大班数学课教案8篇.docx

大班数学课教案8篇 大班数学课教案篇1 【教材分析】 本次教学活动借助详细的事物和直接的操作活动，引导幼儿理解单双数的概念及其在生活中的应用，促进幼儿抽象规律思维力量的进展。活动中设置多个嬉戏环节，引导幼儿在嬉戏中体验数学活动的欢乐，激发幼儿对数学活动的兴趣，促进幼儿规律思维力量以及联系生活实际的应用力量的提高。 【活动目标】 1理解 10 以内单数、双数的含义，知道 2 个 2 个地数，正好数完的数是双数，数完后还 剩 1 个的数是单数。 2能发觉生活中的单双数并在嬉戏中快速区分单双数，提高规律思维力量，进展思维的敏捷性。 3能开心地参与嬉戏活动，萌发对数学的兴趣。 【活动预备】 110 的物品卡片及数字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，幼素养进展课程?多媒体教学资源包课件 2，“幼儿学习材料一一我长大了 【活动建议】 1组织幼儿玩“摸珠”嬉戏，引导幼儿初步感知单双数的含义。 （1）请幼儿每人从摸箱中抓一把珠子，然后 2 个 2 个地将手中的珠子放进小筐中 （2）引导幼儿认真点数自己抓到的珠子，用数字卡表示珠子的数量。 小结：2 个 2 个地数，数完还剩 1 个的数是单数，如 1、3、5、7、9：2 个 2 个地数，正好数完的数是双数，如 2、4、6、8、10。 （3）引导幼儿将这些数字根据从小到大的规律排序并观看、争论：10 以内的单双数各有几个？它们的排列有什么规律？ （4）请幼儿阅读我长大了第 56 页，现固练习单双数的区分。 2通过嬉戏“跟着朋友走走”，引导幼儿快速区分单双数，感受和好朋友一起嬉戏的欢乐。 （1）交代玩法、要求：教师和幼儿共同说“跟着朋友走走，跟着朋友走走”，起嬉戏的欢乐 说完，教师随便说出一个数，幼儿推断是单数还是双数，假如是单数，大家站着做不动， 假如是双数，两个幼儿抱在一起。 （2）可让幼儿说数字，反复进展嬉戏，速度由慢到快。 3播放课件，引导幼儿感知生活中单双数的作用。 （1）引导幼儿说说身边的单双数 （2）请幼儿结合我长大了第 6 页找找身体上的单双数。 （3）播放课件：雾霾严峻时，为了减轻汽车尾气污染，依据汽车号尾数的单不双来限制车辆上路行驶；街道两边的门牌号码是按单数、双数排列的；电影院的座位是按单号、双号排列的。 4请幼儿手拿数字卡片，查找身边的单双数并根据单双数站队 5带着幼儿查找幼儿园中的单双数 大班数学课教案篇2 【活动目标】 1、喜爱参加数学活动，情愿在集风光前大胆叙述自己的操作结果 2、在嬉戏中能边操作边点数5以内的实物，感知数量，并说出总数 3、能按要求正确取放学具、材料，并体会和小朋友一起嬉戏的欢乐 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 【重点难点】 1、在嬉戏中能手口全都点数5以内的实物(夹子)，感知5以内的数量，并说出总数。 2、学会按卡片上的点子数目、数字匹配相应数量的夹子。 【活动预备】 阅历预备： 1、幼儿有4以内实物的点数阅历。 2、幼儿玩耍过夹子，能够用夹子自由的夹东西。 物质预备： 粉、黄、蓝各色小鱼造型的夹子及各种水果造型的夹子每人5个，毛线球、小刺猬纸样每人1个，教师使用的大刺猬纸样、数字5及猫妈妈头饰各1个。 【活动过程】 一、嬉戏“调皮的小鱼”。找一找、说一说，复习看实物感知4以内的点数。 1、猫妈妈为幼儿预备各色小鱼若干条，请幼儿每人选4条，看小鱼都能咬住衣服的什么地方?看谁和别人的不一样? 2、请幼儿说出自己的小鱼咬住哪了?一共有几条小鱼?数数看? 3、教师与幼儿一起手口全都的点数夹子数量，并说出总数是4。 二、夹一夹、数一数，学习5以内的点数 1、嬉戏“好玩的毛线球”，看点卡感知5以内的数 (1)教师出示带有黑点的毛线球，告知幼儿鱼食藏在小毛线球里，示范有几个毛线球就喂几条小鱼。 (2)幼儿每人自选毛线球，练习夹肯定数量的夹子。 (3)请3-4名幼儿点数，看看毛线球上的小鱼食是否都喂到小鱼了。 2、嬉戏“给小刺猬夹长刺”，看数字感知5以内的数。 (1)教师出示有数字5的小刺猬卡片，要求幼儿根据数字的数量夹相应的小鱼。 (2)幼儿选刺猬，依据数字夹夹子，稳固幼儿对数字5的熟悉。 引导不会点数5的幼儿，先将5条小鱼找到后，再一个一个的夹上去。 三、嬉戏“小刺猬扎水果”，有几个长刺就扎几个果子，扎在小刺猬的哪都行。 要求： 教师引导幼儿会给小刺猬身上的夹子长刺夹相应数量的水果。 幼儿在嬉戏中稳固练习今日的数学内容。 四、延长活动 1、将活动材料投放到益智区供应幼儿连续学习。 2、针对个别还没有把握点数的幼儿，教师连续在活动区进展指导。 大班数学课教案篇3 活动目标： 1、通过操作活动让幼儿感知很多物体（图形）可以分成一样的二分，并知道整体大于局部，局部小于整体。 2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。 3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作力量。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、体验数学集体嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、教师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。 2、人手一分不同颜色的各种图形。 3、操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。 活动过程： 1、以两只“小松鼠分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。 师：“六一”这一天，是小松鼠花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小松鼠很快乐，看了一会儿，花花说：“我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好”圆圆说：“好”！可是两之小松鼠的数学学的不好，不知道怎么分才能分得匀称，小朋友说说看，两只小松鼠应当怎样分才能吃到一样大的蛋糕？ 2、教师这里也有一只蛋糕，想把它分成一样的两份，请小朋友帮教师想一想，应当怎样分？ 3、幼儿演示分法，教师帮助。 4、蛋糕可以分成一样的两份，那么假如我们用图形，可不行以也把它们分成一样的两份？今日，教师给小朋友预备了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把一样图形中的一张先用折的方法，折成一样的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同？在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成一样的两份？ 5、幼儿动手操作，教师巡回指导，引导小朋友们相互争论。 师：小朋友在操作的时候。可以相互争论一下，应当怎样分？ 6、幼儿反应尝试的结果。 （1）提问内刚刚小朋友都动手把各种图形分成了一样的两份，请小朋友说说，你是怎样分的？ （2）请几个有不同分法的小朋友叙述，并用教师的操作卡演示给小朋友们看。 活动反思： 在活动中通过操作、探究、观看、比拟，把握二等分的方法，在学习和探究中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思索问题，能通过观看、比拟、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题，培育幼儿对数学活动的兴趣。 活动的开头局部，是以故事松鼠分蛋糕导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公正的分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。 在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，活动一开头，我就为幼儿供应可操作材料，每人一个圆圆的饼（圆形卡片），让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，教师在操作活动中充当好支持者、合、引导者，孩子们通过操作和探究，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿把握的学问进展提升，探究、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的熟悉和理解。 活动的完毕局部，教师为孩子供应了很多可操作实物：如饮料，让幼儿知道生活中，很多东西都可以二等分，把学过的学问与生活结合起来，进展生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的学问，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了胜利的喜悦。 在幼儿操作探究图形等分的这个环节中，我应当只跟孩子说对折，而剪的过程我应当在课前剪好，到这个环节直接演示就得了，把剪的过程放进来既铺张时间了，又没有把重点突出来，这一点我觉得不够完满。 大班数学课教案篇4 活动目标： 1、在主动探究的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，进展初步的位置观念。 2、情愿与同伴沟通，能比拟精确地说出物体所在的“左”、“右”方位。 活动预备： 1、磁性动物教具，画好的楼房图、贴纸五角星。 2、画有不同方向幼儿举手的图片四张。 3、我的数学第16页，水彩笔一人一盒。 活动过程： 1、教师背向幼儿并举起自己的右手，请幼儿举起和教师一样的一只手。帮幼儿在右手背上贴个五角星。 2、告知幼儿：有贴纸的手就是右手。提问：你平常喜爱用右手做哪些事情？ 3、玩嬉戏：“我说你做”。 请你先和同伴伸出右手来握手，再和同伴用右手猜拳，赢的人举起右手。 4、告知幼儿：贴五角星的手是右手，右手的那边是右边；没有贴五角星的手是左手，就是左边。 5、其次次玩嬉戏：“我说你做”。 左手摸右耳；右手放在左肩上；左手拍拍你的肚子；右手摸你的左脸；把你的左腿翘在你的右腿上；头向左侧；左手放在你的背后；睁你的左眼闭你的右眼；耸耸你的右肩。 6、嬉戏：小动物找家。 教师画的楼房是小动物在幼儿园里的家，请幼儿依据教师的指令帮小动物找到幼儿园的家。如：公ji的家在其次层楼左边第一间；熊猫的家在第一层楼右边其次间。 7、请幼儿看图片自己跟做动作，说出图片上的小朋友举的是哪一只手，让幼儿能够区分自己和物体的左右关系。如：图片中的小朋友面对小朋友，图片中的小朋友和自己的手是相反的.；图片中的小朋友背对自己，图片中的小朋友和自己的手是全都的。 8、将我的数学翻至第16页，引导幼儿先给左边数的第3件衣服涂上红色；再从左边数，给第3面旗子涂上蓝色。 活动开头前告知家长，这次活动的主要目的是评价孩子现有数学力量，并且明确指出，家长在活动中，主要任务是观看自己的孩子，并根据所发表格的要求照实做好记录，不要用言语、行为提示孩子。 大班数学课教案篇5 学习目标： 1、勤俭节省，废物利用，提倡环保。 2、激发幼儿动手动脑的兴趣，培育制造性思维。 3、提高数数的兴趣和积极思维的力量。 4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 制作材料： 纸杯、纸盘、彩笔、剪刀、小刀。 操作要求： 依据教学，嬉戏需要，让幼儿创编故事，以及学习10以内的加减法。此教具也可以投放在幼儿区域活动中。 课后反思 在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是似乎在这个活动中的表达不是很明显。存在着许多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。 在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能承受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应当是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平常的生活中见到的数字有许多，我的课前预备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的答复和引导。比方在问道公路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告知孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有其次辆的。 在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很深厚，小眼睛都看着我，开头猜数字了，第一个幼儿观察的是1，由于1我放的最惹眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，由于中班幼儿对于09这十个数字的.书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也实行的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告知我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？。，在表扬的方式上也要实行不同的语言。猜数字的环节幼儿的留意里很集中，可能是由于他们没有见过这样的形式，感觉很好玩。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平常的活动中要关注幼儿的兴趣点，进展吸引幼儿兴趣的数学区角。 第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。 其次个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是许多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。 第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简洁，但是对于操作就有些难度的。还有图片中消失了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在预备的时候没有验证好。 还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发觉数学课，并不是那么简洁，而是要搜集许多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简洁化教给幼儿，这样才能到达数学课的目标。 大班数学课教案篇6 活动意图： 这是本特别地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。叙述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和漂亮。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最有用数学学问数学概念，都完善地隐藏在奇妙的故事里，让孩子在感动的同时也翻开了心智，有美有暖有才智陪伴童年。 活动目标： 1熟悉的序数，熟识表示挨次的序数。 2感知上下、左右等不同方位，会依据方向及第几精确地表示物体在序列中的位置。 活动预备： 1绘本真正的魔法师ppt课件。 2排序操作卡、十个魔法师的图片。 3幼儿操作卡人手一份。 活动重点： 熟悉序数110。 活动难点： 区分数与序数的概念。 活动过程： （一）引出故事主题。 出示绘本画面1，熟悉十位魔法师，叙述他们要参与“真正魔法师考试”，激发幼儿兴趣。 （二）学习依据方向及第几表示物体在序列中的位置。 1引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的挨次排队，并边指边念出“第一、其次、第三”，并能说出大个子魔法师的位置。熟识表示挨次的序数。 2教师叙述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥匙的书。 3出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的状况，说说哪些魔法师找对了，为什么。 4教师叙述其次轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。 5逐一出示画面5、6、7、8、9，引导幼儿说一说剩下的魔法师们其次轮考试的状况。 6教师叙述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导幼儿说一说从左边开头数第10件衣服的正确位置。 7出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么？ 8出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么？ 9叙述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经受。 （三）幼儿操作 教师为每一位幼儿预备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。 活动延长： 让幼儿说一说生活中的有哪些序数，将操作卡投放到区域中，供幼儿区域活动时连续稳固序数的内容。 活动反思： 这是一本画面美丽，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平常的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比拟全面的介绍：序数不是指肯定位置，而是指事物间的相对位置，即依据基准位置的不同，所指事物或大事的位置也随之变化。犹如样都是第3，可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有，同样都是5，从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感受到绘本事域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。 大班数学课教案篇7 大班数学教案：购物总发动 活动目标: 1、把握20元的钱币兑换,进一步体验钱币与商品之间的等价交换。 2、能依据自己的意愿选择适合的商品并填写购物清单。 3、能按规章进展嬉戏活动,情愿与同伴合作。 活动预备: 1、带面值1元、2元、5元、10元人民币的骰子6个。 2、钻圈、滑板车、桌子各6个;小数棒每组20根,共120根。 3、创设购物环境娃娃超市。 4、抽奖单、购物单各6份。 活动过程: 1、复习比拟人民币面值的多少。 提问:小朋友你们玩过骰子吗?你见过的骰子是什么样的?今日教师给你们带来了一个特别的骰子看看有什么不同?(引导幼儿发觉面值的不同,边扔骰子边说出面值的多少。) 2、通过嬉戏,感知20元的多种兑换方式 (1)教师引入主题,激发幼儿兴趣 提问:“你们想成为幸运者参与购物总发动,购置到自己喜爱的物品吗?.3让我们来看看,有哪些要求?” (2)出示骰子和活动场景图,向幼儿介绍嬉戏玩法 玩法 :幼儿分成人数相等的6组(每组最好两个人),一名幼儿从起点动身,钻过圈,趴在滑板车上滑到终点,扔骰子,并取出一张骰出的人民币(人民币放在骰子面上用透亮塑料固定,留出一边不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同时取出与人民币面值数量一样的数棒,拿好两样物品跑回起点,另一幼儿接力。这时第一名幼儿放好数棒和钱,并做好记录。 规章:骰子只能扔一次,累计数额超出20元时本次自动放弃,下一个幼儿连续嬉戏。(如:已经抽到17元钱,又抽到5元就要放弃这次抽奖,返回起点。) (3)幼儿嬉戏:“购物总发动” 教师出示记录表,交代记录方法,重点引导幼儿观看本组面值的累加结果。(如:第一次抽到5元,其次次10元,这时引导幼儿累计一共抽到了多少钱,还差多少就到20元 ) 嬉戏中教师重点观看指导幼儿数物对应,(如:抽到5元钱就拿5根数棒,教师引导力量差的幼儿通过点数剩下的数棒来得知还差几元钱就满20元了)并正确记录。 3、引导幼儿通过观看记录表说一说哪些面值组成了20元。 提问:你还有哪些组合方法? 4、购物活动:幼儿拿20元钱到娃娃超市购物区自由购物,并依据物品价格填写购物单。 请幼儿说出自己买了哪些东西?花了多少钱?剩了多少钱?教师重点引导幼儿与同伴共享自己的购物单。 大班数学课教案篇8 活动目标： 1、学习将不同外形的物等分的方法，感知整体和局部的关系。 2、探究物体等分的多种方法，萌发对等分的兴趣。 活动预备： 1、 彩带一条，剪刀，供应每个幼儿不同外形（圆形、正方形、长方形）的纸。 2、作业纸，卡：二等分、四等分 活动过程： 一、学习将物体二等分，初步感知二等分的含义。 1，出示礼物袋：喜羊羊送来的礼物，接电话。 2，教师先从礼物袋里出示-彩带，提问：把这根彩带送给我们班最乖的两个乖孩子，那怎样分才能使两个乖孩子拿到的彩带一样长呢？ a、请个别幼儿上前操作。 b、教师是否讲彩带两头对折，剪成一样长短的两根彩带，幼儿初步感知二等分的含义，得出结论：二等分 二、幼儿探究将不同外形的图形进展二等分，进一步感知而等分的含义。 1、逐一出示不同外形的物体，在黑板上展现，发放每人不同外形的物体，幼儿操作探究。 小结：将正方形、长方形的纸对折，就可以折出两个一样的长方形。 幼儿连续探究还有什么方法。 小结：还可以角对角对折，就可以折出两个一样大小的三角形。 2、每人一把剪刀，将物体二等分剪开，比拟和感知整体和局部的关系。 三、在二等分的根底上，探究四等分的方法; 1、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中德阅历共享、沟通。 2、比拟四等分后的图形和原来的图形有什么不一样？ 四、作业纸：练习。随音乐出活动室。 课后反思： 新纲要指出：科学教育的价值趋向不再是注意静态学问的传递，而是注意儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力量。幼儿是教育活动的积极参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及承受力量相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。大班的孩子喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感兴趣，于是我依据幼儿兴趣、需要以及年龄特点拟定了我本次活动目标。整个活动我没有任何灌输形式的教法，而是实行鼓舞幼儿主动积极探究、同伴间相互学习的方法达成教学目标。虽然整堂课的时间显得略微长了一些，但小朋友们始终保持着深厚的学习兴趣和探究欲望，引导他们发觉等分多种的方法到达了比拟抱负的教学效果。但有许多缺乏的地方，小朋友操作的材料比拟多，上课的时间也显得比拟长了。假如让孩子分组操作那孩子的合作力量也可能会在其中表现出来。 1、在活动第一环节的操作后可以不用在再次去强调多种等分的操作方法，然而显得有的重复。 2、由于在平常也没多时间给孩子去操作纸工，所以在操作中显得有点不听指挥就一味的操作中练习，动手力量有点差。在以后教学中，孩子的动手方面力量也不行疏忽。 所以我在今后的工作中还有许多的地方要去琢磨和发觉。要想成为一个全方面合格的教师还要不停的去学习，不停的去熬炼。