在学校的实习报告集合5篇.docx

在学校的实习报告集合5篇在学校的实习报告 篇1 一、校园环境概况 上海市古美学校地处古美社区，创立于1996年，原名上海市古美中学，20xx年迁至莲花路486弄25号，并创办小学部，更名为上海市古美学校，为九年一贯制学校，交通比拟便利，但是人流量大，各种人员混杂。每到上下班顶峰时期，人多车也多，行人走在路上要特殊当心。在校门口有一两家卖文具杂物的店铺，这与其他学校大致一样。后来了解到该校学生都是四周的居民，也不用担忧孩子们在来学校的途中过于劳累而影响了学习了效率了。家长也根本上会把孩子送进校门再离开。 二、教师特点 我被安排在班主任实习跟的戴教师的办公室里，办公室的教师都对人特殊和气，由于我年龄较小，都特殊照看我，在我遇到一些班级治理或者教学问题时，她们都急躁的帮我一一解答，办公室的气氛特殊好。 学校要求班主任每周一都利用下午自习课进行一次班主任会议，分析班级学生最近的学习状况以及班级存在的问题，存在的问进展争论解决，我个人认为这是一个很好的做法。无论与人谈话还是争论什么事情，她始终保持亲切的微笑，即使其他教师反对她，她也丝毫没有愠色，谦逊地承受，重复着“嗯，好的，好的”。与其他教师的对话像是朋友间在沟通一个问题，而非上下级之间争锋相对。 之后进班实习，更多时候听她讲课，她治理班级有条不紊，讲话极具条理，也富于幽默的才智，对待孩子能做到以德服人，更加让我对她肃然起敬。戴教师的确对我很照看，总让我先忙自己的事，这也让我很感谢。 学校的教师其实都有一份教案，不需要自己亲自备课，可以省不少事情。可是我却发觉办公室里的每一个教师在上课之前都会使出浑身解数来备好课，每堂课都花费了他们的许多心血，我曾经问过戴教师其中的原由，戴教师的答复让我感受到了作为教师的责任心。她说，身为一个好教师，要依据学生的学情以及当下的教育形式转变自己的教学方法，让学生更好的承受学问，这是每一个教师的责任。 三、学生风貌 第一次到古美学校时，这里的每一个孩子都很懂礼貌，观察我都会问声“教师好”，孩子们一张张朝气蓬勃的脸上透出稚气与得意，这让我很感动。之后与班级的孩子们进一步相处后我发觉孩子们真的特别活泼，也很能担当。周一晨会上国旗下的讲话是孩子们自己完成的，升国旗的伴奏以及唱国歌都是孩子们自己做指挥，每当教师表扬到哪个班级时，那个班的孩子们都会不约而同地鼓起掌欢呼起来。 走进班级，孩子们坐在书桌旁，看书也好，写字也好，或者是和四周的同学说说笑笑也好，都使我感觉到这是他们“静”的一面，或许是在教室的缘由，孩子们大都比拟收敛。七（1）班的孩子们活泼好动，却很有法规，从不乱来，只要教师轻轻提示，违反纪律的孩子就立刻乖乖坐好了。在后来的接触中，孩子们和我慢慢熟识了起来，不可怕我了。他们也好像不把我当作真正的教师，和我玩在一起，孩子们假如遇到了好玩的事情，会很乐于跟身边的人共享，假如遇到了自己解决不了的难题，也会准时主动地向他人求助，有时候是同桌、有时候是我们。 孩子们普遍在课堂上表现活泼，回答下列问题很积极，乐于和教师协作进展课堂学习，虽然有些扰乱课堂秩序的行为间或发生，也是围围着课堂内容进展的，只不过那些孩子思维和行动都表现得过于活泼了些而已，我觉得并不应当严峻地批判他们，而是应当用劝说或者提示的口气让他们收敛一些即可。很多在备课过程中难以预料的突发状况也会在课堂上发生，有的是学生的缘由，有的是教师的缘由。不过我欣喜地看到许多教师都能化危机为奇妙，游刃有余地处理突发状况，而我自己在尝试教学的过程中却显得被动，简单被学生拉着跑，这就是我们需要熬炼的地方啊！教师在课堂上教得快乐，学生在课堂上学得快乐，而且学到了学问，这样的课堂表现是我们最盼望看到的。 在其他班级也听了几节课，的确感觉到每个班的风格是不一样的，有的活泼些、有的沉闷些，有的积极主动些、有的消极被动些，而且很大程度上是与班主任有很大关系的。像七（1）班这样自由民主的班级，我们就能感受到每个人都是欢乐的、幸福的，绝非将上学、上课、做作业看作一件件苦痛的事，每个人在这个集体中都是仆人翁的角色。所以在这样的班级上课教师会觉得比拟轻松开心，教学效果也好许多。 四、课外生活 学校常常绽开校园活动，我和孩子们一起筹划和参与了品秋季活动，教师节，运动会，秋游等。让我进一步的了解到课堂以外的他们，更加融入到这个班集体。运动会上七（1）班取得了相当不错的成绩，许多人在许多工程上都拿了第一名。孩子们特别喜爱课外多姿多彩的生活的，无论学习课本的任务有多繁重，还是应当鼓舞孩子们去嬉戏去体验，走到课堂外面去，外界的环境对孩子们成长的作用不容无视。 在学校的实习报告 篇2 20xx年11月8日至20xx年12月3日我在植保学院团委进展了四个周的实习。学院安排这次实习主要是为同学们供应一次社会实践的时机，并通过实践把学习的理论学问运用到实际工作中，做到学以致用，并在工作中学会如何待人接物，如何为人处事，为同学们将来步入社会积存阅历。 植保学院团委的教师和同学都很热忱，教师也为我们供应了很多熬炼的时机，在这里学到了很多书本上没有的学问，同时也尝试着把自己学到的书本学问运用到实践中，在这里的工作让我熟悉到我还有许多东西需要学习，来加强自己的力量。办公室里每一个人都是我的教师，我要学习的实在太多太多，不仅是专业技能，还有职业精神和社会阅历，这里有学问，还有为人处事的道理，这些都能成为我以后能很好的胜任工作的根底，也是我能在剧烈的竞争中脱颖而出最重要的砝码。虽然短短四周的实习看到的只能是工作的一个侧面，学习的只能是一些初步的方法，但这些对于我是特别重要的。下面是我的实习报告。 一、对团委办公室工作的根本熟悉 团委办公室是一个规模较小的办公室，办公室里除了团委的几个教师之外就是学生会值班的同学。这里的工作主要是为学生的日常学习和生活等方面效劳的，平常同学们的大事小事根本上都是通过团委解决的，因此团委里的工作特殊繁杂琐碎，我也真实的看到了在团委工作的教师每天都多么辛苦。在团委工作平常接触最多的就是学生，所以，这里的关系比拟简洁，工作乱中有序，但由于以前没有从事过学生会工作，没有在团委工作的阅历，所以刚开头工作起来拘束许多，不过很快就习惯了。 以前总以为课本上学的都是些没有用的理论，可是通过实习我发觉能把书本学问与实践结合才是一种真正的本事，书本上的学问其实是很有用的，只是以前我从没有把所学学问付诸实践，比方说曾经的社交礼仪课上学的与领导坐车时应留意什么、会议座次安排等，还有应用文写作课上学的内容等，在办公室都会常常派上用场。在这次实习期间，我还接触了一些办公用品，如传真机、打印机等，把握了这些机器的根本操作，了解了办公室工作的根本状况。同时在此期间我也学到了很多更有用的东西。 二、实习期间的收获 （一）生活的艺术学会了有规律的生活。实习其实就是开头工作，和学生每天上课不同，尤其是大学生，没课的时候往往比拟懒散，实习期间每天的生活都是有规律的：按时上班不能迟到，仔细完成自己每天的工作任务，养成稳重、扎实、讲究条理的习惯。 （二）工作的艺术工作要分主次、有条理。办公室任务比拟繁杂，每天接打电话、收发信件、整理废旧纸张再利用等日常工作，还有教师每天安排的新任务，手头有多件事情需要完成。这时候就要将重要的事情放在首位，把全部事情的主次挨次排好，这样就不会乱。 （三）做事的艺术做任何事都要仔细，不能马虎。有一次教师让去复印新生的学籍表，当时没有问教师一共有多少份就去打印室，由于复印的比拟多，没有详细数多少份，回去一查少复印了一位同学的，这样不仅事情没做好，还要在麻烦一次，影响效率。 （四）为人的艺术学会和不同的人相处。实习期间我有一个很大的收获就是熟悉了很多的教师和同学，学会和不同的人相处对我这个比拟内向的人来说是特别重要的。 （五）处事的艺术在办公室工作肯定要手脚勤快，做事稳重。特殊是我们年轻人，多做点事情是应当的，要从细节处着手，俗话说细节打算成败。 （六）沟通的艺术平常要学会跟教师沟通。以前很少去办公室，实习期间发觉很多同学都去团委找教师汇报工作，无论是学习、工作还是生活上，有时候我们自己找不到解决问题的方法，但经教师一教导就会茅塞顿开。 以上这些都是我实习期间最珍贵的收获。 三、发觉缺乏，总结阅历教训 （一）着重提高自己的写作力量。以前自己不留意，在办公室实习期间才发觉写作的重要，每次教师让修改稿件时都绞尽脑汁大半天，自己的写作功底太弱。对各种应用文的写作格式要娴熟把握。平常多读书看报，学习别人的写作方法。 （二）要娴熟把握办公软件的使用，练习打字速度。特殊是word和电子表格以及photoshop的使用方法，还用其中的一些工具的使用，都要娴熟把握。 （三）要熬炼自己的气质，特殊是作为学习行政治理专业的学生，我们更应当养成一种气质，让别人一看就是有修养的人。 （四）要多进展一些实践熬炼，开阔视野，增长见识，多经受一些对自己有好处，能多积存点阅历，要不然为什么很多单位都喜爱聘请有工作阅历和实践阅历多的人。实习期间植保学院忙于为毕业生开展植保园林类聘请会，教师让我们负责跟各用人单位联系，那段时间每天都要打上百个电话，发邮件，收回执，统计要来参与聘请会的企业，同时也跟一些单位的经理沟通过，了解到自己欠缺什么，以便以后努力改正。 （五）要进一步扎实根底课程的学习，实践证明课本上学的东西是有用的，是可以与实践结合起来的。 （六）要了解学习各方面的学问，不能把自己只局限在自己所学的专业里，办公室工作中很多文秘工作需要学习。另外，作为文科生，也应当多了解一些理工科的学问，增大自己的学问面，不能让自己的学问太偏薄。 四、体会与谏言 德，要有职业道德，办事公正，品德高尚，关键时候学会有所放弃。 勤，工作尽力尽责，要做到勤勤恳恳，有敬业精神，还要手脚勤快。 能，提高自己各方面的技能，包括推断、表达、写作、执行等力量。 绩，工作要注意方法，完成工作任务要既有效率，又有效益。 五、今后努力的方向 （一）实习让我充分熟悉到做一个学生是件多么幸福的事情。工作时候没有学生的自由，也没有那么多的学习时间。所以我要更加珍惜以后的学习生活，绝不让自己懈怠。 （二）我会好好学习专业课的学问，并在生活中实践，让学问在实践中得到运用；我还会多涉猎其他学科的学问，有多去图书馆看书，旁听一些对自己有益的课程。 （三）要针对自己的缺乏进展改正，不断提升自己。比方平常多写作，多联系，养成读报纸的习惯，不仅可以增加视野了解更多事情，还可以增加自己的写作水平。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在课本上学到的理论学问假如不与工作实践相结合就显得太有限，太浅薄。并不是我们学的学问没有用，而是我们始终不会运用。经受了一个月的实习发觉我自己学到的东西始终是不够，这也让我深刻地熟悉到学生的本职是学习而不是上课，从课堂到社会，学习是永无止境的，从这个角度说，我情愿永久当一个学生。这次实习的时间虽然很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。在实习过程中我不仅学到了很多在课堂上学不到的学问，并提高了自己的实际工作力量，对毕业后在新的工作岗位上做好本职工作打下了根底，提高了自信念。有不少学生实习时都觉得课堂上学的学问用不上，消失挫折感，可我觉得，课本上学的学问都是最根本的学问，不管现实状况怎样变化，抓住了最根本的就可以以不变应万变。 以上是我的实习报告。我认为这次的实习最重要的意义就在于使我们切实熟悉到本专业的社会价值，是我们在步入社会成为一个能独立担当经济和责任的自然人之前的一次最重要的熬炼，我会更努力地积存理论学问，使自己成为一个更优秀的行政治理人才。 在学校的实习报告 篇3 调查时间与地点xx年4月20日至5月20日为期一个月的时间内，我在西塘中学进展了有关“学校科研治理状况”调查的社会实践活动。 调查方法实地调查、问卷调查、访谈 调查过程与内容 为了进一步加强对学校教育科研与教育教学改革的组织、治理和指导，熟悉和发挥中小学教科室的性质、地位和作用，西塘中学将局部同志从教学一线提拔出来，成立了西塘中学教科室。 随着教育的改革与进展，素养教育的深入推动和根底教育课程改革的全面绽开，广阔中小学教师和学校领导的教育思想观念也在不断转变，教育科研的地位和作用被越来越多的人所熟悉。教育科研已不是短期行为，不是权宜之计，更不是可有可无，它是学校一项长期、简单、艰难、具有战略意义的系统工程，必需要有特地的机构来治理，有专职领导来负责。学校教科室的建立正是填补了这个空白，使学校的教育科研和教改试验工作真正落到了实处。 在调查中我采访了学校科研治理的负责人教育主任褚教师，他向我具体地介绍了学校科研治理的状况。 一、常规治理 教科室实行了科学的治理方法，建立健全了各种规章制度。如成立了教育科研领导小组、科技教育领导小组;制订了科研领导小组成员职责、科技、教育领导小组职责、教科室工作职责、教科室主任职责、科技活动组织人职责、科技活动室工作人员职责、学生科技活动守则等十多种职责。通过几次的清理调整、改良，建立了各种文件夹。如省上来文、市上来文、县上来文、校内文件及校园动态、各处室相互沟通材料、本室内各种材料、室内职责守则与规划总结、课题立项审批文件、试验课题根本状况、科技创新大赛文件及相关材料、竞赛文件及竞赛材料、讨论性学习材料、教师发表论文、学生发表论文、教师获奖、学生获奖、会议记录、工作日志等十八个文件夹。 二、课题治理 (一)课题档案的建立 首先给每个课题建立档案，档案内容包括： 课题立项审批文件;课题试验方案;阶段总结报告;试验单项讨论成果(论文、心得等);单项成果推广、沟通、获奖状况;试验总结报告;试验工作过程报告;试验典型教案(教研型教案);现代教育媒体软件资料(依据试验内容自制的，包括幻灯片、投影片、录音带、录像带、vcd、cai课件、集件、电子作品集等);学生的考试成绩(试验班与对比班);各种类型的课外活动小组开展活动状况;试验班学生各科习作(学问竞赛、小论文、文学作品、学习心得、建议书、建议书等);用观看法和调查法所取得的资料。总之，你觉得与你的试验有关的材料，都是资料收集的范围。 (二)课题根本状况简介 为便利查阅和了解课题的根本状况，根本状况的内容有： 1、试验阶段：一、二、三阶段。 2、试验对象：哪个年级哪个班或哪几个班是试验班，哪几个班是比照班。 3、组织治理：课题领导小组;课题讨论小组(a、主研人员，b、协研人员);参谋指导小组。 4、推广、沟通、获奖状况：结题时间，通过专家组鉴定时间;什么时候在杂志或报纸上发表;什么时候获哪一级的嘉奖等。 (三)编写试验教师培训教材 中小学现代教育技术科研理论与应用 1、课题讨论的原则 整体性原则：从教育整体动身，依据教育科学讨论的要求，选择课题，实施讨论。 客观性原则：正视客观事实，反映客观事实，一切以客观事实为依据，从实际动身，实事求是地反映事物的本质和规律。 系统性原则：把讨论活动作为一个系统，全面综合地讨论要素、构造、联系方式、活动状态和进展过程。 可行性原则：是否真实牢靠，是否有科学价值以及能否推广应用。 2、课题讨论的方法 试验法：依据讨论目的，人为地掌握讨论因素，通过观看、测量受试验者作为或心理变化的过程，以取得科学事实和规律的方法。 调查法：通过对讨论对象的历史和现状进展考察，从中获得大量资料的方法。 观看法：有目的、有规划地对自然发生的条件下所消失的现象进展考察的一种方法。 测量法：对一些对象或大事给予某种特征符号或数学的一种方法。教育测量的对象包括智力、力量倾向、学业成就、制造力、兴趣、态度或人格等。 统计法：通过观看、调查试验对所搜集的数据资料进展整理、计算、分析解释和统计检验的原理和方法。 三、调查问卷的设计与问卷调查 (一)设计问卷 在开展调查之前，要介绍关于课题讨论的根本方法调查法的有关学问，并确定了调查对象、内容等。调查主要包括两个方面：(1)学校科研的现状;(2)教师对科研的评价、意见和建议。 为了出好调查问卷，我仔细讨论分析了一些搜集到的调查问卷。调查问卷设计是分两次完成的，第一次，拟就了关于学校科研的现状的调查问卷。在实施调查收回问卷之后，又争论设计了一份关于教师对科研的评价、意见和建议的问卷。 在问卷设计过程中开头感受到课题讨论的严厉性和操作过程对个人素养的要求，熟悉到科研之外有很多学问需要学习。 (二)问卷调查 选择了两局部群体(基层教师、科研负责领导)作为调查点，分别开展问卷调查。调查分两次完成。主要实行随机抽样的方式，两次共发放并回收问卷约50份，第一次15份，其次次约35份。这样的调查对他们来说也是第一次尝试。 四、消失的问题 确实，生活在基层的教师们，真实地感受着中小学教育科研活动中的重重阻碍或隔膜，他们对教育科研活动，有畏惧，有呐喊，也有彷徨。 第一，教师教科研活动与外部的行政部门和社会的评价尺度之间存在隔膜和冲突 详细来说，教科研活动是求真、求善的活动，而社会、教育行政部门在考核评价学校工作时，往往以学生成绩作为评价尺度。教育科研活动要求独立自主，不畏权威，而教育科研的评价却无视这些，把功利目标放在第一位。面对这种冲突，学校校长、教师感受到：尽管教师教科研活动受到提倡，但是受劝利主义的评价导向，它可以是不急之需或装饰门面的手段。于是，为讨论而讨论，为职称而讨论，为评比而讨论都成了司空见惯的事。 其次，教师个体的教科研活动与教师群体的教学行为之间存在隔膜和冲突 对教师而言，教科研活动不仅仅是一种新的行为方式，而且是一种新的文化价值。它要求在教师群体当中形成一种合作探究、共问进展的教师文化。而长期以来，在质量.效率的主导价值取向下，在学科、班级、教室、年级、教学单元、任务的活动方式下，教师群体所形成的是一种以工作任务为导向的个人主义与竞争的教师文化。这样，尽管一些学校有教研活动，但是这种讨论活动往往变成了领导和同行之间相互检查、评比、监视的手段和闲聊的方式，并进而加剧了教师群体的个人主义文化。因此，教师教科研活动需要在教师群体中形成新的教师文化。 第三，教师的教科研活动与教学活动之间存在隔膜和冲突 一些教师认为，教科研活动与日常的教学活动之间存在两张皮的现象，而且这种现象在中小学中具有相当的普遍性。教师教科研存在“三费一无的问题：即“费时、费劲、费钱”与“无效”。之所以如此，这里面有教师的观念和熟悉的缘由：即一些教师把教科研看成是专业的科研人员的事，没有看到教师教科研是新的社会历史时期对教师素养提出的新的要求;或把教科研看成是脱离教学实际工作的事，没有看到教科研促进教学质量提高的可能。也有政策导向的缘由：行政部门和学校对教师教科研活动的评价往往以参加重大课题和发表文章的数量为依据，而由于课题的数量和适合教师发表文章的期刊数量的限制，这种评价标准对于广阔教师而言，无疑是不太现实的要求。还有现实条件的制约，详细表现为：教师的工作负担沉重。尽管教科研活动在教学实践活动中进展，但教师教科研究竟不同于教学实践，对教学实践的反思和理论的提升以及撰写论文都需要特地的时间。 那能不能说，教育科研困难许多且一时难以解决，教师就不需要搞教育科研了呢?不，教师搞教育科研有其自身的特点和方法。 五、结论与体会 制定规划 在教师教育讨论活动中，制定规划是至关重要的环节，它既是教师提出讨论问题后实行进一步行动的前奏，同时又是进展行动前对自身行为所做的系统端详和反思。这些规划并不要求像专业讨论者制定规划那样，内容详尽，面面俱到，可能表达为教师课前的教学设计，可能表达为教师与学生交往中的某些设想和准备;也不像专业讨论者制定规划那样，一成不变，亦步亦趋，可能随着活动场景而动，依讨论状态而移，表达出较强的变通性和敏捷性。 在许多惰况下，教师教育科研活动的规划主要表现为自己对活动的有意识的设计、设想或准备，它与日常的教育教学实践不同的是教师有意识地将行为纳人了讨论的框架，将持续不断的反思贯穿于教育教学活动的始终。它不是在行动之外另外制定一份讨论规划，而是在行动之中融入讨论，通过讨论提高行动的自觉水平。 撰写教育日志 教育日志(也称为“教学日志”、“讨论日志”、“教师日志”)作为表述教师讨论成果的重要方式之一，是近年来才引起大家关注的。在以往的印象中，人们常有意无意地将这种方式排斥在讨论之外，觉得写写日记、做做记录称不上讨论。假设我们同意教师的讨论是对自身实践所做的持续不断的反思，从根本上不同于专业讨论者的讨论的话，那么我们就没有理由不把教育日志这种形式纳人讨论范围之中。由于在日志中，呈现的是教师对教育生活大事的定期记录，在他把真实的生活场景转化为文字、语言符号加以记载的时候，他也就在梳理着自己的行为，有意识地表达着自已的见解。国外的一个中学教师，曾经如此来描述日志是怎样与自我成长结合在一起的：“(日志)是一种有价值的工具。我常常回来读一读在过去的一周发生了些什么。我能够留意到一些关于我教学的事情，例如有用的无用的教训。我每星期至少做四次记录。这看起来能使我专注于教学实践中的关键问题。”通过撰写讨论日志这种方式，教师可以定期回忆和反思日常的教育教学情景，在不断回忆和反思的过程中，教师也会不断增加对教育教学大事、问题的认知方式与情感的洞察力。详细而言，教师将更加深人理解学生的问题，从多个维度来熟悉教育中的特别现象;教师将更加了解自己是如何组织教学的，了解最适合于自己的教学方式，了解如何获得那些支持教学的各种教学资源.等等。与其它形式的讨论方法和成果相比，教育日志的撰写最为简洁和熟识。固然，撰写教育日志要持之以恒，在一段时间内可以紧紧围绕某个主题，也就是说，可以结合某个讨论的重点来写。日常撰写，还要将大事记录与大事分析结合起来，并要在形式上保证有肯定量的分析，这样才能积存材料，抓住间或出现的灵感。 从小处入手，能克制教育科研的“神奇化”，从进展着眼，能克制教育科研的“功利化”，从实际动身，克制教育科研的 “简洁化”，唯有如此，教师进展教育科研时，才会有讨论不完的课题，永久不重复的工程，才会消失教育科研真正的富强景象。 在学校的实习报告 篇4 我所实习的学校是我的工作和学习的地方，在没有学习教管专业以前可以说除了教学工作对教治理论的学习特别少，不说为0也差不多，自从学习教管专业起特殊是这几个月来对乌林9年制学校教学治理方面的实习中，使我的理论与实践水平有了进1步的提高，下面是我这1阶段实习调查工作报告如下： 乌林乡9年制学校位于蛟河市乌林朝鲜族自治乡，是1所公办全日制学校，学制9年，实行义务教育。 办学理念：为每1位学生的完整进展和终生幸福奠基。 创优口号：内强素养，外树形象，共同创办让乌林人民满足的”优质教育。 特色教育主题：责任是青少年人生的航标。 校风：团结奋进、立志图强。 校训：志远博思、完整进展。 教风：博学多技、务实创新。 学风：善学多能、立品利行。 干风：勤政廉洁、民主高效。 1 行政治理 学校实行校长负责制、岗位责任制、教师聘任制。校长行使决策权：在综合各方面状况的根底上，对学校教育教学重大问题，做出最终打算。学校实行校内师生申诉制度，成立校内调解委员会。学校承受上级教育行政部门、业务指导部门及物价、审计等部门的领导、检查、指导、监视，并自觉承受社会各方面的监视。 2 教学治理 学校建立健全教育教学治理工作网络，各项教育教学工作要有规划、有制度、有目标、有措施、有实效。加强考试治理，严格按上级有关规定办事。小学语文、数学只进展1次期末质量检测，其他学科不进展测试，采纳等级评价制。初中各科每学期期中、期末各进展1次考试，实行分数等第评语评价制。教师的语言文明、标准；全面推广使用一般话，使用标准性汉字。确保教者教学正常有序，维护教育教学的严厉性，严格执行学校教育教学秩序的有关规定，搞好周边环境，坚持依法治校，确保学校教育教学工作沿着正常的轨道运行。学校支持、鼓舞干部、教师本职业务的培训和进修。学校主动与家庭、社会积极协作建立教育网络，通过家长会、家长学校指导家庭教育。 3 总务后勤治理 学校总务后勤工作树立为教学效劳、为师生效劳的观念，实行效劳承诺，制定各项规章制度，严格工作标准廉洁自律，克己奉公。健全报销、决算与预算、审核与监视的制度，严格治理。总务处加强学校财产治理，严防公物流失、铺张，严格执行物品治理的有关制度。在不影响正常的教育教学的前提下依法开展勤工俭学活动，社会效劳活动。加强安全保卫工作，防火、防盗、防电、防毒准时发觉排解隐患，任何人不得以任何形式在校内、校门前摆摊设点。确保学校安全无事故，进展安全防卫教育，使学生有1定的防范防卫力量。 4 人事治理 依据市内体改实施方案及人事部门、教委的规定，结合学校实际科学设置教职工工作岗位。学校选拔优秀教师担当班主任工作，定期对班主任进展培训，对班主任工作实施量化评估，依据考核结果实施奖惩。学校建立健全教职工工作奖惩制度，对在教育教学工作中做出突出奉献的教职工赐予表彰嘉奖；对违法违纪，不遵守学校规章制度，给工作造成损失的教职工赐予惩办。依据蛟河市教育局教职工聘任方法，结合学校实际，聘任教职工实施乌林中小学教师岗位考核评价细则。学校根据卫生、人事、财政等部门的有关规定，结合学校实际努力解决教职工医疗、生活、福利待遇问题。 5 学生治理 思想进步、精神文明、根底扎实、学有专长、勇于创新、体格强健是对学生的总体要求。 在校学生必需遵守，中小学生守则和中小学生日常行为标准，积极参与学校组织的各种教育教学活动，努力完成学习任务。 学生享有以下权利： 参与教育教学的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。获得应得的奖学金、贷学金、助学金。在品德上和学业上获得公正评价。获得应得的学业证书。对学校赐予的处分不服，向有关部门提请申诉，对学校教师侵害合法权益提出申诉或诉讼。 学生应履行以下义务： 遵守纪律法规。遵守学生行为标准，敬重师长，养成良好的思想品德，行为习惯。努力学习完成规定的学习任务。遵守所在学校和其他教育机构的治理制度。学校实行多种方式对特困学生实施救助。学校对品学兼优的学生应予以表彰，嘉奖。对犯有严峻错误的学生分别赐予警告、严峻警告、记过、等处分，有悔改表现者，应撤消处分。加强学籍治理，建立健全学籍档案，对转学、休学、借读、复读等要严格履行手续，严厉招生、毕业证书发放及档案治理制度。学校建立家访制度及家长联系日，校长接见日，社会活动制度，有效地教育学生。 6 工作成绩 德育工作针对性强措施得力。积存了1定的德育工作阅历，德育工作成果丰硕。闫成霞、杨东梅、毛翠华等心理安康教育论文在吉林市班主任论坛活动及心理安康教育论坛活动中获奖；张丹教师在吉林地区“弘扬和培育民族精神”、 “召唤”主题班队会评比中分获1等奖、特等奖；王杰教师“雄鸡长鸣，心系华夏”主题班会在吉林地区获1等奖；学校被评为德育先进单位，优秀少先大队。 深化课程改革，推动创新教育的进展，以创新教育课题讨论为先导，以课程改革为契机，立足行动讨论，走校本科研的路子，全面推动学校创新教育的进展。在市教科所的帮助下，组织开展了全乡性的“走进校本科研-行动讨论”专题研讨活动，本着“专业引领、行为跟进、同伴互助、实践反思”的校本科研思路，通过课例讨论、主题沟通、专题讲座等系列活动，唤醒了广阔教师的科研主体意识，促进了教师教育观念、教学行为的转变，进而到达了否认自我，超越自我，重建自我的目的。9月19日，学校协调教科所，在刘家店村小开展了送理念乡村行活动，通过专家与教师面对面的沟通与互动，专家解疑，使最基层的学校教师得到1次新理念的洗礼。广阔教师能结合自己的讨论课题努力钻研、大胆实践，逐步形成了新的教育教学理念。完成105省级课题讨论3个，并且结题通过鉴定验收；蛟河市级课题23个（其中有16个课题验收通过）在讨论实践中涌现出1批课改学科代头人，极大推动了我乡课程改革进程。 严格执行教学规划，开全学科、开足课时、开好课程。减负措施落实得力，积极开展2课活动，发挥学校资源优势，成立了管乐队、体育队、书画组、科技组、微机组，丰富了学生课余生活，进展了学生的共性特长，提高了学生的综合素养，效果明显。仔细落实体、卫、艺工作条例，“4小”（小足球、小跳绳、小键子、小棋类）体育活动丰富多彩，师生参予涌跃。 在学校的实习报告 篇5 在xx学习的其次年第一个学期，我在xx鲁道夫史代纳学校七年级进展了12天的见习。这次见习，收获很大，在这里做个简短的报告。跟大家共享我的所学所感。 一、实习背景。 是我主动要求去七年级实习的，一般的实习安排都会安排在幼儿园到六年级。由于是其次学年的第一个见习，我们培训的内容还都在幼儿园教学和一二年级。但是一方面由于没有足够的学校供应我们全部培训教师去见习，我自问也没有足够的急躁在幼儿园待上三个礼拜。去年的见习是在四年级，刚好我在成都学校工作的时候也是做四年级的助理教师，也刚好遇到本地地理的主课，在成都的时候是我参加过的，于是，对中国外乡的课程设计与澳大利亚的课程设计有了直接的熟悉和比照。收获颇多。这次要求去高年级一是为了挑战一下青春期的教学，一方面是为了以后回到成都教学做个预备，由于成都小学的第一批孩子快要进入中学了。 在xx的这个学校，从七年级开头就分为两个班级，一半的孩子是从一年级就开头在这个学校就读的，还有一半的孩子是来自其他的没有设有七年级及以上年级的华德福学校，还有一小局部是来自其他的公立学校。于是，原来的主课教师不能同时兼顾两个班级，学校会增加另一个主课教师，由这个两个主课教师轮番給两个班级上课。比方，原来的主课教师负责給第一个班级讲历史，另一个新教师給其次个班级讲生物，完成一个三个星期的主课的时候，他们相互交换班级，原来的主课教师跑去其次班级讲解历史 如此类推。这是这个学校的一个特点，为了是让更多的孩子能到华德福学校来就读。在国外，即使是实力雄厚的华德福学校，学生都在三四百之间，也就是说，即使是生源特别丰富的华德福学校，一个年级也就一个班，最多三十个人而已。跟我们中国一个年级十几个班，一个班五六十个人比起来，实在幸福许多。这是由于国情不同。在这里不再具体争论了。固然这样的安排也会引出一些问题，我后面具体表达。 二、青春期。 在青春期，孩子的身体变化比拟大男孩的四肢开头快速长长，开头变声，女孩子声带变化不像男孩子那么明显，她们胸部和臀部发育正在渐渐形成。孩子们开头关注身体的不同。在这个班级，男生的四肢比例明显变化，不像去年那么协调，而是突然就长长了好多，都是瘦瘦的像个竹竿，女孩子的四肢也在抽细，但是身体体形看来，还是女孩子占优势，男生看起来瘦小一些。他们的语言开头变得有意义，开头通过语言去表达自己的内心。 生命力开头转移到大脑，这个阶段是理智的进展时期。他们开头用挑剔的眼光看世界，他们不再信任这个世界是完善的。世界在他们眼里变得很真实。不再是以前那样只有美妙，没有罪恶。他们开头独立思索和抽象思维，他们开头拥有自己的区分力。他们似乎突然从以前的和谐和美妙里冲出来，熟悉到真实的世界，于是开头挑战权威，开头疑心。他们信任人类力气的强大，人类有力量可以毫无偏见的统治这个世界。他们开头探究真理，但是也简单变得固执。这个时期，他们的“自我体”（ego）从精神世界进入他们的身体，直到21岁ego完全和身体整合，一个独立的人就诞生了。 所以我们成为这个自我体进入身体的过程为“圣洁的诞生”（virgin birth）这是真正意义上的诞生，之前的物质身体，生命体以及情感体的诞生都是母亲（广义的母体）赐予的（婴儿的诞生，是物质身体的诞生，这个物质身体是母亲赐予的，然后7岁母亲跟孩子的生命体的分别是孩子生命体的独立象征，714岁，是孩子情感体的诞生，也是母亲情感体的一个局部。所以，ego来自精神世界，这个入世，是完全孩子个人的，这才是完全意义上个人的诞生）。我们可以清楚的看到ego在孩子身体上的作用，这时候，孩子的生命体和情感体仍旧在进展但是相对于ego的清楚却处于比拟混乱的状态。整个青春期就好象是一幅后现代作品。由于情感体的混乱，青春期表现出我们寻常所看到的叛逆等特征。假如我们了解他们内心的需求（对世界认知和真理的渴望，对权威的疑心和挑战，对自我独立的探究）我们就可以好好的引导他们，不让他们走向歧途。总之，收获极大阿。 这里表达一下另一个班级的状况，我在另一个七年级班观看了两天。这个班级比拟成熟，从孩子的体形看来，明显比第一个七年级班体形发育更快，这个班级由于近来都是由一个新的主课教师讲课，课堂特别乱，没有一刻是宁静的，教师需要不停的停下来整顿纪律。孩子比拟散漫自由，挑战的教师的状况时时发生。但是这个班级学习的速度很快，数学远远快于第一个班级，已经学习代数很久了。我教他们中文的时候也承受的很快，更多的智力思索。由于时间的关系，我没有在这个班级給他们深入讲许多关于汉字的故事，只是唱歌，跳舞和一点抄写。但是明显发觉，以第一个班级的进度远远不能满意这个班级。 在实习中还观看了整个班级的每个孩子的共性特征，我们的任务是选择一个孩子进展特殊的观看和分析，由于我实习的班级的孩子实在太得意的了，我迟迟选不出来，干脆观看了十来个。呵呵，从中看出教师对两个班分班时候的安排和座位安排等。 比方，教师选择比拟成熟的孩子在另一个班级，这样两个班级的学习进度就拉开了，我实习的班级整体比另一个班来看年幼一些，也更加的和谐一点。教师安排老生（从一年级开头在这个班就读的）和新生（到七年级由其他学校转入的）坐在一起，相互熟识和帮忙。也留意根本上把男生和女孩分开，尽量不同桌。由于这个年级开头有性别的意识，坐在一起比拟麻烦。有个很好的例子，班上有个同学有一点行为的障碍，总是很慢，精力完全不能集中，同时布满了生气，在以往的时间里欺侮了班上全部的人，所以老生没有一个人情愿跟他坐。于是教师把一个新来的同学，不知道这个生气的同学的历史的同学和他坐在一起，而且这个新生是特殊活泼好动的，同时忘性也比拟大，不简单生气的，他可以帮忙这个老生。另外还有个很得意的男生，比拟愁闷，缄默，教师安排他和一个很安康，开朗的孩子坐在一起，结果他们相处的特别好，一起学习，