PEP小学英语四年级下册教学计划单元计划.docx

PEP小学英语四年级下册教学计划单元计划小学英语四年级下册教学计划、教材分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展, 吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验， 把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结 合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总 思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引 导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题功能 结构一任务。二、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交 流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂 清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。三、学生情况1 .情感态度：能得体穿衣。2 .学习策略：注重合作学习，大胆创新，尝试服装设计。3 .文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见的外 语由来。重难点分析重点分析：1.掌握A、B部分的Let's learn、Lets talk部分 的四会单词与句子。4 .认读A、B部分的Let's learn、Lets talk部分的单词与句 子。5 .理解Lefs do, Lets chant等部分的内容并能够听指令完 成动作。难点分析：掌握 I this your skirt ?Yes, it is. Is that your T- shirt ?No,it's not.These are your pants. Those are your shoes.这几个句式的应 用。课时安排第一课时：A Let's learn Let's do第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's learn C Story time第五课时：B Let's talk B Let's find out C Let's check第六课时：B Read and write C Task time PronunciationRecycIe 1教材分析Let's sing中的歌曲What time is it?主要是复习第二单元主 要句型“Whattime is it J在学生学习过的基础上，配以这 首歌曲使学生巩固此句型。教师在教学时可使用钟表替换整点 或者是60分钟以内的非整点时间来演唱。Read and act描述了学生利用废旧材料设计制作服装进行 表演的小故事。内容涉及第二、三单元主要句型及第一单元中 有关学校场馆的单词。在复习巩固就知识的基础上扩充了新语 言，建议教师和学生在进行本单元语言活动中把巩固、运用就 语言与扩充新语言结合起来。Task time是一项鼓励学生动手动脑进行创新设计的任务 型语言活动，教师可在Read and act的基础上，组织学生课后 收集可回收物品设计自己喜欢的服饰。在课上进行“服装表演”. 注意在制作服装和展示服装的同时，教师应鼓励学生运用所学 语言，如大小和颜色的形容词来描述、评价服装作品。Spelling game和Chant and write主要是复习第二单元的 重要词汇。前一项语言游戏意在巩固服装类词汇。学生根据图 示填入格内所缺字母，最后在彩格中呈现另一个服饰类单词。后一项要求学生反复听录音后填入所缺单词，然后跟读录音， 跟读歌谣加深记忆，巩固所学词汇，同时初步接触表示一周七 天的七个词语。Let's read部分通过阅读John's list来判断句子的正误，这 一部分主要检查学生认读单词的能力和阅读能力。在John's list中包含了前三单元中所学过的时间、服装及地点的内容， 整体的复习又检查了学生的掌握情况，同时对学生阅读理解能 力的提高也有帮助。Think and write融会了前三单元的重要词汇并在语言上有 所扩展。Thinkand write综合了看图、听问题、说故事、写单 词多种形式于一项趣味练习中，在完成段落填充之后还可以进 行语篇阅读。教学目标1 .复习13单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、 会认，并在实际情景中准确表达。2 .复习1一3单元Read and write部分的六组句型和35个 单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。课时安排：第一课时：Read and act第二 课时：Listen and write Lefs play Lefs sing第三课时：Read and think Lefs playUnit 4 It' s warm today.教材分析：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求 学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。本 单元重点学习的句型是 Ifs warm / hot / cold / cool in. > Whafs the weather like in Beijing?等句子描述和谈论天气情况及Can I put on.? You can wear.等句型，根据天气情况选着合适的着装 与活动项目。教学目标：能力目标.能听、说、认读Let's learn, Let's talk部分的单词与句型。1 .能在适当的情境中运用句型：Ifs warm in Beijing. What's the weatherlike in Beijing? How about in New York?等句 子描述和谈论天气情况及Can Iput on.? You can wear.2 .能够读懂Read and write.且听、说、读、写其中的部分 单词与句型。3 .能听懂Lefs do的指令并作出相应的动作。4 .能够听懂并独立完成Lefs check.5 .理解元音字母。在单词开、闭音节中的基本读音规则。6 .能听懂、理解Story time部分会话，鼓励学生分角色表 演。知识目标.掌握A. B.Let's learn中的单词、重要句型1 .读懂A.B.Read and write且掌握其中的四会句型和单词。2 .听懂Let's do.且做出相对应的动作。3 .了解自己的家乡和中国城市（如：Beijing等）名称的英 语表达形式；能看懂、听懂天气预报，了解世界几个主要城市 的天气特点；了解华氏与摄氏的区别.掌握元音字母。在单词中的两种最基本的发音。情感目标教学重点：1 .能听懂会说Let,s talk部分的内容，并能在适当的情境 中运用。如：能正确的用 Ifs warm in Beijing. What's the weather like in Beijing? How aboutin New York?等句子描述和谈 论天气情况及Can I put on.? You can wear.等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。2 .能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。3 .能对Read and write部分的单词与句型达到听、说、读、写的要求。教学难点：1.能够在实际的情境中运用句型。4 .注意根据地理位置的不同，确定天气的差异。课时安排：第一课时：A. Lefs learn Lefs play C. Lefs sing第二课时：A. Lefs talk Let's chant C. Good to know第三课时： A. Read and write C. Pronunciation第四课时：B. Let5s learn Lefs do C.Task time第五课时：B. Let's talk C. Let's check第六课时：B. Lefs find out Read and write C. StorytimeUnit 5How Much Is It教材分析：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简 略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。主要句型有： How much is it?It,s.yuan.It,s colourful/pretty/cheap/expensive. 等。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以 教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活 对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已 经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单 元谈论衣物及第四单元描述天气两个话题话题很好的结合起来, 教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中 引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运 用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交 际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更 真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中， 真正掌握语言。教学目标：能力目标1 .能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款 式，如：It's expensive/ colourful.2 .能够询问价格并做简略评价，如：How much is it? Ifs.3 .能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Put on your sneakers. 知 识目标.掌握A、B部分Read and write的单词和句子。1 .听、说、认读A、B部分Let's learn和Let's talk中的单词和句子。2 .理解Let's do、Let's chant等部分的内容。3 .了解 Story time、Good to know 等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标.情感态度：能以得体的方式与人交际。1 .学习策略：在合作学习、情景表演等活动中运用新语言。2 .文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。 教学重难点：1 .重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和 款式。2 .难点:A、B部分的Let's talk和B部分的Let's learno 可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件 的可以制作多媒体课件辅助教学。课时安排：第一课时:A Let's learn Let's chant第二课时:第二课时:A Lefs talk Group workC Let's sing第三课时:A Read and writeC PronunciationStory time第四课时：B Let's learn Lefs doC Good to know第五课时：B Lefs talk Group work第六课时：B Read and writeC Task time Let'scheckUnit 6 At A Farm教材分析：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现 了农场中缤纷多彩的生活。虽然与学生的实际生活相隔甚远， 但其内容与学生的日常生活联系紧密。要求学生能用本单元的 句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。本 单元重点学习的句型是 Are they/ these/ those?Yes,theyare./No,they aren't.How many?教学 目 标:能力目标：1 .能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如： goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes.2 .能够运用句型，如:What are they?Are they.?How many?询问动物和蔬菜的名称及数量等。3 .能够听懂并发出与农场生活相关的简单指令，如： Shear a sheep.4 .能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。知识目标:1 .掌握本单元的四会单词和句子。2 .听、说、认读Let's learn、Ler，s talk中的单词和句子。3 .理解Let's do、Let's chant等部分的内容。4 . 了 解 Story time、Good to know 等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标：1 .T解几条由动物名称构成的英语谚语。2 .能以得体的方式与人交际；询问名称和数量。3 .主动询问、合作、沟通。教学重点：1 .单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其复数形式的表达。2 .句 型:How many.do you have?3 .四会单词及四会句子的掌握。教学难点：1 .What are they? Are they/these/those?及其相应的答句。2.B Lefs learn部分的蔬菜单词。课时安排：第一课时：A Lefs learn Lefs do Lefs play第二课时：A Lefs talkC Good to know第三课时： A Read and write C Pronunciation C Task time第四课时：B Lefs learn Lefs chant四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主 要表现为学习成绩层次上很均匀，学生对英语有着较浓厚的学 习兴趣，学习比较主动，课堂上很活跃，在教学上引导他们分 组相互学习，师徒结队，共同进步。但也有少数学生上课很懒 散，消极，所以学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对 学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教 师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生 的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学 习方法，培养学生良好的学习习惯。四、教学目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写 61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、 农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。第五课时：B Lefs talk C Let's check Lefs sing 第六课时：B Lefs play C Story timeRecycIe Two教材分析：Recycle 2是一个综合46个单元语言、词汇的单元。本 单元主要复习了有关天气、购物及农场上常见的牲畜和蔬菜等 的词汇和相关句型。教材把这些内容巧妙的融入到故事表演、 任务型活动、短文阅读和游戏中。通过本单元的教学，教师要 让学生达到复习、巩固这一阶段所学知识的目的，培养学生听、 说、读、写的综合能力。另外，教师在学习的过程中也要注意本单元中渗透的一些新的知识点。教学目标：能力目标1 .能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes o2 .能够运用句型，如：Are they?How many？询问动物 和蔬菜的名称。3 .能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shear asheep.4 .能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。5 .学唱歌曲“Animals on the bus”。知识目标1 .听、说、认读 A、B部分Let's learn> Let's talk中的单 词和句子。2 .掌握A、B部分Read and write中要求听、说、读、写 的单词和句子。3 .理解并能够在教师指导下完成Lefs do和Lefs chant部 分听听做做、吟唱歌谣等活动。4 . 了 解 Story time、Good to know 等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标.情感态度：能以得体的方式与人交际，询问名称的数量。1 .学习策略：注主动询问，合作和沟通。2 .文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。教学重难点：1 .重点：复习46单元中的重点句型和相关词汇。2 .难点：46单元主要句型的综合运用和在实际情景中的 表达。课时安排：第一课时：Read and act第二课时：Listen and write Let's play Let's sing9、能了解6项简单的中西方文化知识。六、课时安排Unit 1 Our school 6 课时Unit 2 What time is it ?6 课时Unit 3 Is this your skirt ?6 课时Recycle One3 课时Unit 4 It ' s warm today6 课时Unit 5 How much is it ?6 课时Unit 6 At a farm 6 课时Recycle Two3 课时llnitl Our Schoo I教材分析：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的 功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室 的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is That is型是：This is That isIs this? .Isthat?Yes, it is ./No, it isn't.同时渗透了序数词的运用以及元音字母 在单词中的最基本的发音。教学目标:能力目标1 .能够听、说、认读下列单词：playground, teacher office, library, canteen,garden, art room, computer room, , washroom, music room, gym, TV room.2 .能够正确的使用指示代词This/That is the(a)及其一般 疑问句 Is this/thatthe(a).?Yes, it is./No, it isn't.的正确用法。3 .能够听懂Let ' s do中的指令用语，而且做出正确的反 映。4 .能够听、说、读写Read and write中的四线格中的单词 和句子。5 .能够吟唱 Let's chant 和歌唱“Our School”.能够读懂C. Story time中的故事。知识目标.认读PartA and Part B中的单词。1 .实际情景中灵活运用Lefs talk中的重要句型This/That is the(a). oIs this/that the(a).? Yes, it is. No, it isn't.2 .了解元音字母a在单词中的发音。3 .读懂C. Story time中的故事。4 .完成 Let's do/chant/check and Task time.情感、策略、文化等有关目标.培养学生热爱自己的学校。1 .增强学生的合作能力。2 .培养学生公共场合自觉遵守社会公德。教学重点：1 .掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teacher's office,library,canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TVroom.2 .掌握句型 This /That is the及 Is this /that the.? Yes, it is./No, it isn't.在实际情境中的运用。教学难点：1 .元音字母a在单词中的发音。2 .序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。课时安排：第一课时 A. Lefs learn Lefs do第二课时 A. Lefs talk Lefs play C. Let's sing.第三课时 A. Read and write C.Good to know.第四课时 B.Lefs learn Let's chant C. Story time第五课时 B. Lefs talk Lefs check第六课时 B .Read and write C.PronuciationUnit 2 What time is it?单元内容分析1 .本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的 日常活动。主要句型是：What time is it? It's . It's time for . / It's time to . AB部分的Lefstalk渗透了这几个新的句型，应 作为本单元的教学难点。2 .学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建 议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用 英文表述自己的日常活动。单元教学目标能力目标1 .能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? Its nine o'clock.2 .能够结合学过的语言描述自己的日常活动，P： It's time for Englishclass. It's time to go to school.3 .能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk.4 .能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。5 .能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。知识目标1 .掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到 会听、说、读、写。2 .认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。3 .理解并能够在教师指导下完成Let's do、Let's chant和 Let's find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标 要求。4 . 了 解 Story time、Good to know 等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标1 .情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪 的好习惯。2 .学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的 学生。3 .文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不 同的。教学重难点1、重点：(1)能够询问时间并做出正确的回答，如： What time is it? It's nineo'clock.(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：I六time forEnglish class. It's time to go to school.2、难点：、（1）认读 A、B 部分 Let's learn、Let's talk中的单词和句子。(2 )能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast. Drink somemilk.课时安排建议：六课时第一课时：A Let's learn Let's do第二课时：A Let's talkLet's play第三课时：A Read and write B Let's find out C Good to know第四课时：B Let's learn Let's chant C Story time第五课时：B Let's talkC Let's check第六课时：B Read and writeC Task timePronunciationUint3 Is this your ski rt?教材分析本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。重点学 习的巨型是：I thisyour skirt ?Yes, it is. Is that your T-shirt ?No,it's not. These are your pants. Those are yourshoes. A、B 部分的 Let's talk 渗透了 这几 个新的句型，应作为本单元的教学难点。服装与颜色、大小等 话题相关性很强，因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小 的形容词融合在对服饰的谈论当中。教学目标知识目标：1 .能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：My jacket is gray . They are sosmall.2 .能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：Is this your skirt? Is that yourT-shirt?3 .能听懂并发出与衣物有关的指令，如：Put on your shirt.4 .会唱歌曲" My Clothes n.能力目标：1 .掌握A、B部分的Lets learn、Lets talk部分的四会单词 与句子。2 .认读A、B部分的Let's learn、Lets talk部分的单词与句 子。3 .理解Lefs do, Lefs chant等部分的内容并能够听指令完 成动作。4 . 了解Story time和Good to know等部分的内容。情感目标：