大班沉与浮的教案8篇.docx

大班沉与浮的教案8篇 大班沉与浮的教案篇1 【活动目标】 1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。 2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。 3、积极参加活动，并获得其中的乐趣。 【活动预备】 旧挂历、新挂历、布做的“龙”二三条。中华风俗cd片。 【活动过程】 1、教师将身体缩成圆柱外形，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“教师刚刚表演的是什么？” 问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？” 2、音乐嬉戏：敲锣打鼓放鞭炮 师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片） 随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。 3、换挂历：观赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。 4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。 问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？” 观赏当年的生肖图案。仿照拜年的情景。 5、教唱歌曲恭喜恭喜 师：“教师和小朋友一起来学唱新歌”。 6、耍龙灯。 教师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。 问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？” “我们也来耍龙灯好吗？” 请幼儿来跟着音乐耍龙灯二三次 【活动总结】 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐嬉戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。同时，要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐。 大班沉与浮的教案篇2 活动目标： 1、喜爱观看云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的。 2、能对云朵的外形绽开想象，体验想象的乐趣。 3、培育探究自然的兴趣。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备： 制作课件、棉花与粘贴材料 活动过程： 1、导入活动：谈话 宝宝们，看教师手里拿的是什么？你们知道哪里有星星吗？天空中除了有星星还会有什么？ 2、集中思维活动：云彩为什么会变色？ 师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗？云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色？（出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色） 你想让云彩变成什么颜色？（引导幼儿绽开想象） 3、观看内容：云彩像什么 师：今日教师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么？（引导幼儿认真观看图片，大胆表述） 4、榜样活动：仿照云彩的样子 师：刚刚我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗？来学一学吧。 5、创新想象 师：你觉得云彩除了会变成刚刚的样子之外，还能变成什么样子？你想让云彩变成什么样子？ 6、操作活动与欣赏鼓励 师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜爱的样子？我们来试一试吧。鼓舞幼儿大胆想象，用自己的小手进展创意粘贴。 7、完毕活动 请幼儿相互观看并介绍自己的作品，确定幼儿的表现。最终把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。 活动反思： 幼儿的年龄小，对世界布满着奇怪、探究和梦想。他们的思维不受习惯的约束，留意力简单分散，在观看事物时，仅能关注事物的外表现象，但自身是潜在着制造力的。设计了让小班幼儿所熟识内容，利用不断变化的形式，在易把握的根底上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理进展特点的环节，简单为幼儿所承受，活动进展的顺当。 大班沉与浮的教案篇3 活动目标： 1.能有感情地朗读诗歌，培育幼儿的前阅读力量及口语表达力量。 2.丰富词汇：溶化 垂柳 嫩 蔚蓝 3.激发幼儿喜爱春天的情感。 活动预备： 1.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。 2请家长双休日带幼儿去野外郊游，观看春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，播种。 3.录音机 录音带 活动过程： 1导入。教师弹琴，幼儿唱歌：“春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。” 2教师：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。 3.提问：刚刚听到这么好听的音乐，你想到了什么？ 4.观赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前消失了一副漂亮的画面，你们想听吗？” 5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。 6.(1)组织幼儿谈论各自观看、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。 （2）师：小朋友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变温和了，很舒适)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么? 7.提问：春天来了，春天在哪？ (1) 小河怎样说？ (2) 桃花怎样说？ (3) 垂柳怎样说？ (4) 燕子怎样说？ (5) 禾苗怎样说？ (6) 农夫伯伯怎样说？ 8.幼儿争论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？ 教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰溶化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农夫伯伯开头种地，春天美极了。 9.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没出名呢，谁能为它起个好名字呢。 10.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把漂亮的春天描绘出来。 11.组织幼儿把自己的作品粘贴出来，大家相互观赏。 大班沉与浮的教案篇4 活动目标： 1、初步了解安康日，明白爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和安康有关的宣传日。 2、阅读图文标记，明白安康日的详细日期，协商安排工作，尝试和大家一齐制作安康日的宣传栏。 3、情愿向大家宣传安康学问，尝试设计安康日的宣传用语。 活动预备： 1、预备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。 2、师生与安康日有关的一些资料。 活动过程： 一、念谜语，猜想五官，记录五官的形象， 1、教师念谜语，幼儿猜想， 2、教师在黑板上画出五官的形象。 二、争论五官的重要，引出安康日。 1、教师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用？ 2、教师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见四周的一切，成了瞎子；没有耳朵我们就听不见四周的一切，成了聋子；没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有方法吃东西。怎样让大家都来关注我们的眼睛、耳朵和牙齿呢？ 三、阅读图文，了解安康日的由来。 1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上详细的日期，并鼓舞幼儿阅读，告知幼儿这是安康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢？鼓舞幼儿叙述爱眼日、爱耳日、爱牙日。 2、教师小结。 3、带着幼儿完整叙述，如：6月6日是爱眼日，3月3日是爱耳日，9月20日是爱牙日。 四、带着幼儿观看安康日教育方面的图片或影像资料，加深对安康日的熟悉。 五、组织幼儿争论，加深熟悉。 六、启发幼儿设计安康日宣传栏。 活动反思： 在课前，我预备了形象的五官图片，以及人们在安康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及安康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并进取参加到活动中。为了加深幼儿对安康日的熟悉，我组织了幼儿进展争论，但没有完全激发他们争论的进取性，以至于争论时间很短，争论得不够深刻。最终，组织幼儿每组设计一幅安康日宣传画，使幼儿在向大家宣传安康日的同时，学会分工合作，从中得到开心的体验。在整个活动过程中，我应供应给幼儿更多发言的时机，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答下列问题能够更全面。 大班沉与浮的教案篇5 活动目标： 1.培育幼儿的观看力、留意力、对音乐的开头与完毕的反响力量。 2.对幼儿进展气息的训练及力度的掌握和想象力的练习。 3.能够完整地唱歌歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.仔细倾听并积极参加唱歌活动。 活动预备： 泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。 活动过程： 1.幼儿自由活动，教师开头吹泡泡引起幼儿的留意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、外形，引出主题。 2.集体跟着一个吹出的泡泡唱“啊“音延长到泡泡裂开，裂开时发出“啪“的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊“音延长到泡泡裂开，裂开时发出“啪“的声音。 3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。 4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出“啊“的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡裂开时垛一下脚并且发出“啪“的声音。 5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿识别，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示裂开的泡泡。 6.放音乐，请幼儿认真地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了? 7.幼儿边唱边舞，依据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示全部的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到“咦“，全部的人做泡泡裂开状，并在原地接唱“泡泡不见了“，要求裂开的动作每个人各不一样，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不一样。 活动反思： 此活动是歌曲活动，让幼儿熟识歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜爱该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上一样，但是也有不同的地方，比方：第四环节，这里是最注意孩子的即兴表演，进展孩子的制造和表现。 整个活动我根本参照教师用书去执教，但是依据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子宁静完整地观赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简单些。孩子的参加兴趣很高，课堂气氛很活泼。 在使用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子使用道具该留意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，许多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。 大班沉与浮的教案篇6 活动目标： 1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的四周。 2、结合故事新居子四周，大胆想象用不同的方法布置美化环境。 3、留意合理的布局画面，用大小的比例来表现活动预备： 1、幼儿用书人手一册2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。 活动过程： 1、翻开幼儿用书，师生共同阅读故事新居子四周。 2、请幼儿说说：故事中的小动物是怎样布置新居子四周的？ 3、引导幼儿熟悉画面上的前面、后面和旁边，了解画面的布局。 4、组织幼儿争论：假设你有一座新居子，你想在新居子四周布置些什么？你喜爱的新居子四周有什么？ 5、幼儿翻至幼儿用书操作处，观看房子的位置，争论可以在什么地方布置些什么？ （1）房子在画面的什么地方？ （2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添画的景物应当大些还是小些？在房子后面的景物又应当怎样呢？ （3）添画的各种景物怎样来表现有前有后，有远有近的效果。 观看桌子上各种各样的操作材料。启发幼儿使用多种多样材料进展制造活动，教师辅导幼儿留意画面景物的远近。 展览幼儿作品，让幼儿相互观赏和沟通。 鼓舞幼儿用连贯地语言叙述自己创作的作品我喜爱的房子四周。 大班沉与浮的教案篇7 活动目标： 1、让幼儿在理解、感知诗歌的根底上，学会朗读诗歌，并尝试创编整首诗歌。 2、进展幼儿的想象力，制造力。 3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿喜爱大自然的情感。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 重点和难点： 1、重点：感受诗歌的美，学会朗读诗歌。 2、难点：尝试创编整首诗歌。 活动预备： 1、课前带幼儿外出观看，丰富有关的学问阅历。 2、背景图一张及若干插入图。 3、一张由各种颜色组成的抽象图。 活动过程： （一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，猎取新知兴趣 1、教师出示戴在胸前的字卡，问：“小朋友，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今日我来考考小朋友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？”幼儿绽开充分想象。 2、教师朗读诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？” （二）出示图片，帮忙幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念 1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说?”教师依据幼儿的答复逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。 2、教师再次朗读诗歌一遍提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？” 3、集体朗读诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进展朗读（三）迁移阅历创编诗歌1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。 教师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小朋友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的？” 2、鼓舞幼儿与别人讲的不一样，培育幼儿思维的求异性3、鼓舞幼儿以组为单位进展创编4、鼓舞1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动完毕： 教师将每组创编好的诗歌记录下来，展现在墙上，让幼儿相互观赏与朗读。 附： 诗歌夏天的颜色 荷花说夏天是粉红色的，大树说夏天是绿色的，枇杷说夏天是黄色的，大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。 活动反思 在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经受一次特别的课堂体验。在这个过程中，不光有教师的鼓舞和确定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在教师与同学、同学与同学之间，跳动着、涌动着，并激起新一层的浪花。 大班沉与浮的教案篇8 设计思路： 冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛谈论纷纷，布满了兴趣。但是身处南方城市，很少有时机去亲近雪、感受雪。为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。试图让幼儿在“雪”的世界中，熟悉雪、体验玩雪的乐趣。 活动目标： 在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的根本特征，体验玩雪的乐趣。 活动预备： 1、“雪景”音乐录像、故事雪花动画 2、教师场景布置、白色纸条若干 活动过程： 一、情境导入 1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来。我们跟雪花们打个招呼。 2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、外形）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真美丽。 二、观赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了 1、小黄狗看到下雪说什么？ 2、小花猫看到下雪说什么？ 3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？ 4、它尝了尝说什么？ 5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么嬉戏？ 小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真欢乐。 三、嬉戏：下雪啦 1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做嬉戏了。 2、雪停了，你们还想和小雪花做嬉戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸条，可以请小手帮助来撕小雪花。看看谁做的雪花又多又美丽。 指导重点：感受大、小的区分；帮忙幼儿把握很多张一起撕的方法。 3、再次在音乐中玩雪 四、嬉戏：做雪球 1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。看看谁做的雪球最大、最牢。 2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。