2022-2023学年天津市静海区一中高二3月月考语文试题（解析版）.docx

天津市静海区一中2022-2023学年高二3月月考语文试题学校:姓名：班级：考号：一、选择题组阅读下面一段文字，完成下面小题。2022年早春时节，不少中国家庭在电视剧人世间的陪伴下 o这部电视剧创下央视综合频道黄金档近5年电视剧最高收视率，目前已累计超4亿受众 观看。新时期以来，改编自茅盾文学奖等国家级奖项获奖作品的影视作品 O1982年至今，茅盾文学奖共计48部获奖长篇小说中，有芙蓉镇钟鼓楼平凡的 世界等31部作品被改编为电影、电视剧。而此次人世间由文学跨界影视，更是 从专业阅读扩展为社会阅读，从文艺作品延伸为一种 的文化现象。人世间热播，再一次有力证明了文学与影视 O电视剧人世间的成功，源自创作团队精益求精的专业精神。人世间剧本写 了 3年，直到电视剧拍摄关机前一个月，编剧王海鸽仍然在修改。导演李路将多年的思 考沉淀倾注在这部剧中。踏踏实实拍出一部围绕工人群体为主角，辐射社会各人群、展 现中国社会近50年发展变化的电视剧是他长期以来的夙愿。诸多实力派演员为塑造好 角色动了脑筋，下了苦功夫，以二度创作为电视剧添彩。剧组工作人员根转长春、哈尔 滨等多地实景拍摄，曾为一场戏长途奔波两三百公里。“（）”从115万字小说人世 间到58集电视剧人世间，完成了从精品到精品的转化、升华。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（A.渡过洋洋泗洒B.度过洋洋洒洒C.渡过洋洋大观D.度过洋洋大观引人瞩目唇齿相依 引人注目息息相关 引人注目唇齿相依 引人瞩目息息相关2 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.踏踏实实拍出一部把工人群体作为主角，辐射社会各人群、展现中国社会近50年发展变化的电视剧是他长期以来的心愿。B.踏踏实实拍出一部围绕工人群体这个主角，辐射社会各人群、展现中国社会近50 年发展变化的电视剧是他长期以来的夙愿。C.踏踏实实拍出一部围绕工人群体为主角，辐射社会各人群、展现中国社会近50年发 展变化的电视剧是他长期以来的心愿。【答案】10. B 11. C 12. D 13.（1）现在舍弃这个机会而不听从我的意见， 一定会祸及子孙,足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢？（2）这三个大臣，难道不忠吗！这样却免不了一死，他们尽忠而死，是因他们效忠的 对象是昏君。（3）具体方法：留、册h补、换、调、变。“留”：就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、 年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。例如：晏子使楚中的“楚王”、“晏婴”、“晏 子”等不用翻译。“册就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例如：“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词， 可不译，本句的意思就是：“我反而自讨没趣。”（晏子使楚）又如：“子猷、子敬俱 病笃，而子敬先亡”中的"而"是连词，可不译，整句意思是：“子猷与子敬都病重，子敬 先死去。”“补二 就是增补。（1）变单音词为双音词，如桃花源记中“率妻子邑人来此绝境”, “妻子”一词是"妻子、儿女”的意思；（2）补出省略句中的省略成分，如人琴俱亡中 “语时了不悲”，翻译为：（子猷）说话时候完全不悲伤。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把"尔、汝” 等换成“你“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。例如人琴俱亡中“何以都不 闻消息”，“何以”是“以何”的倒装，宾语前置句，意思是“为什么“变力就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。“子猷问左右”（人琴俱亡） 中的“左右”指的是“手下的人”，“左右对日”（晏子使楚）中的“左右”指的是“近臣工【解析】10.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.“咎”应译为“罪过，过失二句意：现在二世对自己的兄弟，施以违反常情常理的残暴 手段，不考虑会有什么罪过。故选B。11.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“而、表转折/表修饰。句意：但二世心中还未觉悟/因此，秦人轻而易举地夺取了黄 河以西的土地。B.“于”：介词，对，对于/介词，被。句意：现在二世对自己的兄弟，施以违反常情常理 的残暴手段。/聪明贤哲的人，不受外界事物的束缚，而能够随着世俗变化。C.“以”，目的连词，来。句意：尊重大臣，提高他们的爵位，用以巩固他们同秦王的亲 密关系。/大夫各自爱自己的家，不爱别人的家，所以扰乱他人的家而使自家得利。D.”之。定语后置的标志/主谓之间。句意：而是凭仗他显贵的地位/这是我心中追求的 东西。故选C。12 .本题考查学生理解文章内容的能力。D.”建立了周公、召公般的功业”错，由原文“人皆以斯极忠而被五刑死”可知，建立了周 公、召公般的功业属无中生有；“不同意这种说法“错。原文是“太史公曰：不然，斯之 功且与周、召列矣。句意：否则的话，李斯的功绩真的要和周公、召公相提并论了。 可见司马迁并不否定李斯的才能和功绩，而是认为李斯的为人和侍奉秦君的做法有问题, 选项曲解文意。故选D。13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子并提炼翻译方法的能力。（1）“释”，舍弃；“善者”，善于为人处世的人；“因二依、顺着。（2） “岂”,难道；“然而”,这样却；“忠”,效忠。（3）具体方法：留、册h补、换、调、变。“留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、 年号、度量衡单位等专有名词，翻译时可保留不变。例如：晏子使楚中的“楚王”、“晏 婴，“晏子,等不用翻译。“册就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例如：“寡人反取病焉"的“焉''是语气助词， 可不译，本句的意思就是“我反而自讨没趣。”（晏子使楚）又如：“子猷、子敬俱病 笃，而子敬先亡”中的“而”是连词，可不译，整句意思是：“子猷与子敬都病重，子敬先 死去。”总结起来主要有：句首：“夫"、"盖''等发语词。句中：起结构作用的助词， 如“之'（徐公不若君之美也）等，表提顿作用的助词；如“者”“也”等，如“师道之不传也 久矣，欲人之无惑也难矣''中的"也:表并列和顺承关系的连词，如“予与四人拥火以入” 中的“以句末:补足音节的助词，如“顷之，烟炎张天"中的“之以上的文言虚词 在实际的翻译中，都无须译出，若强译，则属错误。“补二就是增补。变单音词为双音词，如桃花源记中“率妻子邑人来此绝境”，"妻 子”一词是"妻子、儿女”的意思；匚补出省略句中的省略成分，这就要求我们要对古汉语 中的省略句要有所了解，并能判断一个句子中哪些成分省略了，以便补出。如人琴俱 亡中“语时了不悲”，翻译为：（子猷）说话时候完全不悲伤。“换力 就是替换。用现代词汇替换古代词汇。把古代用现在已不用的词用现代汉语进 行替换，如把“吾、余、予''等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。变单音词为双音词。古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音词为主，所以在翻译时，要把古汉语中的单音 词变为双音词。“调”就是调整。需要调整的句式主要有两种，一是特殊句式，一是固定句式。需调整的 特殊句式主要是指倒装句（特殊句式有有判断句、被动句、倒装句等），翻译时，要把 古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置 句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。古汉语中还有一些固定句式， 如“不亦.乎”“无乃乎”“.孰与.”等，翻译时，要把这些特殊句式按现代汉 语的形式表达出来。例如人琴俱亡中“何以都不闻消息"，“何以”是"以何”的倒装， 宾语前置句，意思是“为什么”。“变。就是变通。在忠实于原文的基础上，活译为相关文字。这主要是指文言文中比喻、 借代、引用等意义及夸张的说法、委婉地说法、互文地说法等，直译时会不明确。如“秋 毫不敢有所近”（鸿门宴），直译为“连秋天里野兽的毫毛也不敢接近”就显得不合道理， 而应意译为“连最细小的东西都不敢占有。才能明确。又如“子猷问左右“（人琴俱亡） 中的“左右”指的是“手下的人”，“左右对曰”（晏子使楚中的“左右”指的是“近臣”。 参考译文：材料一：秦始皇三十七年十月，秦始皇巡行出游。丞相李斯和中车府令兼符玺令赵高，都随 同前往。小儿子胡亥很受宠爱，要求随行，始皇答应了。其余的儿子都没有随行。这一 年七月，秦始皇到达沙丘，病得非常严重，命令赵高写好诏书给公子扶苏，书信都已封 好，但还没交给使者，秦始皇就去世了。赵高就对丞相李斯说道：“始皇去世，赐给长 子扶苏诏书，命他到咸阳参加丧礼，并立为继承人。诏书未送，皇帝去世，还没人知道 此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。 您听从我的计策，就会长保封侯，并永世相传。现在放弃这个机会而不听从我的意见， 一定会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢？ ” 李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道：“唉呀！偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将 向何处寄托我的命运呢！ ”于是李斯就依从了赵高。胡亥即位，让赵高做了郎中令。（节选自史记李斯列传，有删节）材料二：李斯被捕后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“唉呀！可悲啊！无道的昏君， 怎么能为他出谋划策呢！从前夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子 胥。这三个大臣，难道不忠吗！然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠 的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差， 我因尽忠而死，也是应该的呀。况且二世治国难道不是乱政吗！现在二世对自己的兄弟， 施以违反常情常理的残暴手段，不考虑会有什么罪过，迫害、杀戮忠臣，也不考虑会有 什么灾殃；大力修筑宫殿，加重对天下百姓的税收，不吝惜钱财：这三件措施实行之后， 天下百姓不服从。现在造反的人已占天下人的一半了，但二世心中还未觉悟。”李斯于是在监狱中上书说：“我担任丞相治理百姓，已经三十多年了。当时秦国 领土还很狭小。先王的时候，秦国的土地不过千里，士兵不过十万。我用尽了自己微薄 的才能，小心谨慎地执行法令，暗中派遣谋臣，资助他们金银珠宝，让他们到各国游说， 暗中准备武装，整顿政治和教化，任用英勇善战的人为官，提高功臣的社会地位，给他 们很高的爵位和俸禄，所以终于威胁韩国，削弱魏国，击败了燕国，赵国，削平了齐国、 楚国，最后兼并六国，俘获了他们的国王，拥立秦王为天子。这是我的第一条罪状。秦 国的疆域并不是不广阔，还要在北方驱逐胡人、貉人，在南方平定百越，以显示秦国的 强大。这是我的第二条罪状。尊重大臣，提高他们的爵位，用以巩固他们同秦王的亲密 关系。这是我的第三条罪状。建立社稷，修建宗庙，以显示主上的贤明。这是我的第四 条罪状。更改尺度衡器上所刻的标志，统一度量衡和文字，颁布天下，以树立秦朝的威 名。这是我的第五条罪状。修筑驰道，兴建游观之所，以显示主上志满意得。这是我的 第六条罪状。减轻刑罚，减少税收，以满足主上赢得民众的心愿，使万民百姓都拥戴皇 帝，至死都不忘记皇帝的恩德。这是我的第七条罪状。像我李斯这样作臣子的，所犯罪 状足以处死，本来已经很久了。皇帝希望我竭尽所能，才得以活到今天，希望陛下明察。” 奏书呈上之后，赵高让狱吏丢在一边而不上报，说：“囚犯怎能上书！”二世二年七月， 李斯被判处五刑，判在咸阳街市上腰斩。材料三：太史公说：李斯以一个里巷平民的身份，游历诸侯，入关奉事秦国，抓住机会，辅 佐秦始皇，终于完成统一大业。李斯位居三公之职，可以称得上是很受重用了。李斯知 道儒家六经的要旨，却不致力于政治清明，用以弥补皇帝的过失，而是凭仗他显贵 的地位，阿谀奉承，随意附合，推行酷刑峻法，听信赵高的邪说，废掉嫡子扶苏而立庶 子胡亥。等到各地已经群起反叛，李斯这才想直言劝谏，这不是太愚蠢了吗！人们都认 为李斯忠心耿耿，反受五刑而死，但我仔细考察事情的真相，就和世俗的看法有所不同。 否则的话，李斯的功绩真的要和周公、召公相提并论了。五、古代诗歌阅读14.阅读下面的宋词，然后回答问题。【明】刘基鸡鸣风雨潇潇，侧身天地无刘表。啼鹃迸泪，落花飘恨，断魂飞绕。月暗云霄， 星沉烟水，角声清袅。问登楼王粲，镜中白发，今宵又，添多少？极目乡关何处？渺青山、髻螺低小。几回好梦，随风归去，被渠遮了。宝瑟弦 僵，玉笙指冷，冥鸿天杪。但侵阶莎草，满庭绿树，不知昏晓。【注释】刘基：在元代遭排挤，辞职归隐，元惠宗至正二十年（1360）,应朱元 璋之请，辅助其成就帝业。此篇作于元末天下大乱，刘基未遇合朱元璋时。刘表：东 汉高平人，字景升，官荆州刺史。当时中原战乱，荆州一隅较为安宁，土民多归之。口 王粲：曾作登楼赋，建安七子之一。口髻螺：妇女头上盘成螺形的发髻。此指山峰。 口渠：代词，表示第三人称。天杪：天边。（1）下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）A. “鸡鸣风雨潇潇”写环境、氛围，天尚昏暗，鸡鸣四起，风雨交加，是自然现象，也 是动乱现实的象征。B. “啼鹃迸泪，落花飘恨”，情景交融，可见词人所受压抑之深，恨情之绵绵不绝；“断 魂飞绕”则直抒苦闷之情。C “极目乡关何处？渺青山、髻螺低小”，词人运用设问、拟人手法，极目远望，故乡 何处？故乡就在那渺远的青山之间。D. “宝瑟”三句写诗人欲以音乐寄情，无奈弦僵，指冷，无法鼓瑟吹笙，只能目送飞鸿 直到它在视野中消失。（2）这首词抒发了词人怎样的情感？【答案】（1）C滞留异地、有家难归的思乡之情和寂寞之感；怀才不遇的苦闷和壮志未酬的悲叹；社 会动荡、国家未安的忧思之愁和前途渺茫的惆怅。【解析】【小题1本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。C.“故乡就在那渺远的青山之间”错误，结合原文“极目乡关何处？渺青山、髻螺低小''可 知，词人极目远眺，不见家乡，只见如髻螺般的远山，横于天边，使人惆怅。另外“拟 人”错误，“髻螺”应为比喻。故选C。【小题2本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“鸡鸣风雨潇潇，侧身天地无刘表: “风雨"象征乱世，“鸡鸣”象征君子不改其度。重笔 描绘出一幅寒冷阴暗、风雨交加、鸡声四起的背景，渲染了一个风雨如晦，看不到曙光 的环境，暗示元末社会风雨飘摇，动荡不安。词人感叹天地之大，竟无像刘表那样的人 可以依附，流露了他的失路之悲。表达怀才不遇的苦闷和壮志未酬的悲叹。结合“啼鹃迸泪，落花飘恨，断魂飞绕”可知，“啼鹃迸泪”和“落花飘恨”用拟人的手法， 把词人沉痛悲怨之心披露无遗，杜鹃的啼鸣又隐含了无限的乡愁，引发了下片的怀乡之 情。“极目乡关何处？渺青山、髻螺低小”，词人极目远眺，不见家乡，只见如髻螺般的 远山，横于天边，使人惆怅。那远山挡住了自己梦回家乡的道路，眼望不到，梦魂难飘， 此恨怎消？表达滞留异地、有家难归的思乡之情和寂寞之感。结合“但侵阶莎草，满庭绿树，不知昏晓”可知，此句收束全词，没阶的莎草和蔽日的庭 树，使人难辨晨昏，这既是写景，也是世事昏暗，自感前途渺茫的心理写照。“不知昏 晓”实又暗喻元末动荡不安的社会现实。刘基一向以王佐之才自命，意欲澄清天下，礼 义治国，然而天下扰扰，何去何从呢？这是摆在词人以及当时所有士人面前的一个难题, 此词正是他此时矛盾、困惑心情的写照。表达社会动荡、国家未安的忧思之愁和前途渺 茫的惆怅。六、混合默写15 .补写出下列名篇的空缺部分。（1） 李白蜀道难中“, ”两句，回顾了“五丁开山”的传 说。（2） 杜甫蜀相中，“, ”两句，借对祠堂庭宇景色的描 写，抒发凭吊情怀。（3） 屈原在离骚中以饱蘸激情的笔墨，发出长声叹息，哀伤人民生活多灾多 难的两句诗是：", （4） ,蝉蜕于浊秽。（5） ,破崖转石万壑雷。【答案】地崩山摧壮土死然后天梯石栈相钩连映阶碧草自春色隔叶黄鹏空好音长太息以掩涕兮哀民生之多艰自疏濯淖污泥之中飞湍瀑流争喧眩【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字的书写：摧、栈、钩、鹏、涕、濯、肠。七、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题。中华版图柏梁衡在晋、陕、蒙三省的交界处有一座山名高寒岭。它是长城内外的分切点，又是万 里黄河的拐弯处。能在这里远眺河山，遥对青史，是一种幸运。孔子说登泰山而小天下， 惜其不知他身后还有更大的天下。高寒岭，其名"高”，海拔1426米，为周边之最；其名"寒”，冬季最冷时零下31 度，冰雪盖野。但就是在这样的环境下，竟生长着遍野的松柏，绿满沟壑，一望无际。 而岭的最高处，有一棵柏树，树冠的剪影极像一幅中国版图，被称为“中华版图柏就 在这棵树下不知演绎了多少有关中国版图的故事。春秋时期，这里属于晋国的地盘，又是游牧与农耕经济的交汇点。各民族、各诸 侯国、各地方势力纷争不断。从这里辐射出的军事、政治力量，逐渐改变着中国的版图。 而这棵柏树却一直在冥冥中静静地观察，悄悄地记录。天长日久，它竟变成了一幅版图 的模样，定格在高寒岭上。这里演绎的第一出版图大戏是在北宋时期，赵匡胤结束了五代纷争一统天下之后, 宋朝的北部边界就在此处。但边境外还有两个外族政权正对它虎视眈眈，那就是党项族 建立的西夏和契丹族建立的大辽。西夏在其首领李元昊的率领下十分强悍，不断南下袭 拢北宋，宋丢城失地损失惨重。在宋朝，大都是文人带兵。我们都知道范仲淹的文章好， 却很少知道他还金戈铁马，将文章写在北方的冰天雪地和大漠的黄沙中。他那首著名的 渔家傲，就是写他在北地带兵戍边的战争生活：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管 悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。词中紧闭的孤城就是当时的麟州，距离高寒岭不到25公里。当年西夏十分强势，北宋政治军事的腐败导致前线连吃败仗。朝廷于康定元年 (1040)起用范仲淹抗击西夏。范仲淹到任后，经过三年的努力，边界渐渐稳固，打了 几个胜仗后，双方遂成对峙之势。西夏人忌惮范仲淹，说他胸中自有雄兵百万。宋仁宗 则说，有范仲淹在，我可以睡个安稳觉了。范仲淹和欧阳修于庆历四年(1044)到高寒岭视察。一说到这个年份，人们就会 想起岳阳楼记：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。“范、欧、滕三人是好朋友，同 属改革派和主战派。由西北地方官谪贬到巴陵郡，滕子京毫不气馁，励精图治，两年后 重修岳阳楼。范仲淹为之而作的岳阳楼记，成了千古名篇，也是他们“庆历新政”政 治改革的文学表达。如果说岳阳楼是庆历改革派的南方坐标，这高寒岭上的版图柏，则 是他们的北方坐标，是最忠实无言的、活着的、青枝绿叶、有汁有液、有情感的记录。这棵柏树已经970多岁了，传说是范、欧二人所栽。见证了范、欧二公翻山越岭， 踏冰卧雪，筑寨守城。为此，当地人在此建造了“范欧亭”。说也奇怪，我三次上高寒岭 都是在深秋，每当我登高一望，看沟壑起伏、万木萧条之时，就想起欧阳修的秋声赋 “盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其色栗冽，石乏人肌骨； 其意萧条，山川寂寥。”这棵柏树历经千年风雨的扑打，浑身已刻满了道道皱纹，它俯 瞰群山，居然不动。当年宋夏之争时,它是挺立在国境线上的一根界桩，而现在，近千 个春去秋来，它仍然在这萧条寂寥的高寒岭上守望着北疆，守望着历史。高寒岭演绎的第二出中国版图大戏是在清朝的康熙年间。明清之际，在今天新疆 伊犁河一带兴起了一支准嘴尔蒙古族，到康熙时，其首领嘴尔丹时常南下侵城掠地，抢 夺人口，成了悬在大清北疆上空的一团乌云，也是压在康熙心头的一块巨石。庆父不死， 鲁难未已，嘴尔丹不除，国无宁日。康熙遂决定讨伐嚼尔丹，八年内，先后三次御驾亲 征。公元1697年，康熙对喝尔丹作最后的清除，途径高寒岭驻衅一宿。3月朔风刺 骨，寒气逼人。康熙登上高寒山顶，手扶古柏，向北瞭望，吟成一首晓寒念将士：“长 河冻结朔风攒，带甲横戈未即安。每见霜华侵晓月，最怜将士不胜寒。”激励自己不灭 强虏誓不罢休的壮志。这时恰逢伊犁发生内乱，康熙乘势挥师西进，风卷残云。3月13 日嚼尔丹败死，清军大获全胜。这前后八年的北地征战，奠定了我们今天的中国版图。康熙于三次亲征中调查研究，后确立了以民心为长城、开放禁地、蒙汉融合等国 策，经济上繁荣了边疆，文化上实现了民族大融合，奠定了多民族国家的基础。须见在，当我手抚苍松翠柏，遥望河山时，这里虽然还有残存的戍楼、烽火台，但 边境线早已北移千里之外。如今，山下水草丰美，牛羊成群，天边飘荡着蒙古长调，而 黄河两岸田连阡陌，稻黍遍野，汉家炊烟袅袅。当年的古战场已演变成一片祥和的土地。 康熙曾说：“民心悦则邦本得，而边境自固。”现在，高寒岭已开辟为森林公园，又引进 了高寒牡丹。千山万壑之中除松柏叠翠之外，又多了一个花团锦簇、鲜花遍野的景观。 柏树旁新立了一个康熙的铜像，一抹夕阳给他还有不远处的范欧亭涂上了一层金色的轮 廓。这时，再回头看这棵翠柏，早已不是国境上的一根界桩，而是一个新时空的地标。塞下秋来风景异，长烟落日说青史。千嶂里，烽火台下翠柏绿。16 .下列对文章的理解和分析，不恰当的两项是（）（）A.本文通过古柏树冠的中国地图之形，激发爱国情感，使我们在实现中华民族伟大复 兴的征程上，充满责任感和使命感。B.范仲淹临危受命，在外族政权虎视眈眈的不利情况下，经过三年，在边境筑起了钢 铁长城，可见宋军力量之强大。C.康熙三次亲征，平定叛乱，奠定了中国版图；确立民心长城、开放禁地和融合蒙汉 等国策，以巩固多民族国家的基础。D.文章描写千年古柏时，既有远景也有近景，最后赋予它时空地标的意义，不断地丰 富和升华中华版图柏的形象。E.结尾化用范仲淹渔家傲的词句，赞叹古战场的巨大变化，“翠柏绿''与上句“青史” 呼应，巧妙地点明文章的中心，即对历史的赞美。17 .请分析文章第口段的作用。18 .作者是如何通过古柏来展现中华千年历史文化的？请同学们结合全文，根据以下问 题要求，完成思维框架。（信息筛选题）（1）外在形态方面。r松柏的树冠神似中华版图I千年古柏与冰雪抗争，天然而成j 一小中华民族生生不思，保持/领上完整。（2）将古柏拟人化，视为历史的记录者J 举他AMLIy见证/ r百年中华民族抵御外侮、誓火强比的英雄历史。（3）。欧阳修、范仲淹亲手栽植的传说。1康熙手扶古柏吟诗的事例。 J显示了19 .请写出口段画线句子的含义。【答案】16. BE 17. 介绍柏树生长的地点。口结合第二段，由“高寒岭”名称点出 环境之恶劣，凸显柏树的生命力顽强。“分切长城内外“，呼应结尾，定格中原与少数 民族分界点的时空坐标，为下文写民族纷争做了铺垫。口“万里黄河”“孔子”，突出本文 的文化内涵，富有历史感。 18. 口将古柏外在形态关联中国版图。千年古柏与冰雪 抗争，树冠神似中华版图，天然而成，暗示中华民族生生不息，保持了领土的完整。口 将古柏拟人化，视为历史记录者。千年中华版图柏屹立国境，守望北疆，守望历史，见 证了千百年中华民族抵御外侮、誓灭强虏的英雄历史。口将古柏与和他相关的历史人物 相关联，深挖古树的人文内涵。中华版图柏由范、欧亲手栽植以及康熙手扶古柏吟诗的 传说，注入了勇于担当、民心为本的文化内涵。 19. 口比喻（拟人亦可），以树喻 人。口表层含义是柏树在高海拔、寒冷的恶劣环境下，历经风雨侵袭，躯干斑驳伤痕无 数，但依然生命力顽强。口深层含义是用柏树比喻历经沧桑的中华民族，虽经历无数苦 难，但依然屹立不屈服。口细腻传神地表达出对中华民族的赞颂，对千年古柏蕴涵着的 中华魂、民族运、人民情的由衷歌颂。【解析】16.本题考查学生理解文章内容的能力。B.“可见宋军力量之强大”错，结合"当年西夏十分强势，北宋政治军事的腐败导致前线 连吃败仗”“范仲淹到任后，经过三年的努力，边界渐渐稳固，打了几个胜仗后，双方遂 成对峙之势”等分析，此处应为“薄弱工E.“翠柏绿”的说法不正确，联系文章主旨，应预示了中华文明绵延千年、历久弥新 的美好未来。故选BEo17 .本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。“在晋、陕、蒙三省的交界处有一座山名高寒岭。交代中华版图柏生长的地点高寒 岭。结合“高寒岭，其名'高'，海拔1426米，为周边之最；其名，寒'，冬季最冷时零下31度， 冰雪盖野。但就是在这样的环境下，竟生长着遍野的松柏，绿满沟壑，一望无际”可知， 由“高寒岭”名称点出环境之恶劣，凸显柏树的生命力顽强。“它是长城内外的分切点”与结尾“这时，再回头看这棵翠柏，早已不是国境上的一根界 桩，而是一个新时空的地标”呼应，定格中原与少数民族分界点的时空坐标；结合“当年 宋夏之争时，它是挺立在国境线上的一根界桩，而现在，近千个春去秋来，它仍然在这 萧条寂寥的高寒岭上守望着北疆，守望着历史”可知，为下文写民族纷争做了铺垫。“是万里黄河的拐弯处”“孔子说登泰山而小天下，惜其不知他身后还有更大的天下”，"万 里黄河”“孔子”，突出本文的文化内涵，富有历史感。18 .本题考查学生分析文章思路、筛选信息的能力。根据"其名寒'，冬季最冷时零下31度，冰雪盖野。但就是在这样的环境下，竟生长着 遍野的松柏，绿满沟壑，一望无际。而岭的最高处，有一棵柏树，树冠的剪影极像一幅 中国版图，被称为'中华版图柏'”可知，古柏树冠神似中华版图，天然而成，暗示中华民 族生生不息，保持了领土的完整。将古柏外在形态关联中国版图。根据“而这棵柏树却一直在冥冥中静静地观察，悄悄地记录。天长日久，它竟变成了一 幅版图的模样，定格在高寒岭上”这里演绎的第一出版图大戏是在北宋时期”“高寒 岭演绎的第二出中国版图大戏是在清朝的康熙年间”可知，“冥冥中静静地观察，悄 悄地记录”将古柏拟人化，视为历史记录者。千年中华版图柏见证了千百年中华民族抵 御外侮、誓灭强虏的英雄历史。根据“这棵柏树已经970多岁了，传说是范、欧二人所栽。见证了范、欧二公翻山越岭，D.踏踏实实拍出一部把工人群体作为主角，辐射社会各人群、展现中国社会近50年 发展变化的电视剧是他长期以来的夙愿。【答案】1. D 2. A【解析】1.本题考查学生正确使用词语的能力。第一空，“度过”，通常用于时间方面。“渡过”主要用于过江河湖海，又可以引申为通过 “危机”“困难”等。文中指时间“早春时节”，应选用“度过”。第二空，“洋洋大观”，形容事物繁多，丰富多彩，“洋洋洒洒”，形容文章或谈话内容丰 富，连续不断；也形容规模或气势盛大。文中指被改编的获得茅盾文学奖等国家级奖项 的影视作品数量繁多，应选用“洋洋大观二第三空，“引人瞩目”引人注意，带有褒义色彩，含有羡慕敬仰的意思。“引人注目”，引 人注意，是中性词，也可指做了很需人的事引起人注意。语境带有褒扬色彩，应选用“引 人瞩目第四空，“息息相关”，形容关系非常密切。唇齿相依，像嘴唇和牙齿一样相互依存。比 喻双方关系密切，相互依存。文学和影视的关系非常密切，但二者没有相互依存的关系， 应选“息息相关工故选Do2 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线句子的语病有：一是句式杂糅，“围绕.为”句式杂糅,改为“以为”或“把.作为”或“围绕.二是重复赘余，“长期以来的夙愿”重复，“夙愿”含有“长期以来”的意思，可将"夙愿''改 为“心愿”。全部改对的是A项。故选Ao二、选择类3 .对下列文学作品及其相关内容的判断正确的一项是（）A诗经四字句为主风、雅、颂商周时期的诗歌总集B乐府诗音乐性诗体贵族颂歌、军乐、民间乐词风行于汉魏六朝时期C律诗古体诗五言律诗、七言律诗开始盛行于唐朝踏冰卧雪，筑寨守城”“康熙登上高寒山顶，手扶古柏，向北瞭望，吟成一首晓寒念将 土“可知，将古柏与和他相关的历史人物相关联，深挖古树的人文内涵。中华版图柏 由范、欧亲手栽植以及康熙手扶古柏吟诗的传说，注入了勇于担当、民心为本的文化内 涵。19 .本题考查学生理解文章重要句子含义的能力。结合“而这棵柏树却一直在冥冥中静静地观察，悄悄地记录。天长日久，它竟变成了一 幅版图的模样，定格在高寒岭上”可知，这句话写的是松，却是以树喻人，使用比喻（拟 人亦可）的修辞手法。表层含义，从古柏的角度理解，“历经千年风雨的扑打俯瞰群山，岩然不动”写出柏 树虽历经风雨侵袭，躯干斑驳伤痕无数，但依然生命力顽强。深层含义，比喻义理解，柏树比喻历经沧桑的中华民族，“历经千年风雨的扑打”表现中 华民族经历无数苦难，“惜然不动”表现中华民族屹立不屈服。主旨含义，从全文表达的思想理解，这句话表达了作者对中华民族的赞颂，对千年古柏 蕴涵着的中华魂、民族运、人民情的由衷歌颂。八、微写作20 .阅读下面的材料，根据要求写作。“心至苍穹外，目尽星河远。”这是中国航天人最真实的内心写照。从建国以来，中 国航天事业从无到有、从小到大、从弱到强，走出了一条具有鲜明中国特色的发展道路。 航天精神是航天文化在不同历史时期的具体体现和继承发展，是伟大的民族精神与航天 实践相结合的产物，是中国航天事业之魂，也是中国航天企业文化之魂。航天精神 “特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献“，一次次闯关夺隘，一场场 拼搏会战，在我国航天史上书写了一页页绚丽篇章。从神舟一号到神舟十二号，几代航 天人怀着强烈的爱国情怀，像拧螺丝钉一样把自己拧在岗位上，拧在祖国的航天事业中， 在平凡的岗位上追逐着不平凡的人生理想，以实际行动兑现了“用成功报效祖国，用卓 越铸就辉煌的庄严承诺。作为新时代的高中生，“航天精神”给你什么样的启示？请选择一个角度，写出你的 看法。要求：言之有理，观点明确，150字左右。按照如下模式：论点+事例+例后分析+ 点题回扣。【答案】示例：弘扬航天精神，争做有为青年。“特别能吃苦，特别能战斗”的航天精神后继有人,长五发射时笑着笑着就哭了的孙振莲,“天路”团队负责任人姬涛，航天员刘洋、王亚平, “北京明白'“'90后”小伙高健一代代航天人在航天精神的引领下，不畏艰难，迎难而 上，创造了一个有一个奇迹，有为青年，让深邃星空一次次留下中国人的印记。【详解】本题考查学生的微写作能力。这是一道议论类微写作题目。审题：材料概述了建国以来中国航天事业的发展，引出航天精神的内涵、意义及作用。 要注意明确航天精神的内涵“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献 写作指导：写作时可选择其中一个角度来写。本次写作应当围绕“航天精神”来写，不仅 要明确航天精神的内涵，更要写出航天精神对于我们中国航天事业，乃至整个中国建设 事业的巨大意义。尤其需要注意，题目要求作为新时代的高中生，思考"航天精神'的启 示，并选择一个角度，写出你的看法。也就是并不要求学生全面展示航天精神，而只需 选择感触最深的一个角度来写。着眼于写作身份新时代青年，文段应思考“航天精 神”对于我们的启示。写作重点不能仅仅歌颂航天精神，更应若眼于如何传承航天精神， 书写航天精神在我们具体的学习、生活中的指导意义，也就是若眼于“怎么做”。止匕外, 注意材料要求部分的具体提示：按照如下模式：论点+事例+例后分析+点题回扣。九、语言表达21.从女娟补天、夸父逐日的神话传说，到屈原天问、李白“举杯邀明月”的文 学想象，自古以来，飞离地球、遨游太空就是中华民族的梦想之一。为了圆梦，一代代 中华儿女在实践中探索着飞天之路。节选文段中，“几代航天人怀着强烈的爱国情怀， 像拧螺丝钉一样把自己拧在岗位上，拧在祖国的航天事业中，在平凡的岗位上追逐着不 平凡的人生理想，以实际行动兑现了用成功报效祖国，用卓越铸就辉煌的庄严承诺''的 表述将“航天精神”与中华民族“飞天梦”结合起来，使得“航天精神”带上了“家国情怀”， 使得文章有了更深刻的含义。根据以上文段内容，请同学们思考：在确定立意的情况下，为使写作内容更为深刻，呈 现层次性，除运用素材举例之外，还拓展联想与立意相关内容。【新学法】本段你的立意：；联想拓展与立意主题相关方面（至少写出两方面）： O【答案】示例：立意：厚植家国情怀，发扬航天精神，继续托举中华民族“飞天梦”拓展联想与立意相关内容：引用：聂海胜说：“只要国家和人民需要，我就会勇往直前。”景海鹏说：“没有梦想， 灵魂就会失重。”刘旺说：“只要坚持终有收获。”张晓光说：“成功不仅属于胜利者，更 属于从不放弃的人。”汤洪波说：“我一直不断学习、学习、学习。”正反对比：奋进比放弃更勇敢。面对困难，躺平的态度会将人困于其间，而奋进则可以 通过持续的努力克服每一个困难，清除前进道路上的每一个障碍。航天精神就是拒绝躺 平，直面困难，迎难而上，直至攻克难关。【详解】本题考查学生语言表达之谈观点的能力。题干列举了中国自古以来的“飞天梦”，也介绍了为了圆梦，中华儿女的不断实践、探索； 通过引用文段中的句子概括了航天人秉持爱国情怀，在平凡的岗位上追逐着不平凡的人 生理想，从而报效祖国的伟大精神。材料关键词有“航天精神”“飞天梦”“家国情怀:立 意时应当注意带上这些关键词，并思考它们之间的关系。如航天精神的内核是家国情怀, 航天精神是实现飞天梦的精神动力等。本题还要求写作内容的深刻性、层次性，为了实现这个目标，不能只是简单的运用素材 举例，还可以展开其他联想，选择与立意主题相关的其他内容或者写法来写作。比如, 可以运用引证法，引用航天员的话来表现他们对祖国深沉的爱，表现家国情怀让航天精 神更有温度；还可以采用正反对比手法，将某些人的“躺平”思想与航天精神的奋斗进取 精神对比，从而明确航天精神的魅力，以及这种精神与飞天梦的关系。十、材料作文22.写作。最近，在央视网络春晚舞台上，一群来自清华大学的银发老人系着领结，挽起袖子， 在舞台上欢快地唱起歌曲少年，情至酣处，他们还踏出节奏感强烈的舞步。无数观 众都为他们的活力和激情所感动。这个合唱团，平均年龄74.5岁，由清华大学学霸组 成，他们中有投身"两弹一星”事业的将军，有研究大飞机的工程师，有艺术家，他们用 自己的青春书写了时代的答卷，每个人都曾经在共和国的历史上、在祖国的蓝图上写下 浓墨重彩的一笔。“学霸合唱团”的歌声之所以能感动人心，引发无数年轻人动容打call,是因为人们 在他们身上看到了历经沧桑、阅尽千帆后，依旧热爱生活、心怀祖国的“少年气新学期开始，你将给高一的学弟学妹做一次以“少年气”为主题的国旗下讲话，请结 合上述材料与他们分享你的思考与感悟，不少于800字。【答案】例文：以少年气撑起青春学弟学妹们,大家好。今天我演讲的题目是“以少年气撑起青春”。少年气顾名思义，是少年拥有的气概，是意气昂扬，勇敢无畏，是敢为人先，舍我 其谁，更是逐梦赤子，为国为民。正因如此，方能撑起青春。少年之气，眼底未名水，心中黄河月。当我们为清华学霸合唱团的意气风发而感叹 唏嘘，不要徒劳的感叹自身之微小，前辈之广博。要知道，正值青春少年的我们，建功 立业犹有时，扬帆济世尚可攀。纵然羽翼未丰，未如南山般挺拔，但播一颗梦种于怀, 不断耕耘，用心滋润，终有一日，稚嫩而蓬勃的少年气会冲破重重阻碍，助少年济浮舟 于沧海，撑起青春之澎湃。少年的梦想之所以珍贵，就在于渺远的未来给了我们太多次机会去失败，太多次机 会去奋起，太多次机会拼尽全力。所以说，青春须早为