大班数学教案设计《5的分合》含反思.docx

大班数学教案设计5的分合含反思 【活动目标】 1.在实物、图卡等操作的根底上，探究并理解5的分合，并能用语言清晰地表达。2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。3.让孩子们能正确推断数量。4.让幼儿懂得简洁的数学道理。【活动预备】1.5的分法(三种规律)2.幼儿操作纸5的分合3.操作材料：(1)分圆片：圆片，分类盒铅笔;(2)翻圆片：圆片，铅笔。(3)分珠子：串珠板、铅笔。(4)分花生：花生，分类盒。【活动过程】1.第一关：复习嬉戏“碰球”：3、4的组成“今日我们来玩冲关嬉戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。”“冲关胜利的，我们一起“耶”表扬他，说错的，我们给他加加油!”2.其次关，自主探究学习5的组成。(1)出示空白的分合式，介绍探究要求：“我们已经学习了2、3、4的分成，今日的其次关就是：你们依据教师的要求，自己探究5的分成。”第一组：翻花片，记录5的分成。其次组：分珠子，并记录5的分成。第三组：分花生，记录5的分成。第四组：分圆片，并记录5的分成。(2)要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。(3)幼儿自主探究5的分成。(4)请幼儿介绍自己的分法，教师准时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律?教师小结：今日我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比拟简单记住5的分成。3.第三关：实践验证，稳固并用所学到的方式再次进展5的分成。“其次关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦!教师预备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚刚没有用过的方法进展记录。闯关胜利后到教师这里领取小贴花一颗。开头挑战!教学反思这次活动中，孩子们参加积极性高，兴趣深厚，能大胆尝试各种操作材料进展操作，也能用他们自己的方式记录下结果。我为幼儿供应很大的操作平台及思维空间，并让他们在操作中通过比照、争论来发觉问题，解决问题。 小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。 大班数学教案设计5的分合含反思这篇文章共2665字。