基于典型工作任务的高职汽制专业课程体系设计.docx

基于典型工作任务的高职汽制专业课程体系设计 摘 要 高职院校专业课程体系直接关系到人才培育是否适应市场需求，对人才培育质量有较大的影响。本文介绍了汽车制造与装配技术专业依据市场调研确定典型工作任务及职业力量要求从而进展课程体系设计的阅历，并提出了不断完善的思路。 关键词 高职院校 汽制专业 典型工作任务 课程体系 中图分类号：G431 文献标识码：A 近年来，我国汽车行业快速进展，对汽车制造与装配技术高技能人才需求也大大增加，很多高职院校纷纷开设该专业以满意市场需求。专业办学水平的凹凸在很大程度上取决于其课程体系设计是否合理。我院汽车制造与装配技术专业在多年的办学过程中，经过不断的探究，总结出了通过毕业生就业行业企业市场调研，明确专业应职岗位及其典型工作任务与职业力量要求，然后以此为依据进展课程体系设计的一些成果与阅历。同时，也对今后不断改良完善进展了思索。 1专业培育目标 本专业培育拥护党的根本路线，德、智、体、美等全面进展的，具有良好的职业素养，熟识把握汽车构造与原理、汽车制造工艺技术、汽车装配调试技术、汽车故障诊断与修理、汽车检测等专业学问，具有汽车工艺设计与加工操作、装配调试、检测试验、故障诊断与修理等技能，具有创新和创业力量，从事汽车零部件生产、汽车装配调试、汽车检测、汽车及配件销售与售后效劳、工艺设计、企业治理等工作的高端技能型特地人才。 2典型工作任务分析 通过对汽车制造行业企业的广泛调研，明确了本专业毕业生主要面对汽车整车、零部件制造、销售及售后效劳等单位，从事汽车零部件生产、整车与总成装配、调试、售后效劳及汽车企业工艺技术、质量检验与治理、生产经营治理等相关岗位工作。经过分析、总结，确定主要岗位的典型工作任务及相应的职业力量要求，进而确定对应课程，详见表1。 3课程体系设计 为实现专业人才培育目标，应通过对职业岗位力量分析来构建科学合理的专业课程体系，课程体系包括以下几方面课程： 公共根底课程：由学院统一按专业大类开设思想政治、道德法律、体育、计算机应用、大学英语、高等数学等课程，主要培育学生根本的思想道德素养、身心素养、职业素养与文化学问、社会力量。 专业根底课程：主要开设机械制图、汽车零件测量技术、汽车制造根底、机械设计根底、汽车电工与电子技术、汽车构造与拆装等根底理论课程及零部件测绘与CAD运用、零件加工、汽车拆装实训等实践课程，培育学生根本的专业学问与实践技能。 专业核心课程：开设汽车制造工艺技术、汽车车身制造技术、汽车装配调试、汽车性能检测技术及相关岗位的生产性实习，培育学生的根本岗位职业力量。 专业拓展课程：主要开设金属切削机床、数控加工技术、汽车生产与质量治理、汽车及配件营销、汽车售后效劳、汽车文献资料检索、汽车运用根底及毕业设计、顶岗实习等课程，为学生职业拓展与提升打下根底。 4课程体系设计阅历与思索 通过汽车制造与装配技术专业多年办学实践证明，基于典型工作任务而设计的课程体系能较好地到达人才培育目标要求，能充分表达人才培育模式的优越性，全面提高了学生培育质量，得到学生与用人单位的普遍好评。 同时，我们也应当糊涂地熟悉到，随着汽车行业在生产方式、制造工艺技术等方面的不断进展，岗位需求和技能要求都会不断发生新的变化，在以后的专业办学实践中，肯定要与时俱进，紧跟行业企业的进展趋势，不断通过调研收集新信息，经总结、分析后优化、完善专业课程体系，提升办学水平。