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大班教案范文集合五篇大班教案 篇1 活动目标 1.知道9月10日是教师的节日。 2.小组争论合作，尝试制作笔筒。 3.学说祝愿语，感受教师过节的欢乐。 4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。 重点难点 1.知道9月10日是教师的节日。 2.制作笔筒,学说祝愿语。 活动预备 1.师幼搜集不同外形小盒。 2.各颜色色纸彩色水笔双面胶剪刀丝带等手工材料。 活动过程 一、 谈话： 1教师介绍教师,激发幼儿兴趣,以情感调动幼儿。 2.幼儿介绍自己带来的材料。 二、做一做：精致的笔筒 1.小组争论协商,试试怎么折叠、剪、粘贴成笔筒。 2.在做好的笔筒上画上漂亮的图画。 3.幼儿相互评价制作好的笔筒。 三、学说祝愿语 1.在制作好的笔筒里放上画上或剪贴自己喜爱的小东西。 2.依据自己画或贴的小东西学说一句祝愿语。 3.教师向幼儿简洁介绍这些祝愿语的意思。 延长活动 幼儿将笔筒送给教师并跟教师说几句祝愿语。 教学反思 在活动中较好的表达了我对幼儿进展整体观念的理解。 1.在这个活动前，前期阅历比拟系统，因此在活动中，我充分利用幼儿的生活经 验开展自主活动，注意幼儿社会性的进展。 2.在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我注意指导幼儿在活动中沟通学习，共享合作，并在幼儿需要时供应适时指导。 3.在活动中，我非常注意幼儿语言表达力量的熬炼，如：幼儿相互沟通感受、学说祝愿语等。 4.活动中，我关注幼儿，对活动进程进展即时分析，通过观看幼儿行为表现，调整自己的教学活动。 5.反思整个活动，我以情感调动幼儿，激发他们的兴趣。 6.假如让我重新组织这个活动，我会在幼儿的操作中指导他们在颜色搭配，造型设计等方面，更好的挖掘笔筒中的艺术要素。 小百科：笔筒： 用陶瓷、竹木、等制成的筒形插笔器具。笔筒是搁放毛笔的专用器物，据文献记载，它的材质有镏金、翡翠、紫檀和乌木，现在我们能够见到的传世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。具有保藏价值。 大班教案 篇2 活动目标： 1、认真观看画面，大胆表述，了解制作一件新斗篷的过程。 2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的劳动。 活动预备： 1、PPT课件 2、操作图 活动重难点： 运用多种感官参加体验活动并感受制作斗篷的过程。 活动过程： 一、观看封面，谈话导入 1、看看封面，你看到了什么？放羊的人我们称他为牧羊人。 2、那个牧羊人叫什么呢？ 3、那件红斗篷指的是什么？ 二、分组争论，了解制作斗篷的过程 （一）PPT-扉页 1、每个人见到阿利都说阿利是一个怎样的人？（可怜的人） 2、你从哪里看出来他是个可怜的人？（定格图2） （二）自由争论，尝试排列制作斗篷的过程 1、阿利就喜爱自己想方法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一个什么方法做斗篷呢？ 2、仔认真细看一看，上面一排第几张，下面一排第几张，我看懂了，哪一张？ 3、你觉得阿利的红斗篷是怎样做成的呢？想一想先做什么，接着做什么，最终做什么？请按制作的挨次将图片排列在底板上，并用数字表示。 4、现在请你介绍一下，阿利的红斗篷是怎样制作胜利的呢？ 三、观赏故事，理解故事中蕴含的道理 1、刚刚认真观看画面后，你知道阿利的这件红斗篷是如何制作成的吗？先做什么？接着做什么？最终做什么？请你把心中的怀疑解答一下。 2、谁情愿完整的说一说，你们有没有找到答案？ 3、阿利做这件斗篷需要经过6道工序，真是不简单呀。 大班教案 篇3 设计思路： 随着地理环境的不断转变、迁移， 发生地震的现象也会在所难免地消失，而且小朋友们都是来自五湖四海，所经受的地方也会随着年龄的增加而增多，家长们常会利用假期的时候带着孩子们处处去旅游，许多地区都偶然会发生一些小地震或大地震，这个自然的灾难或许在某一天会降落。那么在发生地震的时候，我们该如何应变呢？于是，特此设计了这次活动。 处于中班的幼儿，极少有经受过地震的，因此，为了让孩子们感受到地震的可怕，便设计了让孩子们戴上立体眼镜观看一段发生地震时的立体影片，让孩子们切身体会一下发生地震时的感觉和可怕之处，有利于孩子们更好地承受安全学问；让孩子们学会安全学问，目的是要学以致用。于是，我便设计了地震演习的环节，让家长们带着孩子们进展地震演习。有利于让孩子们更好地把握逃命技巧。 活动目标： 1、引导幼儿知道发生地震时应当如何应变，把握好逃命的技巧。 2、把握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。 3、培育幼儿相互关怀的情感，增加幼儿的安全意识。 活动预备： 课件地震发生时，该如何应变；发生地震的影片一张；桌子、椅子、脸盆、床、锅炉、衣柜等各7份；公共汽车3辆；商店一个（用KT板制作一个大门和两面墙。 活动过程： 一、活动的导入：孩子们随着小红军的音乐，跳着舞进入场地。 二、观看发生地震的立体影片。小朋友们，今日除了我们这些小红军之外，还来了很多红军叔叔呢，现在，我们一起来看看。 三、围绕影片与幼儿绽开争论： 1、提问幼儿：（1）、刚刚的故事里有哪些人物？发生在什么时候、地点？ （2）、发生什么事情啦（地震）？发生地震的时候，是什么感觉？ （3）、为什么会发生地震呢？ 2、教师小结地震的可怕性，讲解会发生地震的缘由。 3、提问 幼儿发生地震的时候，我们应当怎样做？开发幼儿的思维和想像力量。 四、观看课件发生地震时，该如何应变。 五、围绕课件内容与幼儿绽开争论： 1、发生地震时，故事里面的曾漂亮、小帅哥他们是怎么逃命的？ 2、我们还可以有其他的逃命方法吗？ 3、教师小结发生地震时该如何应变。 （1）地震发生时，千万不要慌张，要冷静。 （2）赶快跑到空旷的地方。 （3）假如你在家里的时候，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。 （4）不行以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。 （5）假如在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。 六、幼儿与家长们一起进展地震逃命演习。 1、场地布置：摆放好桌子、椅子、床、衣柜、脸盘、锅炉等；有商店；安排一些幼儿和家长坐在车子上； 2、引导孩子们要留意别慌张，要留意把握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要相互关怀同伴是否脱离危急，相互扶持。家长们要留意引导帮忙孩子们把握好逃命技能。 活动评价： 1、幼儿们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进展地震演习活动，感觉特别新颖、好玩，每一个幼儿都表现得很热闹。 2、幼儿对发生地震时应当如何应变，毫无阅历可言，大局部幼儿都不知道该如何应变和逃命，但经过这一次活动之后，幼儿都把握了发生地震该如何逃命的安全学问和技能。 3、个别幼儿的应变力量有待提高，机灵性不高，力量未能到达预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强熬炼。 大班教案 篇4 主题来源： 春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都布满了美妙与神奇，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份感动与喜悦，都深深地打动了我们。聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子擅长观看，擅长思索，有较强的思维力和动手操作力量，对四周的事物布满了奇怪，能积极地去探究和发觉。春天里有很多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。信任这一主题肯定能使孩子们在轻松开心的活动中进一步感受春天的美妙，发觉春天的隐秘。 主题目标： 1、学习用观看记录的方法，感知和发觉春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生气勃勃的景象。 2、积极参与郊游、种植、远足等活动，能连续走30-40分钟，有肯定的速度和耐力。 3、会用多种形式充分表达自己的阅历、经受和情感。提高叙述、绘画、表演等力量。 4、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。 5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，连续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。 6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。 7、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 8、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 主题网络图： 春天里：环境动物植物劳动 布置教室：树木花卉种子找春天：嬉戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们 环境与资源： 1、引导幼儿观看春季自然界的”动植物以及天气的变化，组织幼儿进展移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。 2、随着幼儿熟悉内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈设一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，供应放大镜供幼儿进展细致的观看。 3、在美工角供应纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进展有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。 4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。 家长工作： 1、更换家长园地的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、协作事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进展观看和治理；请家长加强幼儿的生活自理力量的培育，为野营活动做好预备等。 2、鼓舞家长在春天里多带孩子外出游玩，增长学问、开拓视野，感受春天的美妙。 3、对幼儿进展文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，爱护公共环境的卫生，能热忱主动、有礼貌地与接触到的人交往。 4、在远足等活动后，请家长记录幼儿表达的活动见闻。 活动反思： 一、在呈现活动中引导激趣。通过运用各种手段和方法，呈现本节课的词汇和句型。引入多种活动，抓住学生对新事物的新奇感、奇怪心，对新观念、新思想有探究的欲望，引导学生进入主动学习的境地，到达课前预期的效果。三年级的学生生性活泼好动,对新奇事物有着极大的奇怪心和求知欲，想学也喜爱学英语。对各种嬉戏、活动的参加积极性很高，有剧烈的表现欲望。因此，在教学设计过程中，教师应充分考虑采纳TPR教学法，让学生唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩，五官并用，不断激发学习的兴趣和热忱。同时，在教学过程中，留意培育学生的记忆、观看和思维力量，让学生在各种欢乐的活动过程中不知不觉回忆、复习及稳固语言学问，进展语言技能。 二、鼓舞积极探究，培育自主学习力量 在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓舞学生用手摸物品理解数字、听音仿照、小教师带读，同桌相互观看口型并订正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、订正等，在反复练习中渐渐感知语言学问。然后在DIY教学环节中，学生可以依据自己的兴趣爱好、力量水平而自主选择相应的学习任务，主动运用已初步学到的英语数字学问，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习稳固了本课新授的数字内容。此外，在最终的拓展数字教学中，学生们通过自主观看和讨论，发觉了一些数字词汇在语音和字形上的共有现象，找到了相应的语言规律。这一方面熬炼了学生的思索、分析和语言表达力量，同时也使他们体验到胜利的喜悦和满意，激发他们发挥出自己的最大潜能。 三、奇妙设置活动任务，提高学生学习效率 创新教学转变了传统教学模式中教师讲学生听，无视学生主动参加和探究力量培育的弊端。针对学生的不同力量层次、兴趣爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学加法算式；或者选择设计一个电话号码；还可以选择介绍时钟上的数字所表示的时间等。不同的学习任务难易程度各不一样，学生可以依据自己的兴趣爱好和实际学习水平对活动任务进展自由选择。在一个个富有挑战又布满乐趣的任务活动中学生们激情四射，兴致盎然。此时此刻，学生已完全成为了学习的仆人，能够积极主动地探究和学习。固然，在学生开展各种任务活动的同时，教师也应扮演好助学者,组织者,监视者，以及学生的伙伴等多种角色。 四、关注学生的生活阅历，创设真实生活情境 本案的设计是以数字为主线贯穿始终。围绕生活中的数字，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。如：电话号码中的数字，商品价格上的数字，数学中的数字，时钟里的数字这四大环节。此外，又让学生在课前便有意识的去观看和收集生活中的数字。结果学生找到了很多生活中的数字，有门牌号、邮政编码、汽车牌照、报刊杂志名称等，几乎涵盖了生活的方方面面。学生在学习过程中，感到本课的英语学习与自己的生活特别贴近，学习的积极性和热忱自然也就高涨。与此同时，也培育了学生的动手力量以及猎取资料、筛选并分类整理资料的力量，形成了才智与资源共享的局 大班教案 篇5 目标 1、理解“3”个数字编“4”算题的意义，尝试看图自编“10”以内的加减算题。 2、了解小学生一天的生活规律，激发幼儿争做小学生的欲望。 预备： 1、垫板记录纸笔 2、PPT媒体 环节： “小学生的一天”这一活动是主题“我要上学”中的一个分支点。在前一段实施“我要上学”的主题时，借助操作包中“小学生的早晨”小图片，再结合时钟的熟悉，将这一活动投放在个别化活动中，让孩子依据提示，拨一拨钟，插该时间段的小图片，接着同伴沟通。玩了一段时间后，发觉孩子在这一段时间内，选择插入各种同意不同内容的图片，如早晨的图片有“早餐、穿衣、叠被子、吃早饭等”。上课有“电脑课、写字课、语文课等”。力量强的孩子会结合近来学习看图编题的方法，会去编题。看到这一切，提示我，把这些小图片做成PPT的媒体，这样就可以使更多的小朋友理解“3”个数字编“4”算题的意义。 本次活动以数领域为主的教学活动，途径是通过PPT媒体中的图片。 要求：让孩子理解“3”个数字编“4”道算题的意义，尝试看图自编“10”以内的加减题，了解小学生一天的生活规律，激发幼儿争做小学生的欲望。 预备：PPT媒体垫板记录纸笔 过程： 课的过程是以三个环节导入教学活动的，每个环节层层递进，课的形式围绕 PPT媒体而绽开的，让幼儿理解“3”个数字，以这“3”个数字为主线编“4”道算题，并会看图编应用题。教学活动始终以幼儿学习为主体。 第一环节：以谈话形式为主，让幼儿以沟通形式说一说自己在6点半做什么事。 其次环节分三局部： 1、学会看图，从图中查找“3”个数字，从“3”个数字为主线编“4”到加减算题，并会说出算题中的各数代表。 2、会看图编应用题（依据性别、服装等方面，同一个答案有不同的图意）。 如：3、幼儿争论，可以选择两幅图任意选择一幅图编“10”以内的加减算题，也可以选择两幅图结合编“10”以内的加减算题 第三环节 能独立尝试看图自编“10”以内的加减算题，（并会说自己所编的算题题意 活动的重点：会依据图片说应用题。 活动的难点：一张图片可以说出不同的题意，如：图片可以从“235”的角度编应用题，也可以从“145的角度编应用题。 现在的孩子不仅会运算10以内的加减法，还会运算10以外的加减法，连加连减法，但是在图和算题方面的结合还是有欠缺，安排课的连续局部,让孩子在个别化活动中，还是依据小学生一天的小图片进展图与算题结合编应用题。另外，孩子们喜爱动手，通过自己动手尝试，比看图编题的兴趣会更高，依据这一点利用下一个“离园倒计时”的主题，毕业典礼一起布置会场，用串链颜色与算题结合，尝试编10以外的应用题或连加连减。过程： 一、谈话导入 1、小鸟的叽叽喳喳，吵醒还在入睡的人们，时钟的滴滴答答声，提示人们现在该干什么了？看！现在是几点了，（6点半）6点半你在做什么（幼儿沟通说说早上6点半你想做什么） 二、课件导入理解编题的意义 1、小学生每天对时间的意识很强哦！每个时间段都有着很大的意义，早上6点半小学生做什么？ 媒体点击（一）（叠被子穿衣服刷牙洗脸吃早饭） 2、看，这一幅画面藏有数字的隐秘， 媒体点击（二） 3、猜一猜这数字是几？你能依据这“3”个数字编题吗？ 媒体点击“4610”接着点击“4+6=10106=4 6+4=10104=6 幼儿分别说一说数字代表的图意 4、时间不停地向前走，一会男孩、女孩背着书包（上学了），猜一猜，你认为几点可以上学了。（幼儿猜想） 媒体点击（三）（认一认读一读7点半） 提示：时针是短针，分针是长针 5、谁会依据图片上的男孩、女孩、衣服的颜色、书包的颜色编“3“个数字的应用题（幼儿自编应用题） 教师依据幼儿编的算题分别媒体点击“3710”，“2810”， 1910 6、时钟敲了8下，现在是（8点钟）问8点钟时针、分针各指在哪里？ 小朋友做什么？ 媒体点击（四） 幼儿争论并依据图意记录算题 提示：可以选择两幅图任意选择一幅图编“10”以内的加减算题，也可以选择两幅图结合编“10”以内的加减算题 说一说，你记录的算题各数代表及算题的应用题 三、图片启发尝试自编10以内的应用题 1、一声铃响，小学生们一下都来到了户外场地，为什么？ 媒体点击（五） 2、课间10分钟，小学生们都有什么活动？（幼儿说说） 3、每一个活动内容都隐蔽着“3”个数字编“4”道加减算题，请你们认真看每一幅图，选其中的一幅图记录这幅图中的算题和好朋友一起沟通，说一说你所编的算题。 4、验证幼儿自编应用题 延长活动 在个别化活动中，连续依据“小学生一天“的小图片或串链进展图或颜色与算题结合，尝试编10以外的应用题或连加连减。