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示范幼儿园大班游戏教案教学设计：炒豆豆幼儿园亲子嬉戏活动炒豆豆活动背景突如其来的汶川大地震，给当地幼儿的身心造成了肯定的影响, 嬉戏是关心幼儿缓力的最好方法。亲子嬉戏是家长与幼儿共同参 加，在幼儿园或家庭中都可以进行的一种嬉戏。在这种特别的环 境下，组织、指导家长与幼儿一起进行这种身体接触性的亲子嬉 戏，有益于增进幼儿与家长之间的情感沟通。通过嬉戏中家长与 幼儿身体上的接触，可以让幼儿有平安感。由于灾区的活动点没 有可以让我们充分活动的场地，在支配活动的时候我们一般选择 这种圆圈式的集体活动，以确保幼儿的平安。活动目标1 .通过与家长之间的身体接触，增加平安感。2 .增进亲子之间的情感。活动预备自制道具：大铲子。活动过程.老师向家长介绍嬉戏名称和目标。1 .老师和家长及幼儿一起说儿歌炒豆豆。2 .请家长站在幼儿身后围成圆圈做“豆豆”，老师在圈内，一起 说儿歌。3 .随着说出儿歌最终一个“啜”字，老师用铲子去铲，铲到哪 颗“豆豆”的脚下，就请家长把幼儿抱起来。4 .嬉戏玩过几遍之后，老师随机请幼儿或家长来“炒豆豆”。活动反思我对这次的亲子活动记忆犹新。记得当时在活动之前，孩子们来 得差不多了，我们几个老师主动上前跟孩子们打招呼，可是孩子 们很胆小，不太爱讲话，见到帐篷里有很多生疏人，有些不知所 措。于是，我以“姐姐”的身份消失在大家面前，有极少的幼儿 跟我打招呼，而大多数幼儿则依偎在父母身边，用一种害怕的眼 神看着我。活动正式开头了，家长们都站在自己孩子身后，围成圆圈。当时， 现场的状况没能像所设想的那样顺当地进行。起初，家长们三三 两两地站在一起，可能是由于之前没有做过类似的亲子活动，不 知自己要怎样融入活动中，甚至有些家长会有些不好意思。在示 范过程中，一起来支教的刘老师和何老师两人特意夸张地表演了 一番，把孩子们逗得哈哈大笑，紧急的表情也随之而去。由于家长对亲子活动不是特别熟识，所以在整个活动中，我们特 别注意指导家长的环节。一句指导语可能会说上几遍，甚至还会 边说边上前去指导。在指导的过程中，要求家长都能够和幼儿一 起来说儿歌，从而增加嬉戏的趣味性。整个活动，孩子们的表现， 从不言不语到嬉戏中发出阵阵爽朗的笑声。伴着家长和孩子们的 笑声，我们的活动结束了。这次活动让我感受到了亲子活动在这种特别环境下产生的特别 效应，家长们在亲子活动中给予了幼儿一种巨大的力气，那是一 种亲子间情感产生的无穷力气，对幼儿幼小的心灵是一种很好的 抚慰，给了幼儿极大的平安感。因此，我认为在这种环境下组织 类似的亲子活动是特别适合的。真心盼望把我们的欢快全部传递给那些可爱的孩子们！让他们能 够尽快忘掉那些不开心，给他们留下一份欢乐、美妙的童年记忆。 信任这也是我们此次活动全体老师和家长们共同的心愿。