大班主题活动《我是大班小朋友》教案.docx

大班主题活动我是大班小朋友教案【6篇】大班主题活动我是大班小朋友教案 篇一 一、主题由来及确定： 本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也特别盼望在入大班后自己的孩子能够顺当的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。在通过与孩子的交谈中我们也发觉孩子们对自己上了大班感到特别骄傲，也情愿做小中班弟弟妹妹的典范。因此我们也盼望通过此次主题能培育大班幼儿良好的学习习惯，增加集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级气氛。使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规章，能较快的适应新的班级生活。 二、主题网络： xx 三、预设教育目标： 1、激发幼儿关怀、爱惜弟妹和小朋友的情感，初步树立关怀他们的责任感，体验自己生长的欢乐。 1、培育幼儿独立生活的力量及自觉遵守课堂纪律的习惯。 2、增加幼儿的班级责任意识和任务意识。 四、预设学习目标： 1、使新生熟识本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。 2、初步学习用关怀爱惜的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。 3、通过带弟弟、妹妹的活动体验胜利感，增加自信念。 4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。 5、能儿独立生活，关怀弟弟妹妹，能谦让。 6、知道大班小朋友应当在劳动、上課、关怀集体、关怀弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做典范。 7、学习整理桌椅和正确的握笔姿态。 8、明确值日生的各项劳动任务。 五、分科预设学习目标： 科学： 1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。 2、熟悉1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并把握表达词。 3、能初步区分10以内的单数。 社会： 1、情愿在生活中参与劳动，知道劳动是件荣耀的事。 2、体验班级这个大家庭的暖和，激发幼儿喜爱班集体的情感。 3、通过观看月亮 的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗习惯。 4、知道9月10日是教师节，懂得要敬重、喜爱教师。 艺术： 1、通过歌曲卖报歌及音乐观赏狮王进展曲来感受和表现乐曲中人物心情的变化，初步了解作品的构造和它所表现出的形象和内容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。 2、能够用绘画的形式较精确地表现出性别特征及简洁的动态人物。 3、学习简洁的做泥塑人的技能，并能表现简洁的人物动态。 语言： 1、初步学会用不同的语气，较有感情地朗读诗歌，进一步激发幼儿做大班小朋友的骄傲感。 2、帮忙幼儿在观赏故事的过程中，理解文学作品中任务的难过、苦恼、欢乐等不怜悯感。 3、培育幼儿在听说嬉戏中快速反响的力量。 安康： 1、保持个人卫生，并能留意四周环境的卫生，进一步养成良好的卫生和生活自理力量。 2、能轻松自如的绕过障碍曲线走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或连续跑约1分半分钟，能听信号左右分队走。 3、能从3540厘米高处自然的跳下，落地轻稳，能立定跳远，跳距不少于40厘米。 六、范畴网络： 安康： 体能煅炼： 、学习新棒操 、学习新体能 、体游：大鞋子 语言： 1、故事：小猫钓鱼 2、故事表演：小猫钓鱼 3、诗歌：我是大班小朋友 4、听说嬉戏：打大麦 5、科学识字： 科学： 1、统计动物数量 2、熟悉序数 3、熟悉单双数 4、试验：会转的陀螺 5、好玩的叶子 6、试验：有用的纸 音乐 1、歌曲：卖报歌 2、歌曲：国旗红红的 3、音乐观赏：狮子进展曲 美术： 1、布置新环境 2、泥工：我是大班小朋友 3、绘画：我和弟妹一起玩 社会： 1、劳动真荣耀 2、给小班弟妹送礼物 3、我是中国人 4、熟悉教师节 5、熟悉中秋节 七、社区资源利用： （一）环境布置： 1、主墙：设置以“幼儿园”为背景的主墙，各种幼儿常规和幼儿自制的小朋友和小动物。 2、美工区：各种废旧材料、画笔和小石子，白乳胶。 3、数学区：各种有关相邻数的操作材料。 4、图书区；各种图书。 5、益智区：军旗、穿线玩具。 6、建构区：供应各种积木、插塑搭建我们的幼儿园。 7、角色区：供应各种 8、语言区：供应小木偶以及各种道具。 （二）家长工作 请新生家长帮助教师稳定幼儿心情，帮忙幼儿较快的适应幼儿园的生活。 大班语言我是大班小朋友教案 篇二 活动名称：我是大班小朋友 活动目标： 1、学习儿歌我是大班小朋友，知道自己马上毕业。 2、懂得关怀爱惜小弟弟、小妹妹，为他们做典范。 活动预备： 1、课件我是大班小朋友。 2、事先带幼儿去探望小班的小朋友。 活动重难点：懂得关怀爱惜小弟弟、小妹妹。 活动过程： 一、谈话引出活动 1、请幼儿说说探望小班小朋友的感想。 教师：我们去看了小班小朋友，他们是怎么样的？ 2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。 教师：我们现在是大班小朋友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢？ 3、教师：小班小朋友还很小，有很多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现 在我们长大了，懂事多了，所以要关怀比我们年龄小的小朋友，还要做他们的好典范。 二、学念诗歌我是大班小朋友 1、播放课件“整体观赏”，请幼儿观赏诗歌我是大班小朋友。 2、请幼儿回忆，诗歌里的小朋友会做哪些事情。 3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段观赏，并跟着念。 4、再次播放课件“整体观赏”，请幼儿跟着念，并请他们留意：念的时候要带有表情(可 以帮忙他们分析句子的表情，或开心或骄傲或关爱)。 三、争论：为小班小朋友做一件事 请幼儿争论：能不能为小班的小朋友做一件事，帮忙他们或者让他们觉得快乐。 假如幼儿没有提出有可行性的意见，教师也可以建议。 幼儿园大班教案 篇三 此次骨干教师培训班有幸到镇海幼儿园倾听了两个教学活动，可以说受益匪浅，现在结合自己的见解对大班科学活动铅笔宝宝做以下评析。此次活动由一位阳刚的男教师斌斌教师执教，教学语言较精炼，指令也比拟明确，表达出了一位男教师的独特魅力，孩子们在整个教学活动中时刻表现出了深厚的兴趣及积极的探究欲望。 一、评比材 教师能够从一支极其一般的，幼儿特别熟识的铅笔入手，以如何使铅笔站立为主线设计这个科学活动，借用铅丝，让幼儿在与铅笔的互动中一步步提升，了解平衡这个学问点，应当说选材来源于幼儿生活，内容符合大班幼儿的年龄特征。 二、评目标 在目标的制定上，教师能够统一从幼儿的角度动身，制定了学问目标：利用的材料感知物体的平衡与重量之间的关系；力量目标：在查找保持物体平衡的方法中，大胆地用语言来表达自己的探究结果和操作中的感受；情感目标：体验探究胜利的欢乐。目标制订比拟全面，也符合大班幼儿的年龄特征。 三、评预备 在此次活动中，教师预备了每人一支铅笔，在铅笔上，教师将铅笔分成三截，从上至下分别贴了蓝、黄、红三色的小贴贴；一根铅丝，铅丝的中间绕了一个圆圈，刚好供铅笔钻入又不会掉出来，两端向下弯曲；塑料夹子若干。教师让孩子们在自由探究后，找到使铅笔能够站立起来时铅丝在铅笔上的位置，利用小贴贴让幼儿明确地说出此位置铅笔的底部。但是教师在执教的过程中可能由于紧急，并没有提出请幼儿在铅笔上贴着小贴贴的这些位置都尝试一下，违反了科学活动让幼儿大胆探究的原则。 四、评环节 此活动共有三个环节，第一环节抛出问题，激发兴趣，以如何让铅笔站在手指上很好地调动了幼儿探究的欲望。其次环节第一次尝试：借助铅丝，使铅笔站立。在此环节中，教师了事先预备好的绕了圆圈的铅丝，幼儿只需要将铅丝套进铅笔，然后上下滑动就可以了。在此环节中，教师比拟急躁，没有让幼儿探究将铅丝套在铅笔的不同位置，而是在发觉有一个孩子胜利后，立刻请他进展展现，请其余幼儿进展学习，因此，多数孩子都是在没有经过探究后就得到了结论。第三环节其次次尝试：利用帮助材料，使铅丝平衡。在这个环节中，教师只是了夹子，而且在有个别孩子保持平衡后就请上来说明白理由，再一次剥夺了孩子自由探究的时机。 五、我的建议 此次活动只进展了15分钟，完全脱离大班幼儿的课程时间，会消失这种状况主要是由于教师没有让孩子有充分探究的时机，教学活动内容偏简洁。新纲要中提到，要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，教师应当给孩子大量的时间和时机去探究、去操作，让幼儿自己去探究结果，而不是教师带着下的获知。 1、增加难度 作为大班的孩子，我觉得可以让孩子自己尝试将铅丝绕成试验需要的样子，由于铅丝弯的程度不同，平衡点也就不同，这就增加了探究的难度，同时也可以提高孩子的动手力量。在其次次探究中，教师可以多种材料让幼儿进展尝试，查找平衡点；或者记录表格，让幼儿进展记录、比拟，为什么铅丝的一边夹了一个夹子，另一边却要夹两个夹子才能保持平衡。 2、与生活阅历相联系 科学活动的最终导向是为生活效劳，因此，在科学活动的最终一个环节，我们通常会进展延长，与生活活动相联系。在此次活动中，平衡的原理其实和走钢丝、天平秤的原理是一样的，教师可以考虑回归于生活，让幼儿通过视屏了解平衡在生活中的应用。 3、科学活动要进展 科学活动是特别严谨的，要用孩子听得懂的语言给他们一个正确的科学概念，因此在每个环节后，建议教师都要进展简洁的，帮忙幼儿梳理阅历。 幼儿园大班教案 篇四 一。设计思路： 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。 二。活动目标： 1 通过才艺展现，感知自己长大了。 2 争论自己长大的缘由及自己的生长过程。 3 激发幼儿爱父母、爱生活的情感。 三。活动预备： 诗歌我最爱祖国、各种职业的图片 四。活动进程： 1复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。 教师朗读诗歌：小班的时候，教师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？中班的时候现在我上大班了教师和幼儿一起争论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿争论自己长大的缘由：是妈妈的呵护，自己的努力，仔细认真，坚持、急躁、刻苦在争论中感受自己的长大的经受及自身的成长过程） 2才能展现。 既然小朋友们知道自己长大了也会许多本事，那小朋友能不能给大家展现一下自己的本事呢？引导幼儿自由展现，培育幼儿的大胆英勇，体验自己长大及拥有本事的成就感及骄傲感。 3 谈抱负，教师适时出示各种职业的图片。 师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你连续长大，你上了小学、中学、大学之后，像教师这样你会有什么幻想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象制造的积极性，为了更高的目标而努力） 五。活动延长： 让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。 我是大班小朋友教案 篇五 我是大班小朋友 活动目标：对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的骄傲感 初步学习有表情地朗读诗歌 活动预备：相应挂图，幼儿用书 活动过程：谈话，引出课题 问题：暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手答复） 哦，你们真棒，经过一个暑假的熬炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了 帮忙幼儿观赏并熟识诗歌内容 教师有表情的朗读诗歌 提问：这首诗歌叫什么名字？ 听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？ 请幼儿带着问题再观赏一遍 提问：诗歌里的 小朋友帮忙别人做了那些事？你们最喜爱哪一句？ 借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容 提问：诗歌里大班小朋友帮忙弟弟妹妹做什么？ 在幼儿园里做了什么？ 在家里帮爸爸妈妈做了什么？ 引导幼儿在教师的示意下练习念诗歌 引导幼儿学习有表情的看图朗读，激发幼儿产生做大班小朋友的骄傲感 提问：你们喜爱诗歌里的装扮小朋友吗？为什么？ 你们想怎样朗读这首诗歌呢？（启发幼儿带着骄傲感朗读诗歌） 提问：你们现在也是装扮的小朋友了你们还可以问别人做写什么呢？ 活动延长：引导幼儿说说自己能帮忙别人做什么，在哪些方面比拟能干鼓舞幼儿依照诗歌的构造进展仿照编辑 我是大班小朋友 我是大班小朋友教案 篇六 活动目标： 1 。 知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区分。 2 。 大胆设想，尝试为棋嬉戏设计规章和标志。 3 。 在棋嬉戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的骄傲感。 4 。 通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。 5 。 培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动预备： 1 。 PPT。 2 。 棋谱 3 。 音乐。 活动内容： 一、谈话导入 1师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀？” 2师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么样？” 二、争论大班的特点 1观赏歌曲值日生歌 （1）你听到了什么？ （2）里面都有哪些事情？都是谁要做的呢？ 2观赏PPT （1）孩子们，来教师这里，我们一起来见证你们的成长。 （2）谁能边看边说一说你们看到了什么，感觉怎么样？（引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么，小中班怎么样，大班怎么样） （3）总结大班的特点，感受自己的成长。 三、设计棋嬉戏标志 1 。 交通有交通标志，我的棋嬉戏里需要小朋友帮帮助，帮我设计嬉戏棋的标志。 2 。 幼儿商议争论暂停，后退，跳格标志 四、棋嬉戏 1 。 介绍转盘色子 2 。 幼儿用绘画的形式表现大班特点，并按规章粘贴 3、 棋谱规章介绍，先粘贴标志，然后走到空白格子贴上自己的画。 4 。 相互协作完成嬉戏，先到的成功。 五、完毕活动 1 。 你们是大班的哥哥姐姐了，你们快乐么？ 2 。 你们能帮忙教师制作嬉戏棋真了不起，我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧！（我们是大班的小朋友音乐放起） 活动反思： 在目标设定上需要调理清楚，突出主要的目标。在观赏图片的时候可以把图片归归类，让孩子边看边争论你都会做那些事情。在出示棋谱的时候需要一个自然的过渡，在幼儿争论棋规章和标志的时候可以让幼儿小组争论，不要限制幼儿的想象。 小百科：大班是幼儿园里的最高班级（对小班、中班而言），由五或六周岁至六或七周岁儿童所编成的班级。