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幼儿园大班教养笔记3篇篇一：幼儿大班教养笔记(10篇精选) 幼儿大班教养笔记（10篇精选） 来源：屈老师范文网 我惭愧的是走进孩子，他却羞涩了 视察孩子无非就是，走近孩子。这是表面。 视察孩子其实更重要的是，走进孩子的心里。这是实质。孩子喜爱与人亲近的老师。 而我现在面临着一个很危急的禁区，我总自己感觉会时时常的遗忘去笑了。 或许是借口（孩子多）让我，选择了坦然面对。 这是我在自己放纵自己的行为。 反思过后希望我会有所进步。 早晨的区域创设的挺多，各样式的都有。满意了孩子们去游乐场的欣喜。 社会领域的打电话引起了我视察孩子的爱好。 说实话是xx小挚友的打电话。几个小挚友分别坐到位置上进行分工。 我所视察到的首先是孩子们脸上快乐的笑容。 再接着就是轻轻的走进他们身边，这时我听到xx小挚友拿着电话在给另一个小挚友打电话，嘴巴里说着：“老板啊，你得听我说明 啊。” 我一惊，这是哪个小挚友说的啊？静静的走到他的后面。 不一会就被他发觉了。然后把电话放下了，刚才的话语也没有了。带着羞怯的笑看着我。 而我也笑了。 我问他：“你刚刚都在跟谁打电话啊？他告知我：“给我老板。”奥，是老板啊？你做错事情了吗？怎么还得说明啊？我听到。”他回答我：“没有，他不听我说明。” 然后捂着嘴巴笑了。 旁边的小挚友按耐不住了，告知我：“老师，他在给我打电话，没有老板。我们在扮演熊出没玩呢，他是光头强。”然后也捂着嘴巴笑了。 这样的反思是我该有的。 莫名的就走进孩子，让他们也觉得措手不及。 我惭愧的是我走进孩子，他却羞涩了。 我只喜爱吃米饭 在幼儿园里的一日三餐小挚友都要在这进行。均衡养分搭配的食谱园里的出事都可以做出来，当然必不行少的就是蔬菜了。 可是班里有个小挚友很特殊，每次给他盛上饭菜。光光的总是米饭。其他的都没动，于是便上去询问;为什么只喜爱吃米饭呢？他告 诉我，老师我不喜爱吃菜。我只喜爱吃米饭。回答了他;你看班里这么多的小挚友都把自己的菜吃光了。有的小挚友还跟老师盛了其次份饭了呢。这证明什么呢？他不说话。这证明啊幼儿园里的饭菜是特别好吃的呢。你不亲口尝一尝你怎么会知道不好吃了呢？尝一口看看，喂了他一口，他却吐了出来。这样的方法效果不好，接下来的午饭时间总先给孩子讲一讲今日的饭菜，是特别有养分的例如：多吃西兰花会让我们的小挚友特别聪慧而且会增加人体所须要的养分物质。但目光不会少于那个不吃菜的小男生，刚起先会吃几口米饭吃两份。便走过来要求倒掉。告知了他这样是特别奢侈粮食的在幼儿园是不行以这样的。有的地方的小挚友连饭都吃不上，更别说这么好吃的饭菜了。答应老师再吃五口，这就是你今日的进步！才可以倒掉。他只吃了三口那么的难为情。告知他当每次想到掉的时候要求自己再多吃五口，你就可以克服自己不吃蔬菜的习惯了，记住了吗？他微笑着点了点头，不知道这样的效果好不好。我们一起加油。 做欢乐的自己 孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，是对改变的外界环境重新适应的时期，孩子们在这一时期存在很多的不适应，并对他们本身有着相当重要的影响。它是儿童从幼儿园以嬉戏活动中学习过渡到小学文化学问的学习过程中不适应的问题之一。培育教化孩子就是让他们能够早独立，要想独立必需学会自理。 在很早的时候我们就强调抓好幼小连接工作，可是我们对于幼小连接的意义并不明确，也不知道原委该作些什么，做好幼小连接并不是说说。其实幼小连接并不只是大班开展的，假如突兀的加进去会给孩子们施加很大的压力，影响着孩子的成长，所以我们从小班起先就开展了幼小连接，按部就班的让孩子们去接触。并开展了很多工作，通过一些基本活动打扫家庭卫生，让家长拍下孩子的照片等多种活动形式，提高孩子的生活自理实力。还加强了孩子的任务意识的培育，有目的地布置一些任务让孩子完成，并渐渐强化幼儿的任务意识。在平常我们班有许多孩子相识不到老师布置的任务要做，缺乏完成任务的责任感，缺乏完成任务的基本实力。比如在一社会活动中，我在课上布置任务，要求幼儿与父母饭后漫步时视察公路上有什么其次天来园时与小挚友们共享讲解并描述。目的是帮助幼儿积累阅历，培育做事的责任感。但是其次天，有一些小挚友却说没有去视察，找答案，针对这些没有完成任务的孩子，教化他们做事要仔细负责，树立起任务责任感，幼儿都喜爱嬉戏，在每天的区域活动中，我也会强化幼儿完成任务的责任感。 孩子们的潜力是特别大的，他们有实力支配自己的生活，有实力做好自己的事，作为老师，我们要很好地去引导他们，帮助他们，敢于放手去熬炼他们，信任他们肯定能够欢乐、自信的迈向学校。 我是如何让孩子们主动的参加早操活动的 每个幼儿园都必不行少的就是早操活动。 这是一天中新的起先。 在刚起先走到工作中的第一所私立幼儿园那得园长还特意手把手的教我们的早操，记得她告知我们肯定要面带微笑，再一个就是要动作到位。只有这样孩子才会喜爱。 更让我一惊的是我们的幼儿园早操质量比之前的更有意义更有分段性。 细心地孟主任还将早操环节分别制定了不同年龄段的孩子们。了解了个体差异也懂得了不同年龄段的实力状况。 我们班的孩子是从新起先学的一样的基础在教他们的时候绝大多数的孩子对我们的早操是很感爱好的。看到老师在做示范时并没有要求孩子去做，看到孩子们蠢蠢欲动的当心情，真是美滋滋的。在班上李老师给小挚友讲了做早操的好处可以帮助小挚友熬炼身体这样小挚友的身体才不会轻易地就感冒啦。所以我们每天都要早早的来到幼儿园熬炼身体。 不仅让孩子知道早操可以熬炼身体，对于班里大多数的女孩子来将会被园里的孟阿姨选上去跳舞蹈我想孩子们还是会很期盼的。说了这么多最重要的还是老师带操的状况。首先，早操的动作要娴熟然后，动作要标准最终就是要面带微笑的去感染孩子。 在孩子进行早操的同时要跟孩子用眼神来沟通，让孩子觉得他很棒以此激励。还可以用表扬的方式去让孩子喜爱上我们的早操。达到两全其美的效果。 篇二：幼儿园大班教化随笔(5篇精选) 幼儿园教化随笔（5篇精选） 老师：屈老师 教化随笔一 开学有两个月了，孩子的常规还是不是很好，我分析下缘由：孩子们都长大了，比较活泼好动，也有自己的主见了，什么事情都想着亲子尝试一下，有什么问题当然也要叽叽喳喳的一起探讨，这一系列的缘由导致班级的常规停滞不前，在幼儿园让孩子们养成一个好习惯是重中之重，所以我们必需透彻的了解孩子们的心理。让他们做的更好。 我们两位老师要一步一步的仔细的谨慎的来培育孩子的常规，只有做好了这个工作，孩子们各方面的实力才有提高的可能，于是我们两位老师又重新起先对我班的孩子进行常规方面的培育。在一次教化活动起先之前，我要求孩子们要上课了，要用很神气的样子坐在位子上打算上课。可是这时候，有的孩子已经坐的很神气了，有的孩子还是在一起讲话，影响整体的课堂效果。这时候我立刻表扬了坐的很神气的那个小挚友林林，我说：“小挚友们，你们看AMY多神气啊，她可是一个爱学习的小挚友，我们小挚友都要跟她学习啊，这样才有 机会做小班长，值日生呀！”这时候在讲话的DAN立刻坐的很笔直，看到他这样，我立刻表扬他，说：“大家看，Dan也坐神气了！”不一会儿，全部的小挚友都坐神气了。 原来，孩子是喜爱老师多激励表扬他们的，所以作为老师的我们也要随时抓住孩子在生活中的闪光点，随时赐予他们激励与表扬。觉得自己也是很棒的，让我们的教化出来的孩子都充溢自信，英勇面对以后的生活。 教化随笔二 跳绳是一种特别有效的有氧运动。它除了拥有运动的一般好处外，更有许多独特的优点。跳绳每半小时消耗热量四一百零一卡。是一项塑身运动，对心肺系统等各种脏器、协调性、姿态、减肥等都有相当大的帮助。 所以我们园也始终在激励孩子们多参与跳绳运动，还组织这一类的竞赛和测试，跳绳的难度孩子很高的.须要孩子们手脚协调，我们在园里练习的时间少一些，所以我们会建议家长在家让孩子们多练习一些，会直白的告知家长们“你的孩子还不会跳绳,须要加强练习”。反思一下,其实这样的做法并不妥当,家长可能会觉得没面子,还会认为自己的孩子受到了不公的待遇。我们实行的方法是不仅要让不会的 孩子喜爱跳绳,更要让家长主动地协作老师训练孩子跳绳。这就是“让孩子去劝服家长”,只要孩子喜爱跳又情愿参与练习,自己要求练习,不是考核而是乐趣,家长当然很支持。 首先介绍跳绳孩子来说有哪些好处,并激励家长和孩子一起跳;其次,也是最重要的一点,我们要充分地调动孩子参加跳绳的主动性。运动实力对每个孩子来说都是不同的,有的学得快,有的学得慢,关键是做好这些学得慢的小挚友的工作。我们有针对性地在户外和体育活动时间由老师分批给孩子指导,并刚好记录孩子每天跳的次数,哪怕今日他只跳胜利了一下,我们也赐予他最大的激励。随着次数越来越多,进步也是特别明显的,孩子户外活动时彩绳飘舞,你追我赶,别提多带劲了，以后,我班还要打算组织一场别开生面的跳绳竞赛呢。 教化随笔三 午饭后孩子们都喜爱跑到图书角拿书看，先吃完的小挚友可以拿到喜爱的书，这也提高了孩子们吃饭的速度，不讲话，不挑食才能吃的快，这个图书角作用可真不少呀，一天午饭后，田丰快速的跑到图书角，很兴奋地拿起恐龙，从第一页起先认仔细真地看了起来，一会孩子们都接连的吃完饭了，一张张小椅子在田丰旁边放下来，大家都围着他，和他一起看恐龙书，时常有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。也有别的小挚友拿着喜羊羊的书，组成另一支队 伍，场面很是喧闹，秩序井然。 我很兴奋，大家能不吵不闹，友爱的共享图书，我确定丰富我们的图书角，当然，还是要家长们多多支持才行，首先我和孩子们讲读书的好处，书籍是人类进步的阶梯，让孩子们知道自己读自己的一本书好呢，还是和别人交换读两本书好呢？经过我的引导，孩子们会将家里的书带来，和别人交换着翻阅，这样我们的图书角更加丰富了，而且，许多小挚友的书在家里爸爸妈妈都讲过，对其中的故事已很了解，他们还可以讲给别的小挚友听，亲身体验一把小老师呢。 幼儿园老师教化随笔四 由于幼儿年龄比较小，自理实力比较弱，加上家长包办代替的现象又许多，为了激励和培育幼儿形成良好的生活习惯，让家长们平常多留意给孩子供应自理独立的良好机会。我们幼儿园开展了自己的事情自己做为主题的幼儿自理实力竞赛活动，活动内容为竞赛叠衣服。目的是通过竞赛活动 由于幼儿年龄比较小，自理实力比较弱，加上家长包办代替的现象又许多，为了激励和培育幼儿形成良好的生活习惯，让家长们平常多留意给孩子供应自理独立的良好机会。我们幼儿园开展了“自己的事情自己做”为主题的幼儿自理实力竞赛活动，活动内容为竞赛“叠 衣服”。目的是通过竞赛活动的开展，逐步培育幼儿的自理实力。 10月14日下午，幼儿自理实力大比拼活动在加油和激励声中起先了，竞赛过程激烈异样，每位参赛的幼儿都卯足了全力，精彩地完成了任务，坐在四周观看的幼儿个个不甘示弱，为参赛的幼儿呼喊助威，加油声响彻云霄，整个赛程进行得如火如荼。随着老师的一声令下，孩子们都井然有序的起先了自己的“工作”，瞧，孩子们一个个动作快速忙着叠衣服，一会儿便把自己的衣服叠的整整齐齐，一个个迫不及待地把成果报告给老师，小手举得高高的，小脸上充溢骄傲的笑容。此次活动不仅熬炼培育了幼儿的自理实力，也让幼儿在活动中体验到自己劳动的欢乐，整个活动进行地特别胜利。幼儿良好生活自理实力的培育应渗透在一日生活的各个环节中，也须要家长的支持与协作，信任在家园共同努力下，孩子们的自理实力会得到良好的发展。 教化随笔五 幼儿整理玩具时往往缺乏耐性，常常是整理了一半就都跑去玩别的了，余下的玩具只好由我整理整理。为变更这种现象，我试用了好多方法，其中嬉戏法最灵。 整理飞碟。我在装飞碟的箱子外面画上一只长着嘴巴的小狗，整理时，我就说：“小狗饿了，请小挚友用大饼喂喂它吧!”孩子们都争 篇三：幼儿园教养笔记大班(10篇精选) 幼儿园教养笔记大班（10篇精选） 老师：屈老师 “小调皮”的转变 欣欣是我们班出名的“小调皮”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打搅别的小挚友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地指责教化，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但始终没找到好的方法令他变更。 有一天，我望见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更惊慌了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手用劲的扶着椅子，那股仔细劲真让人感动，我想想平常对他那么凶，可孩子呢我眼睛潮湿了。 我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。 或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。 从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，间或也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他马上坐好，活动时，他也特殊喜爱和我在一起，邀请我做嬉戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充溢了激烈和自信。 老师不经意的表扬，对孩子来说太宝贵了，或许会变更孩子的一生真是奇迹！。 梳头发 刘平是我们班的“小公主”，不仅长得干净美丽，而且聪慧懂事，深得老师们的宠爱，特殊是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她好像也很清晰这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。 这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。 我茅塞顿开，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不同等的感觉这样对谁都不好。 我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还指责他，他却麻木不仁，假如这是我主动给她梳梳头发，就能满意孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的暖和，我们做到了吗？ 睿睿不再含手指了 “老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法。”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都特别喜爱他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。因此，我肯定要帮睿睿改掉这个坏习惯。 用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日下午有一节相识小手活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好挚友，要爱惜它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒适的。接着，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本事？孩子们争先恐后地回答出许多答案，当然睿睿也很主动回答。借此机会我接着问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？现在我们在显微镜下视察一下就知道了。”孩子们通过视察发觉指甲里藏了很多我们用肉眼看不见的细菌，我告知大家这些细菌假如吃到嘴里，就会生病。因此我们肯定要刚好给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。从今以后，我细心的视察着睿睿的一些改变，并刚好的激励他，一周下来，睿睿含手指的习惯渐渐改掉了。 激励让孩子建立自信 户外活动起先了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里喧闹非凡，生气勃勃，到处都是孩子们的笑脸，快乐的笑声，就连最内向的琪琪小挚友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小挚友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些愁闷，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做嬉戏，一块活动，许多的活动技巧也驾驭不了。我常用爱的眼光去看他，用暖和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽敞的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做嬉戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊羡啊！于是我兴奋的抱起她：“你太棒了，接着努力！”琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时时常不地展示跳绳的本事，许多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。 这件事，让我看到表扬在幼儿教化中有着不行估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己确定与自我观赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都须要爱，须要暖和，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出救济之手，一切都会变得那么美妙！ 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 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