2023年广东省江门市蓬江区中考语文一模试卷-普卷.docx

2023年广东省江门市蓬江区中考语文一模试卷1 .默写古诗文。(1)博学而笃志，仁在其中矣。(论语)(2)兼葭萋萋， O所谓伊人，在水之湄。溯涧从之， O (诗经兼葭)(3) 了却君王天下事， o可怜白发生！(辛弃疾破阵子)(4)相见时难别亦难，东风无力百花残。 ,o (李商隐无题)(5) , ,鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马!”呜呼！(韩 愈马说)(5)登高望远，目力所及之处，很容易引发登高者的悠悠情思。千百年来中国古代文人给后代 留下了一首首动人的登高抒怀佳作，如王安石登飞来峰中的“, "，表 现了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心，寄寓“站得高才能望得远”的哲理； 杜甫望岳中的“， ”，写出了诗人不怕困难、俯视一切的雄心和气概。 2.根据拼音写出相应的词语。从浸种这一天开始，一年的农事就来临了。早起，(1) shuiqil的水明亮而丰满，种 子已经浸好，发出了星星点点的芽苞。春惊二月，一声牛阵，荡开了田畴上袅袅的烟缕。阳 光很好，(2) liao liang的“布谷”声声催耕：，田壤上到处是明亮的水洼子。晌 午，老农们纷纷出现在田填上，年轻人紧随其后，老老少少言笑晏晏，« (3) renshengding fei o此际的旷野花香鸟语，让人(4) xm kuang shen yi ；杂花生树，令人眼 花缭乱。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()人生，是一段A.长途跋涉的旅程。逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间，我们的初中生活将悄然 消逝。老师孜孜不倦的教诲，使我们成长了许多。语文的种种美好，B.镌刻在我们的脑海里， 意味悠长。彼方尚有荣光在，少年何惧日月长。在初中这一段美好年华里，我们心怀锐不可 当的志气。虽然筋疲力尽，也要披荆斩棘，C.勇往直前。切忌轻薄浮躁，整天无所事事，只 知道贪图享受。努力学习，我们的能力才会潜滋暗长。D.山穷水尽之际，我们定能创造辉煌。 A. AB. BC. CD. D4.下列对病句的修改不正确的一项是()A. “国家反诈中心” App有丰富的防诈骗知识，通过学习里面的知识可有效避免各种网络诈 骗的发生，提高每个用户的防骗。(在“防骗”后面加上“能力”)到不误读，不误解，不误写。3 .【答案】D【解析】ABC.正确；D.有误，“山穷水尽”意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。与后面“定能创造辉 煌”的语境不符。故选：Do本题考查词语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词 性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。词语运用的常见错误有以下 几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此题，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否 恰当。4 .【答案】C【解析】ABD.正确；C.有误，本句病因是语序不当，正确的修改是把“我们如果把自己国内的事情不努力搞好”改为 “我们如果不努力把自己国内的事情搞好”。故选：Co本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、 语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子， 看搭配是否得当，找出病因。解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是 我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分， 找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错 误。5 .【答案】【小题1】B【小题2】尼摩船长【小题3】勇救采珠人【小题4】发现采珠人面临危险，尼摩船长挺身而出，与巨鲸搏斗，多亏尼德兰出手相救才幸免 于难。他还把一袋珍珠送给采珠人。可见，他具有舍己为人、无私奉献的美德。【解析】答案：示例：(1)品读美文似饮清露 欣赏名著如沐春风(2)赏读美文，品味诗与远方。(3) B(4)示例一：尼摩船长 勇救采珠人 发现采珠人面临危险，尼摩船长挺身而出，与巨鲸搏斗， 多亏尼德兰出手相救才幸免于难。他还把一袋珍珠送给采珠人。可见，他具有舍己为人、无私奉 献的美德。示例二：鲁智深拳打镇关西 听到金氏父女的不幸遭遇就义愤填膺、挺身而出，首先资助钱财助 其脱身；然后，拳打镇关西，为民除害。他嫉恶如仇、本领高强，令人感佩。(1)本题考查拟写对联。分析这六个词语的意思可知，对联的内容是表现名著和美文阅读的感受；根据词语含义和对联词 性相对的特点，可知，“欣赏”对“品读”“名著”对“美文”“如沐春风”对“似饮清露”； 再根据对联“上仄下平”的特点可确定答案：上联为“品读美文似饮清露”，下联为“欣赏名著 如沐春风”。(2)本题考查拟写宣传标语。根据主题“名著阅读心得交流”和示例“读经典名著，为人生奠基”可确定答案：赏读美文，品 味诗与远方。(3)本题考查文学文化常识。ACD.正确；B.有误，简爱以第一人称为叙述视角。故选：Bo(4)本题考查名著人物与情节。海底两万里中的尼摩船长知识渊博、为正义而斗争，舍己为人、无私奉献。典型情节有：击 退土著人袭击、海底葬礼、勇救采珠人等。如当发现采珠人面临危险，尼摩船长挺身而出，与巨 鲸搏斗，多亏尼德兰出手相救才幸免于难。他还把一袋珍珠送给采珠人。简爱的简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪 慧过人的女孩，却拥有自尊、自重、自立、自强的人格。具体体现：自尊自主、叛逆反抗简爱在 寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，简 爱的童年的生活是反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。追求精神上的自由、平等。当简爱发觉 她深深地爱上了主人后，在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是 平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为，因为我穷，低 贱，不美，矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！一一我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的 完全一样！就如我们站在上帝跟前是平等的一一因为我们是平等的。”发觉罗切斯特有妻子时， 毅然离开；坚决拒绝圣约翰的求婚，说明她对罗彻斯特的爱是执着而强烈的，她追求的是平等、 完整的爱情。水浒传的鲁智深倒拔垂杨柳，足见力大无穷、武艺高强，拳打镇关西，又表现出侠肝义胆、 豁达明理、粗中有细的特点。骆驼祥子中的祥子祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己 的力气挣饭吃。奋斗三年终于买上第一辆车，其奋斗的决心令人佩服。对联的特点：字数相同、词性相对、语意相关、平仄相合。6.【答案】【小题1】偏爱【小题2】使听说【小题3】偶尔【小题4】D【小题5】【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然 后结合句意来推断词语意思。句意为：我的妻子偏爱我。私，偏爱。句意为：并能传到我耳朵里的。闻，使听说。句意为：有时偶尔还有人进谏。间，偶尔。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：畏，害怕；以，认为。句意为：我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我， （所以）他们都认为我比徐公美。中重点词语有：面，当面；刺，指责。句意为：所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的 过错的，可得上等奖赏。（3）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句 意来推断词语意思。ABC.正确。D.有误，句意：这样做大概并不是培养皇帝威严，为后世树立典范的行为。殆，大概。故选：Do（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反 复诵读加以验证。这个句子的大意是：这只是年少诸王们所好的事务罢了，怎能已做了天子，还 做这些事呢？我私下里觉得不应该这样。据此断句为：此直少年诸王务耳/安得既为天子/尚行之乎 /窃为陛下不取。（5）本题考查对文言文内容的理解与比较。根据甲文“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由 此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌通过将威王、自己、徐公进行类比，希望威王能够广开言路， 不要被谗言所蒙蔽；根据乙文“比闻陛下走马射帖，娱悦群臣，殆非所以导养圣躬、垂宪后代， 此直少年诸王务耳安得既为天子尚行之乎窃为陛下不取”可知，孙伏伽直接向皇帝进谏。答案：（1）偏爱；使听说；偶尔。（2）我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏。（3） D（4）此直少年诸王务耳/安得既为天子/尚行之乎/窃为陛下不取。（5）邹忌是委婉劝谏，以日常生活中自己的私事设喻类比，讽喻齐威王；孙伏伽直接向皇帝进谏。 参考译文：【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我， 我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆 千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣 没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太 严重了！”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面 批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所 指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规 劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言， 也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人 们所说的在朝廷上战胜了敌国。【乙】太宗即位，封孙伏伽为乐安县男，并升任大理少卿。皇帝多次出游骑射，孙伏伽谏言道： “我听说天子的居所，有九重禁卫，出行有警戒，回来就清道，并非只是尊重其居处，而是在为 国家和百姓考虑。近来听闻陛下骑马射靶，让群臣高声喝彩，这样做大概并不是培养皇帝威严， 为后世树立典范的行为，这只是年少诸王们所好的事务罢了，怎能已做了天子，还做这些事呢？ 我私下里觉得不应该这样。"皇帝高兴地说：“你能指出我的过失，联能改正过失，天下大概可 大治了啊!”文言文内容理解分析题，解题方法：L引用原文句子回答。2 .摘录原文关键的词语回答。3 .用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。7 .【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查对文本内容的理解和分析。ACD.正确；B.有误，“会使人脑发展出新的更为高级的认知形态”曲解文意。原文是“这种阅读理解和认知 层面的改变，会对人类的学习、认知、创新乃至精神健康等方面产生怎样的影响，人脑是否会发 展出新的更为高级的认知形态，暂时还不能确定”。故选：Bo（2）本题考查内容理解。材料三中的“'文本泛滥，信息过载和无用积累的话语，这是数字化时 代读者面对的情境。追求速度是这个时代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑，把阅读学习简 单化，而失去了传统意义上的耐心、平和及宝贵的冥想，于是浅薄化、娱乐化和功利性的阅读 逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落”证明了材料二中的“而数字阅读过程中的屏幕阅读和快速浏览等方式和行为，有证据表明容易导致阅读注意力的分 散和记忆淡漠”。（3）本题考查自我观点。本题是开放性题目，要结合文本中提到的网络阅读的内容，从益处与弊 端两方面作答，合理即可。答案：（1） B（2） “文本泛滥，信息过载和无用积累的话语，这是数字化时代读者面对的情境。追求速度是这 个时代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑，把阅读学习简单化，而失去了传统意义上的耐心、 平和及宝贵的冥想”，于是浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读习惯 和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落。（3）我认为要做通小林家长的思想工作。现在是网络智能时代，依托于新媒体技术产生和发展的 数字阅读，克服了传统印刷纸张的束缚，既扩充了阅读的内容，也让阅读行为变得更加便捷化。 它以碎片化的特性在拓展读者视野的同时，也以其交互性的特性深化了读者的认知，读书不拘形 式，学习改变人生，只要小林合理安排学习与读书的时间，克服网络阅读的弊端，对学习是有好 处的。材料一通过具体的数据呈现了 2021年中国成年国民数字阅读用户人均接触量与平均阅读时长；材 料二从利与弊两方面说明了兼顾纸本阅读与数字阅读，才有可能实现阅读理解效果的整体提升； 材料三说明了数字阅读的利与弊；材料四说明了世界读书日给我们的启示：读书不拘形式，学习 改变人生。材料阅读题考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、 独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来 表达自己的见解。8.【答案】【小题1】D【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查诗文名句的含义。根据“秋风生渭水，落叶满长安”的含义“秋到渭水风萧瑟，落叶纷纷铺满长安的长街”可知， 这句诗描写了长安的深秋凉意袭人的景象。A.不一致，这句描写的是暮春的景色；B.不一致，这句表现的是秋高气爽的意境；C.不一致，这句描写的是空明、悠远的画面；D.一致。故选：Do（2）本题考查插叙的作用。学生需根据文章主题和插叙的作用分析作答。根据上文“西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先， 想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始 皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想， 无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代”和下文“在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离, 心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾 涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味”可知，第段插 入关于西安古代的内容，描写西安给后世留下的无数的文明历史和文化瑰宝，表现了西安悠远绵 长而丰富厚重的历史特点，突出“西安是一个最容易让人发思古幽情的地方”，抒发自己愉快又 怅惘、兴奋又冷静、激动又自豪的感情，为下文具体描写秦兵马俑馆作铺垫，能更好地表达作者 对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。既丰富了文章的内容，又使情节跌宕起伏，富有情趣。（3）本题考查句子赏析。学生需根据句子内容和要求，从写法和表达效果角度进行赏析。根据上文“我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚”可知，“那高低不平的地面此 时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他 们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇、人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩 浩荡荡，飞向骊山，飞向天空”一句是从想象角度进行描写，采用了虚实结合的写作方法，还运 用了比喻的修辞方法，生动形象地写出兵马俑给人的震撼，表现了作者身为中国人，对秦俑文化 的骄傲和自豪。（4）本题考查内容理解与概括。根据“西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想 到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇， 而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见”可概括为：西安给后世留 下的无数的文明历史，最容易让人发思古幽情；根据“看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不 禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了”可概括为：西安精致绝伦的艺术国宝， 令人啧啧称叹；根据“几千年来，我们多少代人在这里月并手月氐足，辛勤耕耘，才收拾出如这样的 锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言， 其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了” 可概括为：西安的锦绣河山和秦俑文化吸引了无数外国友人。答案：(1) D(2)第段插入关于西安古代的内容，描写西安给后世留下的无数的文明历史和文化瑰宝，表现 了西安悠远绵长而丰富厚重的历史特点，突出“西安是一个最容易让人发思古幽情的地方”，抒 发自己愉快又怅惘、兴奋又冷静、激动又自豪的感情，为下文具体描写秦兵马俑馆作铺垫，能更 好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。既丰富了文章的内容，又使情节跌宕起 伏，富有情趣。(3)采用了虚实结合的写作方法，从想象的角度展开描写，运用比喻，生动形象地写出兵马俑给 人的震撼，表现了作者身为中国人，对秦俑文化的骄傲和自豪。(4)西安给后世留下的无数的文明历史，最容易让人发思古幽情；西安精致绝伦的艺术国宝，令 人啧啧称叹；西安的锦绣河山和秦俑文化吸引了无数外国友人。这是一篇散文，作者以游踪为线索，叙述了自己参观秦兵马俑馆的见闻和感受，抒发了作者对秦 俑文化的骄傲和自豪之情。插叙的作用：丰富文章的内容，突出人物性格，使文章跌宕起伏，富有波澜，增强文章的可读性。9.【答案】你的坚强，让我难忘 石缝中那株矮小的草儿，在烈日的照射下依然挺立，在暴雨 的袭击中依然昂首，因为它拥有长青不衰的梦想。而不知名的你，正如这株坚强的小草，让大地 记住了你，让我记住了你。每次经过走廊的拐角处，那扇敞开的大门里，总有一个女孩，挥舞着手臂、扭动着身体，重 复着一个个单调的动作。清晨，柔和的阳光洒在练舞房的门前，里面传出的是阵阵音乐的喧闹声。我趴在窗台上，看 见你那弱小的身躯在音乐肆无忌惮的吼叫中旋转着，我害怕你会摔倒，害怕你刻苦得忘记了休息 而搞垮身体。午后，烈日炎炎，你依然站在镜子前练习，豆大的汗珠浸湿了你的额头、你的前胸 后背。忽然扑通一声，你一不小心踩到了自己的脚，轰轰烈烈地摔倒了，而你默默爬起来继续练 习，我开始敬佩你。夜晚皓月当空，我听到一个中年女子的叱责声，你默不做声地听着，我知道 你不是练舞的料儿。一连几天，我没再经过那间练舞房，而一段悠扬的音乐又把我拉向了你。阳光钻过天窗，洋 洋洒洒地流泻在木地板上，你翩翩起舞的身姿让我赞不绝口。你一改平日的忸怩，轻盈的双臂在空中摇摆，你轻巧的双脚好似蜻蜓点水般优雅曼妙，娴熟的转身，完美的舞动，音乐停止，你完美的鞠躬让整个屋子都闪亮了。你成功了！阳春三月，屋外盛开的桃花在为你欢呼，“留连戏蝶”在为你喝彩。你好似坚强的小草，让 蓬勃的绿色遍布大地，让大地记住了你，也让我记住了你！【解析】这是一道半命题作文。要注意以下两点：一是空白处补写的两个词语，要构成因果关系， 如“你的宽容，让我羞愧” “你的勤劳，让我敬佩” “你的善良，让我感动” “你的无畏，让我 崇敬”“你的冷漠，让我厌恶”“你的自私，让我鄙视”等等，题目即表明了写作者的情感态度。 文章的内容，要围绕所补写的词语来阐释，感情要集中，以所补写的词语为中心，不能旁逸斜出。 二要写明原因。如果“你”是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的感 受出发，写明产生这种情感态度的原因。如果“你”是某类人，如医护人员、消防战士、边防军 人、志愿者等，要把这类人的共性写出来。因为“你”是第二人称，所以最合理的写法是通篇直 接与所写对象对话，向其倾诉，需注意的是全文人称要前后一致。另外要注意的是，“你”也可 以是动植物，或无生命的自然事物等，抒写从这些事物身上感受到的精神力量等。一个不知名的女孩，一个没有天赋的舞者，却以坚强与执著给作者留下了深刻的印象。开篇以比 兴入题，结尾以比兴扣题，首尾呼应；文中采用对比手法表现了女孩从“不是练舞的料儿”到最 后获得成功的过程，给人以深深地启迪。B.近期，俄乌冲突导致的供应不确定性进一步加强欧洲能源困境，不过欧洲想在短期内摆脱 对俄能源依赖并不现实。（将“加强”改为“加剧”）C.我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（将“如果” 调至“我们”的前面）D.农业农村部已指导有关省份依法对违法使用禁用药物案件进行处罚和调查。（“处罚”与 “调查”互换位置）5.班级拟举办“名著阅读心得交流会”，请根据要求完成下列任务。（1）任务一：请将下面6个词语（短语）组成一副切合活动主题的对联。如沐春风名著欣赏似饮清露美文品读（2）任务二：请参照示例，为布置交流会会场写一句关于名著阅读的宣传语。示例：读经典名著，为人生奠基。（3）任务三：下列是四位同学关于海底两万里简爱水浒传和骆驼祥子的阅 读心得分享，不正确的一项是A.我喜欢海底两万里的尼摩船长，他住在海洋中是为了追求自由；追求自由是他生活的 希望，他在等待社会正义和人类平等的到来。B.简爱以第三人称为叙述视角，讲述了贫苦孤女简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而 挣扎奋斗的故事，小说成功地塑造了一个具有强烈的自尊心和反抗精神的女性形象。C.我特别喜欢水浒传，作者采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的 故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，里面许多故事都充满了智慧。D.骆驼祥子讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫的悲剧故事，祥子与命运的抗争最终 以失败告终，这个老实善良、健壮、坚忍的汉子真值得人同情。 任务四：班委拟开展“读名著学做人”主题学习活动，请你从海底两万里简爱 水浒传和骆驼祥子中任选一个人物向同学们推荐，并写出其“典型事件”和“推荐理由”（不得使用上面（3）题选项中的情节）。推荐人物：典型事件：推荐理由：6.阅读下面的文字，完成问题。于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之 内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏； 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。乙太宗即位，封乐安县男，迁大理少卿。帝数出驰射，伏伽谏日：“臣闻天子之居，禁卫九 重，出也警，入也蹲，非直尊其居处，为社稷生人计也。比闻陛下走马射帖，娱悦群臣，殆 非所以导养圣躬、垂宪后代，此直少年诸王务耳安得既为天子尚行之乎窃为陛下不取。”帝 *悦日：“卿能言朕失，朕能改之，天下庶有修乎！”(选自新唐书卷一百三列传第二十八)【注释】县男：爵位名。爵制早已有之，晋代侯、伯、子、男皆封以县，历代因之。伏 伽：孙伏伽，唐初大臣，历史上有据可查的第一位状元。蹲：古代帝王出行时，开路清道， 禁止他人通行。疼：chGu,病愈，这里引申为“治理好”。(1)解释文中加点词语的意思。臣之妻私臣闻寡人之耳者时时而间进* 把文中画线的句子翻译成现代汉语。臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。(3)下列句子中加点词语解释不正确的一项是 A.帝教出驰射数：屡次，多次B.臣闻天子之后居：居所，居处C非亶尊其居处直：只是D.殆非所以导养圣躬、垂宪后代殆：疑惑(4)请用给文中画线的句子断句。此直少年诸王务耳安得既为天子尚行之乎窃为陛下不取(5)邹忌和孙伏伽同为谏臣，他们分别向齐威王和唐太宗进谏，所用的方式有什么不同？请作 简要分析。7 .阅读下面的文字，完成问题。【材料一】2021年中国成年国民数字阅读用户人均接触量与平均阅读时长ufw CW 6 5 4 3 2 1【材料二】 纸本阅读是印刷文化的产物，是读者借由图书和印刷文字所展开的思维和想象过程。它在漫 长的历史进程中已经被证明促进了人类思维朝着秩序化、条理化、深度化方向发展和建构。 而数字阅读过程中的屏幕阅读和快速浏览等方式和行为，有证据表明容易导致阅读注意力的 分散和记忆淡漠。然而，在正视数字阅读存在的问题的同时，也绝不能够无视和回避数字阅读在另一方面所具 有的显著优势。比如，数字阅读过程中读者可获得快速理解和反应的能力以及多任务处理能 力。这种阅读理解和认知层面的改变，会对人类的学习、认知、创新乃至精神健康等方面产 生怎样的影响，人脑是否会发展出新的更为高级的认知形态，暂时还不能确定。碎片化的数字阅读是否会影响人类思维的深刻性？对于网络和搜索引擎的依赖是否会影响到 人类的记忆能力和思考能力？历史发展自有其轨迹。今天知识和技术的力量也并不以个人的 意志为转移，社会总是发展变化的。因此，至少在现阶段，在数字环境中的读者有必要训练 自己对两种阅读方式的适应性。一方面应鼓励纸质阅读、深度阅读，增加深入分析和理性思 考的机会；另一方面，也需要有策略、有步骤地加强数字阅读，培养数字阅读的技能，以增 加知识获取的多元性。两者兼顾，才有可能实现阅读理解效果的整体提升。(节选自袁曦临纸质阅读与数字阅读理解效果实验研究)【材料三】毫无疑问，在网络智能时代，依托于新媒体技术产生和发展的数字阅读，克服了传统印刷纸 张的束缚，既扩充了阅读的内容，也让阅读行为变得更加便捷化。它以碎片化的特性在拓展 读者视野的同时、也以其交互性的特性深化了读者的认知。但与此同时，这种由纸质阅读向数字阅读的结构性转变也深刻地改变了阅读的逻辑路径，“文 本泛滥，信息过载和无用积累的话语，这是数字化时代读者面对的情境。追求速度是这个时 代最基本的阅读特征，人们容易产生焦虑，把阅读学习简单化，而失去了传统意义上的耐心、 平和及宝贵的冥想”，于是浅薄化、娱乐化和功利性的阅读逐渐占据上风，导致读者的阅读 习惯和阅读心理在悄然地发生着断裂和陷落。（节选自杨嫌均网络智能时代纸质阅读向数字阅读模式跃迁的裂陷与弥合） 【材料四】在草长莺飞的暮春时节，第二十七个世界读书日如约而至。新时代的读书日，关键不在于 计较这一天里读了多少书，而在于能否重新认识阅读的习惯。从龟甲木梗，到兽皮贝叶、线装卷轴，再到电子书籍，知识的呈现形式因时而异。进入数 字时代，书的形式愈发多样，阅读的方式也不拘于前。当“书”的含义不断拓展，我们不妨 也拓展知识的获取方式。多样的读书体验，并不存在非此即彼的标准答案。由此可见，读书 不拘形式。读书即学习。有声书未必没有深奥的知识，碎片化阅读并非一无是处，即便如短视频里也 未必没有鲜为人知的世界。学习无处不在，关键在于，不同层次的知识该如何建构我们的精 神世界。这就需要我们根据实际情况进行合理选择。奇闻异事，忙时可供消闲；新闻资讯， 了解时事热点；工作指南，掌握一技之长；历史知识，积淀文化底蕴身处现代社会的复 杂个体，往往拥有多重身份、肩负多重使命，似乎每一类知识都有独特的价值。如何在浩如 烟海的知识中选择合理的内容，如何在有效时间里让学习更有意义，是每个人必须回答的考 题。随着人工智能等技术的发展，不少简单重复的工作或许会被算法与机器取代。所以，读书 肩负着“重新发明自己”的重任。在猎奇大千世界、在关注冷门知识的过程中，读书能够锻 炼人们的思考力与判断力。具备这些能力，我们才能拥有真正的自我。不论遇到什么事情， 既不会盲目地包容，也不会一味地听从。载体在变，方式在变，内容在变，但学习规律不会变化。“不积小流，无以成江海”的积 累始终重要，“书山有路勤为径”的刻苦永远关键。无论是书本、杂志，还是音频、影像，抑或是论道、问学，都能使我们完成心灵的滋养与精神的锻造。读书不拘形式，学习改变人生。这应当成为世界读书日给我们的启示。(节选自人民网读书不拘形式，学习改变人生，有删改)(1)下列表述与上述材料意思不相符的一项是A.2021年的调查图表显示，网络智能时代数字阅读比纸质阅读更受中国国民喜欢。D.数字阅读过程中阅读理解和认知层面的改变会使人脑发展出新的更为高级的认知形态。C.数字阅读克服了传统印刷纸张的束缚，让阅读行为更加便捷，既拓展了读者的视野，也深 化了读者的认知。D.进入数字时代，读书不拘形式，不同层次的知识该如何建构我们的精神世界，需要根据实 际情况进行合理选择。材料二提到数字阅读容易导致阅读注意力的分散和记忆淡漠的问题，请你用材料三的相关 信息对这一提法加以具体说明。(3)小林迷上了网络阅读，每天花很多时间沉迷其中。小林的家长坚决反对并收缴了小林的手 机。为此小林和家长产生了很大的矛盾。要化解这一矛盾，你认为主要是做通谁的思想工作？ 请根据你的判断，并结合上述材料，写下你想对小林或他家长说的话。8 .阅读下面的文字，完成问题。观秦兵马俑车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田 地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想 到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦 始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低 头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走 过濯桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？ 一看到终南山，那“终南 阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶 满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中,凉意袭人。而“云里帝城双风阙，雨中春树 万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫"九天中闾 阖开宫殿，万国衣冠拜冕旅”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着 美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋， 又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕， 仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺 术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。走进大厅，那真是硕大无比，至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去， 那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神 地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂 着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来，千 篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是 在说话，有的光着下颌，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸 的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又 叫它什么呢？我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和俑 一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑 的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头， 有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面 此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔 去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇、人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边 说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里脱手服足，辛勤耕耘， 才收拾出如这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服， 说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸 福感，现在更加浓烈起来了。我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。 那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。(摘自季羡林散文选，有删改)【注】九天：喻皇宫。阊阖(chang he),指宫门。冕蔬(mianliii)：这里代指古代 帝王。(1)下列诗句与第段划横线诗句意境一致的一项是A.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。B.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。C.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。D.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。(2)本文以游踪为线索展开叙述，却在第段插入关于西安古代的内容，这段文字是不是多余 的？请谈谈你的看法。(3)请从写法和表达效果角度赏析第段画线的句子。(4)西安与罗马、开罗、雅典并称为世界四大古都，给后世留下了无数的文明历史和文化瑰宝。 请结合文章的内容，谈谈西安让作者感到骄傲主要表现在哪些方面。9 .阅读材料，根据要求作文。在学习和生活中，困惑、挫折常常会阻挡我们前进的脚步，让我们犹豫不决、举步维艰。但 是，在前行的道路上，总有一个人、一种事物、一段经历会带给我们力量，影响着我们 的人生。请将“让我”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。要求：(1)自定立意，自选文体，自拟题目；(2)不少于600字；(3)不得套作、抄袭，文中不得出现真实姓名和校名。答案和解析1 .【答案】【小题1切问而近思【小题2】白露未晞，道阻且跻【小题3嬴得生前身后名【小题4】春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,策之不以其道，食之不能尽其材【小题5】不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，会当凌绝顶，一览众山小【解析】答案：（1）切问而近思（2）白露未晞（注意“晞”的书写）（3）嬴得生前身后名（注意“嬴”的书写）（4）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（5）策之不以其道 食之不能尽其材（6）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 会当凌绝顶 一览众山小（注意“凌”的书写）本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相 应的句子，注意不能出现错别字。古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加 强记忆。2 .【答案】水渠，瞭亮，人声鼎沸，心旷神怡【解析】答案：（1）水渠（2）噫亮（3）人声鼎沸（4）心旷神怡本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形， 并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位