幼儿给自己家的垃圾桶设计可回收和不可回收垃圾 标志。2 .向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。六、活动反思这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清 洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中 居住和生活。更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随 口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和 自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属 于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让 每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。第二篇:城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、 无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城 市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。城市生活 垃圾分类收集，不仅关系到城市的文明程度和城市形象，也 是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事 业。本项活动主要是通过讨论、探究、设计方案等形式让孩 子们知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃 圾和有害垃圾都包括哪些，从而引导孩子重视环境保护，注 意节约资源。一、活动目标（一）知识与技能1 .知道垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活 垃圾和有害垃圾都包括哪些。2 .在日后生活中能够分类投放各类垃圾。（二）过程与方法1 .通过提出问题、设置竞赛，引导孩子讨论、设计方案、 表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的素质。2 .培养孩子的分析问题、解决问题的能力和创新能力。 （三）情感态度与价值观.培养孩子的探究精神。1 .树立环保意识。二、重点难点重点：让孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分类的 意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括 哪些。难点：让孩子设计垃圾分类方案。三、活动准备.组织准备：3人一组，共分4组。一人作组长，主要负责上讲台汇报；一人主要负责设计 方案；一人负责记录活动情况，填写活动报告，并且作时 间控制。1 .器材准备：写字白板一块、垃圾分类活动报告（每小组一份）、 笔。四、活动过程（一）介绍活动导入1 .活动形式介绍欢迎小朋友参加活动！本次活动以小组竞赛为形式，通 过讨论、游戏、探究、设计方案、分享等方式让小朋友了解 垃圾分类的意义和标准，从而树立环保意识。给两分钟时间准备：请小朋友分成四组，给小组命名， 准备才艺表演。两分钟后抢答，小组派代表上讲台报组名， 并写在白板上。【评分规则】(1)按上台顺序倒记分：第一位小组上讲台报组名的 记4分，第二位小组上讲台报组名的记3分，第三位小组上 讲台报组名的记2分，第四位小组上讲台报组名的记1分。(2)有才艺表演的小组加1分。2 .活动主题介绍简单介绍垃圾分类的意义：城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、 无害化的一个十分重要的步骤，对于改善人民环境，实现城 市的可持续发展，创建节约型社会具有重要意义。(二)活动开展. 了解垃圾(1)讨论首先请小朋友谈谈生活中有哪些垃圾？请举例说明，在 白板上画示意图。(例如：啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料 矿泉水瓶、废纸、烟头等，这些都很容易画出示意图。)【评分规则】举手发言的小组加1分，能画示意图的加1分。若有特别优秀的酌情加1-2分。(2)游戏刚才每个小组各自说了一种垃圾，还有没有更多的呢? 下面开展一个小游戏：轮流说垃圾。请每个小组派一名代表 参加。留在座位的组员要做笔记，可以自己添加一些垃圾名 称，比比哪个小组写得多。【评分规则】四名小组代表按顺序战成一排，每位代表轮流说出一项 垃圾，(例如：果皮、菜头、废纸)不能重复、不能说 错，有说重复、说错的代表要退场。如果一时想不出，停顿 过久的话，其他小朋友可以倒计时十秒，还答不出来的话要 退场。按退场顺序记分：第一个退场的小组记1分，依此类 推，最后一个退场的小组记4分。对于留在座位的小组成员记录的垃圾名称的情况，按写 得名称的多少记分：写得最多的记4分，依此类推，写得最 少的记1分。要求留在座位的小组成员要认真听代表的回答是否有 重复或错误，停顿时要倒计时。欢迎家长观众参与。1 .探究垃圾分类的方法(1)讨论与设计生活中原来有这么多东西被当作垃圾，随之而来的问题 就多了。比如同学家里喝完的酒瓶闲着，要嘛就随手扔到垃 圾堆里。可乐、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有 的同学甚至随手在路边一丢。有的同学将废纸乱扔，甚至不 节约用纸。生活中许多小事不注意就会造成浪费！其实有许 多看似无用的垃圾是可以再次利用的。这样我们应该将垃圾 分类处理。下面请各个小组讨论并设计一个垃圾分类的方法。 你可以设想：在家里或学校里设置几个垃圾桶？每个垃圾桶 分别装哪些垃圾？可以给每个垃圾桶起名字吗？讨论与设计时间为5分钟，请把垃圾分类的方法写在活 动报告当中。（2）分享与交流请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类 方法，主要谈谈你怎样将垃圾分类，为什么这样分。其他小组可以对作汇报的小组提出问题，大家探讨。【展示课件】总结：按照垃圾的性质，国内外通用的垃圾分类标准是 将垃圾分三类：“可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、铁制品、 木制品、纸张等。“生活垃圾”又名湿垃圾，包括果皮、果核、菜叶、剩坂菜等。“有害垃圾”包括废电池、过期药物、破损的温度计和 日光灯等。【评分规则】对各小组所做的垃圾分类方法进行评议，酌情评出4、3、 2、1分。分类标准为：分为可回收垃圾、生活垃圾、有害垃 圾三类。能与之相同或最接近的评为4分，其余视情况而定， 评分可以相同。实况举例：甲组：分四类：可回收、不可回收、有害、 无害垃圾。评为4分。乙组：分五类：矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果 皮。评为3分。丙组：分五类：废纸、果皮等不能再利用的、废旧电器、 啤酒瓶与易拉罐、旧电池。评为3分。丁组：分两类：可回收（塑料瓶、废纸等）、不可回收 （果皮、废电池等）。评为2分。【说明】甲、乙、丙组都能把旧电池分出来独立收集与处理，所 以评分稍微高一些。对于小组之间的提问、交流，若有出色 的可以酌情加1-2分。（3）巩固升华：讨论垃圾分类的好处请小朋友们谈谈将垃圾分类收集处理有哪些好处呢？ （方便回收再利用等）将啤酒瓶、易拉罐、废纸等回收后各