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大班社会我爱我家教案6篇 教学目标： 1、能仔细听录音，了解录音中那位同学是怎样介绍自己的家的。 2、能依据要点，清晰、明确地介绍自己的家，做到语句完整，意思连贯。 教学重点难点： 重点：要仔细听别人的介绍（包括录音介绍）在介绍自己时着重介绍自己家的得意之处。 难点：选择哪些详细事例说明我们家的得意之处，如何突出家得意在哪里这个重点。 教具：投影片 课文录音 教学过程： 一、导入新课 1、回忆第七册学过的自我介绍及第八册学习的介绍我们的学校。 2、出示题目。这次听说训练是学习怎样介绍自己的家。 二、明确训练要求和内容 1、自学课文第一、二局部。思索：这次训练的要求是什么？ 2、争论归纳。要求： （1）在介绍自己家时，要表达听说内容中提出的3个要点； （2）在语言表达上，要把事情说清晰，语句要完整，前后意思要连贯，家庭地址说明确。 三、听录音学方法 1、听录音，听清这位同学是怎样介绍自己的家的。 2、争论：那些地方介绍得好？ 3、学习介绍方法。指导学习听说提示。明确你的家得意在哪里是介绍的重点。 四、指导训练 1、预备介绍提纲。 （1）家庭住址； （2）家庭成员及工作单位； （3）家庭的得意之处（举几个例子，其中一个重点介绍）。 2、依据提纲，自由练说。 3、指名介绍，争论评议。 评议标准： （1）三方面内容是否介绍完整； （2）家的得意是否作为重点介绍； （3）条理是否清晰，语句是否完整通顺，前后句的意思是否连贯。 4、四人小组介绍，相互评议。 5、各组代表上讲台介绍，集体评议。 五、总结 再次明确要求，提示方法。 六、课外作业： 1、回家把听到的同学介绍选几件介绍给家长听。 2、学有余力的同学可以把介绍的一段话写下来 大班社会我爱我家教案 篇二 教学目标： 1、听录音，在教师的指导下熟悉“我、家、爸、妈、牛、姐”六个生字，读准字音。并能在语言环境中正确认读。 2、熟悉笔画“撇”，能根据正确的笔顺规章用铅笔在田字格里描写“牛、生”。 3、联系生活阅历理解词语，积存生字组成的词语“爸爸、妈妈、姐姐”。 4、能跟着录音或教师的范读，字字过目地读课文。在跟读的根底上能独立或半独立地朗读课文。在朗读中感受课文小仆人对家的一种宠爱依恋之情，进而联系到自己暖和的家。 5、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音洪亮。态度大方。 教学重点和难点： 1、能在课文的语言环境中正确认读“我、家、爸、妈、牛、姐“6个生字。 2、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音洪亮，态度大方。 教学预备： 教师方面的预备：课文录音。全家福相片。生字卡片。 学生方面的预备：全家福相片。 教学过程： 一。 谈话引入，提醒课题 1、出示教师的全家福相片，教师介绍”我的家”。 2、板书课题。 3、学生字“我、家”。 4、读课题 5、你能用一二句话来说说你的家吗？ 说明： 从教师的家引入课文内容，提醒课题，拉近了学生和教师的距离，有肯定的亲和力，更能引起学生学习本课的兴趣。继而从学生生活实际动身，让学生来说说自己的家，不但进一步引发学生学习课文的兴趣，而且渗透了说话训练的内容。 二。 感知课文，学习生字。 1、一听课文录音，听一听小家的状况是怎么样的？ （1）听录音，初步感知课文内容。 （2）学生反应听到的内容。 2、二听录音，留意生字宝宝的读音 （1）媒体出示短文，当课文录音念到生字时，媒体演示生字闪耀红光。 （2）在文中找出这些生字出来，把它圈一圈。 3、三听录音，轻声跟读短文，留意读准生字的音 说明： 三次听录音分别提出不同要求，目的明确要求适度，循序渐进逐步深入。让学生跟读课文，重在落实字字过目，加强指读习惯的训练尤为重要。对于一些根底较差的学生，更应特殊关注他们，逐步帮忙他们养成良好的指读习惯。 4、学习生字“爸、妈、牛、姐” 你熟悉这里面的哪个字，在哪里熟悉的？ 5、小组沟通，识字好方法 6、大组反应 说明： 学习生字的方法多种多样，提倡畅所欲言。有些生字可能有些学生早已熟悉，让学生做小教师把好方法教给大家，既培育了学生的自主学习力量，又营造了一个轻松和谐公平的学习气氛。识字教学应有多侧重，依据各个字的特点，抓住要点，重拳出击。 7、稳固识字 （1）嬉戏：生字宝宝大搬家 抽六个学生，每人各执一张生字卡片，齐读后，自由换位。可以屡次重复。 （2）嬉戏：生字接龙 师出示生字卡片，一生读后请出自己的好朋友接下去读后一个生字。 三、朗读课文，感受内容 1、把字宝宝送回家，你还熟悉他们吗？ 自由轻声读短文。抽生读。齐读。 2、选一句你读的最好的句子读一读，读给大家听。 抽生选读，随机出示句子，师适时朗读指导。 3、小组接龙读课文。 说明： 本环节重在以读促解、读中感悟，通过充分朗读感受小仆人公对家的那种喜爱依恋之情，从而让学生联想到自己暖和得意的家。让学生选择自己认为读的最好的一句话读一读，再读给大家听。然后教师适时进展朗读指导，引导学生领悟他读的好的缘由。 四、复习稳固，课外拓展 1、读句子 我家有爸爸和妈妈，还有一个姐姐，她属牛。 2、拓展小小演播室：说说我的家。 说明： 小小演播室目的在于让学生学了课文后，能学习课文进展说话训练。固然，由于是其次次说，所以相比课前说话训练，对于学生说话要求应当有相宜提高。 五、描写练习 1、念念写字歌，边念边作动作。 田字格有两条线，横中线竖中线。上上下下，左左右右，左上左下分得清，右上右下分得清。 2、复习笔画“撇”。师范写“牛”。（“牛”字的一竖写在竖中线，两横其次横长且写在横中线上。） 生练习描写。 3、生自学“生”字笔顺。 4、师范写“生”。生练习描写。 说明： 指导写字时，教师要指导学生看清每一笔在田字格里的位置，特殊留意在横中线竖中线上的笔画。书写前笔画也要明确要求：横要平，竖要直，撇要有尖。 大班社会我爱我家教案 篇三 教学目标 （情感、学问、技能） 1、得要敬重老人、爱爸爸、爱妈妈。 2、能正确、清晰、洪亮地用一句话答复自己家的地址，家里有哪几个人。 重点 能正确、清晰、洪亮地各用一句话答复课后三个问题。 难点 用一般话正确练说。 教具预备 录音机、投影片 课时安排 1课时 教学过程 （一）、提醒课题，提出听说要求。 1、我们每个小朋友都有自己的家，今日这接课就请每个小朋友向大家介绍一下自己的家。 出示课题：4 我的家（听说训练） 2、出示投影片：小朋友，这是丁丁的家，我们先认真看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清晰，声音要洪亮，别人在介绍时要留意仔细听。板书：正确、清晰、洪亮 （二）、指导看图，学习说话。 1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。 （小朋友，你们好！我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。） 2、丁丁向我们介绍了什么？依据小黑板上的问题答复。小黑板出示题目：家在那儿？家里有那几个人？ 3、你们听到了，刚刚丁丁说得多好啊。说话完整，发音正确、清晰、洪亮。看那个小朋友能学着他的样子介绍一下丁丁的家。 （1）、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导学生由近及远，从院子里到院子外认真看图，知道丁丁的家在农村。 （屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。） a、指名说：丁丁的家在农村。 b、同桌互说。 （2）、指导说其次个问题：丁丁的家里有哪几个人？要留意从年长的说起。 A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。 B、师生答复。 C、同桌问答。 4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。（在小黑板的问题前加一个“你”） （1）、指导学生答复第一个问题。 （说清家庭住址。家在农村的要说清晰住在xx镇xx村。家在城镇的要说清在xx路几号。） 先让学生自由练说。师生答复。 师：你家在哪儿？ 生：我家在xx镇xx村。 最终开小火车练说。 （2）、指导学生答复其次个问题。要说清家里有哪几个人，应当从年长的说起，最终说自己。 A、让学生自由练说。 B、指名试说。要求说话完整，发音正确、清晰、洪亮。 C、指名小组“开火车” D、同桌相互自我介绍。 （3）、把一、二两个问题连起来说一说。 （三）、再次看图，学习说话。 1、我们再来看图：丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的？小黑板出示：爸爸、妈妈是做什么工作的？ 可以播放录象：丁丁：我爸爸是医生。我妈妈喂猪，干农活。早晨，爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时，我很有礼貌地对爷爷奶奶说：“爷爷、奶奶，再见！” 2、看，丁顶多有礼貌呀，我们小朋友也要向丁丁学习敬重老人，爱爸爸、妈妈。 3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的？ 4、看谁最能干，看着图连起来说说：丁丁的家在哪里？家里有哪几个人？早晨他们做些什么？ 5、可以抽五名学生上台表演。 （四）、按课后第三个问题学习说话。 1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的？ 2、像丁丁一样，连起来说说：你的家在哪里？家里有哪几个人？爸爸、妈妈是做什么工作的？ （五）、师生共同小结。 这节课我们学会了什么？我们还懂了什么？ 大班社会我爱我家教案 篇四 活动目标： 1、了解爸爸妈妈的工作状况，知道爸爸妈妈们从事着各种各样的工作。 2、知道爸爸妈妈很辛苦。不仅要上班还要做家务。 3、知道敬重，喜爱爸爸妈妈。 4、能仔细倾听别人的发言。 活动预备： 幼儿对爸爸们，爸爸妈妈的工作进展调查，制作调查表。各种图片、投影仪 活动过程： 一、介绍自己的家庭 1、引导幼儿叙述采访活动。 师：前几天，我们小朋友都做了一名小记者，请你说说，你采访了谁？是做什么工作的？ 2、幼儿叙述 3、教师小结 师：我们每个小朋友都有一个得意的家，有爸爸妈妈，有的有爷爷奶奶。他们都从事着各种各样的工作。那请你想一想，你的爸爸妈妈辛苦吗？（激发幼儿对父母的敬重和喜爱。知道爸爸妈妈工作的辛苦。） 二、了解父母的辛苦 1、出示各种职业的工作图片 师：夏教师带来了一些爸爸妈妈工作的照片，我们一起来看看。 （医生、警察、邮递员、厨师、消防员、理发师） 这个爸爸在干什么？ 小结：爸爸妈妈工作真辛苦。那他们下班之后可以休息了吗？下班后做了什么事？ 2、出示爸爸妈妈在家干家务的照片。 师：你看看图片中的爸爸妈妈在干什么？（拖地，炒菜，洗衣服） （学学动作：拖地）歌表演办家家 小结：爸爸妈妈真辛苦，那他们爱你吗？怎么爱的？ 三、爸爸妈妈怎样爱我 先让幼儿自由发言，然后出示图片：妈妈帮宝宝剪指甲、父母带孩子观看花灯 小结：爸爸妈妈特别爱我们小朋友，把好吃的、好玩的都留给我们，生日时给我们小朋友买蛋糕礼物，假期带小朋友出去旅游，生病时细心照看。 四、争论：怎样爱自己的爸爸妈妈？ 师：爸爸妈妈那么爱我们，我们应当怎样来爱他们呢？（自由争论） 你是怎么来爱爸爸妈妈的？ 我们一起来看看图片中的小朋友怎样爱爸爸妈妈的？ 从两块内容： （1）自己的事情自己做。 （2）做爸爸妈妈的小助手。 五、他们爱爸爸妈妈吗？ 六、制作贺卡送给爸爸妈妈。 师：小朋友想了这么多的方法来爱爸爸妈妈，但光说有用吗？我们要用实际行动来证明，这样才是真的爱爸爸妈妈。圣诞节快到了，我们一起来做张贺卡，送给我们的爸爸妈妈，祝他们节日欢乐。 大班社会我爱我家教案 篇五 活动目标： 1、通过参观、拍摄等多种教育手段让幼儿了解我们油田的居住环境，并初步引导幼儿学习创编简洁的诗歌。 2、通过活动让幼儿知道自家所在的小区位置，并情愿参与文学活动。培育幼儿的语言表达力量、创编诗歌的力量、集体合作力量，激发幼儿想象力、制造力，早期阅读力量。 3、引导幼儿感受诗歌，进一步激发幼儿喜爱油田、喜爱生活的思想感情。 活动预备： 1、各小区平面图及有照顾片。 2、事先带幼儿参观油田的有标志性的建筑建筑物。 3、幼儿自带拍摄的关于各个小区的照片。 4、记录单、笔、课件。 活动重难点： 1、重点：通过引导让幼儿能初步用较通顺的语言创编诗歌。 2、难点：让幼儿初步用较精确的语言和捕获到所观看事物的特点进展创编诗歌。 活动流程：进入主题DD幼儿介绍图片DD张贴图片DD教师示范DD创编诗歌DD小结DD活动延长 活动过程： 一、开头局部： 以提问形式引导幼儿进入主题。 二、根本局部： 1、引导幼儿介绍自己的图片。 “教师知道你们都收集了你们小区的照片和资料，都想说说你们的小区有多么美丽，来说说吧。” 2、张贴图片在小区平面图四周。 3、教师为大庆区做创编诗歌的示范。 4、建议幼儿为自己的小区创编诗歌，教师进展指导。 （1）分组争论。 （2）集体合作创编诗歌。 （3）记录诗歌。 5、为诗歌录音。 6、教师小结。 三、活动延长： 1、教师出示油田有标志性的建筑物录相，引导教育幼儿要珍爱我们漂亮的环境，爱油田。 2、活动：小小设计师 大班社会我爱我家教案 篇六 教学目标： 1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。 2、通过叙述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的暖和，激发爱家的情感。 3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟悉和了解，感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。 教学预备：每个同学预备一张全家福照片。 教学过程： 一、导入新课 谈话：同学们，你们喜爱自己的家吗？你什么时候最想家？带着这些问题我们来学习今日的课。 板书课题： 1、我爱我的家 二、学习新课 1、人人都有自己的家 （1）让学生仔细看课本第2页插图，想一想图上的人们都在干什么？ 生答：都在预备回家 （2）问：你有一个什么样的家？用一句话说。 （3）想一想：你什么时候最想家？ （4）学生动手画画自己的家，然后介绍家的位置，家里的样子，以及在家里的生活状况。 学生活动，汇报沟通。 小结：我们每个人都有一个家！家给我们带来暖和安全，家里有我们最亲的亲人，我们在这里诞生，长大。 2、我的一家人 （1）教师介绍自己的一家人。 （2）学生分组沟通，每个学生在小组内介绍自己的家庭。 （3）展现家庭照片。 沟通：你长得像谁？为什么？ 说说照片背后的故事。 小结：我的家，你的家、他的家都是平凡一般的家。全家人一起做事，一起嬉戏谁生病了，大家都焦急、担忧，由于我们是一家人！我们爱自己的家，爱着家里的每一个人。不管怎么样，全家人总是相互关怀、相互惦记。 三、课后调查 1、问问家里人，他们出差或外出做事，想不想家。想一想他们为什么想家。 2、完成课后“我的家庭小调查” 读书破万卷下笔如有神，