幼儿园小班粘土教案.docx

幼儿园小班粘土教案篇一：少儿美术超轻粘土 超轻粘土简介： 超轻粘土只是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更简单更舒适，更适合造型，且作品很Q，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。超轻土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.250.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不简单碎。 超轻粘土的特性: 1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。 2、颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混色简单，易操作。 3、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。 4、与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、压克力颜料、指甲油等上色，有很高的包涵性。 色调的混合方法： 5.干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般表面干燥的时间为3小时左右。 两种以上不同颜色的粘土搭配到一起，即可调配出一种新的颜色。粘土的说明书上一般都会标有各种颜色的调色比例。但是，即使是同一个品牌的粘土，也有可能出现稍微的色差。因此可依据详细须要自行调整粘土的搭配比例，调合出自己宠爱的彩色粘土。 超轻粘土基本制作方法： 制作不规则条纹： 不规则条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的部分。不规则条纹是将两种以上不同颜色的粘土按同样长度叠加一起，再将其拉伸、折叠、再拉伸、再折叠，反复几次，形成色调相同的条纹状，多用于制作各种小饰品或树桩等。 基本形态的制作 圆球状用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时，应使粘土匀称受力。可以说，圆球形态几乎是全部粘土制品的起点。 水滴状先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出瘦长的小水滴。 梭形制作出水滴造型后，用同样方法调换粘土在手中的受力部位，再次用手掌反复揉搓。重复几次，使两端的尖头趋于一样。 正六面体先将粘土揉成小圆球状，再用双手的食指和大拇指，捏平圆球的四周，使之呈正方形。同样方法，反复捏平正方形的六个面，最终固定为正六面体形态。 圆筒状先将粘土揉成圆球状，再将双手合在一起，夹住圆球反复揉搓，再用食指和大拇指按平两端即可。 瘦长条状先将粘土揉成圆球状，再放在平整桌面上，利用手掌反复揉搓，使圆球渐渐绽开成为条状。揉搓时，假如手指用力过度，很可能会使粘土变得粗细不一、凹凸不平，因此最好用手掌进行揉搓。 基础教学案例： 可爱小星球 1、将黄色粘土揉成球状； 2、将草绿色粘土做成长条状后用手按压，变成薄薄的带状； 3、在做好的球上贴上2，之后放在地上滚成球形； 4、用橘黄色的粘土做成条状，贴在3上并形成波浪形； 5、再粘上用草绿色做的圆点后放在地上滚一滚； 6、用黄色粘土做成圆点，贴在波浪间，再放到地上滚成球状。 小贴士：球得要边滚边晾干，避开粘土变形 色子 1、将红色的粘土揉成圆圆的球形； 2、用双手的拇指和食指按压，做成六边形； 3、放在地上按压，使六个面的大小相同； 4、将白色粘土做成小圆球，并用手压扁； 5、在六个面上，根据1到6的点数，贴上小白点 篇二：彩泥活动毛毛虫教案 教案 班级：小二班 人数：24人 老师：丁玲洁 活动名称：彩泥活动 活动内容：毛毛虫 活动目标：1、学习用团球的方法制作毛毛虫。 2、尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 3、通过练习捏、揉、团的技巧，增加幼儿双手动作的灵 活性和协调性。 活动打算：毛绒玩具毛毛虫一个，彩泥若干。 活动过程： 一、设置情景，引发爱好。 老师：今日，老师给你们请来了一位小客人（出示毛毛虫玩具）。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？ 老师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。 二、通过视察分析，激励幼儿大胆揣测毛毛虫身体各部分的形态。 三、老师示范。 四、幼儿操作，老师巡回视察与指导 五、探讨共享 老师：小挚友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小挚友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好挚友告知他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗? 五、活动延长。 老师：现在，我们一起带毛毛虫去做嬉戏吧！ 篇三：轻黏土活动 学习故事：美味披萨作者：朱静 视察对象：顺顺、妮妮、东东、嘟嘟 视察时间：2022年4月7日 视察地点：美工区 早上，我把新发放的轻黏土拿出来，想要补充进美工区，五彩缤纷的满满一大袋轻黏土引发了你们的爱好。顺顺、妮妮、东东、嘟嘟和小挚友一样用惊异的眼神看着我。“哇！这么多轻黏土呀！”“我喜爱粉色的！”妮妮说。“我喜爱黄色的，我的衣服就是黄色的！”东东指着自己的衣服说。“这个红色的像我昨天吃的糖葫芦?”“还有橘子和葡萄的颜色呢！”听了你们的话，我也被逗乐了，原来你们是靠这些好吃的东西来记忆颜色呀。我告知你们说：“早饭后我们美工区就可以用轻黏土做好吃的东西，你们可以先想一想要做什么呢？”“我要做蛋糕！”“我要做披萨！”“我要做汉堡包。”你们露出了渴望的眼神。早饭后你们如约挂牌选区一起来到了美工区。 我拿出了一个提前做好的轻黏土“披萨饼”，你们忍不住“哇”了一声，七嘴八舌的探讨起来。顺顺说：“我吃过海鲜披萨我要做海鲜披萨，里面要放好多大虾仁。”“我要做牛肉披萨，可香了！”东东闭上眼睛仿佛在回味美味的披萨，大家都被他的样子逗笑了。“我要在披萨里放上蘑菇和芝士！”嘟嘟说。看着你们跃跃欲试的样子，我立刻请你们起先行动起来。穿好小围裙，卷起袖子，一切打算就绪。 顺顺选了一块粉色的轻黏土，用小手把泥搓成一个长条，然后把长条断成若干小块，轻轻弯了弯，一个美味的大虾仁做好了！你接连做了 几个虾仁后把它们摆在了自己跟前的饼托上。东东的牛肉披萨制作进行的并不非常顺当，他选择的是紫色的黏土先用手把泥搓成圆球，然后压扁变成了圆片形，看来看去怎么也不像牛肉片于是又团成小圆球，旁边的妮妮看到了对他说：“东东你做的圆片片像妈妈给我买的肉肠。”东东听了接着说，那我就做肉肠披萨吧。”妮妮嘟嘟也学着东东的样子起先做肉肠片往自己的披萨上摆。过了一会，嘟嘟在做好的肉肠片上加了一小段搓好的长条，兴致勃勃的举给大家看：“看我的小蘑菇美丽吗？”不一会嘟嘟的披萨上出现了五彩缤纷的小蘑菇。旁边的顺顺看到了也和你一起加入了做蘑菇的行列。你们每个人做的都是那么投入那么仔细，瞧，香喷喷的披萨在你们手中完成了。老师小挚友都夸奖你们的小手真巧，得到了我们的赞美你们笑的更快乐了。 这个故事告知了我们什么样的学习可能在发生？ 进入小班下学期，你们都已经很好的适应了幼儿园生活，喜爱根据自己的意愿进行区域活动。轻黏土嬉戏是你们最喜爱的美工活动之一在此之前你们已经学会了团聚、压扁、搓条等泥工的基本技能，这次美味披萨的制作让我看到了你们更多喜人的闪光点：你们能够将自己的想法大胆的表述出来，还用自己学习过的捏泥技巧做出了一个个美味的“披萨”。 顺顺你个有实力有自信的学习者，平常特别喜爱视察，能将生活中的阅历逼真的再现到自己的作品中，为我们呈现出一个馅料丰满的海鲜披萨。虽然你和嘟嘟都用了蘑菇对披萨进行装饰，但是老师发觉，你们运用的颜色、的排列方式并不相同，你也是开动了脑筋，驾驭了 好方法的。 东东你情愿仔细倾听小挚友的讲解并描述对于同伴建议也情愿接受，遇到困难能奇妙的进行变通，你乐于接受新事物，仿照实力强，在你的肉肠披萨上我也看到“虾仁”的身影 妮妮你是个擅长思索的孩子，思维敏捷性较强，你还擅长共享，乐于把自己的好方法教给同伴。 不仅能提出很好的建议还能够虚心的向小挚友学习；今日的你真的很棒！ 嘟嘟你的思维独创性令老师赞许。你在妮妮的启发下独立思索，完成了小蘑菇的制作，你擅长探究，勇于尝试，在活动中收获了成就感。 下一步学习的机会和可能性 知道吗？今日你们今日的表现都很精彩，你们制作的美味披萨让我们垂涎欲滴。你们用灵活的小手将我们学习过的捏泥技能奇妙的变通，让我们信任你们的嬉戏你们做主，我信任你们的创意肯定也会让小挚友们感特别受用，同时也会拓宽其他小挚友的眼界，加油哦，开动你们的小脑袋，期盼你创建出更多好的作品。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页