大班美术太阳教案8篇.docx

大班美术太阳教案8篇 大班美术太阳教案篇1 目标： 1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。 2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。 预备：幼儿用画纸、范例、笔 过程： 一、谈话引出课题。 师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？ 二、师边说边示范。（重点：重叠） 师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商议怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并消失重叠现象） （争论一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（教师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？ （争论二）房子背太阳走了一成天，被大树观察了，大树说：“其次天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？ 教师小结。“一年365天，需要许很多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚刚你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。 三、幼儿想象作画，教师依据幼儿得创作进展指导和介绍。 教师依据幼儿的创作进展介绍。 四、在座位上边展现作品边让幼儿说说。 五、小结后幼儿上色。 师：太阳特别感谢大家，它把七彩得光线洒向大地，使地球变得更漂亮。 六、完毕课题。 美术活动：设计邮票（大班） 活动目标： 1幼儿观赏邮票，尝试用鲜亮、严厉的颜色装饰邮票。 2增进幼儿装饰美和颜色美的感受和阅历。 活动预备： 1剪好花边的铅画纸 2记号笔、油画棒。（人手一份） 3集邮册3本。 大班美术太阳教案篇2 【活动目标】 1、能使用正确的方法补洞洞。 2、发挥想象，尝试依据洞洞的外形添画出各种形象。 3、体验洞洞添画的乐趣。 【活动预备】 1、油画棒、胶棒、记号笔 2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等 3、ppt：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等） 4、音乐：撕报纸、森林狂想曲 【活动过程】 一、谈话引出课题。 师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（翻开登山照片）对我去爬山了！爬山很快乐。哎！只有一件事让我特殊的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的t恤） 你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补） 师：你们真聪慧！（出示各种纸）假设这是一块布，我把它补在洞洞的反面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更美丽？（在里面填上图案，装饰上花纹···） 二、嬉戏撕洞洞。 师：你们说的很好！今日我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。 1、提出设计要求：教师预备了各种t恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个嬉戏，把上面撕出各种外形的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的外形越惊奇越好，洞洞之间要有肯定的距离。） 2、播放音乐撕报纸开头嬉戏。 三、尝试想象创作。 1、补洞洞。 师：现在t恤上有很多洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。 2、添加想象。 师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放ppt及森林狂想曲幼儿开头创作！ 四、幼儿对自己的作品设计进展简洁的介绍。 大班美术：金灿灿的油菜花 大班美术太阳教案篇3 活动目标： 1、初步感受“抽象画”的艺术风格，培育幼儿大胆的表达对作品的熟悉和感觉。 2、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 实物投影仪。米罗的画红太阳吞噬蜘蛛。蜘蛛模型。字卡。 活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。 美工区为幼儿预备各种工具与材料，供幼儿创作。 活动过程： 一、引题。 教师和小朋友一样不但喜爱画画，还喜爱看画，我发觉了一张好玩的画，今日拿来和小朋友一起观赏。 二、实物投影，出示米罗的画红太阳吞噬蜘蛛，引导幼儿观赏。 1、幼儿自由观看，大胆叙述。 师：“你从画中看到了什么?试着给画起个名字”。 (尽量鼓舞幼儿从外形，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对力量弱的孩子可让他指出。) 2、向幼儿介绍这幅画的名称与及抽象派作品的风格特征。 师：“画这幅画的，名字叫米罗是一位世界出名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫红太阳吞噬蜘蛛”。 师：“世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不情愿画真的东西，他们只是画一些颜色、外形、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有详细的东西，刚刚小朋友说的都是大家动脑筋想出来的”。 3、引导幼儿从画面造型上观赏，感受作品夸大、变形的手法。 师：“从画中什么地方能感觉到有红太阳?红太阳藏在哪里?和我们画的太阳一样吗?从画中什么地方能感觉到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我们见到的蜘蛛一样吗?” (作品与蜘蛛模型比拟) 教师小结：这种作画手法叫夸大，变形。 师：“画家把红太阳和蜘蛛夸大、变形后有什么感觉?” 4、从作品内容上观赏，体验画家丰富的想象力。 解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。 幼儿吃饼干理解词语。 师：“画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛?” 师：“我们现实中看到的红太阳是什么样子的?” 师：“红太阳真能吞噬蜘蛛吗?”(画家的想法奇怪特) 5、从作品颜色上观赏体验作品艳丽而神奇的感觉。 师：“画家画这幅画用了什么颜色?感觉怎样?” 师：“底色绿色与红色在一起有什么感觉?”(比照色很艳丽) 师：“当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉?” 6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力? 师：“画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛?当你看到红太阳时你还会想到什么?” 二、幼儿随便观赏活动室布置的抽象风格的画。 鼓舞幼儿认真观看，大胆想象，大胆叙述，教师巡回观看、指导。 幼儿相互叙述作品内容。 三、活动延长：情愿创作的幼儿可到美工区自选材料创作。 附：米罗，西班牙画家(18931983)，在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学说为理论依据，采纳幽默态度在作品中制造离奇的形象。他的画带有神奇、怪诞的颜色，具有意象丰富和新奇独特的特点。 他的作品从无与论的简单性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东方精神，从阅历世界到超越世界，从原则性到现代感，他的油画技法变化多端，为人类奉献了一个新颖而自由的世界。 活动反思： 在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏阅历的特点，降低了活动目标，重点放在使幼儿尝试观赏名画，初步感受抽象画的艺术风格这一点，通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸大和变形，在欣赏名画的过程中，适当的激发幼儿的发散思维，也尝试引导幼儿从作品的颜色、构图、图形等方面叙述自己对于抽象画的理解，最终，还让幼儿尝试进展了抽象画的创作。 大班美术太阳教案篇4 一、教学分析 1、重点：培育学生的想象力，颜色的表现力量及观看力量。 2、难点：画出自己眼中的太阳。 二、教学目标 1、学习用不同的颜色，线条来描绘太阳。 2、观看日出和日落，观赏大自然的美。 三、课前预备 1、幻灯片。 四、教学过程 （一）以猜谜语的形式引出课题。 谜语：一个老公公，挂在空中。 从东到西忙不停，直到黄昏才收工。 （二）引题谈话 1、观看幻灯片，听一个关于太阳的神话故事。让孩子们初步了解太阳。 2、不同时期的太阳有不同的外形。 3、太阳为我们和植物都带来很大的帮忙。 （三）熟悉太阳的外型特征，及其他学问。 1、太阳的外缘热还是中心热? 2、光线是什么形？ 3、地球一年围绕太阳几圈？ 生答。 （四）进展想象。 1、师生一起在幻灯片里画出自己眼中的太阳。 2、先画好大体的形，添加漂亮的花纹。 3、形状可适当的进展变化和夸大，太阳里面会有什么？生答。 4、可使用美丽的颜色。 （五）画图分析（教师拿出范作） 1、太阳有各种不同的身份。 2、表情各异，颜色变化丰富。 （六）学生作业。 1、教师辅导。 2、画完后让学生到前面叙述自己的作品。 五、课后回忆 1、学生能够根据要求画出自己眼中的太阳。 2、教学过程中应当多注入儿童化的语言。 3、教学方式应敏捷机动，让学生在玩中学。 大班美术太阳教案篇5 活动目标 1.通过争论谈话的方式让幼儿了解太阳。 2.画出幼儿自己想象的太阳，培育幼儿的制造力和想象力。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 重点难点 重点：通过想象制造出自己的太阳，培育幼儿的想象力和对颜色的敏感度。 难点：丰富幼儿对太阳的熟悉。 活动预备 1.有关太阳的图片。 2.音乐种太阳。 3.画纸、画笔。 活动过程 一、播放歌曲种太阳，请幼儿想象。 幼儿随着歌曲舞蹈，教师讲解歌词大意。 二、通过观赏歌曲，进展争论。 1.在这首歌曲中你听到了什么？ 2.我们日常生活中有哪些地方离不开太阳？ 3.我们看到的太阳是什么样子的？ 4.想象一下与众不同的太阳，和伙伴共享。 三、幼儿进展作画，教师指导。 教学反思 整个活动过程中幼儿都很积极的参加，也愿意和大家一起共享自己想象出的太阳。但是也有个别幼儿的思维受传统的掌握，很难想象出与众不同的太阳。 太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。 大班美术太阳教案篇6 活动目标： 1、进展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和制造力。 2、引导幼儿观看自己的五官变化，并画出各种各样不同表情的太阳宝宝。 3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板，太阳宝宝示范画2幅，橡皮泥作品、粘贴画各一幅，幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。 活动过程： 一、介绍自己和好朋友大嘴鸭，引入课题。 二、引导幼儿观看五官变化，学习画不同表情的太阳宝宝。 1、提问：小朋友，你们会画太阳吗？ 2、假如我们要把它像人一样画成太阳宝宝，该怎样画呢？（给它添上眼睛、鼻子、嘴巴) 3、大家看，这个太阳宝宝是快乐呢还是不快乐？从什么地方看出来的？（眼睛、嘴巴的样子）眼睛在笑是像什么？（弯弯的香蕉、小月亮）嘴巴有什么变化？（嘴角向上，嘴的外形像弯弯的饺子等）想一想我们还可以把他的头发怎么变一变? 4、假如我们要画一个在哭的太阳宝宝，该怎么画？（加上眼泪）眼睛、嘴怎样变化？请幼儿拿起桌上的小镜子，照一照，边照教师边引导幼儿观看，然后用粉笔记录 5、想一想，宝宝生气时会是什么样呢？请幼儿做生气的表情，边照镜子边观看。 三、教师出示示范画请幼儿观赏，重点引导幼儿观看不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、颜色。 四、这些会笑、会哭的太阳宝宝好玩吗？现在就让我们来动手画吧！我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景，也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象，留意画出他们的表情，用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。 五、幼儿作画，教师指导。 六、讲评和延长活动：引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝，如用橡皮泥捏制，用剪纸粘贴 活动反思： 长期以来，我们在上美术活动时都忽视语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿依据自己的学问辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要在语言活动和要在教学中时刻留意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。 大班美术太阳教案篇7 活动预备： 幼儿有绘画太阳的阅历。 教师依据资料自编十个太阳的故事。 水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。 活动目标： 1、体验想象、制造带来的欢乐。 2、连续学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。 3、能依据故事情节大胆想象，表现出不同外形、大小和颜色的一组太阳。 4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 5、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 活动过程： 1、教师叙述十个太阳的故事，引导幼儿依据故事进展想象和表达。 教师在为幼儿叙述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸大的语言进展引导，吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进展表现。 （1）教师有感情地叙述十个太阳的故事。 （2）教师：你觉得故事中的太阳会是什么样的？可以用什么外形来表现？太阳的光线会是什么样的呢？可以用什么线条表现？这些太阳会是什么颜色的？五颜六色的太阳怎么表现呢？ 2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。 教师：十个太阳这么多，我们的画纸这么小，怎么才能画得又多又大呢？（重叠）怎么表现重叠的物体？（教师用语言和手势帮忙幼儿理解） 3、幼儿创作粉印版画十个太阳，教师巡回指导。 （1）重点：表现不同造型和颜色的太阳。 （2）难点：物体的前后关系。 4、展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 教师：你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的？ 要点提示： 假如幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难，教师可以适当降低要求，如少表现几个太阳，重点帮忙幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。 故事十个太阳 很久很久以前，天空中原来有十个太阳。十个太阳每天一换，轮番穿越天空，给大地万物带去光明和热量。 那时候，人们在大地上生活得特别幸福和谐。人和动物像邻居和朋友那样生活在一起，彼此坦诚相见，相互敬重对方。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢快。 可是有一天，这十个太阳想一起周游天空。于是，当拂晓降临时，十个太阳一起跑出来玩，这下子，大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球，他们一起释放的热量烤焦了大地。 森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了很多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中，发疯似的查找食物。 有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，就决心帮忙人们脱离苦海，射掉了那多余的九个太阳。从今，人们的生活又恢复了以前的模样。 活动反思： 这节课我根本完成了本课的教学任务，抓住了重点。 上课伊始，我首先采纳“猜谜语” 的方式进展导入，谜面刚一说出很快就有学生大声的说出了答案（太阳），这样学生的积极性就被有效的调动了起来，于是我借机导入了新课。这时我并没有先让学生翻开课本，由于那样学生会少了几分新奇感，也分散了留意力。 接下来我顺势引导，准时提出“请你说说你对太阳究竟了解多少？”这个问题，同学们也是纷纷举手发言。“那你们知道吗？原来天上有十个太阳!”这时教室鸦雀无声，大家都奇怪的凝视着我，于是我就给学生们讲了一个后羿射日的故事。 听完故事后，大家的思路一下就被翻开了。这时我叫大家翻开课本，观看并争论：看书上的这些学生作品是怎么表现太阳的？然后找同学汇报，教师进展点评或补充。 最终由学生自己大胆想象进展创作。 整节课下来，我觉得最满足的是导入局部，由于“猜谜语”是学生特别熟识且感兴趣的，这样就很简单调动学生的积极性，给本课开了个好头。再有中间穿插的小故事，学生也特别感兴趣。不抱负的地方是学生的想象力没能完全激发出来，我觉得可以再补充一至两个小故事，或让学生自己通过大胆想象编几个小故事并说一说，这样更有助于学生发挥想象，从而制造出富有共性的太阳形象。 对课堂有效的环节或方法，今后应连续保持发扬。缺乏的地方，以后进展教学设计时进展改良。 小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围围着太阳公转，而太阳则围围着银河系的中心公转。 大班美术太阳教案篇8 活动目标： 1、在故事情景中，让幼儿感受太阳光线的多种变化。 2、引导幼儿大胆想象，尝试创作各种不同的太阳。 活动预备： 1、ppt课件 2、画好圆形的画纸若干，勾线笔。 活动过程： 一、导入 教师：“今日，我带来了一位小客人，看看，是谁呀？（出示ppt-一个圆形的有五官的太阳）” 二、感受太阳光线的不同变化 1、教师边播放课件，边叙述故事。 2、在故事的不同场景中，教师设置问题，帮忙幼儿绽开想象活动。 （1）、在草地上打个滚后，太阳宝宝会发生什么变化？ 引导幼儿绽开想象，自由表达各自的想法。 （2）、在花丛中跳个舞后，太阳宝宝又有什么变化？ 教师出示课件，展现故事中太阳的变化花瓣太阳等。 （3）、引导幼儿想象 a.太阳宝宝在树林中玩耍又发生什么变化？ b.在美发屋里遛一圈后，太阳宝宝有什么变化？ 三、组织争论 1、师：“你们还想带她去哪玩，她会变成什么样？” 2、引导孩子设想其他的场景，并进展想象。 四、想象创作 1、师：“哇，你们带太阳宝宝玩了这么多地方，变成许很多多不同的样子。现在，你们能把她的样子画出来吗？” 2、展现，沟通作品 师：请孩子们为自己的作品作介绍，我画的是······太阳。 五、观赏作品、延长活动 观赏ppt中的太阳作品，鼓舞幼儿活动完毕后连续进展想象创作