大班美术梨教案5篇.docx

大班美术梨教案5篇 大班美术梨教案篇1 活动目标： 1、学习拓印挤压、拖拉等技巧。 2、能借助抹布拓印的图案大胆想象添加。 3、在活动中感受拓印绘画的乐趣。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、培育幼儿良好的作画习惯。 活动预备： 水粉颜料、废旧抹布、8k铅画纸、记号笔、洁净抹布、小盘子若干。 活动过程： 一、导入局部 师：（出示抹布）小朋友们，这是什么？抹布可以用来干什么呢？抹布可以帮忙我们做许多家务，不过今日教师要请它来帮我画画，我们一起看看它是怎么帮助的，好吗？ 二、根本局部 1、教师示范用抹布拓印师：拿起一块抹布，拿住它的四个角，用中间局部去蘸颜料，再在颜料盘边刮一刮，然后在我们的画纸上用拖拉、挤压的方法拓印出大面积的不规章的图案。 2、幼儿自主拓印，教师巡察指导师：每一组都有颜料和抹布，现在请小朋友们宁静有序地拿抹布蘸颜料，在自己的纸上进展拓印。记住要拓印出大面积的不规章的图案。 师：拓印好的幼儿把抹布放在盘子里，用洁净的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，急躁地等颜料干。 3、教师示范对拓印的图案进展想象添加师：拓印好图案后，我请出记号笔帮助，沿着图案的边把它的轮廓描出来。 师：图案的轮廓描好了，请小朋友开动脑筋想想它像什么？添上什么就更像了？ 师：那我转动纸的方向，现在它又像什么呢？添上什么就更像啦？ 4、幼儿对自己拓印的图案进展想象添加，教师巡察指导师：现在请小朋友们自己拿一支记号笔，把自己纸上的图案外轮廓描出来。描好后自己看看它像什么？添上什么就更像了？ 师：转动纸张，从不同的角度去观看，想象，添加。 三、完毕局部 1、师：假如你的作品已经完成，就轻轻地送上来给教师展现在黑板上，然后坐在位置上观赏自己和其他人的作品。 2、师：谁情愿来介绍一下自己的作品？谁情愿说一说你最喜爱哪一幅作品，理由是什么？ 3、师：今日大家表现都很棒，发挥了聪慧才智，大胆想象。待会回教室可以把你的作品拿出来和好朋友一起观赏，好吗？ 活动反思： 一个很好玩的艺术活动，让孩子们熟悉了抹布的一种特别用途印画，活动初我出示了抹布和两幅范画，让幼儿从图中找出抹布的样子，并逐个展现抹布印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进展添画，最终孩子们自己操作抹布印画。而在活动前，抹布在量上的预备不够充分，再加上临时转变了抹布的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有供应到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。 大班美术梨教案篇2 活动目标： 1能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的颜色，以拖画的形式拉出线条。 2能开心地参加活动，体验创作的乐趣。 3培育幼儿对美的观赏力量，体验放烟花带来的喜悦。 4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 烟花录像、深蓝色的纸、毛线，各种颜料。 活动过程： 一、观看烟花录像，感受烟花的多姿多彩。 1播放烟花录像，幼儿观看。 2.提问：烟花有哪些颜色？谁能用好听的词来说一说？看上去像什么？ 3教师小结：五颜六色的烟花有的像花朵，有的像喷泉，有的像彩带。 4.提问：这么美丽的烟花，我们可以怎么表现出来呢？ （第一环节引导幼儿观赏烟花电脑视频，激起了幼儿的兴趣，让他们在观看后说说烟花的样子、颜色，并把烟花形象化，说成“烟花象花朵、烟花象喷泉”烟花的颜色是五颜六色的。） 二、学习用颜料表现烟花 1.提问：烟花一般是在什么时候放的？那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢？ 2教师示范 （1）学习“放烟花”的方法：躺下来，拉一下。 （2）学习换色：我情愿尝试用不同的颜色，看，我又选择了什么颜色? 2个别幼儿练习 提问：你们和我一起在夜空里合作了一幅画，这让你又想到了什么？ 3教师小结 （其次环节引导幼儿想象在纸上又添上了几笔，现在又让你想到什么？”用玩的方式划出几笔随便的线条，这样的想象有利于拓宽幼儿的想象。） 三、幼儿操作，教师指导 1鼓舞换色 2鼓舞构图饱满 四、展现评价作品 提问：你最喜爱哪一幅烟花？为什么？ 活动反思： 活动中孩子都表现极大的兴趣，孩子通过稚嫩的双眼和布满了梦想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不行缺少的，我们教师不能由于无知或无视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了很多意向和情感，那些线条和颜色，有了象征内心世界的特殊意义，假如教师留意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。 大班美术梨教案篇3 活动目标： 1、情愿参加绘画活动，体验绘画的欢乐。 2、学会吹画和点画。 3、初步接触abb词“粉嘟嘟”。 4、感受到绘画的魅力，喜爱绘画。 5、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。 活动预备： 1、颜料（黑、粉红） 2、白纸 3、半湿的毛巾 活动过程： 1、说 师：小朋友，你们知道现在是什么季节啊？（春天） 师：哦，是春天！春天啊是个很美的季节！那春天为什么很美呢？春天里有些什么？（鼓舞幼儿完整表达） 师：哦，原来春天里有这么多漂亮的花啊，那我刚刚听到小朋友说春天里有桃花是吗，今日啊孙教师也带来了一些桃花的图片，我们一起来观赏一下好吗！（看课件） 师：好，我们观赏完了桃花，那谁告知我我桃花是什么颜色的？ 师：哦，是粉色的，那我们可以用一个好听的词来说“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！ 2、画 （1）、师：小朋友们说的真棒，那你们想不想将粉嘟嘟的桃花画在纸上呢？ 师：那你们想用什么来画？（油画棒、水彩笔） 师：可是今日啊，孙教师想用嘴巴和手指来画!想不想看！ 师：都想看的啊，好吧，那我就来画给你们看，那小眼睛要认真看好不好！（好） 师：我呀还要请我的好朋友来帮助，当当当当（出示颜料）颜料宝宝师：和颜料宝宝问好，那这是什么颜色的颜料宝宝呢？（黑色） 师：那用黑色的颜料宝宝来画什么？（树枝）师：想一想！桃花都长在哪的啊？树枝上的是吗？好，那我们就用黑色的颜料宝宝来画树枝。 师：首先呢我要轻轻挤一挤，把颜料宝宝挤出一些来，小朋友留意了哦，不能挤太多！然后再来吹一吹！看，树枝有没有吹出来了，好不好看！（好看） 师：孙教师再来吹一根好不好？要认真看教师是怎么吹的！轻轻挤一挤，再来吹一吹！看教师又吹出了一根树枝！好玩吧？你们想不想试一试？（请一位小朋友试一试） 师：咦？小朋友我们来看看，颜料宝宝怎么吹不跑啊？要怎么吹他才会跑，变出树枝来呢？ 师：小耳朵认真听，小眼睛啊认真看，吹的时候我们要把小嘴巴平的靠着颜料宝宝，可以向前吹，也可以把头偏过来向旁边吹。咦，你们看，这样颜料宝宝就会跑了，对吗？好，谁再来试一试？（请个别几个来试一试） （2）、画花儿 师：好，那树枝吹好了，我们要来画什么了？桃花（什么样的） 师：那粉嘟嘟的桃花又是怎样画出来的呢？ 师：看他是谁？（食指）对啦！伸出小食指，颜料亲一亲，再来点一点!红艳艳的花儿画好喽！ 师：哇，好不好看？谁想来试一试？点一点的时候我们的食指要轻轻地，点好就离开，这样花儿会更好看！（请个别小朋友上来试一试） 师：你画的真棒！你们想不想试一试？ （3）、集体练习 师：你们都想画的是吗？好，那教师为你们预备了白纸，还有颜料宝宝，那小朋友轻轻地走到位置上，我们一起来试一试好吗？ 活动反思： 在课堂中，我充分运用了多媒体来进展教学，激发了学生们的学习兴趣，孩子们的学习积极性很高，能主动地参加到学习活动之中，他们进一步理解了所学内容。 我采纳了表演的方式，学生们很喜爱这种方式，他们把握了肯定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。 缺乏： 1.有个别学生在学习上不够主动。 2.学生们的学习兴趣有待于提高。 改良措施： 1.我们要多表扬鼓舞学生，争取让学生成为学习的仆人。 2.教师要采纳敏捷多样的教学方法，争取做到寓教于乐。 小百科：花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来观赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有生殖功能的短枝，有很多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。 大班美术梨教案篇4 活动目标： 1、了解二方连续纹样的特点，尝试学习二方连续纹样的折剪方法。 2、提高幼儿感知美、制造美的力量，萌发幼儿将艺术应用于生活的意识。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备： 教具：长条形白纸，折叠好的白纸，画好圆的白纸各一张;红、黑水彩笔各一支，剪刀一把;大篮子两只，胜利标记，“二方连续”字卡;课件一份。 学具：长条形白纸、彩色纸，红、黑水彩笔、剪刀人手一份，小篮子4只。 活动过程： 一、圆圈舞导入。 1、教师带着幼儿在音乐声中拍手进场，走成圆圈。 2、师幼手拉手跳圆圈舞。 二、幼儿探究学习二方连续纹样的折剪方法。 1、设疑：怎样剪出四个连着的圆? (1)师：跳舞真快乐。刚刚我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆的?(手拉手围成圆)对，小朋友一个一个手拉手排好队就变成了大圆圈。我也想来变个圆。 (2)出示长方形白纸，教师示范剪一个圆和四个连着的圆。 师：我两次都是画个圆，剪下来，为什么第一次只有1个圆，其次次却有4个圆?师：我是怎样折的?谁来试一试。(请1-2个幼儿示范折的方法) (3)幼儿折好后，教师当场画圆剪圆加以验证。 师：这样折了再剪就能变出4个圆吗?我们一起来看一下。画个圆，剪下来。 师：真的变出了四个圆，看来折的方法真不错。 (4)引导幼儿观看4个圆。 师：我们再来看看，这4个圆是怎样的? 师：对，就象我们跳圆圈舞一样，一个一个手拉手连着的，而且是一模一样的。 2、幼儿自由探究，剪出四个连着的圆。 3、解决疑问。 (1)师：你胜利了吗?为什么没胜利? 请剪胜利的幼儿介绍方法。 (2)教师以小结方式解决难点。 4、其次次操作。 师：请小朋友再去试一试，信任这一次你们肯定能胜利。(幼儿操作) 5、提醒二方连续的概念及特点。 三、观赏课件，了解二方连续纹样在生活中的运用。 师：在我们生活中就有很多地方运用了二方连续纹样，我们一起来看一看、找一找。引导幼儿观赏，查找二方连续纹样。 师：看了这些，你们是不是心动了，也想来试一试呢?好，今日我们就来做一回小小设计师，比一比谁的设计最新奇最漂亮。 四、幼儿操作。 1、幼儿自由设计，教师巡回指导。 2、请先好的幼儿把自己的作品给客人教师观赏一下。 五、作品展现。 1、请个别幼儿介绍自己的作品。 2、教师小结制作二方连续纹样的方法有许多种，下次再来学习。 大班美术梨教案篇5 一、选材的依据： 1、源自新教材的创新实施 大班学习教材中“我要上小学”是一个内容丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关“模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习生活”等内容与要求均是非常有价值且对于大班接近毕业的孩子来讲必需获得的阅历。由此，依据学习教材中的核心内容又结合本班孩子的特点、需要进展改编与创新，组织了本次全新的集体学习活动。 2、源自本班幼儿的阅历和实际进展的需要 1）近阶段是孩子们处于幼小连接的关键时期，是对小学生活的预备。孩子从幼儿园进入小学学习是他们成长中的一件大事、生活的重大转折。他们马上离开幼儿园，踏入小学生活，对于小学的学习状况他们是奇怪的并产生了深厚的兴趣。顺应孩子们的兴趣热点，关于“我是小学生”的主题内容贯穿整个学期始末不紧不慢的开展着，通过照片、录像间续引导孩子了解了幼儿园与小学的区分，孩子们通过对小学和幼儿园的比拟，对小学生活有了一个初步的了解。但是怎样做一个合格的小学生哪些必需做，哪些可以做对孩子而言比拟空洞和范范，对下课非常钟的理解也比拟片面，对于如何合理的安排使用非常钟特别模糊。通过本次活动让孩子们明确了解小学生下课非常钟的活动，尝试合理安排下课非常钟，为入小学打下扎实的根底。 2）我班孩子对人物造型的把握，各种动态的把握、以及不同绘画方式有肯定的熟悉和实践力量。而设计一本连环须知和一人创编的盲目性、不行操作性给活动带来的困扰。因此，选用通过集体的争论和力气来创编，分工合作完成的方式绽开活动。对于他们而言，本次的合作尝试虽然有难度挑战，但是还是特别可行的，能够更进一步进展他们的绘画技能，熬炼他们与同伴合作的交往力量和创编的语言组织力量。可以更进一步熬炼他们的绘画技能和制造想象力。 3、源于我园课程原本化渗透责任教育目标中大班幼儿责任行为的目标： “合作意识”是大班孩子不行或缺的责任意识。在本次活动小组创作过程中，必定会消失各种各样的冲突：在表现上既要有自己独特的创想，又要与其它同伴的想法有所联系；既要兼顾自我和他人，同时又要完整表达创作意义， “合作”在本次活动中起到重大的作用，合作前商议的成败更是本次活动的重点。依据幼儿年龄特征中“大班幼儿开头有合作意识，能与同伴开展合作性嬉戏”的特点；结合我班孩子们前期打下的扎实的绘画根底和分工谦让品质，通过本次活动来尝试合作绘画，激发幼儿团队合作的意识，同时在创作过程中能够相互沟通、商议、分工、协作；相互帮忙，对合作和连环创作有新的熟悉和界定。通过合作引导幼儿积极参加集体实践活动，培育为他人、为集体、为社会效劳的，建立为实现共同目标而团结互助、尽心尽责的态度，学会共享这也将是他们终身受益的人格品质。 二、活动价值的分析： 1. 明确下课非常钟的活动，知道哪些事情必需做，哪些可以做。 2. 推动幼儿运用已有阅历大胆表现人物侧面、正面、反面的特点和动态，组合画面，积存稳固相关阅历。 3. 培育幼儿分工合作的力量，养成遇到困难相互帮忙、协商谦让解决的良好品质。 三、活动目标的内涵： 1. 情感与态度：通过活动尝试小组合作设计，体验合作的乐趣。 2. 社会与语言：能结合自己的已有阅历，大胆地在集体前沟通。 3. 力量与认知：通过观看小学生下课非常钟的活动，小组合作创作表现正面、侧面和反面人物的不同特征和动态。 四、活动环节与教学法设计： 本次活动我以“幼儿进展”为动身点、以“幼儿的兴趣和需要”为切入点，引导幼儿自主的沟通、商议和创作。从以往“单一的学”转变为“多元的学、自由的学”，结合体验性学习和操作性学习，给予幼儿学习鲜活的生命力，使学习的价值得到充分的表达。激发幼儿创作欲望，自由的畅所欲言，达成共识，体验合作的乐趣和胜利感。主要预设以下四个环节层层推动： 1、环节一：音乐导入、激起兴趣 对前期低构造活动中个人调查下课非常钟的活动进展沟通 激起兴趣：课非常钟的活动，激发后续的创作兴趣 2、环节二：观看沟通、感知表达 观看下课非常钟活动的照片，比拟人物不同正、侧、反面的特点和动态。 稳固动态：人物正侧反面的特点动态，为创作灵感、稳固阅历。 3、环节三：分工创作、合作共享 运用人物的不同动态特点小组合作协商完成下课非常钟须知的创作 商议分工：明确自己的任务 4、环节四：活动延长 将活动从下课非常钟过渡到小学生上课与幼儿园的区分 活动延长：激发幼儿了解和探究小学的学习生活，激发幼儿憧憬小学生活。 五、活动内容与要求： 1、观看小学生下课非常钟的活动，比拟表现正面、侧面和反面人物的不同动态和特征。 2、尝试小组协商合作进展创作，体验合作分工的欢乐。 六、活动预备： 1、孩子前期阅历： 1）用各种方式收集过小学生下课非常钟的活动。 2）在以往活动中，绘画过人物的不同动态。 2、环境材料创设： 1）多媒体课件“下课非常钟”、音乐：下课铃声、下课非常钟、上课铃声 2）小木偶、纸、勾线笔等 七、活动过程： 一、音乐导入、激起兴趣 *铃声响起 二、观看沟通，感知表达 三、分工创作，合作共享 四、延长活动：伴随上课铃声退场