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塞大班教案优质6篇 塞大班教案篇1 幼儿园大班科学教案熟悉风 幼儿园大班教案 活动目标 1.让幼儿知道空气流淌形成风。 2.让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。 3.了解风的好处与害处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。 活动预备 1.课件-声音：暴风 2.一把扇子，每人一个气球，碎纸屑很多，小风车每人一个。 声音 活动过程 一、播放“暴风”的声音，引起幼儿的奇怪。 1.小朋友，你们听，这是什么声音?(风) 你在什么时候听到过风的声音? 2、让幼儿感知空气流淌形成风。 (1)你感觉到有风了吗? (2)幼儿自己动手做小试验： 请小朋友用自己的小手，在脸旁扇一扇，脸上有什么感觉? 小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。 二、了解风的特性。 1.让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉， 扇的慢脸上又有什么感觉? (幼儿谈论，发言) 小结：扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。 2.教师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风? 小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。 3.玩纸屑。 (1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪慧，想的玩法多。 (2)争论：玩完后让幼儿自由争论，说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。 4.了解风的好处与害处。 幼儿争论，教师讲解。 (1)风为人们做了很多好事。 风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电。 (2)可是有的风却做了很多坏事。 它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船这样的风很可恨。 小结：现在的人们本事可大了，想出了很多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风拦住，还提前预报风，这就削减了风给人们带来的危害。 塞大班教案篇2 大班艺术活动教案：民族服装真美丽 活动名称：民族服装真美丽 活动目标： 1、熟悉各民族服装，感受服饰的民族特点 2、依据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。 3、学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。 活动预备： 1、师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。 2、供应搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。 3、记录表、笔。 4、民族音乐磁带。 活动过程： 一、感受民族服饰的特点 1、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。 2、请个别幼儿介绍自己带来的服饰。 3、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。 二、争论布置并记录 1、争论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放? 2、布置“民族服饰展览”需要做哪些预备?需要哪些材料?大家如何分工合作? 3、依据幼儿的争论结果，请幼儿预备和布置工作。 三、动手布置并记录 1、引导幼儿自由结伴成一组，商议确定自己小组布置展览的分类标准，然后进展布置。 2、各组介绍自己的布置成果。 3、鼓舞幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。 四、变换布置并记录 1、鼓舞幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。 2、在幼儿变换布置的活动过程中，教师留意引导幼儿相互协商、统一意见后再进展操作活动。 3、展现布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。 五、体验民族服饰的漂亮 请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。 塞大班教案篇3 活动目标： 喜爱不同的水果，喜爱吃水果。 通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。 活动预备： 每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子 活动过程： 一、嬉戏引入： 兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮忙提妈妈收果子吧。 (带着幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队) 二、认知水果： 你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的? 摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑) 闻闻你的水果有什莫味道? 三、分类： 教师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。 你的水果怎麽吃?(带皮的和洗洁净直接可以吃的。) 将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。 水果有许多的维生素养分，我们要多吃水果。 四、探究： 把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比拟有什麽不同。 有核的和没有核的水果。 五、引伸： 我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮忙它们穿上美丽的衣服。 塞大班教案篇4 活动目标 1.理解歌词内容，唱准“嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒”乐句。 2.感受歌曲美丽、抒情的旋律。 活动预备 图谱小篱笆、歌曲音乐等。 活动过程 (一)发声练声，调动幼儿心情 1.教师和孩子们一起进展发声练习，幼儿用唱歌的方法与教师进展互动，营造一种活泼、宽松的活动气氛，调动幼儿参与活动的热忱。 2.练声曲向风儿问好。 “漂亮的春天来了，风儿轻轻的吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧!” (二)引导幼儿倾听、感受歌曲 1.教师播放音乐一遍。 “这首歌曲好听吗?” “猜一猜，风儿在唱些什么?” “它唱出了春天的哪些变化?” 2.幼儿答复自己的想法。 3.教师再次播放歌曲，让幼儿验证自己的想法。 (三)看图谱学说歌词 1.请幼儿看图谱学说歌词。 2.教师有节奏的带着幼儿学说歌词。 (四)学习歌曲 1.教师跟随音乐，唱歌曲一遍。 提问：“你觉得歌曲中哪一句歌词最有意思?” 2.教师用摘句的方法，将幼儿最感兴趣的一句歌词摘出来，和幼儿一起学唱。 3.教师弹奏，幼儿跟教师完整学唱歌曲第一段。 4.重点学唱“嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒”乐句。 5.幼儿再次完整地听歌曲一遍，学唱歌曲其次段。 6.在幼儿学会歌曲的根底上，让幼儿分组自由地编动作，并进展小组沟通。 7.分组进展表演唱。 (五)活动延长 春天除了给小篱笆的四周带来了很多的变化，还会给我们的四周带来什么变化?请小朋友把这些变化创编到歌曲里，下节课时来一起演唱! 塞大班教案篇5 活动目标： 1、能认清形，读准音。 2、知道单韵母有四个声调，熟悉声调符号，能直接读出带调的a,o的音。 3、通过嬉戏活动加深对四声的熟悉。 4、学习a,o正确的书写方式。 活动预备：小书，四线格，四声，笔。 活动过程： 1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开头，引出a的发音，继而引导幼儿学习。 (利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。) 2、a音的学习：发音时，口翻开，舌位低，舌头居中心，唇形呈自然张开壮，始终到发音停顿才能动唇。“啊”和“a”音一样。 (o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音一样。) 3、a外形的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的外形，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o外形的学习方法与a一样) 4、a四声的学习：(1)先熟悉声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)学习a的四声。第一声，起音高高一路平;其次声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带着幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)。”叙述故事的过程中，留意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，留意夸大，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。 (o声调的学习：请幼儿跟着教师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么状况下我们会这么说，在理解的根底上学习、记忆。) 5、在故事阅读时，教师留意引导幼儿观看小白兔的表情，揣摩心情，从而精确读出a,o的不同声调及其表示的语气。 6、学习写韵母a,o。 塞大班教案篇6 活动自标 1、学习装饰汉字的技巧，感受汉字的奇妙。 2、利用汉字的外形进展想象添画。 重点： 幼儿对汉字笔画的把握，学习延长开放式笔画。 活动预备 教具：文字画范例、背景音乐。 学具：绘画纸、记号笔、油画棒、水彩笔。 活动过程 一、教师出示范例 提问：“教师画的是什么？这些字和我们寻常看到的字有什么不一样吗？” 二、请幼儿示范画汉字 a、提问：“怎样才能将字在纸上画满”“从什么地方起笔，到什么地方完毕？” 规律：笔画顺原有方向向外延长到其他笔画或纸的边沿（或靠近边沿）为止，延长开放式笔画。 b、“怎样才能让字变得更大，更有力？” c、“你怎样设计字里面的图案（花纹）？” 三、幼儿操作，教师巡回指导 幼儿仿照画汉字，教师引导幼儿适当留意文字的组合比例。 1、幼儿操作延长笔画。 2、幼儿将笔画适当加粗。 提示幼儿用黑色或深色笔起稿，留意用颜色涂平，填充饱满。 3、幼儿借形想象，简洁添加。 教师任意指出字一局部的外形，问幼儿：“像什么？可以添加什么会更像？”（如“哭”字，两个口”可当成一个花瓶在上面画上花。）5导幼儿可将画纸转动观看外形，大胆想象。 4、幼儿涂色。 提示幼儿留意颜色的调整，要将宁体显现出来。 注：假如个别孩子不会将笔画延长，则可引导其在字的四周装饰。 四、幼儿向大家介绍自己的作品，教师小结