大班数学教案《学习9的组成》含反思.docx

大班数学教案学习9的组成含反思 活动目标： 1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观看中发觉两局部数之间的增1减1的关系。3、会用较完整的语言叙述操作过程。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、进展观看、区分、归案的力量。活动预备：1、教具：放大的操作材料。2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。活动过程：一、复习8以内的加减嬉戏：开火车玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？教师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：16=7你的火车7点开。嬉戏时速度由慢到快，由集体嬉戏到小组、个人嬉戏。二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。师：今日，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人预备了8张购物券呢。2、介绍购物券。师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（由于上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？3、分组进展活动。（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员肯定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。师：营业员肯定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。（2）幼儿把自己买的状况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。4、展现个别幼儿的记录卡，发觉互换关系。师：谁来告知大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？5、知道9的8种分法。师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按挨次说一说吧。9可以分成1和89有几种分法呀？（8种）6、操作活动。师：刚刚我们玩了水果店嬉戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪慧。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们情愿吗？（1）出示操作材料，介绍做法。（2）幼儿做，教师指导。师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。活动反思：这是一堂寓教于乐、生动、好玩的数学活动，幼儿在轻松自由的气氛中探究出9的8中不同分法。本活动注意以嬉戏的形式，让幼儿主动探究，获得学问。活动中，运用去玩具店购物这一情节贯穿，为幼儿供应多种活动材料，让幼儿在轻松、开心的气氛中主动、积极地探究出9的最正确分合方法，充分调动了幼儿的积极性、主动性。注意了幼儿语言表达力量的培育。活动中让幼儿来叙述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达力量、规律思维力量得到了培育。最终学问稳固时，为孩子创设了多个生活情景，让他们把所学的组成运用到实际生活中去，使得孩子们感受学习数学的重要性。 小百科：组成是一个汉语词汇，读音为z chéng，用于较大事物的个体局部，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的根底上表达宏观意象。 大班数学优秀教案学习9的组成含反思这篇文章共3705字。