七年级思想品德教学计划优秀.docx

七年级思想品德教学计划优秀七年级思想品德教学计划优秀1 一、教材分析本套教材的编写以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的 社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原 则，围绕初中学生在不断扩展的生活中需要处理的我与我、我与 他人和集体、我与国家和社会的关系，有机整合道德、心理健康、 法律、国情方面的内容，提炼生活主题，统筹安排各年级教育内 容。在教材的立意与设计上，关注中学生逐渐扩展的生活及其时 代特征，关注初中学生成长中的体验与困惑，注重教材内容对初 中学生在思想性与精神成长方面的引领，以及从思想认识到生活 实践的引导。具体而言，本套教材力图体现课程标准的思想理念，以中学 生逐渐扩展的生活为基础，坚持对初中学生的思想性引导，彰显 人文性，注重实践性，体现综合性；在知识目标的基础上强调能 力目标，更加凸显情感、态度和价值观目标；在教材内容设计的 广度上，以课程标准规定的内容范围为依据，通过内容点的落实、 部分落实以及渗透等方式进行安排；在教材内容设计的深度上， 每一个内容点都包含课程标准中具体的知识、能力及情感、态度 和价值观目标，以知识为依托又不局限于知识本身，体现知识与 价值的统一，并根据初中学生的身心发展水平以及生活扩展的成1、优化课堂教学.教学采用多种方法，让学生动口、动手、 动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃 课堂气氛，使教学效果达到最优化.2、灵活辅助差生.做好差生个别思想工作，利用课余时间辅 导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心.3、开展帮带活动.鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习 小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习， 及时反馈，提高整体教学效果.4、严抓思想工作.及时了解学生学习思想状况，做好工作， 严格要求学生，引导学生健康成长.（四）、强化德育功能，开展课堂活动1、配合德育，挖掘功能.配合学校德育活动，充分挖掘思想 品德课的教育功能.采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一 些课外活动，引导学生全面发展.2、严于律己，教书育人.立足本职，热心向学生传授真理， 言传身教，平等待生、爱护学生.工作认真细致负责，教育学生晓 之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好 的心理品质.七年级思想品德教学计划优秀4一、教材内容分析1、教材特点：本册教材以“珍惜初中生活，做生活的主人”为主题，以学生进入新的学习、生活环境为切入点，在学习的过 程中润物无声的帮助学生们解决如何和新的老师、同学共同适应 新的学习生活，新的环境，并在新的起点上憧憬和实现未来。本 册教材教学的核心关键词是：关爰、自尊、自强。2、知识结构：本册教材在“珍惜初中生活，做生活的主人”主题下，根据 这一时期学生步入新学校，融入新集体，开始新生活的诸多问题 和不适应，从学生自身的需求入手，帮助、引导学生更好的适应 新的学习、生活，教材设立了四个相对独立的单元：第一单元： 笑迎新生活（通过初中和小学在学习环境、学习内容、学习任务、 学习方式等方面的不同，让学生了解初中生活、珍惜初中生活， 成为生活的主人。）、第二单元：认识新自我（伴随着新的初中生 活，学生们也进入了美好的青春期，因此学生们也要理性客观的 认识崭新的自我）、第三单元：过富有情趣的生活（我的青春我做 主，虽然有荆棘，但我要做情绪的主人，追寻高雅的生活。）、第 四单元：过健康安全的生活（生活中有种种诱惑、危险自护自救 常识，增强自我保护意识）。3、知识内在联系：本册教材中设立的四个单元，第一单元：笑迎新生活第二单 元：认识新自我，第三单元：过富有情趣的生活，第四单元：过健康安全的生活。表面看来相对独立，但内在相互联系。四个单元 围绕新初一年级学生在新的学习生活中来自主体、客体、周围环 境等新问题，以“珍惜初中生活，做生活的主人”为教育主题贯 穿，突出了关爱、自尊、自强的核心追求，使学生在学习了四个 单元后有了一个很大的提升。二、学生学情分析1、学生知识能力基础：初一学生开始进入青春期，身体和心理相应地产生变化，获 取知识的兴趣在增加，但理性思维的发展还很有限，而此时，伴 随着学习科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；中学老师 不再像小学老师那样面面俱到地助学，开始逐渐放手让学生自己 学，自己做、自主支配课余时间。学生会产生无所适从的感觉， 因此，这一阶段要培养学生良好的学习习惯和学习方法，从制定 学习计划到听课、预习、复习、巩固、记忆方法等方面培养学生， 并注意随时帮助学生建立自信，形成学习内驱力。2、个别差异：由于学生心理、生理发展的程度不同，再加上学生的个性心 理品质不同，因此，此时学生的个别差异会更加明显。3、学生难以理解的问题和容易出现的错误：面对新的学习内容，学生会出现难以理解的问题和容易出现的错误比如：1、初中生活关系为来的发展，我要拼命读书。2、为什么他的学习方法对我不适用呢？3、生命究竟意味着什么？4、青春对我们的人生究竟有何意义？5、人们都在追寻快乐，快乐的真谛是什么？6、面对人生路上的各种诱惑，我们怎样辨别，怎样判断、怎 样自我保护？三、教学目标本学期学科教学目标：通过本册教材四个单元的学习帮助、 引导学生完成小学到中学的过渡，在新的学习生活环境中，在认 识崭新的自我的基础上，以阶段目标为契机，学会调控情趣，追 求高雅生活，正确对待身边的不良诱惑，学会保护自己，珍惜初 中生活，做生活的主人。四、指导方法在和学生共同了解学科性质、内容的基础上，学生对本门学 科会很感兴趣，以此为契机，结合学生青春期不同的发展进程， 以及学生在迈入初中新的学习、生活后遇到的不同的问题进行群 体性或个体性有针对性的指导。五、教学手段学案导学法、案例教学法、小组合作探究六、练习测试本学期的学习目的是适应新的学习生活，认识崭新的自我， 因此在每单元可以进行一些实践性的测试题，能更好的达到此目 的：第一单元：以小组为单位设计“班级宣言”包括班徽、座右 铭、班歌等为班集体凝聚力量。第二单元：“个人明信片”相大家介绍全新的自我。第三单元：展示我们充满快乐和情趣的生活（可以结合名人 的生活）第四单元：以小组为单位通过小品、案例分析等强化学生自 我保护意识，通过实践性测试，有利于更好的实现学生知、情、 意、行的统一。长需要，进行不同深度的思想性挖掘。二、单元解读：第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有 统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习 起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的 学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和 学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教 材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长 馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接 纳变化，在积极面对中学学习、自我探索等课题中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基 调，映射出全套教材的青春文化底色。第二单元：友谊的天空学会交往，处理交友中的问题既是学 生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开 后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的意义。20_年 2月，中国学生发展核心素养（征求意见稿）出台，“积极交往， 有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应 具备的核心素养提出。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间 亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。第三单元：师长情谊承接上一单元学会与同伴交往，本单元 则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际 交往的继续与延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如 何，直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年 自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向独立的.愿望和行动增 强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的 各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上， 引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话 和交流达成相互理解。第四单元：生命的思考本单元内容在七上教材体系中居于核 心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的健 康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容 来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。三、教学措施提高教学质量的措施lo进行有效备课，理清脉络，建构体系，把握主旨。根据学 生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。2o精选事例创设情境，基于情境，探究问题，生成观点。多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、 探究活动和主题班会等形式的。教学，提高学生的学习兴趣，达 到一定的效果。3o课前进行新闻播报，激发学习兴趣，培养学生关注社会的 意识。教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自 身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的 培养。4。上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该 课内容。鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。5。结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成， 独立完成。6-不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱 进，以适应当前道德与法治的教育教学。四、今后努力的方向在以后的教学中，我会更加努力积极投入到这教育教学改革 之中。让学生在“自主、合作、探究”学习中不断提高自身学习 能力，做学习的主人，快乐学习，快乐成长。真正成为学生的良 师益友。对得起“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。最后，借用于漪老师的箴言自勉：教师成长是一辈子的事情，教育不是一个结果，是生命展开的过程，教育要永远面向未来。一辈子学做老师，就是着力于自己的精神成长，和学生一起 发展。课不是上在课堂上，教在黑板上，课要教到学生身上，教到 学生心中。教课是全身心投入，用生命歌唱的过程，只有自己感动，才 能感动学生。七年级思想品德教学计划优秀2一、本学期七年级“思想品德”课的总目标是：“本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务。帮助学 生提高道德素质，形成健康的心理素质，树立法律意识，增强社 会责任感和社会实践能力。引导学生在遵守基本行为准则的基础 上追求更高的的'思想品德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社 会主义共同理想，逐步形成正确的世界观，人生观和价值观。为 使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的好公民奠定基础”。二、课程资源的利用与开发：1、文书资源：图书，教材，报纸，杂志，照片，地图。2、音像教材：电影电视节目录像，VcD,磁带，各类教材软 件。3、实物资源：图书馆，阅览室，实验室，视听教室，对媒体设备,博物馆，纪念馆，文化馆等。4、人力资源：学生，求职人员，教师，邻居等社会人士。三、学生分析：初一年级是学生生活的一个新的转折点，学生从此跨入初中, 跨入一个新的学习阶段。为了珍惜新的起点，为了更好地成长， 要认识新环境，提高自己的各方面适应能力，因此，在教学中药 充分利用学生对事物新奇的特点，促使他对本学科产生兴趣，进 而珍惜这个学习机会；这一阶段的学生有比较活泼好动，因此在 教学中就要抓住这一特点进行有效教学。四、教学措施1、认真专研课程标准，熟透教材，通过听课等方法吸取经 验。把握每一节学生互动的内容，让学生真正动起来。2、课堂上，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解， 教师从中点拔。3、指导学生做到课前的收集资源，资料和图片的准备。养 成积累知识，做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培 养学生的口头表达能力。五、教材分析及课时安排七年级上册共四个单元，授课32课时，复习四课时，总授课36课时。1、第一单元：做自尊自信的人。讲授六课时，活动课三课时。2、第二单元：做自立自强的人。讲授四课时，活动课三课 时。3、第三单元：做意志坚强的人。讲授四课时，活动课三课 时。4、第四单元：做知法守法的人，讲授五课时，活动课三课 时。七年级思想品德教学计划优秀3一、指导方针以实施全面素质教育为方向，充分发挥思想品德课的教育功 能，围绕"走进中学"、感受中学生活、促进学生对中学生活的理 解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我，认真完 成学校教学工作，努力提高教学质量.二、教材分析课程标准明确规定：”本课程是为初中学生思想品德健康发展 奠定基础的一门综合性必修课程.”据此，教材改革力求彻底转变 以”学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为 主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要 求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生 活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力.根据本套教材编写设计的思路，七年级学生 面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此， 我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的 核心概念是关爱、自尊、自强.本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活.通 过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心 理健康、法律等不同领域的内容.具体说来，具体说来，本册教材 共分四个单元，即第一单元”笑迎新生活"、第二单元自我新期待 ”、第三单元"过富有情趣的'生活”、第四单元”过健康、安全的生 活”.根据现代教育精神突出”学会做人、学会做事、学会合作、 学会学习”的育人要求和”学会关心”到21世纪教育主体，引导学 生确立”尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中 生活，适应新的学习环境.引导学生珍爱生命，正确、客观地认识 自己，主动把握自我、发展自我.教学重点：引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思 想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人， 做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己.教学难点：教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方 法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的 主人.三、教学措施（一）、做好教学常规工作1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一 节课.2、多样化教学，充分发挥学生的主体地位，更多地进行讨论、 分析、自主探究活动等形式的教学，激发学生的学习兴趣.3、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自 身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生实践能 力的培养.4、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该 课内容.鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点.5、不断学习，丰富自身的知识，与时俱进，以适应新课思想 程品德的教学.（二）、积极参加教研，提高业务水平1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期政治的一节公 开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计.2、努力学习，提高专业理论水平.平时注重再学习，浏览百 科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展 信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力.（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩