大班揪尾巴教案6篇.docx

大班揪尾巴教案6篇 大班揪尾巴教案篇1 活动目标： 1、理解故事大体内容，激发幼儿对自然界动物的兴趣。 2、引导幼儿了解动物尾巴的不同作用。 3、引导幼儿正确熟悉的特长和短处。 活动预备：牛和狐狸的图片，借尾巴课件。 活动过程： 1、先出示牛和狐狸的图片，提问：你知道它们的尾巴有什么作用吗？ 2、请幼儿完整的观赏故事 提问： a、故事讲了一件什么事？（幼儿可随便说出故事中的情节） b、小白兔都向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？ 3、利用课件让幼儿完整的观赏故事。 教师着重引导： 再次提问： a、小白兔先向谁借尾巴，又向谁借尾巴？（引导幼儿按挨次说出故事情节）？ b、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。 4、引导幼儿争论：（出示相应动物对话场景，停顿叙述）。 a、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（深入了解动物尾巴的作用）。假设你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必需量力而行的道理）。 b、小白兔向别人借尾巴对不对？（引导幼儿正确熟悉自己的特长和短处）。 5、活动延长： 你还知道哪些动物尾巴的作用？怎样能知道更多的动物尾巴作用？ 引发幼儿连续进展科学探究，并与家长沟通，深入查找资料，发挥家长资源的作用。 课后反思： ?借尾巴是一篇童话故事，布满了学问性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特别用处。教学中，充分利用采纳挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思索、沟通、表达，让孩子真正成为学习的仆人。孩子们在活动中沟通各自的看法，出现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既进展了幼儿的语言表达力量，又拓展了幼儿的学问面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。 大班揪尾巴教案篇2 活动目标： 1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。 2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜爱。 3、情愿用完整的语言大胆的表达自己的想法。 活动预备： 动物图片，头饰 小白兔借尾巴课件。 活动重点： 了解动物尾巴的作用。 活动难点： 用不同的语气学习动物的对话。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。 1、 师：小朋友，今日我们班还来了一位特别的客人，你们想不想见一下啊？ 2、出示动物图片，请幼儿答复，并仿照动物做动作。 师：那小朋友都熟悉这只得意的小兔，可是你们有没有观看过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那教师今日就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小朋友想听吗？ 二、师有感情的叙述故事并进展提问，帮忙幼儿依次了解动物尾巴的作用。 1、提问并出示图片一： （1）故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随便说出故事中的情节） （2）小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿态） 2、出示图片二并提问： （1）小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？ （2）为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。 3、出示第三、四图片，依次提问，教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。 4、出示最终一副图，提问： 小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急状况下帮忙兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立即使用“脱皮计“，将尾巴的“皮套“脱下逃命）。 三、引导幼儿争论：（出示相应动物对话场景）。 1、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假设你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必需量力而行的道理）。 2、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确熟悉自己的特长和短处）。 四、嬉戏：比尾巴大赛 引导幼儿学会相互沟通，并能简洁说出动物的尾巴特征和用途。 1、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好温和。我的尾巴还可以当降落伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。 2、教师出示更多动物图片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、） 师：动物的尾巴各式各样，尾巴对于他们都很重要。所以我们肯定要留意不要用手去拽他们的尾巴，我们要爱护小动物。 五、情景表演。 幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。 六、观赏歌曲小兔子乖乖一起完毕今日的活动。 大班揪尾巴教案篇3 活动目标 1、倾听故事，理解故事内容。 2、知道有关动物尾巴的作用，增加探究动物神秘的兴趣。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点 活动重点 仿照故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。 活动难点 知道有关动物尾巴的作用，增加探究动物神秘的兴趣。 活动预备 ppt；小朋友的书·动物王国。 活动过程 一、引出主题 出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦！小兔子看到布告后也想参与，可是它对自己的尾巴不满足。猜猜它会向谁去借尾巴？ 二、倾听故事 1、教师叙述故事第一遍。 2、教师提问：故事里有谁？ 小兔子想干什么？ 三、争论理解 1、教师出示活动教具，并叙述故事其次遍。 2、依次提问：小兔遇到了谁？黄牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐狸）情愿将尾巴借给小兔吗？为什么？（让幼儿参加故事的争论中，通过猜想动物是否情愿借给小兔尾巴及缘由，可以帮忙教师了解幼儿的已有阅历，即对动物尾巴作用的了解状况） 3、依据幼儿的答复，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜想。 4、连续叙述故事并提问，重复上面的环节。 5、拓展争论，了解其他动物尾巴的特别作用。 四、完整倾听 1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。 2、翻看小朋友的书·动物王国第293页“借尾巴”，再次依据画面复述故事中小动物间的对话。 课后反思 ?借尾巴是一篇童话故事，布满了学问性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特别用处。教学中，充分利用采纳挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思索、沟通、表达，让孩子真正成为学习的仆人。孩子们在活动中沟通各自的看法，出现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既进展了幼儿的语言表达力量，又拓展了幼儿的学问面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。 大班揪尾巴教案篇4 活动目标： 1、理解故事内容，感知故事的主要构造。 2、创编故事内容。 活动预备： 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 活动过程： 一、导入活动： (出示课件：大尾巴) 猜一猜：这是什么? 想一想：它象什么呀? 二、理解故事： 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看： (1)看 (教师演示动画) 春天：小鸡尾巴挡雨 夏天：蜗牛尾巴扇风 秋天：小兔尾巴扫叶 冬天：小猫尾巴保暖 (2)说 在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说) 2、完整观赏故事 究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。 (教师完整地叙述故事) 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗? (大家一起边叙述边表演) 三、仿编故事 1、争论： (1)春天，是什么样的? 小松鼠出去走走，还会发生什么事呢? (2)夏天，是什么样的? 小松鼠出去走走，又会发生什么事呢? 秋天、冬天呢? (幼儿争论) 2、仿编新故事 (1)引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，“屈;教师.教，案网出处“请小朋友去把它画出来。 (2)幼儿相互沟通 请小朋友相互说一说自己的.想象。 (3)叙述新故事 选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起叙述。 假如没有，鼓舞小朋友把没有的回去编出来。 活动延长： 连续仿编新故事 活动反思： 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。 大班揪尾巴教案篇5 活动背景： 前不久，我带着幼儿到幼儿园四周的稻田里去拾稻穗，当他们听说这些稻子收割完以后变成稻草就没有用了都直说惋惜。考虑大班幼儿随着年龄的增长，对体育活动的兴趣越来越浓，特殊是对有肯定难度和挑战性的嬉戏很感兴趣。在准时捕获到了孩子们的兴趣点之后，我们就问农夫叔叔要了2捆稻草。我们想充分利用这一既环保又牢固的材料，设计一系列主题活动，充分熬炼孩子各方面的力量。于是，我依据大班幼儿的特点设计了本次体育活动，满意孩子们挑战自我、呈现自我的美妙愿望。 活动目标： 1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素养 2、培育幼儿能在嬉戏中友爱互助的良好品德。 3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 活动预备： 稻草错成的尾巴若干，稻草搓成的绳子若干，活动前幼儿学习将“小尾巴”塞进裤腰的方法、“踩尾巴”的嬉戏音乐 活动流程： 热身运动自主探究运动共享沟通 活动过程： 一)热身运动 1、队列练习 列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等 2、听着音乐做绳操(绳子是由教师事先用稻草搓好的稻草绳) 教师自编，上肢下蹲体转-腹背踢腿整理运动 二)根本局部 1、请幼儿想想两人怎样玩稻草绳? 请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。 2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，教师讲解玩法规章：两人面对面站立，数一二三，同时开头左右挪动，湖性揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进展嬉戏。 3、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓舞幼儿躲闪敏捷，捉的.动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为成功 三)自由玩稻草 1、教师提问：你们知道，稻草除了有这些玩法，还有其他什么好玩又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好? .有的孩子探究垒高跳 .有的孩子把稻草装进蛇皮袋里 做成了一个大大的垫子 .有的孩子把稻草扎成一捆，套上马头，骑在身下，做成了马头琴。 2.相互沟通共享各自发觉的新玩法。 四)延长活动：运动工程多 将幼儿探究的玩法保存一段时间，利用晨间、户外活动鼓舞幼儿自由组合玩嬉戏，教师准时表扬发觉新玩法的孩子。离园时还可以邀请家长与幼儿一起连续探究稻草的多种玩法，增减帮助材料，共同体验欢乐，增进亲情，进展想象力和制造力。 五)活动建议 在体锻活动中，再玩此类嬉戏时，可对运动量、密度作适当的调整。也可依据气候、季节的变化，打算嬉戏的次数。在重复练习中，角色亦可自由选择变换，提高幼儿参加活动的兴趣。 活动反思： 这个嬉戏小朋友非常喜爱，只是不知道正确的玩法。今日我们利用体育活动时间玩玩这个嬉戏，这个活动主要是训练幼儿敏捷性，怎样摆脱别人的追捕还要能捉到别人，通过几次的练习玩耍还是比拟敏捷的。教师在整个活动中很放得开，放开地让孩子们玩，让孩子们自主探究.在观看到一些现象后赐予特殊教导，并和全班幼儿共同观赏幼儿的新阅历，通过一步步共享新阅历，层层递进，自然地到达了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了熬炼，情感得到了升华，到达了安康教育的目标。 小百科：尾巴，读作：wi ba 根本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延长为事物主要局部的跟随部位。 大班揪尾巴教案篇6 一、教学目标 1、熟悉9个生字，了解字词的意思。 2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文 3、通过看图学句熟悉图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点 4、通过学习，激发学生对动物的宠爱之情。 二、教学重、难点 重点：识字，读问句及一问一答对读 难点：读好问句 三、课前预备 动物卡片、生字卡片 嘉奖品 四、教学过程 1、竞赛开幕，激趣导入 师：今日我们班真喧闹，有一场竞赛立刻就在我们班进行，谁为我们揭开神奇的面纱，我请一位表现最好的小朋友。(指名请同学拉开字幕) 师：赶快拼一拼 b wi ba 比 尾 巴 指名读，学习生字“尾巴”注意轻声读法指导。 2、竞赛工程学习，学习简洁问句 师：是谁比尾巴，我们班的小朋友吗?(教师表情特别惊异。) 生：动物 师：不过我们也要参与，看教师已经挂上主持人的牌子，为动物们主持这场竞赛，咱们班的小朋友都是这场竞赛的裁判员，教师要评出六位“裁判长”(出示“裁判长”的牌子)竞赛之前让我们一起学习以下“竞赛工程”(在黑板上出示竞赛工程) chán 谁的尾巴长? dun 谁的尾巴短? b sn 谁的尾巴好象一把 伞?” 师：究竟谁的尾巴长?教师特别想知道，你能告知我吗?(指名学生猜) 教师示范读问句，表现出特别想知道答案，使学生领悟问句的作用。 师：你最想知道哪一个问题的答案，请你同桌之间问一问 同桌之间互问，感受问句与陈述句的不同读法。 指名学生一问一答教师指导、评比。 3、竞赛开头，了解动物尾巴特点 师：小朋友都那么想知道今日究竟谁来了让我们一起请出今日的动物朋友吧。 谁带动物去竞赛现场 师出示三张动物图片，生说动物名称及尾巴特点，师请生将动物贴在黑板上。 请学生比一比， 学习生字“长、短、一把伞” 比拟“n n”用“一把”说短语 师出示竞赛结果告示 “的尾巴长。 的尾巴短 的尾巴似乎一把伞。” 学习“猴、松鼠”两个生字： 分析“猴”的字型 知指导“三问三答”的朗读 a) 师范读 b) 指名学生与师协作 c) 同桌对读训练，师评价 说说三种动物的生活习性及特点 4、拓展-比尾巴教案_比尾巴优秀教案 师：多好玩的竞赛，看公鸡鸭子和漂亮的孔雀也想来比一场，你能满意他们的要求吗请小朋友为他们设奖根据以下句式说： “谁的尾巴? 的尾巴。” 评比“裁判长” 板书设计 b wi ba 比 尾 巴 竞赛工程 竞赛结果 chán 谁的尾巴长? 的尾巴长。 dun 谁的尾巴短? 的尾巴短 b sn 谁的尾巴好象一把 伞? 的尾巴似乎一把伞。 huzi snshu 猴子 松 鼠 兔子