九年级《灿烂的中华文化》——中华文化博大精深源远流长 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程九年级第五课第一框灿烂的中华文化一中华文化博大精深，源远流长课程标准感受个人情感与民族文化之间的关系，提高中华文化认同感。教学内容 分析灿烂的中华文化是人教版九年级思想品德第二单元第五课第 一框题的一个内容。八年级已学过多元文化地球村，探讨的是 世界各国的文化，为本课作过铺垫。面对世界多极化和经济全球化 趋势不断发展，文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。 本框题主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，体会中华 文化的力量，了解传统文化的深远影响，对学生增强文化认同感和 中华文明自豪感有很大的帮助，故本框题内容在九年级思想品德教 学中具有不容忽视的地位。教学目标（一）知识目标：1、中华文化是我国各族人民共同创造的。2、中华文化博大精深、源远流长。3、弘扬中华文化，提高国家文化软实力。（二）能力目标：1、知道中华文化是我国各族人民共同创造的。2、了解中华文化的博大精深、源远流长的特点。3、感受文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和 凝聚力之中。4、学习和弘扬中华文化。（三）情感价值观目标：1、热爱中华文化，提高文化认同感和归属感。2、形成与世界文明交流、对话的意识。学习目标了解中华文化的博大精深、源远流长的特点。感受文化的力量深深 熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。热爱中华文化， 提高文化认同感和归属感。形成与世界文明交流、对话的意识。学情分析学生面对的文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步 的和落后的，积极的和颓废的。各种各样的文化有吸纳又有排斥， 有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现出前所未有的相互交织、 相互激荡之势。一些学生对中国文化的认同感有所减弱，而对西方 的生活方式、价值观念盲目认同。如果没有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量，就会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值，盲目地迷信外国文化，弘扬中华传统文化也就成了一句空话。重点、难点重点：中华文化的特点和绵延不绝的原因难点：继承和弘扬中华文化教与学的媒体选择多媒体教学、PPT,实物投影课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1分组布置收集文化资料（文字、图片）第一组：有关语言文字的；第二组：有关文化典籍的； 第三组：有关科技工艺的；第四组：有关文学艺术的； 第五组：有关中国哲学的；第六组：有关道德伦理的。 第七组：有关四大文明古国的。2视频导入：播放2008年北京奥运开幕式有关中华文化的片段。3前六个小组派代表（A3）利用多媒体分享他们小组的查阅资料的成 果。4巩固练习5小结教学活动详情教学活动1: *活动目标通过动手查找资料让学生对源远流长博大精深的中华文化有初步 的了解，激发他们自主学习、合作探究的热情。解决问题通过完成预习提纲，让学生知道这一节课学习目标要掌握哪些知 识。技术资源多媒体教学、PPT,实物投影常规资源多媒体教学、PPT,实物投影活动概述布置预习提纲：谁创造了灿烂的中华文化？中华文化有哪些组成部 分？中华文化的特点是什么？中华文明历经沧桑，饱受磨难，却绵 延不绝，历久弥新的原因？中华文化的地位以及影响？中学生该如 何继承和弘扬中华传统文化？教与学的 策略小组合作解决反馈评价教师通过提问，学生回答来对学生进行评价教学活动2： *活动目标1、有利于拉近教材与学生之间的距离，吸引学生的注意，增 强学生学习的兴趣，2、让学生直观的感受中华文化的魅力，增强对中华文化的认同感。解决问题然后提出昨天预习的问题：谁创造了灿烂的中华文化？中华文化有 哪些组成部分？中华文化的特点是什么？中华文明历经沧桑，饱受反馈评价磨难，却绵延不绝，历久弥新的原因？中华文化的地位以及影响？ 中学生该如何继承和弘扬中华传统文化？技术资源多媒体教学、PPT,实物投影常规资源多媒体教学、PPT,实物投影活动概述播放2008年北京奥运开幕式有关中华文化的片段。然后提出昨天预习的问题:谁创造了灿烂的中华文化？中华文化有哪些组成部 分？中华文化的特点是什么？中华文明历经沧桑，饱受磨难，却绵 延不绝，历久弥新的原因？中华文化的地位以及影响？中学生该如 何继承和弘扬中华传统文化？教与学的 策略小组合作学习反馈评价学生提问学生回答，基本能在课本上找到答案。教学活动3： *活动目标让学生养成自主学习，合作探究的习惯。解决问题谁创造了灿烂的中华文化(B3)?中华文化有哪些组成部分(A2) ?技术资源多媒体教学、PPT,实物投影常规资源多媒体教学、PPT,实物投影活动概述(1)前六个小组派代表(A3)利用多媒体分享他们小组的查 阅资料的成果。(2)然后小组内讨论答案：谁创造了灿烂的中华文化(B3)?中华文化有哪些组成部分(A2) ?(3)教师对学生的分享成果和讨论的答案作出及时的评价。教与学的 策略小组合作学习学生通过动手查阅资料，动口分享，加深对知识的了解，提高动手 动口能力。.评价量规1、9月27日至28日，第六届世界儒学大会在山东曲阜举行，会上还举行 了 2013年度“孔子文化奖”颁奖典礼，清华大学教授李学勤和美国夏威夷大学教 授安乐哲获奖。来自中国、越南、日本、英国等14个国家和地区，60多个儒学 研究机构与学术团体的120多位专家学者参会。问题：儒学文化体现了源远流长博大精深 特点4分（A3B3）2、.文化是民族的血脉，是人民的精神家园。阅读材料，回答问题。全国政 协委员冯骥才在2015年全国两会期间说，最近10年，我国失去90万个村落, 其中很多是古村落，令人忧心。位于广州北部的某村是一个有800年历史的古 村落，是一部岭南文化的活化石。该村的代表性建筑曾获得联合国教科文组织亚 太地区文化保护大奖。但是由于当地干部群众对古村落的价值认识不够，加上资 金短缺，古村落在不同程度上受到自然灾害的侵袭、人为破坏和旅游无序开发的 冲击，近五成的房屋倒塌，且布满了青藤和杂草。许多有识之士呼吁，要保护好 古村落，让子孙后代望得见山、看得见水、记得住乡愁。（1）从弘扬中华文化 的角度，回答为什么要保护好古村落。（A2B2）答：古村落是一个地区的民俗、建筑、生活方式等历史文化最直观的载体, 是中华文明独特的文化记忆，也是中华文化博大精深、源远流长的见证，具有丰 富的历史价值。要保持中华文明不中断，就必须保护好古村落等文化记忆。（3 分）文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中。中华文化是 中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，是中华民族共有的精神家园。保护古 村落，留住乡愁，有利于传承弘扬优秀中华文化，提升国家文化软实力。（3分）（2）你认为当地政府在保护古村落问题上应怎样有所作为° （A1B1） 答：做好宣传教育，提高干部群众对保护古村落的认识。（2分） 重视保护规划，确保资金投入，有序开发旅游，实现保护与开发可持续发 展。（4分）加强文物保护执法，依法惩治破坏古村落的违法犯罪行为。（2分）其它参考书教材，教参，学习评价备注