核心素养目标 4-12《认识飞行器》教案鄂教版科学六年级下册.docx

人教鄂教版六年级下4.12认识飞行器教学设计课题认识飞行器单元4学科科学年级6教材 分析认识飞行器是人教鄂教版六年级下第四单元“飞向”太空第一课。人类飞向太 空需要凭借飞行器的帮助。认识各种各样的飞行器是单元学习的基础，为后面的设计、制作 飞行器做知识准备。教材设计三个探究模块：一是各种各样的飞行器，知道航空器和航天器 的区别。二是了解飞行器中的仿生学。知道在自然界中可找到飞行器发明的原型。人类的许 多创造灵感来自大自然。搜集资料，调查在制造飞行器的过程中，哪些发明受到了生物的启 发。三是飞行器是怎样飞上天的，探究各类飞行器飞上天的动力。学习 目标科学观念：(1)认识各种飞行器(航空器、航天器、火箭等)。(2)知道制造飞行器的过程中，有很多发明受到了生物的启发。科学思维：按照时间轴查阅资料，认识飞行器的发展史、仿生学以及飞行动力等。 科学实践：(1)在了解飞行器发明史中，探究常见飞行器的飞行动力。(2)通过阅读资料，知道在自然界中可找到飞行器发明的原型。责任态度：(1)始终保持对飞行器的研究兴趣。(2) 了解人类的好奇心和社会的需求是飞行器发展的动力。占/(1)认识各种飞行器。(2)知道在飞机的制造过程中，有很多发明受到了生物的启发。难点(1) 了解常见飞行器的飞行动力。(2)飞机的制造过程中是怎样仿生的。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、飞向天空，飞出地球，探索浩瀚的宇宙，一直 以来就是人类不懈的追求。为此，人类发明、制造 出各种飞行器。飞行器有哪些种类？它们是怎样飞起来 的？让我们试着制作一种飞行器，去“探索”宇宙 的奥秘吧！2、飞行器是人类飞离地面、飞向太空的重要工具。 飞行器是怎样飞上天的？根据自己平时 所知回答思考创设情境，导入 单元学习单刀直入，导入 新课学习讲授新课一、各种各样的飞行器(-)航空器1、为了飞向天空，人们发明了哪些飞行器？预测：1783年，蒙哥尔费兄弟发明了热气球。19世纪末，奥托李林塔尔发明了滑翔机。1900年，弗朗西斯波多特制作了自行车飞行 器。1903年，莱特兄弟研制出第一架动力飞机。翱翔在云天中的现代民航飞机。2、你能用时间轴记录吗？明确：阅读资料回答画时间轴认识常见的航空 器，探究其飞行 动力。1783年，蒙哥尔费 1900年，弗朗西斯波多翱翔在云天中的兄弟发明了热气球 特制作了自行车飞行器现代民航飞机1119世纪末，奥托李1903年，莱特兄弟研林塔尔发明了滑翔机 制出第一架动力飞机3、这些能够在地球大气层中飞行的飞行器称为航 空器。它们是利用什么动力飞上天的？明确：它们主要是依靠空气的浮力或空气相对运动 产生的升力而升空飞行的。例如，飞机机翼受到上 下气流的压力差而产生升力。(-)航天器1、为了飞离地球，人们又发明了哪些飞行器？预测：冲向太空的运载火箭。1957年10月4日，世界上第一颗人造地球卫 星成功发射。兼具运载火箭、航天器和飞行特征的航天飞 机。2、能够在地球附近空间或太阳系空间飞行的飞行 器称为航天器，如人造地球卫星、宇宙飞船、空间 站等。它们是靠什么力量飞上天的？明确：它们在运载火箭的推动下获得必要的速度进 入太空，然后在引力作用下完成轨道运动。火箭可以在地球大气层内外飞行，它们的动力 来自火箭尾部喷射高速气流而产生的反冲力。 二、了解飞行器中的仿生学1、人类的许多创造灵感来自大自然。搜集资料， 调查在制造飞行器的过程中，哪些发明受到了生物 的启发。预测：人类最初对飞行的认识来自鸟。飞机机翼的设 计正是受到鸟翼形状的启发，机身的形状也很像鸟 的流线型身体外形，这样可以大大减小空气的阻 力。蝙蝠在飞行中不断地发出超声波，超声波碰到 障碍物时会反射回来，蝙蝠的耳朵接收到信号后就 能确定方位。根据这一生物学发现，科学家发明了 可以确定方位的雷达。2、知识卡片：仿生学生物的神奇本领与生物系统的结构密切相关。 生物系统结构的奇妙程度远远超过迄今为止的许 多人造机器。因此，研究生物系统的结构，模拟生 物的本领，已经成为工程科学发展进步的重要途 径。通过研究生物系统的结构、功能等来改进工程 技术系统，就是仿生学。3、设计和制作一种飞行器，受到哪些仿生学知识 的启发？请画出设计图。查阅资料解释查阅资料交流查阅资料解释查阅资料回答阅读，识记讨论，画设计 图认识常见的航天 器，探究其飞行 动力。通过阅读资料， 知道在自然界中 可找到飞行器发 明的原型。识记仿生学概念预测：我设计的飞行器是升级版“竹蜻蜓”。首先增 加了飞翼的数量，提高升力。再有，卜面安装了气 球，通过气球内气体喷射时产生的反冲力，增加飞 行器的推力。参考了乌贼的反冲原理。我设计的飞行器是超级风筝。整体仿昆虫的造 型。“触角”是探测雷达。尾部增加振动陀螺仪， 参考苍蝇的“平衡棒”原理。我设计的是水母飞行器。整体仿水母的造型。 上面材质轻薄，类似于飞行衣。减轻飞行重力，通 过卜面的水管出水时产生的喷射力，升空飞行。 三、作业布置查阅资料，了解更多飞行器中仿生学。设计和制作飞行 器收到仿生学启 发。巩固课堂知识课堂练习1 .能够在地球大气层中飞行的飞行器称为航空器， 卜面不是侬器的是（）A.热气球B.宇由飞船C.飞机2 .|、列说法错误的是（）A.火箭可以在地球大气层内外飞行B.能在太阳系外空间飞行的飞行器正处于探索阶段C. 1903年，弗朗西斯波多特研制出第一架动力飞 机3.科学根据仿生学发明了雷达，是利用了（）A .苍蝇复眼 B .鱼的侧线C.蝙蝠的“回声定位”完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容课堂小结通过这节课的学习，我们认识各种飞行器（航 空器、航天器、火箭等）。知道制造飞行器的过程 中，有很多发明受到了生物的启发，在自然界中可 找到飞行器发明的原型。在了解飞行器发明史中， 我们探究了常见飞行器的飞行动力。回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容板书认识飞行器航空器 浮力升力-1飞行器-1仿生学L航天器推力引力板书设计